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學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-05 12:22:44 心得 我要投稿

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

  一、塑造班主任形象

  在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中,馬老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有:

  1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,特別是低年級(jí)學(xué)生,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  二、班主任要付出愛心

  這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠(chéng),因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列尼托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師!苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說,服從命令是天職;對(duì)教師來(lái)說,熱愛學(xué)生是教師的天職,一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無(wú)私,像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)一樣忠誠(chéng),像兄長(zhǎng)熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

  班主任工作中,常會(huì)遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任,會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,參與班級(jí)的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。愛,沒有等級(jí)之分;愛,讓我們更貼近孩子。

  三、班主任要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

  優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,要能在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對(duì)于班主任來(lái)說沒有過時(shí)。

  四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)。

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),在教學(xué)教育實(shí)踐中,班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年8月23,24號(hào),在走上教師工作崗位之前,我參加了遙觀中心教育集團(tuán)組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。一些骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。

  教育形勢(shì)快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  通過對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的`職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

  我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。 光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān) 注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

  教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

  培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

  我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

  要熱愛自己的學(xué)生教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

  通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  我是一名小學(xué)教師,參加工作二十多年來(lái),一路跋涉,一路成長(zhǎng),品嘗著對(duì)教育追隨的幸福與快樂。盡管曾參加過一些培訓(xùn),總感覺得不到滿足,深感自己知識(shí)匱乏,渴望得到更多更高的提高。當(dāng)我接到赴南京師范大學(xué)參加為期15天的教育部國(guó)培計(jì)劃(20xx)——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目南京師范大學(xué)小學(xué)品德班研修學(xué)習(xí)的通知時(shí),欣喜若狂!國(guó)培計(jì)劃對(duì)我來(lái)說,不亞于一場(chǎng)久旱逢甘雨。

  歷時(shí)十五天的國(guó)培學(xué)習(xí),現(xiàn)已結(jié)束;厥走@些天所走過的日子,感慨萬(wàn)千,獲益頗多……

  國(guó)培,使我深刻認(rèn)識(shí)到了道德教育的重要性,明確了今后成長(zhǎng)發(fā)展的方向。五大板塊的教學(xué)內(nèi)容,分別從基本理論、教科研、教學(xué)方法、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面加以系統(tǒng)分類,讓我學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的'提高。

  本次國(guó)培的專家團(tuán)隊(duì),既有德育教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人,又有參與小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》課程標(biāo)準(zhǔn)研制的專家教授,還有優(yōu)秀的教研員和特級(jí)教師。金生鈜教授睿智博學(xué),王風(fēng)炎教授快人快語(yǔ),成尚榮所長(zhǎng)旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過聆聽各個(gè)專家的報(bào)告講座,讓從前摸著石頭過河的我,如今感到茅塞頓開。

  國(guó)培,讓我最為感動(dòng)的是我們的班主任——余維武老師和六位研究生小老師。他們既要組織班級(jí)學(xué)員按時(shí)按要求參加學(xué)習(xí),又要為學(xué)員搞好各種細(xì)致的服務(wù),同時(shí)還要按期制作培訓(xùn)剪報(bào)。他們的工作量之大、之重,可想而知!他們默默耕耘的身影深深感動(dòng)了我。

  每一天,我都在學(xué)習(xí)中度過;每一天,我都在學(xué)習(xí)中進(jìn)步!

  參與國(guó)培,使我在學(xué)習(xí)中收獲,在交流中解惑,在研修中提高,在反思中成長(zhǎng)。

  感謝國(guó)培,不但賜予我優(yōu)秀的精神食糧,也洗滌了我的教育心靈,使我幸福成長(zhǎng)!

  難忘國(guó)培!回去后,我將把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,把想法化為做法。把聽出來(lái)的上出來(lái)、教出來(lái)、實(shí)踐出來(lái)。做好示范引領(lǐng),與身邊的教師一起幸福成長(zhǎng)!

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,使我深刻的認(rèn)識(shí)到,在二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、教育觀念的改變

  本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

  2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識(shí),也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì),多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

  今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn),我受益匪淺。

  一、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對(duì)于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)較為模糊,培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,是教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的.采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力。

  二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。

  三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今的信息化時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí),多收集名師的案例、教案、視頻,應(yīng)用到教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式,將豐富的資源應(yīng)用到課堂中,以生動(dòng)的形勢(shì)解決了教學(xué)的重難點(diǎn),提高了課堂效率。

  四、依據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中,國(guó)興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)”的知識(shí)講座令我印象深刻,我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的,如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo),關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向,關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。

  教育信息化能營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用,該種結(jié)合在課堂中能營(yíng)造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍,驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

  五、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。這次培訓(xùn),我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。

  通過這次培訓(xùn),我的信息技術(shù)有所提高,特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù),并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  作為一名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師,在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我聽取了楊湘寧副廳長(zhǎng)、尹偉民處和、馬成榮所長(zhǎng)的重要講話,聽講了不少優(yōu)秀教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、了解最新的教育觀念

