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小學教育質量監(jiān)測方案（精選5篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的小學教育質量監(jiān)測方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學教育質量監(jiān)測方案（精選5篇）1
為加快我校教育質量綜合評價改革研究的步伐，促進學生、教師和學校全面發(fā)展。特制定我校教育質量綜合評價改革實施方案。
一、指導思想
以教育部《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》
和河南省教育廳關于中小學生綜合素質評價的有關文件為指導，結合我校實際，針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，進一步建立健全包括學生評價、班級評價、教師評價等內容的以校為本的評價體系，發(fā)揮評價導向功能，促進學生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展、學校內涵提升。
二、基本原則
�。ㄒ唬┱w架構。評價實施方案，力爭涵蓋學生評價、班級評價、教師評價等方面的評價內容。
�。ǘ┩怀鲋攸c。學生評價突出學業(yè)評價、綜合素質評價、特長評價等。班級評價突出班級建設和學習小組建設。教師評價應促進教師質量觀、評價觀的轉變。
�。ㄈ┮子诓僮�。評價實施方案是力求簡單易行，便于操作實施。
三、制定過程
我校充分認識這一工作的重要性和緊迫性，高度重視，精心策劃，抓好落實。
我校評價實施方案在充分征求教師、學生和家長等方面的意見和建議的.基礎上，經過反復醞釀、討論，最終形成我校教育質量綜合評價改革方案。評價方案的制定實施，必將促進教師、家長質量觀、評價觀的轉變，也一定會充分發(fā)揮評價的正確導向作用，促進學校教育生態(tài)的改善。
小學教育質量監(jiān)測方案（精選5篇）2
一、指導思想：
為增強質量意識、競爭意識、合作意識，抓好教學過程管理，加強考風、教風、學風建設，全面提升教學質量和管理水平，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、檢測領導小組：
組長：x
組員：x
三、檢測科目：
語文、數(shù)學、3--6年級英語、五年級信息（其中三年級語文、五年級信息為區(qū)抽測科目）
四、檢測時間：
20xx年1月5日
五、命題與制卷：
檢測內容的命題與制卷均由區(qū)教科中心負責。
六、檢測形式：
均為閉卷筆試。（其中英語有聽力測試）。
七、具體安排：
1、考前準備：由教導處按照區(qū)教育科的安排，布置好抽測科目的考室。（請班主任和黃佳宇老師配合）除三年級語文、五年級信息這兩門抽測科目外，其它檢測科目的考室為本班教室。要求各考室桌凳排列整齊,地面保持清潔,桌斗內的雜物和紙屑要清除干凈,考場內多余的'課桌要搬出考場，考場四周墻上不能保留與考試內容有關的文字,圖畫。
2、監(jiān)考要求：
1）請監(jiān)考老師在考前10分鐘到會議室領試卷�？荚嚱Y束后將試卷送到會議室。
2）監(jiān)考老師要本著愛護學生、對學生負責的態(tài)度認真監(jiān)考，不得在考場內聊天、看書做其他事情或隨意離開考場。
3、其它事項：
1）請各位班主任提前一天通知家長，一二年級同學上午考試結束后由家長接回家，下午不來校，其他學生考試完后回家休息，1月9日全體學生來校參加結業(yè)典禮。
2）因為一二年級上午兩門考試的結束時間各不相同，因此請班主任老師結束監(jiān)考后，迅速回到本班教室，組織安排學生，直到第二場考試開始。請劉再暉老師負責一甲班，喻小燕老師負責二乙班。
3）各場考試時間以卷面為準。
4）行政巡視：一樓：x 二樓：x 三樓：x 四樓：x
5）閱卷時間及安排：20xx年1月6日由各教研組組長負責，組織老師流水閱卷。
八、監(jiān)考安排：
附：班級 監(jiān)考人員
8：30-10：0010：20--11：30 14：00-15：3015:50-xx:50
語文 數(shù)學
一甲班xx
一乙班xx
二甲班xx
二乙班xx
數(shù)學英語語文五年級信息
三甲班xx
三乙班x
四甲班xx
四乙班xx
五甲班xx
五乙班xx
六甲班xx
六乙班xx
外派教師：xx
小學教育質量監(jiān)測方案（精選5篇）3
