二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用15篇）
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、學(xué)生學(xué)情分析:
學(xué)生通過本期學(xué)習(xí)，理解了乘法除法含義，能記住2—9的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進(jìn)行乘除法得相關(guān)計(jì)算及解決一些簡單得實(shí)際問題。通過對元、角、分和厘米、米的認(rèn)識，有了較為感性、具體的認(rèn)識。在“圖形的變化”中，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強(qiáng)了空間觀念。
但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因，學(xué)生對綜合運(yùn)用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識得能力與水平。重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來復(fù)習(xí)。要通過大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀察，歸納知識。將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改進(jìn)對學(xué)生評估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。加強(qiáng)對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計(jì)算題入手來提高成績，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材共分九個(gè)單元：加與減、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、2～5的乘法口訣、測量、分一分與除法、6～9的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
三、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的`解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。
2、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算；能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算；結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2～9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
3、結(jié)合動手操作活動進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗(yàn);能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，理解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長度，并用測量工具進(jìn)行測量；能結(jié)合生活實(shí)際，解決與測量有關(guān)的簡單問題。
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，人民幣的認(rèn)識及其簡單計(jì)算等相關(guān)知識。
2、進(jìn)一步理解、掌握測量、圖形的變化等相關(guān)知識。
3、使知識系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
六、復(fù)習(xí)課時(shí)劃分：
1課時(shí)：乘除法意義及計(jì)算
2課時(shí)：解決問題
2課時(shí)：元、角、分及綜合練習(xí)
1課時(shí)：圖形的變化
1課時(shí)：測量
3課時(shí)：專項(xiàng)訓(xùn)練
3課時(shí)：期末模擬考試
七、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動，提高后進(jìn)生的成績，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
又要迎來期末考試了，作為班級科任數(shù)學(xué)教師，我特地制定了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望大家能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，相信一定能夠取得好成績，開開心心回家過大年。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材共分八個(gè)單元：乘法的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法（一）、角的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法（二）、除法的初步認(rèn)識、方向和位置、表內(nèi)除法、過年。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的'缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義，對“倍”的知識了解的更加清楚。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向，判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識簡單的路線圖。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能計(jì)算簡單的含有兩級的混合運(yùn)算。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，正確認(rèn)識角，能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角，并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。
四、學(xué)生情況分析：
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。
2、計(jì)算方面。對于乘法表內(nèi)的計(jì)算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會；其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò)。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育
3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實(shí)際問題，以及在利用計(jì)算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問題，80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計(jì)算時(shí)不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運(yùn)算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好；5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對知識的掌握。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進(jìn)生的成績有所提高
4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
六、時(shí)間安排
12月20日——12月3日按照單元復(fù)習(xí)，共兩周時(shí)間。
1月3日——1月7日進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測試。
1月10日考前動員，有針對性的做一些練習(xí)。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)乘、除法的含義、乘法口訣、表內(nèi)乘除法計(jì)算及相關(guān)的簡單實(shí)際問題；復(fù)習(xí)常見的平面圖形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、畫指定長度的線段等；復(fù)習(xí)東南西北四個(gè)方向的認(rèn)識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體等內(nèi)容；復(fù)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒及統(tǒng)計(jì)與可能性等內(nèi)容。
�。ǘ┙滩暮單�
這部分內(nèi)容是全冊教科書的復(fù)習(xí)與整理。通過本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對本學(xué)期所學(xué)知識和方法的理解，溝通所學(xué)知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)目標(biāo)
乘、除法計(jì)算：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義，體會乘除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)計(jì)算能力。
使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
認(rèn)識時(shí)、分、秒：使學(xué)生進(jìn)一步感受1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間，能結(jié)合日常生活情境合理選擇時(shí)間單位表示相應(yīng)的時(shí)間，能正確說出鐘面上表示的是幾時(shí)幾分。
平面圖形、長度單位：使學(xué)生進(jìn)一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長度，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計(jì)物體或線段的長度，會畫指定長度的線段（限整厘米）。
確定位置、觀察物體：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法；能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的`能力。