  在第一部分學(xué)習(xí)中,省教育廳楊湘寧副廳長(zhǎng)發(fā)表了重要講話。他全面總結(jié)了20xx年全省職業(yè)教育工作,部署了20xx年工作。楊廳長(zhǎng)指出,在20xx年里,在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定、基礎(chǔ)能力建設(shè)取得新進(jìn)展、專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范、師資隊(duì)伍建設(shè)力度加大、督導(dǎo)檢查制度加強(qiáng)、創(chuàng)新發(fā)展取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展,江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)健康發(fā)展,繼續(xù)走在全國(guó)前列。 楊廳長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),今后一個(gè)階段我省職業(yè)教育要以體系建設(shè)為引領(lǐng),增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對(duì)接,推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和相互銜接,以創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)為先鋒,積極探索體系建設(shè);以技能教學(xué)為核心,提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校技能教學(xué),建立以技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,深化校企合作的技能人才培養(yǎng)模式改革;以制度建設(shè)為保障,規(guī)范職業(yè)學(xué)校管理。落實(shí)和完善制度,追求精細(xì)化管理,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

  二、提高自身修養(yǎng)

  通過學(xué)習(xí)各位專家相關(guān)講話和講座,我深深的認(rèn)識(shí)到,作為一名新時(shí)期的教育工作都要做到以下幾點(diǎn)。首先,要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次,以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待。最后,要愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進(jìn)取的創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)要求更好。只有做到以上幾點(diǎn)要求,我們才能新時(shí)期做好一名優(yōu)秀的人民教師。

  三、總結(jié)別人優(yōu)點(diǎn),提高教學(xué)能力

  學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)用,課堂的點(diǎn)滴知識(shí),關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴(kuò)展。我想學(xué)習(xí)之后,一方面要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步消化、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際抓好成果轉(zhuǎn)化。在這里聽的每一個(gè)講座,感受的是精神的陶冶,收獲的是心靈的財(cái)富。它豐富了我的知識(shí),開闊了我的視野。如果說這次培訓(xùn)簡(jiǎn)單的、直接的收獲是知識(shí)的話,那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認(rèn)知問題的能力,啟迪了我的思維方式。

  在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于講座、來(lái)自于授課、同時(shí)也來(lái)自于外國(guó)專家的精彩討論。精彩的知識(shí)面,讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的`反思,而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí),而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。 最后,感謝南京職業(yè)教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  說文明話,做文明人!普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平,學(xué)校組織了青年教師普通話比賽,并邀請(qǐng)了日照市著名播音員徐聰老師 為我們舉辦了普通話知識(shí)講座,感覺受益匪淺。

  第一、徐聰教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)=處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問題,她的課親切自然、耐人尋味,她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服,所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心,通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足,而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說好普通話的信心。

  第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度,通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。多學(xué)習(xí)一些普通話專業(yè)知識(shí)。如:聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān);發(fā)音要完整;朗讀中不能拖腔拖調(diào),要用說話的方式朗讀;朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音;讀句子停少而連多;發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。

  第三、要想說好普通話,還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?偨Y(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí);多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律,掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的'播音;?偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái),以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流,爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

  總之,這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野,對(duì)我們一線教師來(lái)說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望全體教師一齊努力,同心攜手,真正把普通話說好、推廣好,讓普通話在我們的校園里扎根!

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  感謝學(xué)校給參加我這次全區(qū)中等教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì),遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),作為一個(gè)從事中等職業(yè)教學(xué)19年的我,一直認(rèn)為“在其位,謀其職”,只要把學(xué)生教好,開啟學(xué)生職業(yè)之門,讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人和對(duì)社會(huì)有用的勞動(dòng)者即可?赏ㄟ^培訓(xùn),我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  徐涵教授說過,“隨著科技的發(fā)展,新的技術(shù)、工藝應(yīng)用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短,知識(shí)、技術(shù)的陳舊率不斷加快,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的素質(zhì)要求。”現(xiàn)代的職業(yè)教育理念,對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,充滿活力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  在這幾個(gè)月的培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。

  班級(jí)論壇給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

  課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對(duì)面的交流,有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對(duì)提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。

  學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

  上傳資源中,我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達(dá)到資源共享,同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助。

  這次培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華;能積極參加班級(jí)論壇活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)

  本人有幸參加了這次培訓(xùn),非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),有許多的專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了年輕的斗志,感到受益匪淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,有在線視頻,有專家答疑,有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財(cái)富,他們?cè)谡搲镉懻摿撕芏嗟膯栴},有很多事自己遇到的問題,是自己沒解決的問題,最難能可貴的是有很多自己忽視的問題,例如:在我們老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負(fù)責(zé)把知識(shí)傳授下去就行,學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽課,遵守紀(jì)律就行了,現(xiàn)在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動(dòng)的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來(lái),與教師一起探索知識(shí)的海洋。

  二、學(xué)習(xí)類容和自己參與的形式

  本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的.作業(yè)設(shè)計(jì),新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)等等,形式主要是聽專家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,積極的參與,關(guān)注教育熱點(diǎn)問題,同時(shí)和一些同仁交流心得,觀看別人的心得體會(huì)。幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!

