【熱門】復(fù)習計劃四篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的復(fù)習計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習計劃 篇1

　　一、復(fù)習階段

　　第一階段：基礎(chǔ)知識的復(fù)習

　　以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識進行梳理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進度先做好學案，學案大致包括四塊內(nèi)容：復(fù)習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點把知識分為幾個學習任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學生分析討論來總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學生了解復(fù)習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。

　　第二階段：專題復(fù)習

　　生物學業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學的知識脈絡(luò)，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質(zhì)的重要過程。聯(lián)系生活實際，精選和精編習題，著重訓練學生分析問題和解決問題的能力。

　　第三階段：綜合模擬訓練

　　這一階段沒有很多的時間，重在根據(jù)學生不同的'情況開展自我復(fù)習，進一步夯實重難點、考點，并樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。

　　二、復(fù)習措施

　　1、堅持理論聯(lián)系實際，加強與班主任、其他任課教師和學生的交流，及時掌握學生的學習動態(tài)。

　　2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編復(fù)習題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

　　8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

　　9、復(fù)習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。

復(fù)習計劃 篇2

　　(一)復(fù)習內(nèi)容：

　　本冊教材復(fù)習的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。

　　(二) 復(fù)習目標：

　　1、知識目標：通過復(fù)習使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習，進一步鞏固數(shù)概念。

　　2、能力目標：通過復(fù)習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　3、思想教育目標：通過復(fù)習發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　(三) 復(fù)習重、難點：

　　1、對于小數(shù)的知識，重點仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認、讀、寫、大小比較等�！八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼�似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習的重點之一。

　　2、“四則運算”和“運算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習重點是運算順序和運算定律的應(yīng)用，在計算過程中靈活應(yīng)用運算定律，使計算簡便。

　　3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學會用數(shù)學化的語言來描述圖形的`特征。能準確的描述事物所在的位置。

　　4、“統(tǒng)計”復(fù)習的重點是讓學生體會這種統(tǒng)計圖的特殊作用，在折線統(tǒng)計圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習的重點。

　　關(guān)鍵：

　　要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。

　　(四)復(fù)習方法：

　　1、分類整理、梳理，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。

　　在復(fù)習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學生進行系統(tǒng)訓練，再對知識進行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習的效果。

　　2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

　　對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。

　　3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

　　有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習大忌，復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

　　5、上好每一節(jié)復(fù)習課。

　　教師要高度重視復(fù)習課，復(fù)習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把復(fù)習課分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復(fù)習課上成有針對性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的課。

　　6、關(guān)愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

　　對于學困生而言，復(fù)習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學習中補

　　正先前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習練習而外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的

　　情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數(shù)學、愛學習的樂園。

　　(五)復(fù)習形式：

　　分類復(fù)習 綜合復(fù)習

　　(六)復(fù)習措施：

　　1、教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。

　　2、采用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

　　3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

　　5、把分散學習的內(nèi)容適當歸并，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習時進行整理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

　　6、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

　　7、加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

　　8、加強空間觀念的培養(yǎng)。

　　(七) 課時安排：

　　1、小數(shù)………………………………………………………………1課時

　　2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時

　　3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時

　　4、統(tǒng)計、數(shù)學廣角……………………… 2課時

　　5、綜合復(fù)習試卷練習與講評…………………… 6課時

　　6、模擬試卷……………………………………… 8課時

復(fù)習計劃 篇3

　　數(shù)學期末復(fù)習應(yīng)從學生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

　　一、分析學生：

　　本班學生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復(fù)習中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務(wù)的同時，做好這些后進同學的提升工作。

　　(1)優(yōu)秀生：15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）

　　(2)中等生：7人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）

　　(3)困難生：5人左右。主要抓基礎(chǔ)知識和計算能力。（成績C、D）

　　二、分析教材：

　　(一)、 復(fù)習內(nèi)容包：

　　本冊教材共9個單元，兩個整理復(fù)習，一個總復(fù)習，兩個活動。

　　（二）、復(fù)習目標：

　　第一部分：小數(shù)的認識

　　1、經(jīng)歷整理與復(fù)習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習的意識和習慣；在整理與復(fù)習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　2、通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

　　3、會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。

　　復(fù)習重點 ：?經(jīng)歷整理與復(fù)習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

