第一學期學校工作計劃范文
新的學期，學校根據(jù)上級的精神，緊緊圍繞“以改革創(chuàng)新促發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌”的工作要求，以學校特色建設為抓手，努力構建書香校園、和諧校園、文明校園和活力校園。為使新學期工作有新突破，特制定本計劃。
一、指導思想：
堅持以黨的“十七大”精神和課改理論為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為指針，按照縣教文體局的工作精神，扎實推進素質教育，科學解讀“教育以人為本，以學生為主體，辦學以人為本，以教師為主體”的教育理念，聚焦學校特色建設，致力追求內涵發(fā)展，使學校成為故城教育均衡發(fā)展中的一張名片。
二、工作思路：
新學期，我校工作的基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，突出三個特色，強化四項工作，全面開創(chuàng)學校工作新局面。
圍繞一個中心：以加快學校特色建設為中心。
落實二個重點：以精心打造書香校園為重點；以閱讀、實驗、電化三項教學工作為重點。
突出三個特色：精心營造校園文化，推進德育特色建設；打造特色課堂、培養(yǎng)個性特色教師；做好校本課程開發(fā)。
強化四項工作：加強教學常規(guī)管理，努力在管理上求突破；加強質量監(jiān)控與評價，努力在評價方面有突破；加強教師隊伍建設，努力在教有特色上有突破；加強學生素質的培養(yǎng)，努力在學有特長上求突破。
三、工作目標：
德育特色享有盛譽，重過程，有成果，學校良好的育人環(huán)境有品味上檔次。
課堂教學特色化建設活動。培養(yǎng)和造就一批教學風格獨特，具有個性化教學魅力的名教師，使學校形成良好的教風。
開展校本課程開發(fā)，致力培養(yǎng)“合格+特長”的學生。
加強班主任和骨干教師隊伍建設，建立一支素質優(yōu)良，充滿活力的高水平的班主任，教師隊伍。
繼續(xù)深化新課改工作，大力開展校本教研工作，實現(xiàn)教科研一體化，以教學方式的變革為切入口，促進教師學生共同成長。
“安全教育”警鐘長鳴，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，完善學校安全衛(wèi)生管理體制、警校共建制度。
四、具體工作：
（一）以學校特色建設為中心，追求學校內涵發(fā)展
學校從自身實際出發(fā)，找準學校特色建設的理論支撐和著力點，學校將特色定位于：營造學校特色文化，打造個性特色教師，培養(yǎng)“合格+特長”的優(yōu)秀學生。圍繞這一特色，學校著力做好以下工作：
1、突出校園文化特色建設
良好的校園文化有著良好的德育功能，中國古代哲人，從孟母三遷到孟子的“近朱者赤，近墨者黑”以及荀子強調的“蓬生麻中，不扶自直”等事例都從不同的側面說明了這個道理。
以校園環(huán)境建設為基礎，營造文化育人的氛圍。學校的校園內，以低中高年級后墻壁上張貼學校開發(fā)使用的課程的內容摘要，和配有春’夏，秋，冬的詩，讓師生隨處可學習，營造的校園文化氛圍；種植樹木，草坪和花卉若干，或成行，或成簇，精美別致；車棚處外墻設計內容豐富，主要建筑色彩協(xié)調，造型優(yōu)美，掩映在蒼松翠柏與白楊垂柳之間，形成了第三小學的主體風景。
本學期，學校將在此基礎上，繼續(xù)修繕學�；▔慕ê诎鍣�、宣傳櫥窗和閱報廊，創(chuàng)設濃郁的教育氛圍。
2、 開發(fā)特色教育，使學校體育藝術教學特色更為鮮明
教育的根本目的就是要培養(yǎng)人，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。我校以“培養(yǎng)有特長的學生，辦有特色的學�！睘槟繕耍谔亻L培養(yǎng)方面以“課堂抓普及，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)特長；活動抓提高，強化興趣，培養(yǎng)特長；參賽促發(fā)展，激活興趣，展示特長”為總體思路，以豐富多彩的課外文體活動的開展為抓手，力爭在體育和藝術教學方面形成鮮明的特色，切實為學生的快樂成長服務。
立足課堂，開展技能活動，力爭百花齊放。我校不僅按課程要求開足開齊體育和藝術類的教育課程，并結合《教育部辦公廳提出的“體育、藝術2+1”實驗》工作，根據(jù)學生不同年齡特點在課堂上開設了體育活動課和音樂技能課等群體活動，分別有：乒乓球、跳繩、豎笛、口風琴、聲樂等課程，為每一個同學在體育、藝術方面掌握技能提供了保證。
新的本期，學校加強對體育和藝術類必修課和活動課程的管理，要求定期開展教研活動，進行組內教師的聽課評課，定期進行教案的檢查和教學隨筆的交流，期末檢查學生課程內容掌握情況。
開展豐富多彩的課外文體活動。學校的課外文體活動在當?shù)叵碛幸欢ㄊ⒆u，本期我校開設好乒乓球隊、田徑隊、舞蹈隊、豎笛隊，繪畫等藝術團隊。
打造建設強有力的師資隊伍。學校有專職音樂、美術、體育教師共十一位。學校將通過各種教學比賽活動提高老師的業(yè)務水平。新的學期，學校繼續(xù)按照這一思路，以活動促發(fā)展，使每一位體育和藝術教師都有自己的特長，都能獨擋一面，為學校的各興趣小組高質量開展提供有力的保證。
加大硬件設施投入。學校要開展好體育和藝術教育工作必須有足夠的物質保障，學校繼續(xù)加大對體育和藝術教育經(jīng)費的投入，在已配備體育、音樂、美術專用教室、教具柜等物質配備基礎上，足夠的資金投入保障我校體育和藝術教育工作的蓬勃發(fā)展。
3、創(chuàng)特色課堂，當個性教師，構建具有學科特色的教學模式。
為追求“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的辦學境界，我校緊緊圍繞課堂教學特色化內涵發(fā)展的主題，立足課堂教學，提升教師專業(yè)素質，樹立學校學科品牌。
