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教學(xué)教研工作總結(jié)

時間:2024-10-01 00:26:46 總結(jié) 我要投稿

教學(xué)教研工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)教研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)教研工作總結(jié)

教學(xué)教研工作總結(jié)1

  一個學(xué)期以來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針,全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念,實施素質(zhì)教育;以重點落實教育局提出的教學(xué)五項工作(提高教師素能、加強校本研修,打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手,促進學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實,現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期的主要工作與成績

  (一)、加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提升教師素能

  根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況,學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強培訓(xùn),建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關(guān)”活動。

  1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初,全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓(xùn),并以教研組為單位進行了研討和演練,通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感,認識到,課堂教學(xué)改革勢在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動課堂教學(xué)模式”通識培訓(xùn),以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料,每位教師認真反思,上交了學(xué)習(xí)心得體會,在xx中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動課堂建設(shè)為主題,采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式,規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲,在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實踐的強烈愿望。

  2、課標教材關(guān)。對于新課標學(xué)習(xí),本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,每人有專門學(xué)習(xí)新課標筆記本,每周寫1一2頁,通過長期堅持,我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標要求,掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中,每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解,一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外,學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試,通過考試查找自己的差距,再通過學(xué)習(xí)力爭達到合格水準。

  3、課堂教學(xué)達標關(guān)。本學(xué)期,我校嚴格按照《課堂教學(xué)評價標準》,多次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計、135互動課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺,通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份,我校按教師個人申報,學(xué)校組織驗收的評定程序,組織了“135互動課堂教學(xué)模式”達標驗收活動,通過多節(jié)點課驗證,結(jié)合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績,對全體教師做出了相應(yīng)等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式,使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù),要學(xué)會搜集、下載教學(xué)資源,并能進行個性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。

  5、實驗教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實驗教學(xué)要求,理化生教師能按要求做好每個實驗;能充分利用實驗設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的實驗與探究能力;。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實驗教學(xué)情況,每位教師能堅持用,且效果好,尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設(shè)計、改進、創(chuàng)新實驗,受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

 。ǘ⒆嵆R(guī)管理,促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效1、加強“三級課程”建設(shè)。嚴格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》,開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個回歸”,即把時間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂還給學(xué)生、把興趣和愛好還給學(xué)生,使教育真正回歸到國家教育方針上來,回歸到教育的基本規(guī)律上來,回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來,讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實

  2、大力開發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律,挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢,發(fā)揮教師的主體作用,開發(fā)和實施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程,實現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程(必修課)的規(guī)范實施,加強了課堂評價管理,并使之常態(tài)化,同時結(jié)合學(xué)校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程,這些課程有綱要、有方案、有實施計劃,課時固定,教師經(jīng)驗豐富,從而使學(xué)生得到了全面而有個性的發(fā)展。

  3、積極開展課外活動和社會實踐活動,組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報,本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動,促進學(xué)生的個性發(fā)展,增強學(xué)生的情趣,調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制,繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學(xué)期初,教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上,對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定,并發(fā)給每位教師以達透明,對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查,按月總結(jié)反饋,靈活檢查方式,注重對實際效果進行“定性”評價,并及時反饋檢查與評價結(jié)果,明確改進措施。教學(xué)處按月份進行綜合檢查評價,力求公開、公平、公正,將檢查結(jié)果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。

  5、狠抓課堂管理,落實教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。

  (1)、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學(xué)巡課制度》,學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況,對教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外,還要及時反饋,上報主管領(lǐng)導(dǎo),杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生,對巡課結(jié)果采用日結(jié)制,每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,每周定期進行推門聽課,主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學(xué),力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題,及時尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務(wù)校長聽課已達60節(jié),教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上,任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

  6、扎實做好質(zhì)量檢測管理。

  本學(xué)期,我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制,各位領(lǐng)導(dǎo)除加強參與年級、班級日常管理外,還充分發(fā)揮備課組和教研組作用,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,完善試題建設(shè),確保檢測順利實施。本學(xué)期,重在單元檢測和月考,單元檢測由年級組組織實施,月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排,在各類檢測中,領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度,重視結(jié)果的反饋和分析,每次檢測后及時組織教師和學(xué)生召開試卷分析會,確定幫扶對象,及時改進教學(xué),做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點,實施重點幫教,進行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生發(fā)展、教師評價及改進教學(xué)的促進功能。

  7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作,親力親為,每月召開一次師生會,及時掌控師生動態(tài),做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題,優(yōu)化師資力量,向畢業(yè)班傾斜政策,整治畢業(yè)班秩序等措施,使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會兩次,紀律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會各一次,充分利用早晚時間進行體育訓(xùn)練,為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作,通過宣傳、動員、走訪等多種形式,使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務(wù)。

  (三)、有效實施135互動課堂教學(xué)模式

  1、開學(xué)伊始,我校的主管教學(xué)人員,按實施方案部署的包干制走進年級組,走進課堂。首先,營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍,教室的桌凳按小組討論式進行擺放,在教室中設(shè)計出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流,在樓道里設(shè)計出空間展示學(xué)生成長過程中的作品,以張揚學(xué)生的個性,突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí),再次,認真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法,像如何分組,小組長的作用,學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享,每周一次學(xué)科集體備課,按集體備課要求,確定時間、內(nèi)容和主講人,以“135互動課堂教學(xué)模式”進行備課,備課內(nèi)容使用電子稿,以達到資源共享的目的。

  2、加強學(xué)習(xí),深入研究,確定重點。學(xué)校要組織教師認真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓,統(tǒng)一思想,堅定信念,結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果,著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級各學(xué)科帶頭人,加強對帶頭人的打造,各學(xué)科教研組保障集體教研活動的數(shù)量,提高教研活動的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)實踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,及時研究解決問題的方法,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,總結(jié)提煉,積累經(jīng)驗。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽評課活動,參訓(xùn)教師返校后認真踐行,開展了帶頭人的匯報課活動,講課教師認真反思,聽課教師書寫聽課所得,在教研組活動中進行交流,極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展,在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。

  3、強化集體研究。在全面推進的過程中,各教研組進一步加強集體研究的時效性,通過集體備課,共同研討,實現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材,明確每一節(jié)課的課標要求,選擇有效的教學(xué)方法,充分運用“135高效課堂教學(xué)模式”,組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),通過集體備課達到互相交流,學(xué)習(xí)借鑒,共同提高的目的。

  4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè),召開班主任會,對學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進行培訓(xùn),各班級按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組,并在小組中學(xué)生結(jié)成對子,起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制,對小組評價結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式,形成了小組之間爭先、比學(xué)的良好氛圍,促進了后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、認真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學(xué)模式進展情況,對所存在的問題積極研討、改進,并尋求教研室的幫助;教師堅持寫教學(xué)反思,及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會,并從理論層面進行分析和闡述,積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報,本學(xué)期我校共申報成果12項。

 。ㄋ模、加強教研組建設(shè),深化校本教研,促進教師共同成長. 1、依托校本課題引領(lǐng),解決實際問題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下,各教研組在縣課題下擬定本組的小課題,充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。

  2、開展學(xué)科集體備課,實現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題,認真研究制定集體備課計劃,并嚴格按照計劃執(zhí)行,在集體備課時先由本組主講教師寫預(yù)案,同組教師積極參與研討,達成共識,最終形成共案(電子稿存檔)。每位教師再根據(jù)學(xué)情、自身特點,進行二次備課形成個案,主備人講課、說課,其他教師參與聽評課,針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上,記錄詳實、材料齊備。

  3、落實“五位一體”研究,提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結(jié)合起來,組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動,確保了校本教研活動扎實有效開展,切實提高了我校校本教研的實效性。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動,指導(dǎo)教研活動的有序開展,教學(xué)處對各教研組的教研工作進行隨時督導(dǎo)、檢查、評價,對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論,尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄,整理資料,及時存檔。

  5、加強教科研管理。我校現(xiàn)有市級課題1項,縣級課題2項,課題正在深入開展研究,檔案齊全,管理有序。

 。ㄎ澹⒓訌妼S媒淌业墓芾砗褪褂,推進網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)