　　復(fù)習難點 ：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　第二部分：四則運算和定律

　　1、經(jīng)歷整理與復(fù)習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

　　2、在整理與復(fù)習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。 復(fù)習重點：能根據(jù)四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。

　　復(fù)習難點：正確熟練地進行計算，應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。

　　第三部分：圖形與空間

　　1、讓學生清楚地掌握不同三角形的特征。

　　2、讓學生通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3、復(fù)習方向與位置，培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。

　　復(fù)習重點：不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復(fù)習難點：各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。

　　第四部分 統(tǒng)計

　　1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次認識統(tǒng)計產(chǎn)生的必要性。

　　2、進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。

　　3、體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能。

　　復(fù)習重點：進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。

　　第五部分解決問題

　　1、使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的'能力。

　　2、培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。

　　復(fù)習重點：進一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。 復(fù)習時，要有意識地培養(yǎng)學生，特別是后進生讀題習慣，對題中重點關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、復(fù)習措施

　　1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。（學生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）

　�。�1）講清算理，揭示規(guī)律。

　�。�2）加強基本訓練，打好計算基礎(chǔ)。提高計算速度。

　�。�3）培養(yǎng)良好的計算習慣，提高計算的準確性。

　　2、 解決問題方面：重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題的能力。（學生弱項：解題的方法是否得當）

　�。�1）加強基礎(chǔ)訓練。復(fù)習時通過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。

　　（2）審題習慣和能力的培養(yǎng)。

　　（3）注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習效果。

　�。�4）設(shè)計多種形式的練習。

　　3、 圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。 培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念。（學生弱項：位置的闡述及按要求繪制具體方位）

　　（1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系

　�。�2）、能夠按要求給三角形作高。

　　4、統(tǒng)計與概率方面： 注意復(fù)習的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　5、 分單元復(fù)習。結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

　　三、復(fù)習方法策略：

　　1、教會學生復(fù)習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習后及時進行檢測。

　　2、提高基礎(chǔ)較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

　　3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　重點：計算方面，以講解，改錯，競賽……等形式，來提高學生的計算能力，激發(fā)學生的計算興趣。

　　難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數(shù)形結(jié)合法的形式，來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。

　　易錯：小數(shù)的意義與性質(zhì)，運算定律的靈活運用

　　四、典型題匹配：

　�。ㄒ唬� 基礎(chǔ)知識

　　1、填空。2、判斷。3、選擇。

　�。ǘ�） 計算

　　1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數(shù)四則混合運算

　�。ㄈ�） 操作部分。統(tǒng)計

　�。ㄋ模┙鉀Q問題 1、文字題 2、應(yīng)用題

　　五、復(fù)習時間安排：

　　6月7日 小數(shù)的意義和性質(zhì)

　　6月8日 四則運算，運算定律和小數(shù)的加減法，

　　6月9日 方向與位置

　　6月10日 三角形

　　6月13日 統(tǒng)計數(shù)學廣角

　　6月14 日 解決問題。

　　6月15 日 綜合復(fù)習

　　6月16日 綜合復(fù)習

　　6月17 日 綜合復(fù)習

　　6月20日 綜合復(fù)習

　　6月21日 綜合復(fù)習

復(fù)習計劃 篇4

　　一、復(fù)習目的：

　　1、全面復(fù)習本冊書要求會認的550個生字，要求會寫的250個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

　　3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和口語交際、寫話的能力。

　　二、復(fù)習形式：

　　以單元復(fù)習為主，為歸類復(fù)習輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

　　三、復(fù)習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　四、復(fù)習內(nèi)容和要求：

　　1、復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求會寫的漢字。

　　2、復(fù)習鞏固大寫字母，會用音序查字。

　　3、復(fù)習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復(fù)習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

　　4、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的.寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　6、復(fù)習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　7、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　8、會正確背誦指定的課文。

　　9、復(fù)習認讀課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。

　　10、認識句子，能正確的抄寫或聽寫句子。

　　11、學習寫自己想說的話，培養(yǎng)寫話的興趣。

　　五、復(fù)習重點及難點：

　　1、復(fù)習重點：復(fù)習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復(fù)習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

　　2、難點：辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。掌握一些基本句型。

　　六、復(fù)習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

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