統(tǒng)計(jì)和可能性：使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法；在具體的活動中，進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，并會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性；進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
綜合運(yùn)用：使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（四）復(fù)習(xí)重點(diǎn)
使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和價(jià)值，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能用學(xué)過的知識解決有關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。
�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)獲取需要的信息，建立初步的統(tǒng)計(jì)意識和統(tǒng)計(jì)觀念。
2、使能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北四個(gè)方向，訓(xùn)練、提高學(xué)生的方向感。
3、感受1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間及1米和1厘米的實(shí)際長度，建立時(shí)間和長度的概念，形成初步的時(shí)間觀念和空間觀念。
4、學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。
�。⿵�(fù)習(xí)策略
1、幫助學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類梳理，使學(xué)生對全冊教材內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識和把握，并指導(dǎo)學(xué)生找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
2、以教材、教參為中心，精心挑選例題、習(xí)題，豐富變式練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對重難點(diǎn)內(nèi)容精講精練，適當(dāng)拓展延伸。
3、加強(qiáng)對小組長的培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
4、加強(qiáng)對中下游學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，力求人人達(dá)標(biāo)。
課時(shí)安排：共4課時(shí)(另準(zhǔn)備4課時(shí)機(jī)動)。
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計(jì)算，完成期末復(fù)習(xí)第1～6題。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法知識解決簡單的實(shí)際問題，完成期末復(fù)習(xí)第7～9題。
第三課時(shí)：復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識，厘米和米的認(rèn)識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，及東、南、西、北四個(gè)方向的認(rèn)識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體。完成期末復(fù)習(xí)第10～17題。
第四課時(shí)：復(fù)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒及統(tǒng)計(jì)與可能性等內(nèi)容。完成期末復(fù)習(xí)第18～20題。
參考書目：江蘇教育出版社的《教師教學(xué)用書》
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一、學(xué)情分析：
我任教的是二年級（1）班、（2）班，這兩個(gè)班共有學(xué)生94人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
�。�1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；
（2）個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高；
�。�3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題；
�。�4）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
2、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
3、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大�。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
10．經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
11．通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、口算、估算)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的`基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）
4、結(jié)合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律（簡單）。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。因些對于此單元的知識要求是：
a、每份分得同樣多，叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運(yùn)用乘、除法熟練解決實(shí)際問題。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。所以應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)：
a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。
3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。具體為：
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運(yùn)用計(jì)算解決問題。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會進(jìn)行簡單的計(jì)算。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。具體為:
a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。
b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
二年級三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號，忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
三個(gè)班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭取到一個(gè)令人滿意的效果。
三、復(fù)習(xí)階段
1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。
2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡單的實(shí)際問題。
（二）量的計(jì)量
長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計(jì)物體長度的意識。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、角和直角，內(nèi)容包括角的.各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，會畫角和直角。
2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。
�。ㄈ└怕逝c統(tǒng)計(jì)
了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。
�。ㄋ模⿺�(shù)學(xué)廣角
應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會簡單推理�！皵�(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
（五）綜合練習(xí)和測試
復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。
五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
六、復(fù)習(xí)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好�！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對
學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、100以內(nèi)的筆算加減法……………………1課時(shí)
2、表內(nèi)乘法……………………………………1課時(shí)
3、米和厘米、角和直角………………………1課時(shí)
4、觀察物體和統(tǒng)計(jì)……………………………1課時(shí)
5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)……………………1課時(shí)
6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問題……………………2課時(shí)
7、綜合復(fù)習(xí)…………………………………10課時(shí)
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、復(fù)習(xí)目的：