  我校積極落實教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實施方案》,配齊、配強專兼職實驗教師,加強對實驗器材的管理,尤其是危險物品的管理,做到科學(xué)規(guī)范;實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作;依照課程標準和教材內(nèi)容,結(jié)合本校條件和師生實際,制定出切實可行的學(xué)期實驗教學(xué)計劃,演示實驗的開出率達到100%,分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學(xué)進度同步。各類實驗按教學(xué)規(guī)范要求嚴格落實,提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠教設(shè)備,構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺,開通了草碾中學(xué)校園,實現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用,教師注冊了遠程教育資源網(wǎng),使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強圖書室建設(shè),按省級一級圖書館標準建設(shè)了師生圖書閱覽室,做到了開架閱覽,確保師生的讀書活動有效開展。切實發(fā)揮每個專用教室的作用,使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實踐能力及綜合素質(zhì)的平臺。

  二、反思一學(xué)期的問題和不足:

  1、開足開齊國家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足,教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對口,小學(xué)科教師更是嚴重不足,地理等學(xué)科連專職教師都沒有。

  2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高,組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊,不能夠很好運用“135互動課堂教學(xué)模式”。

  3、學(xué)生在校時間偏長,部分教師行為拖沓,早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。

  4、以生為本的教學(xué)理念沒能深入到每個教師的心中,教師在使用課堂語言上功夫不到,激勵性用語使用少,挖苦、諷刺語言較多,落實總校135課堂宣言不到位。

  總之,一學(xué)期以來草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下,教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善,成績是主流,在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進行研究改善,使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。

教學(xué)教研工作總結(jié)2

  為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流,整合并推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗,實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展,我們小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))在郁南縣教研室的指導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認真制定片區(qū)教研工作計劃。

  新學(xué)期開始前,片長便通過向縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通,然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢,進一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群成為兼職教研員和老師相互學(xué)習(xí)、交流,資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺,片長在開學(xué)初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺,進行相互交流,很多老師還通過博客發(fā)表博文,促進了教學(xué)教研工作的相互交流。本學(xué)期,我們結(jié)合本片區(qū)的教學(xué)實際,主要是聚焦課堂,圍繞“小專題課題研究”開展教學(xué)。組織開展小專題課題課堂教學(xué)展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力,推進“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實施,積極推動了教師向?qū)<倚、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。

  二、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視片區(qū)教研,各兼職教研員積極做好相關(guān)聯(lián)絡(luò)工作。

  為了使片區(qū)的教研活動開展得更好,縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動,他們和縣分管小學(xué)的教研員都蒞臨指導(dǎo),他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課,與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學(xué),就如何促進小專題課堂教學(xué)做出了明確的指導(dǎo),這對于我們后一段的小專題課堂教學(xué)的開展提供了很大的幫助。

  各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,各承辦單位組建了強有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,切實執(zhí)行活動方案,責任到人,分工明確,接待、服務(wù)周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動,得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)和南江口鎮(zhèn)中心小學(xué)的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作,無論工作多么繁忙,他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領(lǐng)導(dǎo)到老師都高度重視片區(qū)的教研活動,每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽課、評課等工作,對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。

  三、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動。

  為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,起到中心輻射,互幫互助的作用,本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中,各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導(dǎo)參加活動的老師認真?zhèn)湔n,一起磨課,力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。

  從3月到4月,為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設(shè),提高新教師的課堂教學(xué)水平,選拔和培養(yǎng)教壇新秀,促進課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)舉行了片區(qū)二新教師課堂教學(xué)競賽活動,本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學(xué)競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐,選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日,龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學(xué)競賽獲得了一等獎。

  為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的文件精神,以“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、提高質(zhì)量”為目標,并加強課題的研究與引領(lǐng),從而全面推進課堂教學(xué)改革。4月12日舉行小學(xué)片區(qū)二語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科小專題課堂教學(xué)(同課異構(gòu))研討活動。在本次活動中,建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》,都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學(xué)《真分數(shù)和假分數(shù)》,都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《Unit4Let’sspell》。

  課后,各學(xué)科分組評課,研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體,圍繞研討專題展開積極的討論。最后,縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例,就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學(xué)作了精辟的闡述,針對小專題課堂教學(xué)在今后的課堂教學(xué)中如何實施作了很好的引領(lǐng)。

  本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的平臺,促進了片區(qū)教學(xué)優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎,內(nèi)容實在,效果好。切實解決了課堂教學(xué)中遇到的問題,更好地促進課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、精心策劃活動,力求最大效果。

  在為數(shù)不多的幾次活動中,小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))教研工作從一開始就準確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動,保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,鼓勵教師真誠評課,盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實,讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式:片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學(xué)校根據(jù)方案協(xié)商活動細節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導(dǎo)各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關(guān)資料→承辦學(xué)校認真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的`收集、整理、總結(jié)。

  五、存在問題及建議。

  雖然,本期教研活動的開展,為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗,但也存在一定的問題:

  1、兼職教研員還需要深入學(xué)習(xí)郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法,明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié),其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師,我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上,可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當?shù)恼{(diào)整。

  2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設(shè),要在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的xx(例如:教育論文、教育心得、教學(xué)動態(tài)、學(xué)科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少于5篇與教育教研相關(guān)的xx!边@一點,或者是今學(xué)期剛開始,我們很多兼職教研員都還沒有適應(yīng)過來,希望今后多把教學(xué)過程的點滴撰寫下來,加強交流,促進彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的xx,這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關(guān),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

  3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費,我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上,各兼職教研員之間能加強交流、溝通,上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我們更多的指導(dǎo),讓我們科學(xué)、合理地利用好教研經(jīng)費,讓其發(fā)揮真正的作用。

  4、對于如何根據(jù)片區(qū)的實際開展教研工作,我們希望在下學(xué)期開展工作時,更有針對性些,使教研工作更實在、有效。

  5、今后在開展教研活動時,我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者,我們都應(yīng)該本著對自己或者對他人,對教育事業(yè)負責的態(tài)度,真誠評課,不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動,讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進。

  一學(xué)期下來,我們都在行動。我們團結(jié),我們拼搏。雖然累著,但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠,今后還需要我們多動腦子,多想辦法,在教中研,研中改,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在活動中不斷更新思路,緊跟時代步伐,真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色,發(fā)揮片區(qū)教研的作用,為郁南的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

教學(xué)教研工作總結(jié)3

  一、樹立信心,消除恐懼

  也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,從而消除恐懼。

  二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?/strong>

  在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法,我認為將全班學(xué)生分給三個任課老師,每位教師專門負責一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。

  三、要重視地理學(xué)科知識的把握,有條不紊地安排復(fù)習(xí)

  ㈠扎實地理功底,構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系

  從全國高考文綜試卷地理試題來看,試題立足于考查學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律,特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。

  1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,準確、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的,具有永恒的,具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識去考能力,考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識,便談不上能力,知識是能力的載體,離開基礎(chǔ)知識,能力便成了空中樓閣,拋開基礎(chǔ)知識,能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度,必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象,如全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題,的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次,據(jù)資料顯示,考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認為最簡單的`記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題,正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問題,說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),還有很多“死角”,個別知識復(fù)習(xí)還不到位,需要改進和加強。

  2.強化主干知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識,因為一個地方在什么氣壓帶和風帶的控制下,就有什么樣的氣候狀況,就有什么樣的自然環(huán)境,就有什么樣的人類生產(chǎn)活動。此外還有地形知識、河流知識、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識、城市知識等。在復(fù)習(xí)中,以主干知識為線,按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而形成知識框架。

 、嬷匾暤乩砟芰Φ呐囵B(yǎng)

  今年高考第36題,該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口,不僅考查學(xué)生的讀圖和識圖能力,而且要求考生“簡述”剖面特征,并“綜述”整體特征,既考查了學(xué)生的觀察能力、分析能力、辨析事物的能力,同時也考查了學(xué)生的綜合、歸納能力和文字表述能力;同時要想準確完成第2、3小題,還必須結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖,想象出小區(qū)域的整體地貌特征,分析出此地有“口小袋大”的特征,具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析能力和地理空間想象能力。因此,高考復(fù)習(xí)應(yīng)培養(yǎng):

  1.地理計算能力。用數(shù)字說明地理、描述地理,可增加地理的精確度,運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力,如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,都涉及到計算問題。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。