為進一步推進音樂課堂教學改革和有效提高音樂課堂教學質量，激勵廣大音樂教師潛心教學研究的熱情，推動全州中小學音樂教學質量進一步上升，延邊州教育局決定20xx年3月開始實行“延邊州中小學音樂學科能力培養(yǎng)目標與教學質量檢測實施方案”，望各縣市教育局，進修學校，普通中小學認真落實此項工作，本方案在實施過程中進一步修改完善。
一、指導思想
為全面貫徹教育方針和素質教育的要求，進一步加強全州中小學音樂教學常規(guī)管理，不斷規(guī)范教學行為，有效提高教學質量，特制定延邊州中小學音樂學科能力培養(yǎng)目標與教學質量檢測實施方案。
二、能力培養(yǎng)目標與檢測內容
演唱、唱樂譜、演奏、中外作曲家、器樂常識。
三、目標教學要求
1、演唱：
�、倌軌蛴米匀坏穆曇簦瑴蚀_的節(jié)奏和音調有表情的演唱。
②每學期能夠背唱指定的三首歌曲。
2、唱樂譜
�、俳Y合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�、诿繉W期能夠背唱指定的.三首樂譜。
3、演奏
①能夠用打擊樂器或其它音源合奏或為歌曲伴奏。
②學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲或樂曲的表現(xiàn)。
�、勖繉W期背奏指定的三首曲。
4、中外作曲家
�、倜恐芤还适隆Ｍㄟ^講故事讓學生們了解中外作曲家的國籍與代表作品。學習他們的愛國主義精神，民族精神，創(chuàng)作精神，革命精神。
�、诿空n時講作曲家故事時限時6分鐘以內。
�、鬯匈Y料——百度文庫。
5、西洋管弦樂器
①木管樂器：短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管。
②銅管樂器：圓號、小號、長號、大號。
�、巯覙菲鳎盒√崆佟⒅刑崆�、大提琴、低音提琴。
④鍵盤樂器：鋼琴、風琴、手風琴、電子琴。
�、荽驌魳菲鳎憾ㄒ艄�、木琴、三角鐵、小鼓、大鼓。
要求：能夠聽辨不同樂器的音色并說出樂器名稱。
6、中華民族樂器
�、俅底鄻菲鳎旱炎�、嗩吶、葫蘆絲
�、趶棑軜菲鳎号�、古箏、三弦、揚琴
�、劾覙菲鳎憾⒕┖�、板胡
要求：能夠聽辨不同樂器的音色并說出樂器名稱。
7、學段目標
�、�1、2年級只唱歌曲，3、4年級唱詞、唱譜，5～9年級唱詞，背唱樂譜。
�、�3、4年級看譜演奏，5～9年級背譜演奏。
③1～3年級講中國作曲家故事與代表作品。
4～6年級講外國作曲家故事與代表作品。
7～9年級綜合。
�、�3年級--木管樂器。4年級—銅管樂器。5年級—弦樂器。6年級—鍵盤樂器與打擊樂器。7～9年級綜合加民族樂器。
四、評價方法：
1、每學期末質量檢測滿分100分，其中唱歌、唱樂譜、演奏50分，中外作曲家為20分，器樂常識30分。根據(jù)具體情況權重可選適當調整。
2、每學期末抽不同年級，不同班級進行檢測，測評內容為“能培養(yǎng)目標與檢測內容”為依據(jù)。
3、測評內容及班級的測定由學校領導選定。
4、測評方式：全班學生集體演唱，演奏，問答。聽辨回答等。
五、測評要求
1、每學期末由學校組建音樂教學質量檢測組（校領導與全體音樂教師），組織檢測。
2、每學年由各縣市音樂教研員組建質量監(jiān)測組，進行檢測。
3、落實責任制
由各中小學校長，主任為學校教學質量檢測責任人。
切實抓好全州中小學音樂學科教學質量的檢測及教學管理工作。各學校將每學期，每學年質量檢測結果作為一項重要內容，并納入音樂教師業(yè)績檔案，作為音樂教師年度考核，獎賞的一個重要依據(jù)。
4、由各縣市音樂教研員負責，4月份進行培訓，培訓對象:各中小學主管教導主任和全體音樂教師。
小學教育質量監(jiān)測方案（精選5篇）4
為加強教學質量管理,不斷提高教師的業(yè)務素質和教學水平,建立完善的競爭機制,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,加大對教學工作的投入,積極進行教學研究和教學改革,提高教學質量,根據(jù)四公鄉(xiāng)九年制學校學校工作計劃的要求,特制定以下評估獎懲方案。
教學質量獎勵：原則上下學期各投入一半經費，分別考核，上級撥款后核發(fā)到人。
第一部分7-9年級
一、評估項目及權值
評估包括班級評估和學科評估，班級、學科和教師專業(yè)發(fā)展各占40、50、10％。每一位教師基本分500分。班級和學科分別占六大項（鞏固率、ａ等率、ｂ等率、ｃ等率、ｄ等率、平均分），其中鞏固率占10％，ａ等率占20％、ｂ等率20％、ｃ等率占20％、ｄ等率占10％，平均分占20％。
二、計分辦法
（一）學科評估
1、鞏固率（10％）
鞏固率基本分50分。以期初報名數(shù)為準，正常的轉學、復學、休學由教導處核實進行加減（本學期各班學生數(shù)為七1班54人，七2班58人，八1班人，八2班人，九1班62人，九2班人）。達到同類學校平均值得基本分50分，超過平均值不加分，每低于平均值％扣該班班主任和每位科任教師2分×該班教師的系數(shù)。