1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問題。
2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形，會測量具體物體的長度，并會敘述第幾排第幾個(gè)，描述物體的位置。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實(shí)際問題。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。
5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。
6、感受簡單事件發(fā)生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題，以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的`方法、經(jīng)過的時(shí)間。
三、復(fù)習(xí)措施
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方法，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對中下生的個(gè)別輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┱f一說與乘除法
1、加法：幾個(gè)相同加數(shù)相加
2、乘法的意義：幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡便運(yùn)算。（幾個(gè)幾相加）
3、記住乘除法的各部分名稱。
�。ǘ┏顺�
1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法。
2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。
3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。
五、觀察物體
1、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。
2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。
六、方向與位置
1、知道平面上的四個(gè)方向：上北、下南、左西、右東。
2、運(yùn)用四個(gè)方向說說：誰在誰的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。
七、時(shí)分秒
1、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識。
2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率：
分針走一圈是60分，正好是1時(shí)，即1時(shí)=60分
秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒
3、能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。
整時(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就讀幾時(shí)。
幾時(shí)幾分：時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時(shí)幾分。
八、統(tǒng)計(jì)與猜測
1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。
2、猜測可能性：一定、可能、不可能。
3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。
2.進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算。
3.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計(jì)長度的意識。
4.進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角，會畫線段、角和直角。
5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。
6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并解決問題。
7.進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排
第十七周:
長度單位1課時(shí)100以內(nèi)的加減法2課時(shí)
角的初步認(rèn)識1課時(shí)表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí)
第十八周：
觀察物體和認(rèn)識時(shí)間1課時(shí)數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)
綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺4課時(shí)
第十九周：期末檢測
三、復(fù)習(xí)的具體措施
1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作，理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
四、培優(yōu)補(bǔ)差名單
優(yōu)秀生：
差生：
一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識點(diǎn)
1.用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)：
�、傧嗤瑪�(shù)位對齊。
�、趶膫�(gè)位加起。
�、廴绻麄�(gè)位滿10，向十位進(jìn)1。
2.用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)：
�、傧嗤瑪�(shù)位對齊。
�、趶膫�(gè)位減起。
�、廴绻麄�(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位作10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。
3.估算：把一個(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計(jì)算。
如：49+42≈9028+45+24≈100
注：當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個(gè)字時(shí)，就需要估算。
4.求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計(jì)算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。
5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數(shù)比誰多幾，就用誰加上幾。
二、米和厘米知識點(diǎn)
1.常用的長度單位：米、厘米。
2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。
3.測量時(shí)：把尺的“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。
4.1米=100厘米100厘米=1米。
5.線段的特點(diǎn)：
�、倬�段是直的。
�、诰�段有兩個(gè)端點(diǎn)。
�、劬�段可以測量出長度。
6.角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個(gè)端點(diǎn)，不能測量出長度。
7.三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長方形都有4個(gè)角，都是直角。
8.要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
9.角的大小與兩條邊的'長短無關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。
三、表內(nèi)乘法知識點(diǎn)
幾個(gè)相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。
2.相同加數(shù)相加寫成乘法時(shí)，用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)×相同加數(shù)。如：5+5+5+5表示：5×4或4×5
3.加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。
4.乘法算式中，兩個(gè)因數(shù)交換位置，積不變。
5.算式各部分名稱及計(jì)算公式。
乘法：因數(shù)×因數(shù)=積加法：加數(shù)+加數(shù)=和減法：被減數(shù)—減數(shù)=差和—加數(shù)=加數(shù)被減數(shù)=差+減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)—差
6.在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：1×9=10—19×5=50—5
7.看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。
計(jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘減：3×5-1=14
8.“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算，用這個(gè)數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個(gè)數(shù)。
四、觀察物體知識點(diǎn)
1.每個(gè)圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。
2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個(gè)部分，這個(gè)虛線叫做對稱軸。
3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時(shí)，前后、上下位置不發(fā)生變化，只有左右的位置發(fā)生對換。
4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。
長方形有2條對稱軸。正方形有4條對稱軸。圓有無數(shù)條對稱軸。
五、統(tǒng)計(jì)知識點(diǎn)
1.“正”字表示法，“正”表示數(shù)量5。