  2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點,文綜全國卷中有8幅圖,其中涉及地理學(xué)科的就有6幅,充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此,在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,學(xué)會讀圖和用圖,將相關(guān)知識點落實到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,擴展空間想象,進行空間思維。讀圖,用圖,主要掌握五點:①明了各類地圖的構(gòu)成和表達方法;②會從圖中讀出相關(guān)信息;③會用地圖表達相關(guān)信息;④會判斷地理區(qū)位;⑤會運用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題。

  3.地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力,平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,不能只看答題結(jié)果。

教學(xué)教研工作總結(jié)4

  半年來,我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研工作以縣教研室制定的“‘一個中心’(實施素質(zhì)教育),‘兩個基本點’(提高質(zhì)量、均衡發(fā)展),‘三個倡導(dǎo)’(教干以學(xué)校教學(xué)工作成績突出為榮、教研員以教研成績優(yōu)異為榮、教師以教學(xué)成績優(yōu)秀為榮),‘四項基本措施’(教師培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)、‘六率’監(jiān)控),‘二十四字’(優(yōu)化安排、規(guī)范課程、加強培訓(xùn)、深化研討、有效視導(dǎo)、嚴格監(jiān)控)工作方針”為指導(dǎo),采取“更新教干的管理理念、轉(zhuǎn)變教師的工作態(tài)度、營造良好的教學(xué)秩序”的有效措施,致力于規(guī)范辦學(xué)行為,推進課程改革,構(gòu)建高效課堂,全面提高了全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、轉(zhuǎn)變工作作風,實現(xiàn)了“三個突破”

  為突出教學(xué)工作的中心地位,讓校長把主要時間和精力用在教學(xué)上,我們要求:校長必須熟悉和把握教學(xué)教研工作的有關(guān)要求,正確分析本單位的實際,廣泛聽取廣大教干、教師的意見,形成自己的工作思路;要撲下身子深入教師、課堂進行調(diào)研和工作指導(dǎo);要定期召開教學(xué)教研工作會議,研究、布置和調(diào)控教學(xué)教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控(教學(xué)過程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控)兩記錄(教學(xué)工作日記、教學(xué)工作會議記錄)”。采取“周密計劃、過程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施,例如:4月份,我們對全鎮(zhèn)小學(xué)進行了專項的“教學(xué)秩序檢查”,對違規(guī)違紀的教師進行了通報批評和罰款處理;五月份,檢查了全鎮(zhèn)小學(xué)“提高教學(xué)質(zhì)量的工作措施”,等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、教師的工作作風,讓全體教干養(yǎng)成了對待教學(xué)工作“事事有計劃、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回顧”的好習(xí)慣,讓教學(xué)工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改進、在回顧中得到了提高。使所有教干切實更新了三個理念:變口頭重視為親自踐行,變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾,變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”。教師的工作態(tài)度實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變:變工作懈怠為埋頭苦干,變無視制度為按章辦事。

  在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變教師工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,我們實現(xiàn)了三個突破:教干的教學(xué)管理有實效、教學(xué)研究有成效、教學(xué)質(zhì)量有提升。

  二、落實“三點有求”,開展有效教研

  本學(xué)期,我們的教研活動安排突出“自主”“創(chuàng)新“實效”三點要求,即活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間由我們自主安排,創(chuàng)新教研形式,追求教研實效。

 。ㄒ唬﹪@“四熟”抓培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

  高質(zhì)量的教學(xué)依賴于高水平的教干教師,高效課堂必須有教師的高素質(zhì)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)圍繞“四熟”展開,即熟悉課程標準、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材、熟悉教參。

  我們始終本著“走出去、學(xué)進來、用得上”的思想,積極派人參加各級教育部門組織的培訓(xùn)活動。本學(xué)期,我們總共派出了23人次參加了縣級以上部門組織的培訓(xùn)活動。通過再培訓(xùn),極大地提高了教師的素質(zhì)。

  我們重點抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下基本程序:分配任務(wù)→個人初備→集體研討→形成定稿(即教學(xué)思路)→課堂實踐→提升反思。例如:3月2日至3日,我們組織了六年級教材通研;3月8日至11日和3月29日至4月1日,我們兩次組織了一至六年級教材重點單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使教師切實把握各單元教學(xué)的目的要求,教材編寫的意圖,重點內(nèi)容的教法要點等。

  我們還采取“專家講座、專題研討、教師座談”等形式對全體教師進行了理論培訓(xùn)。例如:3月份,我們認真貫徹落實縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動,各學(xué)科針對研討專題,對全體教師進行了了培訓(xùn)。從而提高了全體教師的'理論業(yè)務(wù)水平。

 。ǘ﹪@“四課”抓研討,促進教師專業(yè)成長

  課堂是教學(xué)的主陣地,是實施素質(zhì)教育的主要途徑與場所,提高教師的課堂教學(xué)水平是促進教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。因此,我們立足課堂,圍繞“四課”(示范課、觀摩課、匯報課、跟進課)開展了卓有成效的教學(xué)研討活動。

  1.典型示范,專業(yè)引領(lǐng)

  “操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器!币姸啾阕R廣,耳熟則能詳。讓教師們耳濡目染名師之課,這樣就能達到“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”的良好效果。教學(xué)能手是各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”,他們博學(xué)精研,理論水平高、業(yè)務(wù)能力棒,是教學(xué)的行家里手。我們學(xué)校現(xiàn)有市級教學(xué)能手一名、縣級教學(xué)能手30名,為充分利用這一寶貴資源,3月份中旬,我們結(jié)合“深化專題研討大練兵”活動,讓他們上了示范課,即教學(xué)理念超前、教學(xué)設(shè)計巧妙、教學(xué)效果明顯,體現(xiàn)專題研討精神,代表高效課堂教學(xué)水平的課。

  5月份,我們組織了各學(xué)科“同課異構(gòu)”活動。在對比中,讓教師理解了編者的意圖、增強了把握教材的能力,從而更深刻的體驗了“教無定法”的真理。

  2.觀摩研討,以課代訓(xùn)

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!备叱慕虒W(xué)本領(lǐng),源于得法,成于千錘百煉。3月下旬,為深化專題研討、構(gòu)建高效課堂,我們要求各完小自己組織人人必講的觀摩課。觀摩課是原始課、平常課、家常課,這種原生態(tài)的課既能了解老師對專題研討內(nèi)容的掌握情況,也更能診斷出教師教學(xué)中存在的問題。從而提高了教師課堂教學(xué)水平。

  3.展示匯報,專業(yè)成長

  為檢驗教師在“理論培訓(xùn)、名師引領(lǐng)、單兵訓(xùn)練”等一系列的教學(xué)研討活動之后,對“專題研討”的內(nèi)容掌握了多少,課堂教學(xué)水平提高了多少,距離高效課堂的達成還有多遠,我們于3月底、4月初組織了“匯報課”活動,讓全體教師都做了展示匯報,從而促進了其專業(yè)成長。

  4.跟進指導(dǎo),實踐提升

  針對匯報課中出現(xiàn)的暫不達標的課,我們“對癥下藥”,于5月份對部分青年進行了“跟進指導(dǎo)”,與教師面對面地指導(dǎo)和交流,使教師明白了自己課堂教學(xué)中存在的不足和需要改進的地方,根據(jù)教研員優(yōu)化教學(xué)的建議,結(jié)合自己的教學(xué)反思修改教案,形成二次教案,然后再按照二次教案重新上課,直至達標為止。“跟進課”突出了跟進指導(dǎo)的作用,讓老師在反復(fù)的實踐中提高了課堂教學(xué)水平。

  三、創(chuàng)新教研方式,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺

  為深入貫徹“5月7日全縣網(wǎng)絡(luò)教研工作會議”的精神,我們于5月19日創(chuàng)建了“山東省莒南縣澇坡鎮(zhèn)小學(xué)教研平臺”。不到兩個月的時間,我們?nèi)〉昧恕皳碛腥τ?8人,共發(fā)表日志400余篇,圈子瀏覽次數(shù)4000多次”的顯著成果。平臺的建立有力的促進了青年教師的專業(yè)發(fā)展,也宣傳了澇坡中小的辦學(xué)理念、教學(xué)成果。

  四、圍繞“五率”抓監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量

  我們圍繞縣教研室提出的“備課合格率”“教材教法”“課堂教學(xué)達標率”“考試學(xué)科及格率”“考查學(xué)科合格率”,嚴格質(zhì)量監(jiān)督,并進行了相應(yīng)調(diào)控。

