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如何提高學(xué)生計(jì)算能力課題總結(jié)[優(yōu)秀]

時(shí)間:2023-04-01 08:16:10 總結(jié) 我要投稿
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如何提高學(xué)生計(jì)算能力課題總結(jié)[優(yōu)秀范文]

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的如何提高學(xué)生計(jì)算能力課題總結(jié)[優(yōu)秀范文],希望能夠幫助到大家。

如何提高學(xué)生計(jì)算能力課題總結(jié)[優(yōu)秀范文]

如何提高學(xué)生計(jì)算能力課題總結(jié)[優(yōu)秀范文]1

  在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象:許多學(xué)生雖然掌握了計(jì)算方法,卻往往還會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤,計(jì)算的準(zhǔn)確率很低。這不僅直接影響到對(duì)文字題,應(yīng)用題的學(xué)習(xí)效果,而且還嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。為此,必須切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。一段時(shí)間來(lái)的課題研究實(shí)踐證明,以下幾條措施對(duì)提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率大有幫助,具體閘述如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

  首先,認(rèn)真審題是正確計(jì)算的前提。其次,要大力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),列豎式的習(xí)慣。一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)很不認(rèn)真,經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào),從而造成計(jì)算錯(cuò)誤;而另一部同學(xué)出錯(cuò)的原因是不列豎式造成的。他們往往是在書(shū)本上、手上、桌上……隨便找個(gè)地方來(lái)做亂寫(xiě)一下,結(jié)果書(shū)寫(xiě)糊涂,經(jīng)常把0寫(xiě)得像6或把6寫(xiě)得像0,抄到本子上就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。針對(duì)這種情況,我要求每個(gè)同學(xué)必須列豎式,并要求他們書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范,橫豎對(duì)齊。我還經(jīng)常不定時(shí)檢查學(xué)生是不是照我的格式去做了,表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、列豎式的'習(xí)慣。再次,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查,獨(dú)立驗(yàn)算的習(xí)慣。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造愉快學(xué)習(xí)的氛圍。

  1、開(kāi)展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)于枯燥無(wú)味的計(jì)算,學(xué)在掌握計(jì)算方法之后,往往會(huì)隨便應(yīng)付,造成更多的計(jì)算錯(cuò)誤。這時(shí),適當(dāng)開(kāi)展一些計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng),往往能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高計(jì)算的興趣,達(dá)到提高計(jì)算準(zhǔn)確率的目的。對(duì)于計(jì)算正確的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗,小小的一面紅旗大大提高了學(xué)生的積極性。

  2、熱情鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)愉快學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生由于粗心出錯(cuò),我們要熱情鼓勵(lì)。首先要肯定其長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信,再提出殷切的希望,促其改正缺點(diǎn)。

  三、對(duì)比分析,反復(fù)練習(xí),形成計(jì)算技能。

  1、對(duì)于較為普遍或易混淆的計(jì)算問(wèn)題,利用課堂最佳時(shí)間,通過(guò)典型錯(cuò)例的對(duì)比分析,使個(gè)別同學(xué)的教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為全班學(xué)生的共識(shí),從而明晰學(xué)生的計(jì)算思維。

  2、對(duì)于學(xué)生易計(jì)算錯(cuò)誤的計(jì)算題,建立錯(cuò)題檔案卡片,反復(fù)鞏固練習(xí),切實(shí)克服常犯的計(jì)算毛病,提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

  3、每天的教學(xué)保證一定的計(jì)算量,使學(xué)生的計(jì)算能力由量變到質(zhì)變,逐步形成計(jì)算技能,不斷提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率,為學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、自習(xí)課上與課下進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、課題研究成果與反思

  效果:通過(guò)一學(xué)期的努力與實(shí)踐,學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率有所提高。最近幾次的作業(yè)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率由原來(lái)的不足四成提高到現(xiàn)在的近八成,效果是明顯的,也更加堅(jiān)定了我對(duì)本課題繼續(xù)深入研究的信心。

  反思:計(jì)算能力既是一種技能,也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣;既是一種智能,也包含非智力因素。在如何提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率時(shí),也應(yīng)采取多管齊下綜合推進(jìn)的策略,單純地依靠教師與課堂,往往事倍功半。

如何提高學(xué)生計(jì)算能力課題總結(jié)[優(yōu)秀范文]2

  在我們小學(xué),計(jì)算教學(xué)可以說(shuō)是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,由此可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí),學(xué)生普遍有不重視的態(tài)度,一些計(jì)算題并不是不會(huì)做,而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。為了有效的提高小學(xué)生的計(jì)算能力就要采取多種措施和方法。本次課題我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練研究,取得了一定成效。

  一、注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的計(jì)算能力

  興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。憑心而論,計(jì)算的確是枯燥乏味的,要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算方面的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。作為教師要想方設(shè)法吸引學(xué)生。