2.在統(tǒng)計(jì)圖中，如果一格表示數(shù)量2，那么半格就表示數(shù)量1。9.有幾個(gè)相同加數(shù)，就是這個(gè)相同加數(shù)的幾倍。如：3個(gè)5就是5的3倍。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
學(xué)習(xí)背景
二年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)的算術(shù)、幾何、概率和邏輯思維等方面，對于剛剛接觸這些概念的學(xué)生來說，需要有一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃來幫助他們鞏固和加深理解。通過平時(shí)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在加減法、圖形識別和簡單的邏輯推理方面存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn)加強(qiáng)。
學(xué)習(xí)策略
分模塊復(fù)習(xí)：將數(shù)學(xué)內(nèi)容分為不同的模塊，如基礎(chǔ)算術(shù)、幾何圖形、概率和邏輯等，每個(gè)模塊單獨(dú)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠全面掌握。
重點(diǎn)難點(diǎn)突破：針對學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。
模擬測試：通過模擬測試來檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)幫助學(xué)生熟悉考試形式和時(shí)間管理。
學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃
第一周：
前三天：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)算術(shù)，包括加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用題。每天分配1小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，并完成相關(guān)練習(xí)題。
后四天：復(fù)習(xí)幾何圖形，包括各種平面圖形的識別和性質(zhì)。每天分配1小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，并完成相關(guān)練習(xí)題。
第二周：
前三天：復(fù)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)，包括簡單的概率計(jì)算和數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計(jì)。每天分配1小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，并完成相關(guān)練習(xí)題。
后四天：進(jìn)行模擬測試，模擬真實(shí)的考試環(huán)境和時(shí)間，檢驗(yàn)學(xué)生的'復(fù)習(xí)效果。每天分配1.5小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行模擬測試和試卷分析。
第三周：
前四天：根據(jù)模擬測試的結(jié)果，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。每天分配1.5小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
最后一天：對整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。分配1小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。
學(xué)習(xí)資源和工具
教科書：作為主要的學(xué)習(xí)資源，反復(fù)翻閱和溫習(xí)教科書中的重點(diǎn)內(nèi)容和例題。
練習(xí)冊：完成練習(xí)冊中的習(xí)題，加強(qiáng)知識點(diǎn)的應(yīng)用和鞏固。
學(xué)習(xí)軟件：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行輔助復(fù)習(xí)，如數(shù)學(xué)游戲、互動練習(xí)等。
錯(cuò)題本：記錄模擬測試中的錯(cuò)題，方便日后回顧和改正。
通過這個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握二年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也希望學(xué)生們能夠積極配合，認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)的認(rèn)識：復(fù)習(xí)數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的組成和數(shù)位的含義。
數(shù)的運(yùn)算：復(fù)習(xí)加法和減法的意義，豎式計(jì)算，進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，以及加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
圖形與空間：復(fù)習(xí)平面圖形的認(rèn)識，如長方形、正方形、三角形、圓形等，以及它們的特征和性質(zhì)。
時(shí)鐘與時(shí)間：復(fù)習(xí)時(shí)鐘的認(rèn)讀，包括整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)等。
數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分類，如用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，以及分析、推理、判斷等思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)方法
系統(tǒng)復(fù)習(xí)：按照教材順序，逐單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識。
分層復(fù)習(xí)：針對不同學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。
小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第1周：復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的'運(yùn)算，重點(diǎn)練習(xí)加法和減法的豎式計(jì)算。
第2周：復(fù)習(xí)圖形與空間，重點(diǎn)認(rèn)識平面圖形及其特征。
第3周：復(fù)習(xí)時(shí)鐘與時(shí)間，重點(diǎn)練習(xí)時(shí)鐘的認(rèn)讀。
第4周：復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)練習(xí)用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
第5周：綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末模擬測試，評估學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
五、復(fù)習(xí)建議
教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重因材施教。
教師要充分利用課堂時(shí)間，進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)，提高課堂效率。
教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)。
教師要與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過以上復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，相信學(xué)生們能夠全面掌握二年級上冊數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也希望學(xué)生們能夠在復(fù)習(xí)過程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
回顧并鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，包括數(shù)的認(rèn)識、加減法、長度與重量、圖形的初步認(rèn)識等。
提高學(xué)生解決問題的能力，通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)的認(rèn)識：復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法、寫法，以及數(shù)的順序和大小比較。
加減法：復(fù)習(xí)加減法的基本概念和計(jì)算方法，強(qiáng)化進(jìn)位和借位的練習(xí)。
長度與重量：復(fù)習(xí)長度和重量的單位及其換算，以及簡單的測量和比較。
圖形的初步認(rèn)識：復(fù)習(xí)常見的平面圖形和立體圖形，了解其基本屬性和特點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)方法
系統(tǒng)回顧：按照課本的章節(jié)順序，逐章逐節(jié)進(jìn)行知識點(diǎn)的回顧和梳理。
重點(diǎn)強(qiáng)化：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化和專項(xiàng)練習(xí)。
練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。
模擬測試：進(jìn)行模擬測試，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
第一周：復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識和加減法，每天安排一個(gè)課時(shí)，進(jìn)行知識點(diǎn)的`回顧和練習(xí)。
第二周：復(fù)習(xí)長度與重量，每天安排一個(gè)課時(shí)，進(jìn)行單位換算和測量的練習(xí)。
第三周：復(fù)習(xí)圖形的初步認(rèn)識，每天安排一個(gè)課時(shí)，進(jìn)行圖形的識別和分類的練習(xí)。