語文課堂：——探索“書香課堂教學模式”。以是否做到“書聲瑯瑯，積累語言，舉三反一，提升能力”作為評價一節(jié)語文課的重要標準，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課后延伸讀”。利用課前三分鐘，讓學生背誦自己喜歡的詩歌，或向同學們介紹自己喜歡的一篇文章或書籍，講述一個自己讀書中獲得的小故事等。課堂讓學生充分對文本進行品讀與感悟，充分感知文本的內容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟，在教師的指導下，把大量的時間讓給學生去品讀課文，不作過多的分析講解，教師僅作一些精要的點撥。讓我們的課堂充滿濃濃的書香味。
數(shù)學課堂：——探索“生活化數(shù)學課堂模式”。在數(shù)學教學中，堅持從學生的生活經(jīng)驗和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，把生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。使課堂教學素材，課堂作業(yè)設計都以學生熟悉的生活形式來呈現(xiàn)，讓學生學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實社會，運用數(shù)學知識去解決日常生活中的現(xiàn)象和問題，真正把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來。使學生感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。
依據(jù)個人教學風格，定位自己的教學特色。以語文和數(shù)學學科為代表，各任課教師參考學校提出了學科教學理念，結合任教學段的教學模式和多年教學工作中形成的教學風格，自己定位一個教學特色，借助課堂教學，在不斷的實踐驗證中逐漸形成獨具個人特色的教學模式來。
（二）以推進德育特色建設為契機，拓展德育工作新途徑。
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，新的學期，我校充分考慮自身的人文氛圍和各種設施，努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，增強德育工作的主動性和社會實效性。
1、抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風
從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。根據(jù)學生身心特點，結合各年級實際，本期將有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規(guī)范化。
一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。
二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。
三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題。
四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。
五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。
六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。
2、開學的第一個月定為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛(wèi)生、間操、路隊、文明，然后列
出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。
多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內得了2個小紅旗，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……；“學校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）
3、深入開展愛國主義教育
愛國主義是一個永恒的主題，為激發(fā)廣大學生的愛國主義熱情，豐富和活躍學習生活，學校充分活動月開展豐富多彩的活動，讓學生從小埋下愛國的種子。
�。ㄈ┖葑ソ虒W工作，促進質量提高
以全面提高教學質量為中心。
教育質量是一個學校的生命線。新學期我校繼續(xù)堅持教學工作在各項工作中的經(jīng)常性中心地位不動搖，把“全面提高教學質量”確定為學校教學工作的重中之重。
抓好一期一次的“質量月”活動。學校把9月份確定為新學期的“教學質量月”。在這一個月里，學校將從集體備課到課堂教學，從課后反思到教研活動，從教師教學到集體研究，從教學常規(guī)到教學管理逐一抓細抓實。通過“教學質量月”，引導教師牢固樹立質量意識，用好教材，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的全面提高。
做好過程性質量監(jiān)控工作。新學期，學校會不定期對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行1—2次的質量抽測。把抽測后的質量反思做為活動的重點，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織全體教師本著發(fā)現(xiàn)問題，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。組建“學困生轉優(yōu)”學習小組，對后進生進行跟蹤指導，幫助后進生盡快提高學習成績。
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