  1、開(kāi)展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)于枯燥無(wú)味的計(jì)算,學(xué)在掌握計(jì)算方法之后,往往會(huì)隨便應(yīng)付,造成更多的計(jì)算錯(cuò)誤。這時(shí),適當(dāng)開(kāi)展一些計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng),往往能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高計(jì)算的興趣,達(dá)到提高計(jì)算準(zhǔn)確率的目的。對(duì)于計(jì)算正確的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)大姆指,小小的一個(gè)大姆指大大提高了學(xué)生的積極性。

  2、熱情鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)愉快學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生由于粗心出錯(cuò),我們要熱情鼓勵(lì)。首先要肯定其長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信,再提出殷切的希望,促其改正缺點(diǎn)。

  二、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  良好的計(jì)算習(xí)慣,直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。大量事實(shí)說(shuō)明,缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。因此,教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。本次研究我主要注重以下習(xí)慣的培養(yǎng):

  1、認(rèn)真審題的習(xí)慣

  對(duì)于應(yīng)用題,大多數(shù)學(xué)生還能認(rèn)真審題,但對(duì)于計(jì)算題,有的學(xué)生卻提筆就算。加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥,可能引起心理疲勞,這時(shí)遇上相似或相近的數(shù)字、符號(hào),往往出現(xiàn)運(yùn)算順序錯(cuò)誤,抄錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)。因此,在教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,看清題目中的每一個(gè)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。我們?cè)诮虒W(xué)中,可以分三步走:一要審清數(shù)字和符號(hào),并觀察它們之間有什么特點(diǎn),有什么內(nèi)在聯(lián)系;二要審清運(yùn)算順序,明確先算什么,再算什么;三要審清計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便,分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的'特點(diǎn)。然后才動(dòng)手解題。

  2、培養(yǎng)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

  一些學(xué)生認(rèn)為驗(yàn)算可有可無(wú),其實(shí)不然。驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無(wú)誤,而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度,例如,用估算可判斷運(yùn)算結(jié)果的合理性;在加法運(yùn)算中和應(yīng)大于每一個(gè)加數(shù);在減法中,差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)等等。作為教師,我們和學(xué)生一起編順口溜:抄題寫(xiě)數(shù)立即查;計(jì)算時(shí)反復(fù)查;脫式時(shí)上下查;計(jì)算完畢整體查。當(dāng)然,檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),做到每題必檢查,每步必驗(yàn)算。一步一回頭,及時(shí)檢查驗(yàn)算,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,保證計(jì)算的正確。我們學(xué)校每位都老師認(rèn)真抓學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣,每一道計(jì)算題都要求學(xué)生提高口頭說(shuō)計(jì)算過(guò)程的方式來(lái)驗(yàn)算,從而提高全體學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

  研究中我嚴(yán)格抓學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的書(shū)寫(xiě)要工整,格式要規(guī)范。要求學(xué)生列式畫(huà)線要用尺子。對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)必須符合規(guī)范,清楚。教師還要以身作則,作學(xué)生的表率。如:解題教學(xué),審題在前,分析在后;板書(shū)簡(jiǎn)明,重點(diǎn)突出;板書(shū)豎式,要用尺子。

  三、注意培養(yǎng)學(xué)生口算能力,打好計(jì)算基礎(chǔ),提高學(xué)生計(jì)算能力。

  《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,要重視基本的口算訓(xùn)練,口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ),也是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng),才能加快筆算速度,提高計(jì)算的正確率。因此,每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ),加強(qiáng)口算訓(xùn)練,提高口算能力。

  其次,設(shè)定目標(biāo)堂堂練。要求每節(jié)數(shù)學(xué)課前,安排3-5分鐘的口算練習(xí),這樣長(zhǎng)期進(jìn)行,持之以恒,能收到良好的效果。

  最后,形式變換多種練。學(xué)生方面如:自算,自己找口算題(算),互算,同學(xué)互相出題算,反復(fù)算,通過(guò)反復(fù)的練習(xí),口算能力自然會(huì)提高。教師方面如:視算訓(xùn)練、聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對(duì)抗賽”、“接力賽”等等。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、存在問(wèn)題和努力方向

  本次研究中我主要抓學(xué)生口算能力培養(yǎng),忽視了估算意識(shí)和估算能力的培養(yǎng),這是今后我要做的主要工作。抓好估算,提高學(xué)生自我檢驗(yàn)的能力,提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

  當(dāng)然,學(xué)生的計(jì)算能力不是靠一朝一夕能養(yǎng)成的。作為教師,首先自身要對(duì)計(jì)算法則、定律等運(yùn)用自如,指導(dǎo)時(shí)才能得心應(yīng)手,提高效果。同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)持之以恒,三天打漁兩天曬網(wǎng),是難見(jiàn)成效的。在計(jì)算教學(xué)中,做到不斷思考,不斷探索,不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算,而要把它和目前新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實(shí)際、情感態(tài)度等結(jié)合起來(lái),避免計(jì)算的單一性、枯燥性。我們相信學(xué)生計(jì)算能力會(huì)不斷提高。