初三語文教學工作計劃

　　初三語文教學工作計劃

　　本學期我的上學期工作的基礎上，我將進一步夯實學生的基本功、提高學生的能力和素質(zhì)為同學們在中考中取得好的成績做好準備，在抓好全面的基礎上做好培優(yōu)工作爭取為高一級學校輸送更多、更好的人才。同時充分依托語文課的自身優(yōu)勢搞好學生的德育工作，幫助學生樹立健康的人生觀和世界觀，為祖國的社會主義建設培養(yǎng)四有人才。

　　第一．結合學科優(yōu)勢加強道德教育

　　由于今年的學生缺乏鍥而不舍的精神，在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉、得過且過、不思進取。針對這一思想狀況我利用語文課和主題班會等形式幫助學生樹立遠大的理想。在語文課上我利用語文課所特有的優(yōu)勢利用古今中外的事例教育學生，教育學生不要安于現(xiàn)狀，要學有所成，不能只看眼前利益，更不能只看到眼前知識貶值的不正�，F(xiàn)象，要學習革命先輩們周恩來同志為中華之崛起而努力讀書。除此之外我還充分利用學生自己身邊的事來教育學生地，也取得了非常好的教育效果。我校上屆的學生李江彩、 的事例來教育大家。通過我的教育同學們的學習態(tài)度和學習精神有了明顯的好轉本來有些破罐子破摔的同學也重新拿起了書本、重雙投入到緊張的學習中去。

　　第二．因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　初三年級面臨著向高一級學校輸送人才的重任，而本屆學生整體成績較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出。針對這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個非常重要的位置上。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平，使他們的成績在較短的時間內(nèi)，穩(wěn)定在較高的水平上。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣，但是總結其原因主要是由于他們的知識體系不完整有漏洞，有些知識較為扎實而有些知識則一知半解，如果考試剛好沒有涉及。 這些方面的東西或者涉及的少成績就高，如果較多涉及，他的成績就失常了。問題找到了就要一個一個的找到具體的癥結所在，如果簡單處理一概而論，不但不會取得好的效果，而且會越說越糟，甚至會出現(xiàn)優(yōu)生掉隊的情況，相反如果分別指出他們的毛病后，讓他們有針對性的`改正，就會取得非常好的效果，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”。

　　除了鞏固已有的優(yōu)生之外，在中等生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新優(yōu)生也是一項積極的優(yōu)生培養(yǎng)手段。在中等生中有許多學生還有很大的潛力可以挖掘，他們的基礎雖然不是特別好，但是他們頭腦靈活，對問題的理解非�？臁６�且學習勁頭十分足。對這樣的同學若能積極鼓勵、認真輔導他們會很快進入優(yōu)生的行列，

　　第三．認真鉆研教材及教研材料，推行素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)

　　要教好學生首先自己要有扎實的基本功。為此我認真的鉆研教材，又認認真真的研讀了一遍教材，同時將一至六冊的參考書和大綱借來認真的看了一遍。中考的轉軌就要求教學方法必須要隨之而變，如果一味的走老路就難以適應社會的需要也難以適應中考需要，為了適應當前形式的需要，我認真閱讀了大量的書籍，有時學校書不全就自己買書來自看，通過對這些書籍的認真研讀，我進一步加深了對素質(zhì)教育的理解，同時也把握了中考的走向，提高了授課的水平。“授之以魚，不若授之以漁”在教學中我不單純要讓學生記住，而是要學生明白為什么要這樣做。講清楚之所以這樣做的原因。對于學生不懂的問題我也總是而心的講解力爭其不但知其然，而且知其所以然。通過以上形式的練 提高了學生的能力，使他們不但能出色的完成做過的題目，而且能出色的完成沒有做過的題目。

　　第四．采用靈活的形式，提高學生的學習興趣

　　在學校組織的幾次聽課的活動中我受益匪淺，我認識到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動學生的學習興趣，使他們自主的去學習才有可能取得好的成績。為了活躍課堂氣氛，每節(jié)課前我都精心構思，在課上我將采用個人擂臺賽，男女對抗，行列對抗、小組對抗等形式來調(diào)動了學生的積極性，主動性。變“要我學”為“我要學”。同時在課外小組的活動中也找一些有趣的題目，以豐富學習內(nèi)容，提高學生的興趣，調(diào)節(jié)學生的學習生活。

　　實驗教學工作計劃

　　為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。

　　一、建立機構，明確職責，完善管理制度

　　1.建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。由教務處全面負責.

　　2.強化實驗教學日常管理

　　（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。

　�。�2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。

　�。�3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。

　　（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。

　　（5）各種儀器、設備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。

　　二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。

　　1.加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。

　　2.實驗經(jīng)費要�？顚Ｓ�，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學的'正常開展。

　　三、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。

　　1.實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報單、實驗備課、實驗報告“四對口”。

　　（1）實驗計劃：每期次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。

　�。�2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗報單，并與計劃、備課一一對應。

　　（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題，實驗目的，器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

　�。�4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

　　2.實驗教學過程要規(guī)范。

　　每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。

　　3.大力開展實驗教學研究。

　�。�1）分管實驗的領導每期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。

　�。�2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　�。�3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。

　�。�4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

　　4.各類實驗開出率要達標。

　　演示實驗，分組實驗開出率要到100％，演示實驗成功率達到95％以上，分組實驗成功率達到100％。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98％以上。

　　四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。

　　1．在學生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。

　　2.開展自制教具，實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進行獎勵。

　　3.教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結果進行獎懲。

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