2、四率（ａ等率、ｂ等率、ｃ等率、ｄ等率）評價、考核（70％）
�。�1）ａ等率（20％）
達到同類學校ａ等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數(shù)，每增（減）1人，加（減）9分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。
�。�2）ｂ等率（20％）
達到同類學校ｂ等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數(shù)，每增（減）1人，加（減）6分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。
�。�3）ｃ等率（20％）
達到同類學校ｃ等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率換算成人數(shù)，每增（減）1人，加（減）3分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。
�。�4）ｄ等率（10％）
達到同類學校ａ等率的平均值得基本分10％×500分×0.5，按率換算成人數(shù)，每增（減）1人，加（減）1.5分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。
注：考試總分的88％以上為ａ等、考試總分的80％－88％以上為ｂ等、考試總分的70％－80％以上為ｃ等、考試總分的60％－70％以上為ｄ等。
3、平均分（20分）
達到同類學�？偲骄值牡没痉�20％×500分×0.5，每增（減）1分加（減）1.5分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。
（二）班級評估
班級按照學科評估的項目、權值、計分辦法進行評估。平均分以學區(qū)平均值為準。班級評估與學科評估的唯一差別是：學校評估以各學科的成績?yōu)橐罁?jù)，班級評估以班級總成績?yōu)橐罁?jù)。
�。ㄈ┙處煂I(yè)發(fā)展10分。
1、“六個一”考核：5分。按項考核，按等次給分，一二三等各為7、5、3分。
2、公開課展示：5分。按公開課評比結果分為優(yōu)秀課、合格課、匯報課三類，分值各為7、5、3分。
三、評估說明：
1、班級和學科升降將進行相應的獎懲。
2、
�、倌昙壝蚊肯陆�1名，該年級教師人均少投入0.05個系數(shù)的費用；
②年級名次上升的按上升比例分配年級名次下降的費用；
�、廴羲心昙壝尉仙�，則學校另外向各年級投入：每上升一個名次人均多投入0.05個系數(shù)的費用；
④若所有年級名次均下降，則所有年級教師人均少投入0.05個系數(shù)的費用，此費用留在學校。（注：各年級的名次以上一個學期期末考試的名次為準，新招的七年級本學期暫不考核此項）
3、各學科每升降一個名次總得分加減10分，（注：各學科的名次以上一個學期期末考試的名次為準，新招的七年級本學期暫不考核此項）。
4、學期評估不設基數(shù)，全部浮動。
5、七八年級政治、歷史、地理、生物，50％作為基數(shù)，50％進行考核。
四、獎金計算：
1、某教師得分＝任教學科得分+所在班級得分（任教多個學校、處在多個班級的，對應分值乘以對應系數(shù)即可）。
五、特殊貢獻獎（在教育質量基金中列支）
學生總分位列現(xiàn)汪洋學區(qū)前80名者，七八年級獎該班100元／生，九年級獎該班200元，教師按系數(shù)領取。
六、懲罰情況
凡在期末考試、調考、高中階段學校招生考試中，弄虛作假、違規(guī)違紀的教師，視情節(jié)輕重，扣發(fā)教學獎的50％－100％。
第二部分1-6年級
為了加強教學質量管理，不斷提高教師的.業(yè)務素質和教學水平，建立完善的競爭機制，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，積極進行教學研究和教學改革，提高學校各學科教育教學質量，為了充分體現(xiàn)教學質量的中心地位，顯示學校領導重視教育質量的信心和決心，展示學校教師視質量為生命的信念，為了科學地激發(fā)老師們全力以赴抓教學質量工作熱情，根據(jù)四公鄉(xiāng)九年制學校工作計劃的要求，特制定本教學質量獎懲方案，請認真學習遵照執(zhí)行。
1、鞏固率5%。以期初學生數(shù)為準。正常轉學、復學、休學由教導處核實并張榜公布。流失人減2分，不保底。
2、單科成績30％。