第四周：進(jìn)行模擬測試和復(fù)習(xí)總結(jié)，每天安排一個(gè)課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。
五、注意事項(xiàng)
復(fù)習(xí)過程中要注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，避免孤立地記憶和練習(xí)。
要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。
要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，保持積極向上的復(fù)習(xí)氛圍。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。難點(diǎn)是100以內(nèi)的加減法筆算與加、減法估算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、具體復(fù)習(xí)安排：
“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法和數(shù)的組成，以及數(shù)的順序和大小比較，同時(shí)還要注意結(jié)合具體情境去比較兩個(gè)數(shù)的大小。
“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作過高的要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的'精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，進(jìn)一步明確各類計(jì)算問題的算法。
“角的初步認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
本學(xué)期在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角，增加感性認(rèn)識。復(fù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生進(jìn)一步感知角的含義和角的大小，并會畫角。
“觀察物體”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
這一部分的復(fù)習(xí)，教材只提出了“回顧一下本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想一想學(xué)到了些什么”這樣一個(gè)要求。因此，教師要根據(jù)教材中提供的素材，組織學(xué)生交流。交流時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生說一說每個(gè)物體正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀是什么，讓學(xué)生能綜合觀察到的形狀正確判斷是哪個(gè)物體。
“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
本學(xué)期統(tǒng)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能用自己喜歡的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果，通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用。復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)教材提供的素材，分小組直接收集、整理數(shù)據(jù)，進(jìn)而完成統(tǒng)計(jì)圖表。讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和價(jià)值。
“數(shù)學(xué)廣角”的復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
本學(xué)期“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)，是通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，要通過具體操作和觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)的具體措施：
充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的知識和技能。
扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、教材上的練習(xí)題及學(xué)生平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤題，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放矢。
把總復(fù)習(xí)看作是一個(gè)新的教學(xué)過程，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：復(fù)習(xí)并掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括數(shù)的認(rèn)識、加減法、乘法、除法等。能熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
過程與方法：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念的形成過程，掌握解決問題的基本方法，提高分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，形成勇于探索、樂于合作的良好品質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)的認(rèn)識：復(fù)習(xí)數(shù)的順序、大小比較、數(shù)的組成等基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對數(shù)感的培養(yǎng)。
加減法：復(fù)習(xí)加減法的意義、加減法法則、進(jìn)位與退位等知識點(diǎn)，通過練習(xí)提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
乘法：復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、乘法的應(yīng)用等知識點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生乘法運(yùn)算的能力。
除法：復(fù)習(xí)除法的意義、除法法則、除法與乘法的關(guān)系等知識點(diǎn)，通過實(shí)例讓學(xué)生理解除法的應(yīng)用。
圖形與空間：復(fù)習(xí)常見的平面圖形和空間圖形，了解它們的名稱、特征和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
解決問題：復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
三、復(fù)習(xí)方法
梳理知識：引導(dǎo)學(xué)生梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識。
分層練習(xí)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步提高計(jì)算能力和解題技巧。
小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相交流解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
游戲化復(fù)習(xí)：通過數(shù)學(xué)游戲、趣味競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段（約XX周）：梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識、加減法和乘法等基礎(chǔ)內(nèi)容。
第二階段（約XX周）：進(jìn)行分層練習(xí)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的`訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。
第三階段（約XX周）：組織小組合作學(xué)習(xí)，開展游戲化復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。
第四階段（約XX周）：進(jìn)行期末模擬考試，檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)成果，針對存在的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
五、復(fù)習(xí)評價(jià)
自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價(jià)，找出自己的不足之處，制定改進(jìn)措施。
小組評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同進(jìn)步。
教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況、練習(xí)成績和期末考試成績等方面進(jìn)行評價(jià)，全面了解學(xué)生的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。
通過以上復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，相信學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握二年級上冊數(shù)學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過復(fù)習(xí)過程中的各種活動和評價(jià)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心也將得到進(jìn)一步提升。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、加減乘除運(yùn)算、圖形的初步認(rèn)識等。
提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
整數(shù)與小數(shù)
整數(shù)的加減法運(yùn)算
小數(shù)的初步認(rèn)識與簡單計(jì)算
百分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫
百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