  1.備課情況檢查

  備好課是上好課的前提。為督促教師做到課前備課,為上課備課,精心備課,我們加大了對備課的檢查力度。5月16—26日,中小教研室對全鎮(zhèn)教師的備課、簿本、作業(yè)及學(xué)校工作進行檢查。我們采取了調(diào)查問卷及現(xiàn)場問答的方式,通過抽取某一課的內(nèi)容,讓老師說課,檢查了教師的備課質(zhì)量,并提出了改進建議,從而提高了全體教師的備課質(zhì)量。

  2.教材教法考試

  6月下旬,我們組織了由全體教干、教師參加的教材教法考試?荚噧(nèi)容依據(jù)教參、緊扣教材,考查了教師熟悉教參、把握教材、按“專題研討”設(shè)計教學(xué)等情況。

  3.課堂教學(xué)考評

  3月份,我們組織了一次課堂教學(xué)專項督查;顒又校瑢θ(zhèn)教師的課普聽一遍,分析了教師對專題研討內(nèi)容的掌握情況,檢查評定了各學(xué)校課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  4.考試學(xué)科和考查學(xué)科質(zhì)量抽測

  我們依據(jù)《臨沂市教育質(zhì)量監(jiān)測實施辦法》和縣教研室的有關(guān)要求,5月份和6月份先后兩次地對考查學(xué)科進行質(zhì)量抽測;6月中旬,對六年級的考試科目進行了質(zhì)量抽測;期中、期末對所有年級的考試考查科目進行了檢測。檢測覆蓋各學(xué)科,對質(zhì)量抽測進行了實事求是的分析,幫助教師總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距,尋找對策、促進提高。對考試學(xué)科及格率、考查學(xué)科合格率達不到標準的學(xué)校、班級,進行了必要的警示,以確保教學(xué)質(zhì)量達到規(guī)定的要求。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)教研工作在“教師管理、教學(xué)研究、教學(xué)監(jiān)控、營造良好的教學(xué)秩序”上下足了功夫,教學(xué)成果顯著:兩人參加了市級講課,1人參加了市級課件展評,3人獲縣講課一等獎,4人獲縣講課二等獎;1人被推送到省參評“省級教學(xué)能手”;1人獲市級教學(xué)案例評選一等獎。

教學(xué)教研工作總結(jié)5

  我校教研組是一個團結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭,12中教研組初中工作總結(jié)。本學(xué)期,全組教師積極按照實施素質(zhì)教育的要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮思想課的德育功能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,取得不少成績,具體工作匯報如下:

  一、教研組工作

  1、加強教師隊伍建設(shè),提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,是提高我校教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵。首先組織全體教師認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程的新理念,并真正落實到我們的教育教學(xué)行為中去,加強理論學(xué)習(xí)與研討,提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。其次,重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。認真參加了區(qū)繼續(xù)教育中學(xué)的活動和教研活動。認真組織校教研活動,組內(nèi)相互交流經(jīng)驗相互學(xué)習(xí)的活動。本學(xué)期,鄧艷萍老師代表本組在學(xué)校上公開課,獲得好評,并被推薦到區(qū)一級進行比賽,工作總結(jié)《12中教研組初中工作總結(jié)》。

  2、發(fā)揮教師特長,積極參與學(xué)校德育工作。

  本組老師積極擔任班主任工作,直接參與班級管理,更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活,做學(xué)生的知音。本組教師中,有4位班主任,是各科擔任班主任工作比例最高的。本學(xué)期,他們出色的班級管理工作,贏得師生的好評

  3、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  (1)有明確的教學(xué)計劃。

  (2)定期集中備課。

  (3)更新教法,提高課堂教學(xué)實效。

  (4)作業(yè)精心設(shè)計并做到適量。

  由于重視了教學(xué)過程的研究,找到適宜的教育策略,學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。在本期的會考、中考中,我校學(xué)生的成績較優(yōu),實現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績雙豐收。

  4、推進教研組工作信息化建設(shè),不斷完善了教研組資源庫

  (1)、本學(xué)期我們充分運用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢,充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強的優(yōu)勢,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,不斷完善我組的資源庫.把平時自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、xx集中存放在一起,以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒,使資源共享。

  (2)、在加強學(xué)科資源庫的完善工作中,努力使教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化。將現(xiàn)代教育技術(shù),運用到課堂教學(xué)之中,加強了思想品德課教育的生動、形象性,以此激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,為進一步提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

  5、積極開設(shè)活動課,研究性課程,開展豐富的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生思考問題,探究問題的能力。

  活動課程的設(shè)置,作為中學(xué)思想課的重要組成部分,給思想課注入了新的生機和活力,增強了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期,我組進行了靈活多樣的活動課,對擴展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用。本學(xué)期,我組配合學(xué)校德育處,開設(shè)了小論文輔導(dǎo)、問卷調(diào)查、觀看《開學(xué)第一課》等活動,對擴展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用。

  二、今后工作的思考:

  1、加強同區(qū)教研室的聯(lián)系,活動中希望得到區(qū)里的指導(dǎo)。

  2、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。

  3、深化校本教研,使教研活動更有針對性、實效性。

  4、改進教法,使其既體現(xiàn)新課改理念,又讓學(xué)生感興趣,容易接受,并能提高課堂教學(xué)效果。

  5、開展靈活多樣的教研組活動,體現(xiàn)出12中學(xué)的特色。

教學(xué)教研工作總結(jié)6

  在新課程的實施過程中,我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,學(xué)生動起來了:敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論,充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天,結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例,從學(xué)生的變化看課改,別有洞天。

  一、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源

  學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進行活動,自己抽象出圖形,制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流,實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識,大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,共享彼此的資源。

  二、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

  在“代數(shù)式”這節(jié)課中,由上節(jié)課的一個習(xí)題引入,帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個規(guī)律5n+2,由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時,老師指出,“其實,代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用,而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面,老師說幾個事實,誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外,還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來,一位男孩舉起了手,“一本書p元,6p可以表示6本書價值多少錢”,受到啟發(fā),每個學(xué)生都在生活中找實例,大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的'新理念,正如劉老師所說的,“代數(shù)式在生活中”。

  三、學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí)

  在日常生活中,經(jīng)常聽人們議論CT技術(shù)、磁共振成像,但很少有人能將其中的道理講清楚。然而,學(xué)習(xí)了七年級上冊“截一個幾何體”以后,幾乎所有的學(xué)生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的CT技術(shù)竟然和切蘿卜類似。

  四、創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上

  在學(xué)生上網(wǎng)查詢,精心設(shè)計、指導(dǎo)下,成功地進行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動:這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課,以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖,并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人,其他學(xué)生將自己的作品展示出來,并說明自己的創(chuàng)意。最后,老師作為特約指導(dǎo),對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結(jié),學(xué)生再自己進行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀,較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究、交流、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式,同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

  五、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅

  “統(tǒng)計圖的選擇”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中,要求學(xué)生以4人小組為單位,調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計圖,調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù),必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù),保證數(shù)據(jù)xxxxxxxx的準確。學(xué)生或通過報刊、電視廣播等媒體,或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料,經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程,搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義,培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識。

教學(xué)教研工作總結(jié)7

  本學(xué)期,生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo),圍繞高中新課改的目標和要求,充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在開學(xué)初,我組就制定了教育教學(xué)教研的活動計劃,確立了明確的教學(xué)目標;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并發(fā)揮了集體和個人的作用,取得了較好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié):

  1、活動與成績

 。1)生物組共有7位教師,大多數(shù)老師盡職盡責、團結(jié)協(xié)作。各備課組教研氛圍濃,備課認真。教師之間交流、溝通、學(xué)習(xí)順暢。年輕教師學(xué)習(xí)風氣濃,專業(yè)水平提升較快。大多數(shù)老師教育教學(xué)工作服從大局,堅決執(zhí)行學(xué)校和年級的各項要求,任勞任怨,努力做好本職工作,完成教學(xué)任務(wù)。

 。2)本學(xué)期本組積極組織開展公開課活動和聽課評課活動,強化教學(xué)過程的.相互學(xué)習(xí)、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次,獲得好評。

  (3)配合教研室,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,組織在線研討四次,其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。

