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六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-28 18:24:19 計(jì)劃 我要投稿
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六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃1

  一、教材分析

  研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究方式,主動(dòng)地獲取知識(shí),解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí),實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,著重改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時(shí),形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探求,并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變,是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)工作。進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過幾年的學(xué)校生活,學(xué)生已經(jīng)獲得一定的知識(shí)和技能,但同時(shí)他們對(duì)外部世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀和世界觀,兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。由于種種原因,教學(xué)中學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng),而自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)較少;重知識(shí)、技能的掌握,輕情感、態(tài)度的培養(yǎng)的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生通過自主參與,獲得親身體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

  2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

  3、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

  4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

  5、通過社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的`精神和能力。鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí),開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì),培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立的人格。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng):可以進(jìn)行有效、高效的信息利用;可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià);可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息,并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

  六、方法措施

  1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境,激發(fā)

  學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,重新調(diào)整自己的角色,尊重學(xué)生的想法,與學(xué)生平等合作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

  2、在課堂教學(xué)中,可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn),以開放性、綜合性問題為線索,以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考,發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新。

  3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷,概括提煉觀點(diǎn),形成自己的結(jié)論。

  4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中,應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì),消除他們的種種顧慮,使他們大膽質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果,不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論,刺傷學(xué)生的自尊心。

  5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),布置開放性的作業(yè)。

  七、教學(xué)模塊

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

  2、樹理想,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

  3、體驗(yàn)人生價(jià)值

  4、享受學(xué)習(xí)

  5、興趣是我的伙伴

  6、正確正對(duì)學(xué)習(xí)壓力

  7、展望未來

  8、帶著焦慮上考場(chǎng)

六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃2

  研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究方式,主動(dòng)地獲取知識(shí),解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí),在這一新課改的指導(dǎo)思想下,本學(xué)年計(jì)劃如下:

  一、課程設(shè)置目的:

  實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,著重改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時(shí),形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探求,并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變,是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。

  二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo):

  1、讓學(xué)生通過自主參與,獲得親身體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

  2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

  3、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

  4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

  5、通過社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

  三、課程內(nèi)容:

  課程內(nèi)容分為兩類。

  1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神,通過對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等主面的.簡單研究,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用、訓(xùn)練,提高學(xué)生解決綜合性問題的創(chuàng)造性能力。

  2、實(shí)踐性的專題調(diào)查研究。旨在使學(xué)生通過對(duì)自然、社會(huì)、生活等方面的調(diào)查,掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法,形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步能力,培養(yǎng)探索的興趣和能力,同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)的調(diào)查研究方法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和生活的關(guān)注。

  課程實(shí)施基本要求:

  1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會(huì),而不是僅僅局限于書本知識(shí)的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容和原有的知識(shí)能力以及經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

  2、要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都要參與,自選其中一個(gè)課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。

  3、研究性學(xué)習(xí)的組織形成:以小組合作研究為主,允許個(gè)人獨(dú)自完成,也可以采取個(gè)人研究和集體討論相結(jié)合的形式。

六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃3

  本學(xué)期我擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),這門功課對(duì)我來講既熟悉又陌生。說它熟悉是因?yàn)槲覀儗W(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)有好幾年的時(shí)間,也積累了不少經(jīng)驗(yàn);說它陌生是因?yàn)槲覀兊谝淮握浇佑|課本,作為一門功課來授課。所以我們也是在教學(xué)的過程中提高自己和學(xué)生。

  一、指導(dǎo)思想:

  “研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)小去,在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),有的放矢的選擇,安排自己的課程結(jié)構(gòu),讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識(shí),又能充分發(fā)展自己的特長,讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí),在生活小發(fā)展,在探索小創(chuàng)新。

  二、學(xué)情分析:

  五年級(jí)兒童掌握的知識(shí)比較多,接觸社會(huì)的范圍較廣,同時(shí)他們具有好奇、好動(dòng)、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點(diǎn),所以開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),一般以游戲、競(jìng)賽、操作為主。設(shè)計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生利用學(xué)具,開展“拼一拼,搭一搭,說一說”等系列活動(dòng),使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上,通過經(jīng)歷活動(dòng)過程加深對(duì)其特征認(rèn)識(shí)。通過觀察、觸摸等形式,體會(huì)平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力;另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形,讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,收集、分析和利用信息,以及解答問題等多方面的探究能力。

  3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

  4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,不斷追求的進(jìn)取精神,不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

  5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值,學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)進(jìn)步,學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

  四、方法措施:

  1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論,鼓勵(lì)學(xué)生說真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn),允許學(xué)生節(jié)外生枝,鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn),變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色,和學(xué)生一起成長。

  2、積極探索多種實(shí)施模式,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合,互相滲透,靈活運(yùn)用,注意組織活動(dòng)的周密性,減少預(yù)設(shè)性,增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度,符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng),提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