�、倨骄�10%。達到片區(qū)同類學校平均值+5得基本分10分，每增、減1分，加、減0.5分，加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。
�、诩案衤�10%。達到片區(qū)同類學校平均值+5得基本分10分，每增、減1％，加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。
�、蹆�(yōu)生率10%達到片區(qū)同類學校平均值+5得基本分10分。每增、減1％，加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。
④學科差5％。雙班平均分第一名得6分，第二名得4分。單班得5分。
3、班科配合成績（25％）
�、倌昙壘C合得分10％。年級在全學區(qū)學校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。
②及格率5％。年級在全學區(qū)學校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。分學科雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。
�、蹆�(yōu)生率5％。年級在全學區(qū)學校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。分學科雙班一、二名加減2分，單班按名次基本分減1分。
�、芫C合排名上升成績5%，保持上學期名次得5分，與上期末全學區(qū)統(tǒng)考綜合得分名次比，年級在全學區(qū)同年級排名升降一名，該年級教師總分加減2分。
4、素質教育考核（40%）
（1）教師專業(yè)發(fā)展10分。
a、“六個一”考核：5分。按項考核，按等次給分，一二三等各為7、5、3分。
d、公開課展示：5分。按公開課評比結果分為優(yōu)秀課、合格課、匯報課三類，分值各為7、5、3分。
�。�2）學生素質考核（20分）：
a、音樂5：基本會識簡普（1分），會唱教材上10選一首歌曲（2分），會唱校歌、隊歌、國歌和每學期指定的一首歌曲（2分）。全班到指定地點考試，考核三個項目，每個項目3-5人，按評分標準打出每個人得分，以得分之和的高低計算班級得分。此項分值考核到班級所有任課教師，名列全校最后三名的任課教師每人總分扣5分（下同）。
b、體育（10分）：考查內容為隊列、體操、走跑步、必須開展和能夠開展的田徑、球類和校級特色活動，考試前一周公布各年級考試內容，集體考核1-2項，個人考核3-4項，以國家體育鍛煉標準計分。全班學生全部參加考試（個人項目每人不超過二項，不少于一項），按得分之和的高低計算班級得分。
c、美術（5分）：美術考核內容為畫畫（指定內容畫畫和自由畫畫相結合，3分）和書寫（一二三年級鉛筆、三至六年級毛筆，2分），全班參加考試，每項任選10人作為成績評比，按得分之和的高低計算班級得分。凡不用規(guī)定筆書寫者一律記0分。
�。�3）特長教學考核（10分）
a、過程考核（5分）：凡查實沒有按規(guī)定開展課外文娛、科技、體育、特長教學活動，每次扣0.5分，扣至-5。
b、結果考核（5分）：學期末進行成果展示，分一二三等給分，分值各為7、5、3分。
�。�4）特別說明：
①考核小組由校委會成員、教研組長、專兼任老師、特長老師、學生代表和學生家長組成，考核前按規(guī)定制定詳細的考核方案，考核過程堅持公開公平公正的原則，考核的資料長期保存，考核結束后及時張榜公布成績；
②以上各項考核牽涉到班科級所有教師，班科教師要高度重視，密切配合，按課表、按教材認真上好每一節(jié)課，全面提高學生的綜合素質）。
�、哿昙壸詈笠粚W期不考試此項，得平均分。
5、英語按系數(shù)1均分到各年級（看年級綜合成績）按①～③參評。正式工人領取平均數(shù)的0.8—0.9。
6、常識學科優(yōu)生率、合格率達到學校語數(shù)雙科的平均值專職教師得90%，兼職教師另獎每項各5分，每增減1分或1%加減0.1分
7、評比方法：按以上數(shù)據(jù)分別計算出每項得分。各項數(shù)據(jù)之和為教師個人得分。
教師個人領取的教學獎勵金額為：（1-6）年級總投入÷（1-6）年級總得分×個人得分。
8、特別說明：在監(jiān)考、閱卷及組考過程中發(fā)現(xiàn)弄虛作假（經查實）一律記0分，并全校通報，年度考核不能評優(yōu)秀；情節(jié)嚴重者報上級處理。
小學教育質量監(jiān)測方案（精選5篇）5
為進一步推進全區(qū)基礎教育課程改革，全面落實新課程的各項任務和措施，建立和完善適應素質教育發(fā)展目標的質量評價體系，特制訂小學語數(shù)外學科測評方案。