乘法與除法
乘法的'意義與運(yùn)算
除法的意義與運(yùn)算
乘除法的實(shí)際應(yīng)用
圖形的初步認(rèn)識
認(rèn)識平面圖形（如正方形、長方形、三角形等）
認(rèn)識立體圖形（如正方體、長方體等）
復(fù)習(xí)其他內(nèi)容
時(shí)鐘的認(rèn)識與時(shí)間計(jì)算
長度單位的認(rèn)識與換算
統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識
三、復(fù)習(xí)方法
系統(tǒng)復(fù)習(xí)：按照教材章節(jié)順序，逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握每個(gè)知識點(diǎn)。
重點(diǎn)突破：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，制定不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃和要求，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>
趣味復(fù)習(xí)：通過游戲、競賽等形式，增加復(fù)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段（約X周）：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按照教材章節(jié)順序，逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二階段（約X周）：重點(diǎn)突破，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)和講解。
第三階段（約X周）：分層復(fù)習(xí)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和復(fù)習(xí)。
第四階段（約X周）：模擬測試與查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行模擬考試，分析學(xué)生的答題情況，找出不足之處并進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
復(fù)習(xí)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。
鼓勵(lì)學(xué)生多動手、多思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，避免過度疲勞影響復(fù)習(xí)效果。
加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
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學(xué)習(xí)背景
隨著二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束，期末考試即將到來。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)掌握了加、減、乘、除等基本運(yùn)算，以及長度、時(shí)間、圖形等基礎(chǔ)概念。為了能夠在期末考試中取得好成績，我需要制定一個(gè)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保所有知識點(diǎn)都得到充分的復(fù)習(xí)和鞏固。
學(xué)習(xí)策略
回顧課本：重新翻閱課本，重點(diǎn)復(fù)習(xí)重要知識點(diǎn)和例題。
做題練習(xí)：通過大量的習(xí)題練習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。
錯(cuò)題總結(jié)：將做錯(cuò)的`題目進(jìn)行歸類和總結(jié)，找出錯(cuò)誤原因，避免再犯。
模擬考試：進(jìn)行模擬考試，熟悉考試流程和時(shí)間分配。
學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃
第一周：
前三天：回顧課本，重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，如加、減、乘、除的運(yùn)算規(guī)則，長度、時(shí)間、圖形的定義和性質(zhì)。每天分配2小時(shí)。
后四天：開始做題練習(xí)，先從課本上的例題開始，然后逐步過渡到課外的習(xí)題。每天分配3小時(shí)。
第二周：
前三天：繼續(xù)做題練習(xí)，針對上周做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固。每天分配3小時(shí)。
后四天：開始進(jìn)行模擬考試，模擬真實(shí)的考試環(huán)境，熟悉考試流程和時(shí)間分配。每天分配2小時(shí)。
第三周：
前三天：對模擬考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和反思，重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識點(diǎn)。每天分配2小時(shí)。
后四天：再次做題練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)題型和難點(diǎn)題目。每天分配3小時(shí)。
第四周：
前三天：進(jìn)行最后的模擬考試，確保對考試流程和時(shí)間分配有充分的了解和準(zhǔn)備。每天分配2小時(shí)。
后四天：復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，確保沒有遺漏。同時(shí)保持良好的作息和心態(tài)，為考試做好充分的準(zhǔn)備。每天分配2小時(shí)。
通過這一詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我相信我能夠充分復(fù)習(xí)和鞏固所有知識點(diǎn)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會在復(fù)習(xí)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，包括數(shù)的認(rèn)識、加減法、長度與重量、圖形與空間等內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。
過程與方法：通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高分析問題和解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)的認(rèn)識：復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法、寫法，以及大小比較；復(fù)習(xí)數(shù)的順序和相鄰數(shù)；了解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
加減法：熟練掌握20以內(nèi)的加減法口算，以及100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如連加、連減、加減混合等。
長度與重量：認(rèn)識長度單位厘米和米，了解它們之間的關(guān)系；能夠用刻度尺量物體的長度，并估算物體的長度；認(rèn)識重量單位克和千克，了解它們之間的關(guān)系；能夠用天平稱物體的重量，并估算物體的重量。
圖形與空間：認(rèn)識平面圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等；能夠區(qū)分這些圖形，并描述它們的特點(diǎn)；了解簡單的空間位置關(guān)系，如上下、左右、前后等。
三、復(fù)習(xí)方法
梳理知識點(diǎn)：幫助學(xué)生梳理本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生整體把握。
典型題練習(xí)：選取典型題目進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的解題能力。
分組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，相互交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。
游戲化復(fù)習(xí)：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一周：復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識和加減法，每天安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行知識點(diǎn)梳理和典型題練習(xí)。
第二周：復(fù)習(xí)長度與重量，每天安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行知識點(diǎn)梳理和典型題練習(xí)。
第三周：復(fù)習(xí)圖形與空間，每天安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行知識點(diǎn)梳理和典型題練習(xí)。
第四周：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，每天安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行知識點(diǎn)回顧和模擬測試，檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
五、注意事項(xiàng)
在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，引導(dǎo)他們用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
要關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)他們積極面對復(fù)習(xí)挑戰(zhàn)，保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。
通過以上復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，相信學(xué)生們能夠全面回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也希望學(xué)生們能夠在復(fù)習(xí)過程中不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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