 。4)鼓勵教師積極參與教研,對教學(xué)問題積極探討和交流,多總結(jié)反思,一學(xué)期以來王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇,充分展示了我組教師教育教研的水平。

  (5)在師生的共同努力下,生物學(xué)科全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù),在xxxx年高考中高三(1)班陳元楊同學(xué)取得725分、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績。會考也取得了理想成績。

  (6)配合高三年級組的活動,為高三學(xué)生開展志愿填報輔導(dǎo)講座。

 。7)選派本組部分教師參加外出學(xué)習(xí),參加省市的生物教研活動。

  2、問題與不足

 。1)對制定的備考策略理解不透,對學(xué)生的學(xué)習(xí)落實不夠到位,對優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對性,培優(yōu)和補差工作落實不夠到位。高考成績不理想,優(yōu)生的吻合率不高。

 。2)教研活動組織不夠好,內(nèi)容主題缺乏主題,教師的學(xué)習(xí)交流積極性不高,學(xué)習(xí)效果不理想,并且本組教師的理論水平還不高,聽課及評課的基本功仍有待于進步。

 。3)生物第二課堂活動不夠豐富,形式不夠創(chuàng)新,師生的參與度和熱情不是很高,函待提高和加強,以便為輔助生物課堂教學(xué),提高效率。

 。4)出去學(xué)習(xí)的機會還是很少,與兄弟學(xué)校交流的機會不多,希望能夠多由機會學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。

  3、努力與目標

 。1)高考備考策略定位要正確,高考備考要注重細節(jié),對學(xué)生學(xué)習(xí)要落實再落實。

 。2)科組建設(shè)要與時俱進,在通過有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時,要加強師德師風建設(shè)提高個別教師的敬業(yè)精神,還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并具體落實,通過制度約束和激勵教師,力爭形成最佳合力。不能因為個別不良現(xiàn)象否認集體,更不能無視個別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力。

  (3)對教師以后將進一步鼓勵教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)xx,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論素質(zhì),以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐。

 。4)加強培優(yōu)和補差工作的落實,特別要加強對優(yōu)生(主要是高考輔導(dǎo))指導(dǎo)的針對性和有效性,還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生,針對優(yōu)生進行有效指導(dǎo)是必須的。

  今后,我們高中生物教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進一步提高高中生物教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富,虛心向其他教研組學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階,做出我們應(yīng)盡的努力。

教學(xué)教研工作總結(jié)8

  今年春季,我市小學(xué)教研工作按照市教育局學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級教研部門的工作安排,認真貫徹市教育局《關(guān)于加強我市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》,立足我市小學(xué)教育實際,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化課程改革為動力,以提升教師專業(yè)水平和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標,扎實開展“三級”教研活動,取得了一定成效,具體表現(xiàn)在:

  一、圍繞一條主線,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實際,我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。

  1、進行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動,對學(xué)校教學(xué)實踐進行及時診斷和指導(dǎo),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初,我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動,并現(xiàn)場反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動,切實做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期教研工作安排;征求各市直小學(xué)對開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動的意見;指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,高效課堂”課題實驗計劃;就綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施研究”課題研究工作提出具體要求;了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動及命題工作安排情況;征求各單位對我市小學(xué)教研活動的意見和建議。本次調(diào)研活動內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強,對我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動實效具有促進作用。

  2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會。3月4日上午,我市舉行秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測分析會議。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長、骨干教師共80多人參加會議。會議圍繞“試卷評析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進行小組研討與大組交流,最后由教研員對全市檢測情況進行綜述,并著重對擬卷的過程進行解讀,對典型試題進行剖析與反思,并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動,與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā),各抒己見,踴躍發(fā)言;教研員綜合全市檢測情況,有針對性地提出今后改進教學(xué)的對策,對改進我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進作用。

  3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標檢測片區(qū)研討活動。新學(xué)期,我們進一步加強了學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究,組織開展市級專題研修活動。全市6個協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級研修的主要精神,認真組織單元學(xué)習(xí)目標檢測命題的交流研討活動,不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標評價的科學(xué)性。

  4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當前的教育體制下,考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織一至五年級語數(shù)期末統(tǒng)一命題,各單位自行組織測試,組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測試,五年級品德與社會、英語,四年級科學(xué)課程檢測,并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,發(fā)揮考試評價對教師教學(xué)實踐的導(dǎo)向作用,從而促進我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

  二、抓住一個重點,提高教師實施新課程能力。

  教師是新課程的實施者,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,課堂存在“自主學(xué)習(xí),沒有自主;合作學(xué)習(xí),難以合作;探究學(xué)習(xí),無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動,努力提高教師實施新課程的能力。

  1、開展片區(qū)專題研討活動。

 。1)開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺,從本學(xué)期開始,我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個教研片區(qū),兩個片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動。3月25上午市直小學(xué)教研片(1)教研活動在第一實驗小學(xué)開展。實小、柳小、一小、國專、三實、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動,開設(shè)了一年級語文課《對對歌》,五年級數(shù)學(xué)課《體積與容積》,三年級藝術(shù)課《風雷同行》。4月8日上午,我市市直小學(xué)教研片(2)教學(xué)研討活動在南師第一附小舉行。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動;顒又,大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午,市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動在第一小學(xué)進行,市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后,三位執(zhí)教者進行說課,大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實效”展開討論。研討中,老師們各抒己見,氣氛熱烈,教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。

 。2)開展同類專題片區(qū)研討活動。我室繼續(xù)組織八個山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題實驗,英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動要求參加該課題研究,壯大了研究隊伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個體差異”兩個方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。

  3月23日上午,我市在眉山中心小學(xué)舉行春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)研討會。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長到會關(guān)心,市教師進修學(xué)校黃僑明校長出席會議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國平教授,小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負責人、實驗班教師70多人參加活動;顒又校c會教師觀摩了三年級語文和四年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長親自執(zhí)教語文課,充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后,福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實有效開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo);眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實驗的經(jīng)驗。下午,福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。

  6月2日,我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時舉行了春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實驗學(xué)校課題負責人、實驗班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動;顒又,與會教師分別觀摩了4節(jié)研討課,并進行分組研討。之后,教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準教學(xué)目標,制定導(dǎo)學(xué)提綱,以及如何切實做好“后教”工作進行具體指導(dǎo)。

  活動的開展,對各實驗學(xué)校深入“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究,促進我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,提高課堂實效,進一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。

  2、開展市級專題研討活動。

  綜合實踐活動課程實施已經(jīng)八年多,但我們發(fā)現(xiàn)在推進常態(tài)實施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會,市教師進修學(xué)校黃僑明校長、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會提供《認識蔬菜》的研討課,羅東中心小學(xué)黃聰明校長系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗,市教師進修學(xué)校黃僑明校長在會上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實踐活動課程資源合作開發(fā)中心”,公布成員名單,并作了《從課例研究走向常態(tài)實施》的專題報告。戴得意科長在會上強調(diào)在綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)中,要做到三個“心”,即“有心”、“用心”、“恒心”,鼓勵大家克服困難,持之以恒做好綜合實踐活動課程的資源開發(fā)與實施,實現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會代表還進行了分組討論,大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,認為常態(tài)化資源建設(shè)對推動課程的常態(tài)實施意義重大,積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻策。

  3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競賽活動。

  為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,推進教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競賽活動,全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競賽選拔,共選送66名選手參加,競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場論文寫作、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計以及現(xiàn)場撰寫片斷教學(xué)教案并進行模擬片段教學(xué)三個項目,每位參賽者均要完成三個項目競賽,總分300分。共評選出一等獎10名,二等獎18名,三等獎25名。本次三個項目的競賽活動統(tǒng)一在現(xiàn)場進行,客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實水平。

  4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。

  為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評選,我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評選活動,各單位選送110多篇論文參評,評出一等獎13篇,二等獎26篇,三等獎39篇,推薦9篇參加泉州市評選。我們認真開展磨課研討活動,第一實驗小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎?》參加泉州市評選榮獲一等獎第二名,并被推薦參加參加省評選。

  三、搭設(shè)一個平臺,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。

  搭設(shè)各種展示平臺,充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,是激活教研氛圍,帶動教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我們組織開展了下幾項活動:

  1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動。

  4月12日和14日,我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實驗小學(xué)舉行—學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動。參加本次活動的有市教育局初教科干部、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等,共計150多人。在展示活動中,與會教師觀看了兩個課題研究的過程性資料和展板,觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報表演活動及第一實驗小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,還聽取了兩所學(xué)校課題負責人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實踐活動的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實驗經(jīng)驗介紹并進行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對本次活動作總結(jié)發(fā)言。

  2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動。

  4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,市教師進修學(xué)校教研員,泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川(特級教師)、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象李淑紅,樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計120多人參加活動。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的'深度和實踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級語文課《在金色的海灘上》,并進行說課。兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動水頭中心小學(xué)舉行,泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象黃美玲、尤小蓉,水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計80多人參加活動。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級語文課《可愛的西沙群島》,并說課反思,兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認真地解答。

  3、積極開展“三位一體”教研團隊研討活動。

  市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團隊分別于3月17日、30日,4月8日、13日、21日、28日在第一實驗小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動,全市400多人參加了活動;顒佑梢晃粓F隊成員或團隊成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,再組織大家進行研討交流,與會老師結(jié)合自己的課堂觀察,聯(lián)系自己平時的實踐,發(fā)表自己的看法,提出改進的建議;團隊成員積極參與評課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,團隊引領(lǐng)者(教研員)進行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認為這種團隊研討活動開展的專題不一,課程多樣,貼近教師實際需要,參與的面比較廣,富有實效。

  附參加泉州市評選得獎情況:

  1、5月中旬泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽第一實驗小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎?》榮獲一等獎第二名,并被選送參加省評選。

  2、5月27日,度全國綜合實踐活動優(yōu)秀課程資源評選活動。我市《“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”成果選編》獲得一等獎,石井中心小學(xué)開發(fā)的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎。

  3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命,快樂成長”征文活動我市獲獎學(xué)生共275人。一等:26人、二等:98人、三等:95人、優(yōu)勝獎:56人。

教學(xué)教研工作總結(jié)9

  第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動總結(jié)本學(xué)期,我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,使教研工作保質(zhì)保量,收到很好的效果。

  一、認真開展專題研究,積極作課,以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線,提高教學(xué)質(zhì)量

  xx月xx日上午,老師在二年級做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實際,備課精心,問題設(shè)計合理,并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點,讓學(xué)生在自主探究中進行學(xué)習(xí),最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

  在課后的研討中,大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點,對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機課中的有效應(yīng)用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

  二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下,進行學(xué)科整合的探索

  xx月xx日下午,老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學(xué)科教師多次溝通探討,活動中充分發(fā)揮出優(yōu)勢,圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中,我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。

  三、以質(zhì)量抽測為樣本,尋找自身差距有不足,認真進行“兩個標準”的`研討

  xx月xx日下午,由多位老師牽頭,在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討;顒又,本組教師基于抽測質(zhì)量分析,查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺,對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認識!皟蓚標準”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。

  四、認真組織學(xué)生進行論壇交流與展示,為我鎮(zhèn)健康、高效發(fā)展搭建有力平臺

  xx月xx日下午,我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題,只有部分參加了此次活動,我校獨占第一。

  活動中,同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下,爭相進入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。

  為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,老師為了這一活動的順利開展,做了很多準備工作。

  此次活動,不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂,也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

教學(xué)教研工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點,開展線上教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教研使學(xué)校充滿活力,學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)研并進,提升素養(yǎng)。

  建章立制,促進學(xué)習(xí)。堅持每周一舉行工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,并做到校本教研活動安排有秩序,學(xué)科教研活動要有主題、教研組有教研活動計劃,各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄、有反思。

  二、科研興教,科研興校。

  1.圍繞主題,開展教研。

  充分發(fā)揮教研活動的作用,分別確立了教研主題進行研究性探索,定期召開會議,及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題;組內(nèi)加強交流,互相聽課、評課,優(yōu)勢互補;抓好典型,以點帶面,開展了各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,推廣先進經(jīng)驗,提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學(xué)評優(yōu)活動、校級公開課、校級示范課等活動,每次活動至少安排了一個小時的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流,共同學(xué)習(xí),每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。

  2.學(xué)研結(jié)合,培養(yǎng)骨干。結(jié)合選拔參加市級學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動有利契機,加強相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo),注重培養(yǎng)青年骨干教師。

  三、教學(xué)為主,提高質(zhì)量。

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,學(xué)校堅持“以探索課堂教學(xué)新模式為動力,以教學(xué)質(zhì)量為中心,全面育人”的思路,克服急功近利的浮躁心理,本著“質(zhì)量強校求發(fā)展,科學(xué)管理鑄;辍钡木瘢碇睔鈮炎ベ|(zhì)量,認真落實教學(xué)常規(guī)要求。

  注重過程,規(guī)范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實,要求教師真正依據(jù)線上各學(xué)科特點,做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導(dǎo)、補求足”,進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理,規(guī)范教學(xué)行為。1.落實要求,備好每一課。

  一是計劃制定。線上教學(xué)計劃、線上線下銜接計劃、又回到線上計劃,所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃;二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(即教案)要把好三個環(huán)節(jié):一是確定教學(xué)目標,要以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標準、教材特點及學(xué)生實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標。三是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,針對學(xué)生的實際情況和需要,研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,形成課時教學(xué)設(shè)計。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標要求,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法,確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)。每學(xué)期對教師的'教案檢查至少四次,要簽名蓋章,注明日期,并將檢查的情況及時向全體教師報告,計入教師量化考核。

  2.規(guī)范行為,上好每一課。一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針,嚴格執(zhí)行課程計劃,不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實際,全面落實課程計劃,合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等授課教師,任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。線上教學(xué)照樣精彩,不能因為線上,就阻礙學(xué)生發(fā)展。

  3.按照要求,布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔;根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè);有彈性,以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量,革除機械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè),其他年級的書面家庭作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

  四、出現(xiàn)的問題

  1.線上教學(xué),很受網(wǎng)絡(luò)的限制,有時候直播無法進行;

  2.微課的使用不如直播課效果好,孩子們習(xí)慣自己老師講課,放微課,學(xué)習(xí)效果很差;

  3.自律的孩子學(xué)習(xí)突飛猛進,中下等的部分學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)幾乎為零,下學(xué)期開學(xué),有部分同學(xué)相當于直接越過了一個學(xué)期。

  五、今后的努力方向

  1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。

  2、大力整合教育資源,優(yōu)化教學(xué)管理。

  3、注重學(xué)校發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,我校將在劉志輝校長的帶領(lǐng)下,全體教師全力合作,讓南劉莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階!!

教學(xué)教研工作總結(jié)11

  本學(xué)期來,我們以“理念引領(lǐng)打造高效課堂;追求有效,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”為教學(xué)教研目標,以實施素質(zhì)教育為中心,堅持從學(xué)校實際出發(fā),繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育,堅持以提高課堂教學(xué)效益為核心,加強教學(xué)常規(guī)管理,積極開展校本教研活動,以特色發(fā)展為突破口,促使教師的專業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展,強化教師的發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、責任意識、憂患意識,全面構(gòu)建有效教學(xué)、高效課堂模式;仡櫛緦W(xué)期工作,我們有著幾分充實、幾分感慨,開縣中小學(xué)實驗教學(xué)工作檢查獲全縣初中組最高分,心理健康系列活動獲組織獎,顏小榮、楊倩、成遠菊的心理健康論文獲等級獎;李淵等六位教師獲重慶市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動等級獎,袁瑜蔓同學(xué)獲全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動網(wǎng)絡(luò)英語綜合應(yīng)用能力賽初中組一等獎,官煥欽等11位同學(xué)獲二三等獎,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)管理制度化

  開學(xué)初抓好了學(xué)籍管理,本期教委規(guī)范了學(xué)籍管理,控制了班額和降級生,相應(yīng)的我們也進一步規(guī)范了學(xué)籍管理。趙昌宏、譚術(shù)明老師犧牲休息時間進行認真核對,按時完成了初一學(xué)生學(xué)籍。抓好了插班生的管理,學(xué)生進班采用抽簽與老師聯(lián)系相結(jié)合的方式,體現(xiàn)了人性化管理。