  三、感想和收獲

  本次學(xué)習(xí)收獲很多,認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。徐涵教授說過,“職業(yè)教育的價(jià)值取向,是指職業(yè)教育主體(社會(huì)和個(gè)人)在教育活動(dòng)中根據(jù)自身需求進(jìn)行教育選擇時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值傾向性,它是人們職業(yè)教育價(jià)值觀的集中表現(xiàn),能以潛在和統(tǒng)領(lǐng)的方式影響人們職業(yè)教育實(shí)踐的價(jià)值選擇和行為傾向!

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  兩天半的學(xué)習(xí)短暫而又充實(shí)。

  陳老師以不同視角帶我們感受夫子之說——《論語(yǔ)》中包含的孔門師徒故事。從中我也了解到了孔夫子周游列國(guó)14年的部分艱辛苦難,以及在困難面前,他的弟子們所表現(xiàn)出的智與勇。所有“道”的教與傳播,都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,而在這個(gè)過程中,堅(jiān)持正確的思路、堅(jiān)定思想信念,智慧而平靜地對(duì)待問題與挫折,終會(huì)有所收獲。

  《恰同學(xué)少年》中,從少年毛爺爺成才過程中而收獲到的幾個(gè)詞:經(jīng)世致用,修學(xué)儲(chǔ)能,先博后淵。忽然間想到那則頗為諷刺的.小故事——上學(xué)是為了什么?(讀書是為了上大學(xué),上大學(xué)為了找好工作,找好對(duì)象……)那個(gè)時(shí)候的自己也是迷茫懵懂,來(lái)到先鋒工作后,隨著年齡增長(zhǎng)也慢慢知道了自己這份工作的重要性和意義,也在學(xué)會(huì)約束自己的語(yǔ)言行為,在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己,豐富自己。

  影片中老師也說到“有好老師才有好的教育”,而好的老師是言行示范者,這也讓我由此想到了之前一位師長(zhǎng)教給我的“敬物”之道,用“無(wú)字天書”(抹布)俯身低頭擦試物品及地面。老師講并示范無(wú)字天書應(yīng)打開對(duì)折,手放在中間來(lái)擦試。做這件事情時(shí)首先要心態(tài)端正,大方恭敬。敬物的過程就是靜心的過程,“掃地掃地掃心地,心底不掃空掃地”,只有俯身放下自己傲慢之心,低頭反省自察才有可能讓自己內(nèi)心清澄明澈起來(lái)。同樣,如果將此“敬物”用在班級(jí)每周三習(xí)勞日,老師靜心敬虔待物,相信孩子們所吸納到的也不一定是恭敬之心。

  “善之本在教,教之本在師”,而每一位師者帶給我的心得與分享也讓我漸漸地感知善,靠攏善。在新的學(xué)期,有明師引路,相信自己也可以帶著成長(zhǎng)陪伴孩子收獲。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  20xx年xx月xx日,我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì),聆聽了xx老師對(duì)數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹,我受益匪淺,感受頗多。

  (一)精心設(shè)計(jì)“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式,為自然而然地展開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和教師的數(shù)學(xué)教學(xué)過程提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)

  在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計(jì)“問題串”的過程中,每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注,實(shí)際上也是整個(gè)編寫團(tuán)隊(duì)最費(fèi)心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個(gè)特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么”“學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機(jī)地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機(jī)地、內(nèi)在地整合成一條主線,即‘問題串’”。事實(shí)上,學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程,將自始至終會(huì)圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價(jià)值的話題展開數(shù)學(xué)活動(dòng),而活動(dòng)的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因而這個(gè)過程同時(shí)體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程,而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),“問題串”的設(shè)計(jì)、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),這無(wú)疑對(duì)廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供了方便,也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。

  (二)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下,更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)

  教材一直關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神,為促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),在以下方面進(jìn)行了持續(xù)努力:

  1.注重基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想

  對(duì)于基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一,設(shè)計(jì)專門的積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課,在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個(gè)具體的概念、公式為目標(biāo),而是通過設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗(yàn)。例如,一年級(jí)上冊(cè)第14頁(yè)“快樂的午餐”,這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對(duì)應(yīng)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課,幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)量的多與少,為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二,在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中,設(shè)計(jì)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)和問題。例如,三年級(jí)面積的學(xué)習(xí),教材在問題串中設(shè)計(jì)了一個(gè)問題:如何比較兩個(gè)通過直接觀察無(wú)法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個(gè)圖形重疊后再剪拼比較。進(jìn)一步,如果兩個(gè)圖形不能移動(dòng),學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來(lái)量,哪個(gè)圖形含的“單位”多哪個(gè)圖形的面積就大。在這個(gè)問題中,學(xué)生積累了“運(yùn)用小實(shí)物的某一個(gè)表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗(yàn),在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時(shí),也進(jìn)一步感受了面積的意義。

  對(duì)于基本數(shù)學(xué)思想,教材力求通過設(shè)計(jì)活動(dòng)和問題,體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對(duì)于抽象,體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象,以及從數(shù)到字母的抽象。對(duì)于推理,既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想;又針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言和多種方式說明道理。對(duì)于模型思想,將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實(shí)際上,教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想,這里僅舉一年級(jí)的一個(gè)例子。對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí),非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程,在一年級(jí)上冊(cè)第4頁(yè)“快樂的家園”,體現(xiàn)出從1個(gè)太陽(yáng)、1棵樹、1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程,以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。