  3、爭(zhēng)取多方面的支持,建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò),打破學(xué)校界限,爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持,更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。

  五、本學(xué)期活動(dòng)安排:周活動(dòng)安排

  1---2:闡述研究性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景、目的、意義,了解研究性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。

  3—-9:網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響研究

  10--15:小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告”

  15—18:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響”

  19—20:小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

  20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期六年級(jí)

  研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想:

  實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí),并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計(jì)劃和方案,以全新的教學(xué)觀,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力,并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

  二、學(xué)情分析

  通過三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高,具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng),也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的'今天,據(jù)初步統(tǒng)計(jì)家有計(jì)算機(jī)的學(xué)生平均每班有10多位,平時(shí)有機(jī)會(huì)接觸過計(jì)算機(jī)的同學(xué)就更多了,他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作能力。但也有一小部分學(xué)生局限于信息技術(shù)課所掌握的內(nèi)容,學(xué)生的信息技術(shù)能力的兩級(jí)分化比較顯。在信息技術(shù)掌握能力上,有的學(xué)生一點(diǎn)即通,而且能舉一反三,應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用;但部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱,需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作能力的培養(yǎng),盡量讓學(xué)生多上

  三、教學(xué)目標(biāo)

  研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用,注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),它的教學(xué)目標(biāo)有:

  l、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系;

  2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法,學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力;

  3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力:

  4、具有科學(xué)精神,形成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)科學(xué)方法;

  5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神,養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  6、關(guān)心時(shí)事,關(guān)心身邊的生活,關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

  7、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小,讓學(xué)生多了解歷史,使他們更加熱愛我們的國家,努力學(xué)習(xí)各科知識(shí),從小抱有遠(yuǎn)大理想,真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。

  8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力;

  9、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟,具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。

  四、過程與方法:

  1、能針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)需求,綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜索等幾個(gè)渠道收集信息,并篩選和利用信息;

  2、根據(jù)解決問題的需要,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理;

  3、能夠圍繞研究主題,綜合利用博客工具制作簡單的研究成果;

  4、在展示與評(píng)議小認(rèn)識(shí)作品,反思利用信息技術(shù)解決問題的經(jīng)驗(yàn)。(1)在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過程小感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用,產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣;

  5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個(gè)性地表達(dá)信息的意識(shí)以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識(shí),具有初步的對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識(shí)。

  6、充分利用新教材,體現(xiàn)新綱要精神,積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,綜合運(yùn)用知識(shí)的意識(shí),努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

  7、繼續(xù)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育,抓好機(jī)房管理,要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。

  8、繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作,繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

  9、注意學(xué)練結(jié)合,學(xué)玩結(jié)合,適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容,維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排(周)

  1—3:你知道我有多高嗎

  4--6:在游戲中學(xué)習(xí)

  7—10:拼搭

  11—13:摸幾何圖形

  14—17:多彩的春天-用數(shù)學(xué)

  18:研究樂園

  19:豐收的時(shí)刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

  20:我們的足跡

六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外,圍繞教材但不限于教材,形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng),讓師生共同投入,彼此協(xié)商、互相交流,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,幫助學(xué)生逐步掌握英語這個(gè)交際工具。

  2、讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、實(shí)踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問題,使所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)。

  4、鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí),開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì),培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng):可以進(jìn)行有效、高效的信息利用;可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià);可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息,并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。;學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1、日常生活的安排:包括在學(xué)校與家庭中某日活動(dòng)的安排,涉及到的詞匯有場(chǎng)所、日常活動(dòng)、時(shí)間等。由此拓展到學(xué)生周末與假期活動(dòng)的計(jì)劃與安排,引導(dǎo)學(xué)生就此展開話題談?wù)撟约旱娜粘I睢?/p>

  2、學(xué)生個(gè)人信息的表達(dá)與描述:包括學(xué)生談?wù)撟约旱捏w貌個(gè)性特征、愛好、生日、家庭、朋友等。涉及的話題較為廣泛,但可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)撟约焊信d趣的.方面。

  3、月份與季節(jié)的相關(guān)知識(shí):讓學(xué)生明白一年四季的特征與活動(dòng)、十二個(gè)月份的名稱與順序。然后可以拓展到談?wù)撟约合矚g的季節(jié)與月份以及喜歡的原因。教師可以適當(dāng)補(bǔ)充中外常見節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

  三、教學(xué)措施:

  1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,重新調(diào)整自己的角色,尊重學(xué)生的想法,與學(xué)生平等合作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

  2、在英語課堂教學(xué)中,可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn),以開放性、綜合性問題為線索,以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考,發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新。

  3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷,概括提煉觀點(diǎn),形成自己的結(jié)論。

  4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中,應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì),消除他們的種種顧慮,使他們大膽質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果,不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論,刺傷學(xué)生的自尊心。

  5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),布置開放性的作業(yè)。

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