  抓好了教學(xué)六認真,老老實實抓常規(guī)。行政做到三掛:掛教研組、掛年級組、掛班級。教學(xué)實施“五主”原則:教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、思維為主攻,訓(xùn)練為主線。學(xué)生作業(yè)要求老師做到“四精四必”:精選、精講、精練、精批,有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。教學(xué)做好“七個環(huán)節(jié)”:備、講、批、思、輔、考、評。本學(xué)期的備課檢查、作業(yè)批改等均采取“月查月公示月結(jié)賬”制。每學(xué)月末教研組長、備課組長一起檢查常規(guī)完成情況,并及時登記。

  抓好學(xué)情調(diào)查。學(xué)生是教育的起點和歸宿,只有研究了學(xué)生,才能關(guān)注到學(xué)生認知程度等差異,才能遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,從而有針對性地實施有效教育。

  我校采用兩級學(xué)情調(diào)查分析制,班級學(xué)情調(diào)查以單元檢測為載體,班主任協(xié)調(diào),定期將各學(xué)科的成績匯總分析;學(xué)校學(xué)情調(diào)查以期中期末考試為載體,年級分管領(lǐng)導(dǎo)將各學(xué)科的成績匯總分析。通過學(xué)情調(diào)查,我們能及時全面掌握并且有針對性的加以調(diào)整教學(xué)策略,這樣自然會起到事半功倍的`效果。

  二、校本教研常態(tài)化

  教研活動是促進教師專業(yè)成長、打造高效課堂、提高有效教學(xué)的一條有效途徑。我們本著“有實效、有意義、全參與”的原則來安排和開展教研活動。星期二和星期四下午第二節(jié)為法定的教研活動時間。為了體現(xiàn)常態(tài)化,一是改集中一個月開展為全學(xué)期開展,二是改集中聽課后再集中評課為備課組聽一節(jié)課評一節(jié)課,三是教研組安排上課為備課組全面謀劃均勻安排。以學(xué)科教研組為單位,穴日常教學(xué)的重難點課題,以一課多備、一課多研、一課多上、一課多評的方式進行磨課,充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用,給青年教師搭臺子,指路子,壓擔子,使他們在教育教學(xué)實踐中走向成熟。年輕的政治教師譚曉琴在同組的唐昌軍、周仕俊、周凌云、伯令等老師的幫助下,迅速成長起來,執(zhí)教的小荷爭露尖尖角課通過多次磨課,最后參加縣比賽獲縣特等獎,并送重慶市教科院舉辦的錄像課大賽參賽。本期來,全校專任教師積極參與聽評課,聽課達到3000節(jié)次,示范課、研究科、匯報課等達到200余節(jié)次,教學(xué)反思200余篇,上交教委參加開縣教育學(xué)會論文評選56篇。教研活動的常態(tài)化很好的濃化了教研氛圍,形成了“追求有效,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”的良好教研風氣。

  三、高效課堂優(yōu)質(zhì)化

  本期我校明確提出打造高效課堂。一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本。我們要求教師將高效課堂與課改相結(jié)合,與學(xué)科課標相結(jié)合,與重慶市中考考綱相結(jié)合,與學(xué)生實際相結(jié)合。為了推進有效教學(xué),打造高效課堂,渝中區(qū)特級教師王安民來我校舉辦了有效教學(xué)、高效課堂專題講座。我們還與縣內(nèi)外兄弟學(xué)校進行了有效教學(xué)、高效課堂教研交流活動,巫山巫峽初中、奉節(jié)實驗中學(xué)先后來到德中,對德中授課老師能根據(jù)學(xué)生實際對教材進行精心處理,師生互動,學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面給予了充分的肯定,對德中教師先進的教育理念、有效的課堂教學(xué)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和熟練的教育技能進行了高度的評價,雙方就特色學(xué)校建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)管理、教學(xué)質(zhì)量提高和校本教研等內(nèi)容進行了親切而坦誠的交流。幾次交流活動中,我校教師廖芳、謝澤斌、鄧宏書、曾小平、葉相菊、鄒學(xué)政、譚小琴、鄧維兵、張意、彭繼艷、趙正東、梁勇、向守堂、王超、甑曉燕、成遠菊、吳峰、周凌云、李發(fā)碧、廖瓊瑤、李海建、李芹、張艷、袁銘、劉杰等等各獻課一堂,涵蓋了初中所有學(xué)科。這樣不僅提高了我們的教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)效果,提高了我們的教育教學(xué)的研究水平,也促進了教師的專業(yè)化成長。

  四、教師培訓(xùn)多樣化

  1。我們采用教研組集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,有效教學(xué)高效課堂理念,先進的教育教學(xué)方法,并建立教師個人成長袋。

  2。采用走出去,請進來的方法,本學(xué)期參加校、縣級教學(xué)教研活動的教師達30余人次。同時積極承接市、縣教委及教研室的各種教育教研活動,為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。這樣一來開闊教了教師的視野,提高其授課藝術(shù)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時也優(yōu)化了教師隊伍。

  3.參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的有龍代清、王超、李小輝、向守堂;參加國培計劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的有王超、趙亮、曾小平、李芹等教師;參加重慶市頂崗脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的有彭德翠、向富風、顏小榮;參加田家炳英語培訓(xùn)的有張艷、袁銘、劉杰、成遠菊等教師;葉相菊、黃佑參加了四川省教院的對口資源教師培訓(xùn);李芹參加重慶市美術(shù)培訓(xùn)者培訓(xùn);祁美英、廖玉文、萬繼才、廖芳、尹宏偉、李淵參加中語會教學(xué)論壇;甄小艷、劉小琴、李橋、李瓊、謝家斌到云陽參加中語會語文報刊協(xié)會第三次年會;王可亮、陽毅、邱龍術(shù)、李傳剛、譚志華到重慶市參加全國高效課堂研討會。學(xué)習(xí)者開闊了視野,升華了思想,其輻射作用也有力的帶動了更多教師的成長。

教學(xué)教研工作總結(jié)12

  來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,在全體教干教師的共同努力下,教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”,始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,扎實開展教學(xué)教研工作,努力促進教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,F(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)一年來的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

  一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,夯實小學(xué)教育的基礎(chǔ)。

  道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會召開由全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會議。每次會議,都對前一段教研工作進行總結(jié),傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會的召開,使全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足,更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路,增強了緊迫感,為扎實有效地開展全鄉(xiāng)的小學(xué)教研工作,不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究,全面推進素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、教研工作做到安排科學(xué),務(wù)實高效

 。ㄒ唬┳コR(guī),確保正常教學(xué)秩序。

  根據(jù)縣教研室的要求,鄉(xiāng)教研室每月對所轄學(xué)校進行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執(zhí)行情況等;每月對常規(guī)檢查情況進行總結(jié)通報,對在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題,進行通報扣量化分,并要求教師限期改正;通過抓教學(xué)常規(guī),確保了正常的教學(xué)秩序。

 。ǘ┳ソ萄谢顒樱龠M教師專業(yè)發(fā)展。

  今年主要開展了以下教研工作:

  1.鉆研、把握教材

  在鉆研、把握教材方面,我們鄉(xiāng)小學(xué)主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

  (1)教材通研和單元集體備課

  教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖,更有目標、有重點的'進行教學(xué)。

 。2)教材教法考試

  鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試,每次考試成績都已通報到每一個學(xué)校,考試成績記入總量化;對于成績不合格的教師,要求他們補考。

  在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中,全鄉(xiāng)小學(xué)有6名教師參加,其中有3名教師進入全縣前十名(三年級語文陳國花第2名,六年級英語張金苗第4名,四年級科學(xué)王曉雷第四名),這6位教師的總成績名列全縣第七(包括3個實驗小學(xué))。對于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的,都將得到物質(zhì)獎勵。

  2.課堂教學(xué)和新理念

  在課堂教學(xué)和新理念方面,主要有每學(xué)期的鄉(xiāng)公開課和教研員講座,各個學(xué)校的青年教師公開課,并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動

 。1)課堂教學(xué)

  根據(jù)我鄉(xiāng)實際,我們每個學(xué)期都開展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動:

  第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學(xué)科教學(xué)觀摩。這一活動上半年于4月份,下半年于10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先,由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過精心準備然后作課,接著說課、教研員評課,最后講課教師寫反思,其他教師寫學(xué)習(xí)體會。