  2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程

  部分內(nèi)容問題串的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如,一年級(jí)下冊(cè)第49頁(yè)“采松果”,首先鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,然后鼓勵(lì)學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計(jì)了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動(dòng),并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),有不同的設(shè)計(jì)要求。同時(shí),在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中,專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目,鼓勵(lì)學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題,以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前,教材呈現(xiàn)的問題都來(lái)源于真實(shí)的學(xué)生調(diào)研,征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的`過程中提出的有代表性、有價(jià)值的問題,包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如:“七巧板中為什么沒有長(zhǎng)方形”,“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”,“生活中的數(shù)數(shù)不完,咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言可能還稍顯稚嫩,但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動(dòng),相信也一定會(huì)給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。

  3.注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運(yùn)算技能的形成

  為了提高學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的形成,教材采取了體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、多角度理解、將知識(shí)和技能加以應(yīng)用等形式。例如,對(duì)于多角度理解,教材通過設(shè)計(jì)問題和活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系,還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如,如前所述,對(duì)于加法和減法意義的學(xué)習(xí),教材除了體現(xiàn)從多個(gè)情境中反復(fù)體會(huì)并抽象出數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程,同時(shí)增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)“講故事”或者“畫一畫”的活動(dòng)和練習(xí),體現(xiàn)對(duì)于運(yùn)算意義的理解。又如,為了幫助學(xué)生理解運(yùn)算的道理,教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計(jì)數(shù)器、方塊、數(shù)線等),并做了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。一年級(jí)“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”,以小棒為主要的學(xué)具,鼓勵(lì)學(xué)生借助小棒探索方法;同時(shí)以計(jì)數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具,幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于算理的理解。可以說,新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡(jiǎn)單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。

  4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個(gè)典型“人物”各具特色的活動(dòng)與對(duì)話等,以求達(dá)到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)教材始終貫穿對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如,對(duì)于反思習(xí)慣,教材通過多種層次的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中,不僅僅是設(shè)計(jì)一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固,更設(shè)計(jì)了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”,旨在幫助學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在綜合與實(shí)踐中,安排了學(xué)生自評(píng)的活動(dòng)。久而久之,學(xué)會(huì)自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。

  (三)遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

  本套教材多年來(lái)一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中,進(jìn)一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性,努力為學(xué)生提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  一方面,教材通過設(shè)計(jì)拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面,更為重要的是,教材編寫過程中,自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)則,面對(duì)同一個(gè)情境、同一句話語(yǔ)、同一個(gè)問題、同一個(gè)方法,在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下,盡可能關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始,學(xué)會(huì)尊重并欣賞他人對(duì)于同一內(nèi)容的不同理解,學(xué)會(huì)尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式的獨(dú)特性和多樣性,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并積極與他人分享自己對(duì)問題的獨(dú)特解。因此,第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題,呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品,在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生獲得不同的體驗(yàn)等各種形式。所有這一切努力,都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個(gè)個(gè)體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵(lì)獨(dú)立思考與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價(jià)值觀念上的點(diǎn)滴努力與探索。

  總之,教材力求從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中,獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終,練習(xí)與鞏固適時(shí)適度,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進(jìn)的過程中,達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并重,發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  本人很榮幸于20xx年xx月xx日至7月x日前往天祝職教中心參加了縣教育局舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期四天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來(lái)自武威十九中教師葉祥元、涼州區(qū)教育局教研室馮亞瑾等專家及我縣一中、華中、城關(guān)、安一校等學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師關(guān)于班主任工作的講座。講座從班級(jí)管理、班主任心理輔導(dǎo)技能、如何做班主任、享受班主任工作的快樂等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),使我對(duì)班主任工作重新有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解,下面我就本次培訓(xùn)中的滴點(diǎn)感受向各位老師做個(gè)粗略匯報(bào)。

  一、班主任要有一顆愛心

  做為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  “育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育的目的。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅??我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的'起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),塑造富有個(gè)性的魅力形象

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

  與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功!

  心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  四、班主任應(yīng)營(yíng)造富有特色的班級(jí)

  班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)

  管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

  教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  作為一名青年教師,我深感能在雛鷹這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),讓我受益匪淺;叵氘(dāng)初,“校本培訓(xùn)”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,就象見到一個(gè)陌生人,我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí)、熟悉的過程。

  記得學(xué)校剛開始進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí),總覺不理解,也沒必要,而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜,不僅涉及一些理論內(nèi)容,還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動(dòng),當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。

  一開始時(shí),我認(rèn)為這無(wú)非都是一些走過場(chǎng)的東西,應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺得并非如此簡(jiǎn)單,學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙,但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí),一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取,集中學(xué)習(xí)時(shí)沒請(qǐng)過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。

  一、.學(xué)習(xí)理論,提高自己的理論水平在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。