語文
一、課堂教學質量評價與測試
1.評測方式：閉卷測試（總分100分）
2.評測范圍：《義務教育語文課程標準》（20xx年版）及各年級語文教科書規(guī)定的各年段必須掌握的課程目標內容、知識能力要求（涵蓋課標附錄1中的75篇優(yōu)秀詩文推薦背誦篇目及附錄2中推薦的童話寓言、各類故事、詩歌散文、文學名著、科普科幻等優(yōu)秀課外讀物）。
3.測試時長：一二年級60分鐘，三四年級80分鐘，五六年級90分鐘。
4.測試題型及權重：測試主要分“積累與運用”、“閱讀”、“習作”三大板塊�！胺e累與運用”板塊主要考查學生漢語拼音及識字寫字能力、重點詞句段及優(yōu)秀經典詩文的理解、積累與運用等，由填空、選擇、判斷、連線、造句、默寫等題型構成，一二年級分值權重約占70~80%（教材內容約占50~60%），三~六年級分值權重約占50%（教材內容約占30%）；“閱讀”板塊主要考查學生運用課內所學知識與方法對課外閱讀材料的綜合理解能力，分值權重約占20%（一二年級分數(shù)權重約占10%）；“習作”板塊主要考查學生具體明確、文從字順的書面語言運用能力，其中二年級為“寫話”，分值權重約占20 % ，三~六年級為“習作”，分值權重為30~40 %。
5.“寫字”質量評價以習作（寫話）的書寫水平進行單獨量化考核，“寫字”“習作”的高分優(yōu)秀率嚴控在20%以內。不合格率必須達到5%以上。
二、“閱讀明星”專項評價與測試
1.評測時間：春學期末
2.評測對象：二四六年級各校推薦的區(qū)級“閱讀明星”候選人，人數(shù)按各校學籍數(shù)相應比例推薦。
3.推薦條件：需完成本年級以及本年級段應該完成的課外閱讀任務，并能進行一定量的'拓展閱讀。
4.評測方式：閉卷測試（總分100分）
5.評測范圍：課標附錄1優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（1~6年級75篇）和附錄2以及教育局建議的各年級課外閱讀內容，包括名言警句、古典詩詞、道德經典、中外故事、詩歌散文、科普科幻、長篇名著以及拓展書籍等。各年級測試內容以本學年段為主。
6.測試時長：60分鐘
7.測試題型及權重：測試主要分客觀題和主觀題，客觀題包括填空題、判斷題、選擇題、連線題，分值權重分別為40%、10%、30%、10%，主觀題分數(shù)權重為10%。
8.根據(jù)測試結果命名不超過80%的學生為區(qū)級“閱讀明星”，并頒發(fā)榮譽證書。
數(shù)學
一、評測形式：
閉卷筆試（100分）
二、測試內容：
1~6年級小學數(shù)學教材中應知應會的基礎知識、基本技能、數(shù)學思考和問題解決等。
具體考查范圍詳見《義務教育數(shù)學課程標準》中“課程內容”板塊第一、二學段所列條目。其中，第一學段包括“數(shù)的認識”、“數(shù)的運算”、“常見的量”、“探索規(guī)律”、“圖形的認識”、“測量”、“圖形的運動”、“圖形與位置”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”十大方面45條；第二學段包括“數(shù)的認識”、“數(shù)的運算”、“式與方程”、“正比例、反比例”、“探索規(guī)律”、“圖形的認識”、“測量”、“圖形的運動”、“圖形與位置”、“簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程”、“隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性”、“綜合與實踐”十二大方面65條。
三、測試時長：
一、二年級各40分鐘，三~六年級各60分鐘。
四、測試題型：
客觀題和主觀題�？陀^題主要有計算題、填空題、選擇題等，權重為70%；主觀題主要有操作題、解答題等，權重約30%。
英語
一、評測形式：
閉卷考試（聽力和筆試）
二、測試內容：
3~6年級小學英語教材中應知應會的基本語言知識和基本語言技能，具體考查范圍詳見《義務教育英語課程標準》第三部分“分級標準”中一級、二級所列的條目（詳見《義務教育英語課程標準》附錄）。
三、測試時長：
三年級30分鐘，四~六年級40分鐘
四、測試題型
聽力題、客觀題和主觀題。其中，聽力題三年級權重為50%，四年級權重為40%，五六年級權重為30%，主要題型有選擇題、判斷題、排序題、填空題、翻譯題、改錯、連線題、完形填空（六年級）、閱讀理解、字母書寫、書面表達（從四年級下開始）等。
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