  第二步各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開課

  根據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求,同時,為加強各學(xué)校校本教研,我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開課活動,要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課,學(xué)校同學(xué)科教師聽課并寫出聽課學(xué)習(xí)體會,屆時中小教研室全員參加,相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場聽課,由講課教師說課,聽課教師與講課教師互動交流,講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思,聽課教師寫出聽課學(xué)習(xí)體會。

  第三步在以上基礎(chǔ)上,教研員深入班級對全鄉(xiāng)教師聽評課,并對全鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)進行評估,成績計入教師量化。

  通過這樣的活動,全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導(dǎo),都有不同層次的提高。

  (2)專題研討

  專題研討由課例示范解讀和講座培訓(xùn)組成,每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執(zhí)教的公開課,教研員和教師共同研討,教研員再進行相關(guān)理論和新理念培訓(xùn);

  參加縣教研室組織的專題研討活動,更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課,邀請了縣教研員對課進行解讀,并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。

教學(xué)教研工作總結(jié)13

  教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教研使學(xué)校充滿活力,學(xué)校的生命因教學(xué)研的結(jié)合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期,我校繼續(xù)把教育教學(xué)重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來,通過各種形式的教研活動及教師本身的自學(xué),著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化,全面提高教師素質(zhì),使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。

  一、抓校本教研,實現(xiàn)課程改革的新突破

  一學(xué)期來,我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則,緊緊圍繞新課標要求來開展教學(xué)教研活動,以學(xué)習(xí)促提高,以科研促發(fā)展。

  1、加強理論學(xué)習(xí),提高改革意識,繼續(xù)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法,學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容,領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念,實現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓(xùn),為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校堅持“外出學(xué)習(xí),回校培訓(xùn),會后教研”一條龍似的教研模式,選派學(xué)習(xí)能力強的年輕教師參加市區(qū)級的教學(xué)教研活動,把好的教學(xué)方法或教學(xué)創(chuàng)新項目學(xué)回來,進行消化吸收,整理出二次培訓(xùn)材料,再對全體教師進行二次培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識,對教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解,為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、以校為本,以研促教,形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益,讓老師得到提高和發(fā)展,不僅要有活躍的教研氣氛,更要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來,我們以學(xué)校為基礎(chǔ),以教師為主體,以新課程實施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活,挖掘教材潛能,在研究上下功夫,取得了較好的效果。

  本學(xué)期,我們在開全課程開足課時的基礎(chǔ)上,校本課程“古詩吟唱”又成功申報了文教局的13個創(chuàng)新項目之一“打造特色學(xué)!钡淖禹椖俊W蚤_學(xué)初成功申報以來,我們發(fā)動師生全員參與,并將此活動在全校鋪開,由誦讀到吟唱,由吟唱到表演,由表演到配畫、到仿作,根據(jù)古詩的意境,大膽創(chuàng)新,開展了一系列的展示活動。我們還把古詩吟唱與音樂課、語文課、美術(shù)課、英語課進行有效整合,與校本教研相結(jié)合。經(jīng)過老師們的探索實踐,逐步形成了“誦讀、吟唱、表演、配畫、仿寫、修心”六位一體的課程整合模式,通過這種模式引導(dǎo)學(xué)生提升藝術(shù)鑒賞力,感悟力,創(chuàng)造力。同時,我們在大課間及入校時間播放古詩吟唱的曲子,讓古音古韻時刻回響在孩子的耳邊,浸潤孩子的心靈。

  自5月14日開始,連續(xù)三次在全區(qū)舉辦了“吟經(jīng)典之作,唱華夏文明”古詩吟唱班班展示會、現(xiàn)場研討會,我們的活動成果得到濰坊市教科院崔秀梅院長及文教局路局長等領(lǐng)導(dǎo)的肯定和指導(dǎo),先后被濰坊電視臺直播濰坊、山東新聞網(wǎng)教育頻道做了報道。近期還將在山東省教育頻道播放。

  古詩吟唱,讓孩子的童年充滿詩情畫意;古詩吟唱,也讓老師們發(fā)現(xiàn)教學(xué)教研并不是遙不可及,教育科研其實就蘊藏在每一個細小的教育細節(jié)之中。

  3、不斷摸索重過程,認真實施出成效。改革是一項艱苦而長期的工作,我校的課改工作不僅重結(jié)果,更注重過程。在教學(xué)過程中,突出改變了以下四個方面的行為:一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動的教學(xué)形式促進學(xué)生的個性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會的聯(lián)系,拓展教學(xué)視野,完善教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變,課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺,學(xué)生成了課堂的主人,課堂充滿了生機和活力。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,也使教師脫穎而出,實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入,教師的學(xué)習(xí)勁頭足了,學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)積累,在總結(jié)中提高,在積累中發(fā)展。

  4、構(gòu)建比較完善的評價體系。積極進行課程評價的.研究,實施無分數(shù)評價,堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法,重視情感與態(tài)度,努力發(fā)揮評價在促進學(xué)生發(fā)展、教師成長和改進教學(xué)方面的作用。對學(xué)生,繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的足跡,記錄袋的管理更加規(guī)范化。對老師,在原有的基礎(chǔ)上,進一步完善教學(xué)工作的考評機制,提升教學(xué)工作的有效性和長效性。我們把平時的考核和期末的考核相結(jié)合,形成了比較規(guī)范的管理制度。教導(dǎo)處采用周檢查、周反饋(每項檢查設(shè)一名教師檢查,全體教師會上反饋)與月檢查、月反饋(教導(dǎo)處匯總檢查反饋)相結(jié)合的方法,檢查教師的業(yè)務(wù)材料,將教師互查互評和教導(dǎo)處抽查相結(jié)合,并填寫檢查表,及時反饋檢查情況,督促每一位教師切實做好本職工作。期末,教導(dǎo)處組織開展了全面的教育教學(xué)常規(guī)檢查,每位任課教師將自己的教案、學(xué)生作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記、聽課本等等材料呈現(xiàn)于全體學(xué)科教師面前,讓大家一起來評定各人的工作情況,努力做到公正、公平、公開。

  二、以科研促教研,提高師資水平

  辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,努力營造一種濃厚的教科研氛圍,堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。

  我校申報了中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“名師教學(xué)思想與教法研究”的子課題讀寫結(jié)合、讀中學(xué)寫,學(xué)校抓住這一契機,推動學(xué)校科研的發(fā)展,在認真論證這一課題的基礎(chǔ)上,各年級段根據(jù)學(xué)生特點明確了培養(yǎng)目標制訂了研究計劃。我們有了明確的研究方向,在備課、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中滲透了自己的課題。教師們在課前根據(jù)課題一起鉆研教材,課上關(guān)注學(xué)生的細節(jié),重視課堂的生成,課下反思,互相交流,互相提高,F(xiàn)在教研組內(nèi)部和教研組之間研討氣氛濃厚,大家注重學(xué)習(xí),注重交流、注重提高。課余教師認真撰寫案例或反思,表述自己的得與失,闡述自己對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的看法,總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。3月份,我校孟祥鳳老師的讀寫結(jié)合,提高語文教學(xué)質(zhì)量、張密密老師的讀寫結(jié)合,讓作文變簡單、張冬梅老師的寫作的根基——讀、王海霞老師的如何讓學(xué)生讀寫結(jié)合,學(xué)以致用、王林林老師的體驗感悟,升華讀寫、趙東香老師的低年級教學(xué),也應(yīng)做到“讀寫結(jié)合”及張桂霞校長的抓好校本教研,提高課堂效益教學(xué)論文在中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“名師教學(xué)思想與教法研究”總課題組組織的“首屆全國中小學(xué)‘問題導(dǎo)學(xué)’教學(xué)研討會”征文比賽活動中榮獲一等獎。教師們在自己的實踐與反思中不斷提高自己,獲益的還是學(xué)生,F(xiàn)在,孩子們喜歡寫作文了,作文能寫生動了,有感情了。通過案例、反思的撰寫,不僅提高了教師的寫作水平,而且提高了教師關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的能力,教師的教學(xué)設(shè)計、反思以及研究能力也在逐步提高。

教學(xué)教研工作總結(jié)14

  這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,開學(xué)后的第二周骨干教師的引路課,青年教師的評優(yōu)課一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文展評。

  四、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的`監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科。

  五、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

  3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)個別的班級還要進一步加強,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注還要加強。

  六、下一步工作的四點措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生。

  3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

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