  作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo),才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目,教師自由分散學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,操作一段時(shí)間后,學(xué)校組織交流,教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改,獲得理論提升再運(yùn)用,再實(shí)踐,再反思。學(xué)習(xí)中反思,反思中實(shí)踐。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流,經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休。爭(zhēng)論中,教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論,進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專家的教學(xué)思想的深邃,悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中,,這種收獲是不言而喻的,不容質(zhì)疑的。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足。

  二、對(duì)自己的班級(jí)管理和課堂教學(xué)指明方向

  以前,我對(duì)班級(jí)管理方法欠缺,對(duì)如何撰寫教學(xué)案例感到困惑,對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。我校的`黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學(xué)》對(duì)我的啟示很大,特別是課堂教學(xué)的藝術(shù)十法,我想以后我在教學(xué)中也可以嘗試使用。對(duì)于如何管理班級(jí),學(xué)校張華老師的《班主任如何管理班級(jí)及班級(jí)管理的藝術(shù)》為老師們做了精彩講解,讓人茅塞頓開。作為一位教師,如何上好一節(jié)課,如何提高教學(xué)水平至關(guān)重要,學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)潘達(dá)繁老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)為老師們傳授經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,三四年級(jí)組長(zhǎng)李曉老師列舉身邊的實(shí)例,教老師們?nèi)绾芜\(yùn)作。張艷玲老師也就小學(xué)生作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了演講。最后教務(wù)處徐主任也指出教師們要反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距,還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思。教師既是研究者,又是被研究者,教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這樣我就得到了充分的鍛煉。我開始嘗試寫成篇的教學(xué)隨筆、教育敘事。反思自己的課堂教學(xué)。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話:“你我是朋友,各拿一個(gè)蘋果,彼此交換,交換后仍然是各有一個(gè)蘋果。倘若你有一種思想,而朋友間互相交流,那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識(shí),我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點(diǎn),寫教學(xué)隨筆,以反思自己的教學(xué)情況,在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,研究探討形成問題的原因,然后同事間相互交流、討論,共同提高。面對(duì)疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。

  三、信息技術(shù)的運(yùn)用

  以前我可謂是個(gè)“機(jī)盲”,每次查找資料或打字都要東求西求,經(jīng)過向電腦精通的老師求教,現(xiàn)在,我能夠使用學(xué)校的多媒體,能夠制作較為精美的課件了,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作了,能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砹。把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂的事,學(xué)生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍,學(xué)生常常會(huì)這樣說:“老師,讓我來(lái)”;“老師給我一次機(jī)會(huì)”;“老師讓我試一試,好嗎?”學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),將最好的方法記在自己的大腦里,并善于創(chuàng)造,才能讓課堂教學(xué)更精彩!我仿佛變得離不開電腦了。上課時(shí)要用它,辦公時(shí)也需要它。我深切地體會(huì)到校本培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)地給老師們提供了幫助和指導(dǎo)。

  校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野,對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國(guó)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本,也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái),更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學(xué)校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時(shí)。

  在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué),把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究,讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  本人有幸地成為省骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,并于20xx年12月在培訓(xùn)基地和來(lái)自全省16個(gè)地市及省屬學(xué)校的29位老師,開始了為期一個(gè)月的集中培訓(xùn)。在此期間,我始終態(tài)度端正,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座,觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華。同時(shí)能積極參加教學(xué)專題互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真聽講,主動(dòng)參與,真心探討。帶著累累的碩果,回到學(xué)校繼續(xù)從事職教工作之際,回首培訓(xùn)歷程,發(fā)現(xiàn)自己的職教觀念得到了更新,現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)得到了提升,對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生教育與管理、教師的情商等的理解,都有了新的感悟。

  一、更新了教育觀念

  省教育廳職成處的左其琨處長(zhǎng),在百忙之中,抽出時(shí)間,專門為我們培訓(xùn)班學(xué)員做了一場(chǎng)《就業(yè)形勢(shì)與中等職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)策》的報(bào)告。左處長(zhǎng)給培訓(xùn)班學(xué)員的感覺是善于研究專家型政府官員,他的報(bào)告用數(shù)字和事實(shí)說話,從宏觀就業(yè)形勢(shì)分析開始,展開對(duì)就業(yè)形勢(shì),特別是中職教育面臨的形勢(shì)分析入手,在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時(shí),也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間,讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展,要更新職業(yè)教育觀念,牢固樹立“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念;政府要加大對(duì)職教的投入,加強(qiáng)職業(yè)學(xué);A(chǔ)能力建設(shè),改善辦學(xué)條件,提高教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)需求;職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是一個(gè)職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)、核心、靈魂,是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的根本途徑,是應(yīng)對(duì)就業(yè)高峰的根本策略,要強(qiáng)化“專業(yè)立校”新理念;同時(shí)要改革辦學(xué)模式,積極探索集團(tuán)化、校企合作、中外合作辦學(xué)等辦學(xué)模式;而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復(fù)合集成型人才的“綜合職業(yè)素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變;教學(xué)任務(wù)由培養(yǎng)“認(rèn)知能力”為主向“職業(yè)綜合能力”為主轉(zhuǎn)變;教學(xué)內(nèi)容由“基礎(chǔ)學(xué)科”為主向?qū)I(yè)理論、技能及職業(yè)活動(dòng)課程為主轉(zhuǎn)變;教學(xué)體系由“學(xué)科知識(shí)中心型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變;教學(xué)過程,主要按職業(yè)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)任職資格的要求組織教學(xué);職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)觀由“單一型、絕對(duì)權(quán)威型”向“一專多能型、行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)觀由“被動(dòng)接受、模仿型”向“主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變;教學(xué)組織形式,由“班級(jí)固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車間、小組化、個(gè)別化”教學(xué)轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段由“口授、黑板加簡(jiǎn)單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。

  對(duì)照左處長(zhǎng)的報(bào)告,我覺得自己的職教思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校多年的歷練中,我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念,可就沒有向今天這樣,在頭腦里形成如此清晰的印象。我深深的感覺到,作為教師只有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好的,受到學(xué)生普遍歡迎的職業(yè)學(xué)校教師。

  二、廣泛全面學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論

  職業(yè)學(xué)學(xué)院非常重視這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作,安排了學(xué)院黃玲、范萬(wàn)生、張震、王勇、馬大峰等專家教授,在教育技術(shù)理論等方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。

  黃玲老師的《Windows20xx操作系統(tǒng)》,系統(tǒng)的講授Windows20xx操作系統(tǒng)的概述、基礎(chǔ)操作等,特別是中文Windows20xx的文件管理及定制Windows20xx的工作環(huán)境,都系統(tǒng)的進(jìn)行了講解。通過學(xué)習(xí),我對(duì)Windows20xx的應(yīng)用有了新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)今后Windows20xx系統(tǒng)下的現(xiàn)代教育技術(shù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

  范萬(wàn)生老師《Word20xx中文處理》的解讀,著重在Word20xx的功能、文檔的錄入與編輯、排版、Word表格的基本操作、Word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述。他深入淺出,結(jié)合具體的案例教學(xué),側(cè)重于應(yīng)用技巧,使我們對(duì)Word20xx中文處理有了全新,透徹的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)影響深刻。

  張震老師《Excel20xx中文電子表格》的教學(xué),則側(cè)重于教師的實(shí)際應(yīng)用方面,特別是在Excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數(shù)據(jù)圖表化、Excel數(shù)據(jù)管理等方面我們平時(shí)不大注意的地方都做了詳細(xì)講解,并采用互動(dòng)教學(xué),將教學(xué)成果貫穿在整個(gè)教學(xué)過程,使看似枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)起來(lái),培訓(xùn)學(xué)員也有學(xué)習(xí)興趣。

  王勇副教授的《Powerpoint20xx電子演示文稿》因?yàn)樵谖覀兤綍r(shí)的教學(xué)中,應(yīng)用特別廣泛,王教授則在講授Powerpoint20xx電子演示文稿的功能、創(chuàng)建的基礎(chǔ)上,主要側(cè)重于Powerpoint20xx電子演示文稿的編輯與修飾,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,通過項(xiàng)目培訓(xùn)結(jié)束后的測(cè)試,所有參訓(xùn)學(xué)員們都基本上掌握了如何利用Powerpoint20xx電子演示文稿設(shè)計(jì)與制作精美的課件,大家一致的感覺是培訓(xùn)的可比性。

  而馬大峰老師的《AuthorWare7多媒體應(yīng)用教程》雖然相對(duì)于一般培訓(xùn)學(xué)員來(lái)說,因?yàn)閷儆趯I(yè)課件制作軟件,學(xué)習(xí)難度較大,但馬老師能抓住教學(xué)的切入點(diǎn),從制作最基礎(chǔ)的課件入手,一開始就打消了學(xué)員們的畏難情緒,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)員都能獨(dú)立完成制作情境交融的AuthorWare多媒體課件,大家都有一定的成就感。

  三、拓展視野,把握最新教學(xué)理念

  呂炳君的《教育新理念》,用生動(dòng)鮮活的案例解析,使我的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀及課程資源觀等都發(fā)生了根本的改變,真正認(rèn)識(shí)到教育本身就是一種促進(jìn)人和諧發(fā)展的的過程。學(xué)校教育要回歸生活世界,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展后勁。而教育的本質(zhì)不是知識(shí)的傳遞,是意義的建構(gòu),教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是交往,要放飛學(xué)生的思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要。在教學(xué)、學(xué)習(xí)中,帶著問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)合作,我們體驗(yàn)的過程實(shí)際也是學(xué)習(xí),重要的問題是參與。教師作為教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者,要蹲下身來(lái),用賞識(shí)的態(tài)度看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè),更是專業(yè),而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實(shí)踐智慧的積累。教師同時(shí)也要學(xué)會(huì)反思,反思是教育智慧的源泉。教師在教學(xué)過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛,去用“用教科書教”的態(tài)度,創(chuàng)建情境與環(huán)境,讓學(xué)生去參與、去體驗(yàn)。而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中,在適當(dāng)?shù)呐u(píng)的同時(shí),更多的是要給于夸獎(jiǎng)的激勵(lì)。

  四、學(xué)會(huì)情商

  合肥師范學(xué)院教育系的李群教授在《情商—人生的CEO》講座中,倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練,除了在教師的語(yǔ)言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨(dú)到的見解與真知灼見,其中有這么一句話讓我感觸頗深:如果把學(xué)生看成是“要管好的人”,就會(huì)把自己置于學(xué)生的對(duì)立面,造成師生關(guān)系緊張,給教師帶來(lái)許多煩惱。如果把學(xué)生看成是“有獨(dú)立人格的人”,就會(huì)尊重學(xué)生,也會(huì)贏得學(xué)生的尊重;如果把學(xué)生看成是“成長(zhǎng)中的人”,就會(huì)寬容學(xué)生,對(duì)學(xué)生始終有信心,對(duì)自己的教育行為也有成就感。說實(shí)話,作為一名年輕的職業(yè)學(xué)校老師,有時(shí)因?yàn)槊鎸?duì)的群體,學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好,也會(huì)去譏諷嘲笑學(xué)生,嚴(yán)重傷害他們的自尊。聽了李群教授的講座,我認(rèn)識(shí)到寬容也是對(duì)生命體驗(yàn)的尊重、對(duì)個(gè)體差異的尊重,寬容也是一種愛的教育。要面對(duì)差異化的學(xué)生,采取和而不同的態(tài)度,和睦相處,并保留各自的獨(dú)特性。課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng),恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會(huì)多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。如何在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)能力培養(yǎng)與測(cè)評(píng),如何進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,推動(dòng)中職學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,是擺在我們每個(gè)中職老師面前最現(xiàn)實(shí)的問題。今天職業(yè)學(xué)院給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W(xué)校的骨干教師能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。在這里,我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的教育和引領(lǐng),以及通過自身的勤奮努力,相信我們會(huì)成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè),以更加飽滿的熱情,積極投身于中職學(xué)校一線教學(xué)實(shí)踐工作中去。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  20xx年9月4日,我校生本實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文老師帶著自己生本教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的困惑,來(lái)到了臨淄區(qū)金茵小學(xué)參加了為期一天半的淄博市生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師培訓(xùn)會(huì),聆聽了廣東生本教育專家余行秀老師的報(bào)告,并且觀摩了生本實(shí)驗(yàn)教師張姍姍的一節(jié)非常地道的生本課。這次培訓(xùn)會(huì)讓老師們學(xué)到了很多生本課堂的教學(xué)技巧和方法,給我校的生本教育實(shí)驗(yàn)提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使老師們受益匪淺。

  蘇霍姆林斯基說過:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。來(lái)自西寧市勞動(dòng)路小學(xué)張珊珊老師的生本課,就很好的驗(yàn)證了這一點(diǎn)。她執(zhí)教的是一年級(jí)的《口 耳 目》一課,是用生本理念講非生本教材,并且面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)一周的孩子。這節(jié)課要通過象形字的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)十二個(gè)字,可見難度很大。但張老師在課堂上顯得是那么輕松自如,孩子回答問題的積極性是那么高漲,并且整節(jié)課師生之間的感情顯得是那么親切、融洽,學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  回到單位后,我校低年級(jí)生本實(shí)驗(yàn)老師針對(duì)自己教學(xué)中的問題,結(jié)合著張珊珊老師的授課方式和授課理念總結(jié)出了以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┙處煹男袨楹蛻B(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。做一個(gè)讓學(xué)生容易接近你,并且愿意和你交朋友的老師,要去挖掘孩子的心思,抓住他們的心理,把他們不愿意做的事情變成他們?cè)敢庾龅氖虑椋尡粍?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

  (二)時(shí)常在課堂學(xué)習(xí)中設(shè)置懸念,比如張珊珊老師在課前三分中設(shè)置的讓孩子講故事,她這是早已安排好的,因?yàn)檫@個(gè)故事中涉及新課中的一些生字,讓孩子先對(duì)這幾個(gè)字,這幾種動(dòng)物有印象,然后再通過認(rèn)識(shí)象形字,記住這個(gè)字,這個(gè)環(huán)節(jié)就需要老師設(shè)計(jì)好,這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

 。ㄈ╅_放課堂,信息倍增,發(fā)揮學(xué)生主體地位。這就要求老師在設(shè)置前置作業(yè)的時(shí)候,要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課前準(zhǔn)備的積極性,或者在父母的幫助下搜集資料,課堂上師生共同交流,集思廣益,共同進(jìn)步。

 。ㄋ模⿲(duì)于設(shè)計(jì)的問題,要規(guī)劃語(yǔ)言。比如在交流難字的時(shí)候,要求孩子用同一種句式,“我有難字要交流,誰(shuí)來(lái)幫助我?”這樣既鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá),又覺得他們特別有禮貌,別人很愿意去幫助他,同時(shí)我們覺得他是一個(gè)善于請(qǐng)教、聽取他人意見的孩子。

  張老師的這節(jié)課還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)或者借鑒的地方,以上是我們總結(jié)的這節(jié)課的幾個(gè)閃光點(diǎn)。在今后的教學(xué)中,我們會(huì)結(jié)合自己的課堂,適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小組合作、交流、匯報(bào)的形式來(lái)構(gòu)建我們的課堂,真正讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的討論、學(xué)習(xí)中,真實(shí)感受生本教育的`快樂和幸福。相信我們學(xué)校的孩子也會(huì)在生本課堂中輕松地學(xué)習(xí)、快樂地成長(zhǎng)。

  余行秀老師的報(bào)告也給我們留下了非常深刻的印象,特別是余老師對(duì)游戲識(shí)字的講解,給我們一年級(jí)生本識(shí)字教學(xué)提供了很多成功的案例和寶貴的經(jīng)驗(yàn),她介紹的游戲識(shí)字方法讓原本枯燥的識(shí)字課變得生動(dòng)有趣起來(lái),使學(xué)生在“樂學(xué)”中掌握了知識(shí)。此外,余老師《用非生本實(shí)驗(yàn)教材做生本實(shí)驗(yàn)指引》的報(bào)告,給我校用非生本實(shí)驗(yàn)教材做生本實(shí)驗(yàn)的班級(jí)指明了實(shí)驗(yàn)的方向。

  聽了余老師的報(bào)告,我們認(rèn)為,生本教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,它要求我們廣大教師要積極行動(dòng),轉(zhuǎn)變觀念,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),變?cè)瓉?lái)的“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”,最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,讓學(xué)生在合作探究中獲得新知。在以后的教學(xué)工作中,如果我們都扎實(shí)進(jìn)行生本教育,何愁我們的學(xué)生不快樂,老師不幸福?

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  5月10日,我有幸參加了這次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,通過培訓(xùn),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)中我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽講,仔細(xì)做筆記,通過培訓(xùn)提高了我對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí),下面談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。

  一.孩子在一個(gè)階段中的表現(xiàn),無(wú)論是進(jìn)步或退步,總有些可圈可點(diǎn)的地方。老師應(yīng)該以此為契機(jī),多與家長(zhǎng)溝通交流。教師可以將孩子一天中表現(xiàn)最棒的地方用愉悅的語(yǔ)氣告訴家長(zhǎng),這樣他們對(duì)教育好孩子便會(huì)充滿信心會(huì)投入更多的關(guān)注;并且會(huì)感激老師的關(guān)注,更積極配合教師的教育。

  二.善于觀察,及時(shí)把握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情,都可折射出學(xué)生的心理。教師要善于在了解學(xué)生的思想狀況及行為表現(xiàn)情況的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進(jìn)行預(yù)測(cè)防范,把工作做在前頭,爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,交換解決問題的意見,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  三.在與家長(zhǎng)交流時(shí),老師要善于傾聽家長(zhǎng)的心聲,從家長(zhǎng)身上獲取豐富信息,了解家長(zhǎng)的價(jià)值觀和教育觀,從而預(yù)見孩子生活中可能出現(xiàn)的問題,為更有成效的溝通找到共同的'支點(diǎn)。

  四.做家長(zhǎng)的參謀,提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳的,他們都希望自己的孩子能遵守紀(jì)律、取得好成績(jī),在校被老師喜歡、受同學(xué)們尊重。但現(xiàn)在的多數(shù)家長(zhǎng)自身是獨(dú)生子女,又只生一個(gè)孩子,缺少教育孩子的經(jīng)驗(yàn),很多教育方法都是道聽途說,經(jīng)常走一步算一步,等孩子的性格出問題了才知道走錯(cuò)了路、用錯(cuò)了方法。老師不要對(duì)這樣的家長(zhǎng)求全責(zé)備,他們需要的是有效的指導(dǎo)和幫助。

  通過這次培訓(xùn),讓我懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法,我將不斷更新家庭教育理念,提高個(gè)人素養(yǎng),不斷探索,把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn),把我們的孩子教育成為社會(huì)有用的人才!

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  轉(zhuǎn)眼間我就了兩年了。在這兩年里,從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時(shí)光,我真的成長(zhǎng)了不少。____年的9月對(duì)我來(lái)說,是有著特殊意義的,我成為了一名真真正正地人民教師?h里組織新上崗教師的培訓(xùn),當(dāng)再次踏入那熟悉的教室,坐在那座位上,心里感慨萬(wàn)千。

  在這個(gè)年代,或許還用“光榮”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè),似乎讓人有些費(fèi)解。但對(duì)我而言,成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,這份夢(mèng)想里還有我家人的無(wú)限期待。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子,而是一位光榮的人民教師。

  作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還是感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。

  通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在也搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓(xùn),我感觸很深,收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下:

  第一,本次新教師培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。“腳踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長(zhǎng)在上提出來(lái)的。我們不得不承認(rèn)教師的工作是單調(diào)的、重復(fù)性的,如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感、上進(jìn)感,需要我們不時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)整。

  對(duì)于教師而言,所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)可用之才,一個(gè)能夠安分守紀(jì),對(duì)社會(huì)心存善意的公民。我想,“俯下身來(lái)做教育,靜下心來(lái)做學(xué)問”這應(yīng)該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。

  其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究和策略。在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。

  在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的.做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。

  在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課程,我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。俗話說,你要想給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水。

  總的來(lái)說,作為新世紀(jì)的教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生。

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