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小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告

時(shí)間:2024-07-16 07:45:20 報(bào)告 我要投稿
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小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告

  在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編整理的小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告

小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告1

  20xx年4月29日—30日,區(qū)局第三督導(dǎo)組對(duì)你校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)。通過聽匯報(bào)、隨機(jī)聽課、查看被聽課老師的四冊(cè),查閱資料、察看校容校貌,走訪部分教師和職工、組織師生問卷、班子測評(píng)、教師座談會(huì)等形式對(duì)你校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查,F(xiàn)提出如下意見:

  一、總體印象

  鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校以創(chuàng)建“校風(fēng)純正,管理一流,特色鮮明,具有一定影響力,可持續(xù)發(fā)展的示范性農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校”為目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定,大力實(shí)施“四名”工程,以執(zhí)行績效工資為契機(jī),以有效教學(xué)與管理為抓手,按照

  “減負(fù)增效、進(jìn)位爭先”的工作思路,在新班子領(lǐng)導(dǎo)下,正視現(xiàn)實(shí),搶抓機(jī)遇,解放思想,排難求進(jìn),團(tuán)結(jié)拼搏,學(xué)生家長認(rèn)可度、領(lǐng)導(dǎo)滿意度、社會(huì)贊譽(yù)度明顯提升。新班子開創(chuàng)了學(xué)校工作新局面,多項(xiàng)工作取得了突破性進(jìn)展。

  二、主要成績:

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化規(guī)范管理,不斷提升辦學(xué)層次。

 。1)健全管理機(jī)制。

  學(xué)校十分重視管理工作,專門將各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成《鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理手冊(cè)》,實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的處室、年級(jí)組分層管理體制,做到分工明確、職責(zé)分明,最大限度地調(diào)動(dòng)中層干部教育管理的積極性。做到六個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持例會(huì)制度,每周召開一次行政例會(huì),交流、匯報(bào)、部署相關(guān)工作,既互通了思想,又形成了合力;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)第一線,每人蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)段,帶好一個(gè)班級(jí),教好一個(gè)科目;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)自律制度;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)“充電”制度;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)示范制度;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)懲制度。

  (2)嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。

  加大宣傳力度。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省“五嚴(yán)”規(guī)定的具體內(nèi)容,使全體教職工形成高度共識(shí)。加大執(zhí)行力度,值周干部每天做好巡課記錄,堅(jiān)持做到“五嚴(yán)”五保證:嚴(yán)控師生在校時(shí)間,保證師生以充沛的精力投入學(xué)習(xí)、工作之中;嚴(yán)控作業(yè)量,保證不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān);嚴(yán)禁有償家教,保證讓學(xué)生、家長安心;嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),保證不出現(xiàn)違規(guī)收費(fèi);嚴(yán)格課程安排,保證按省頒標(biāo)準(zhǔn)開好、上好每一節(jié)課。督導(dǎo)組通過隨機(jī)檢查學(xué)校執(zhí)行課表情況,反映出學(xué)校能做到開齊、開足各門課程。作息時(shí)間安排統(tǒng)一采用局定的作息時(shí)間表。加大自查自糾力度。及時(shí)組織校級(jí)層面的自查工作,聽取方方面面的意見,強(qiáng)化督查,從嚴(yán)要求,態(tài)度堅(jiān)決。每月檢查一次教學(xué)五認(rèn)真,有檢查通知,檢查記錄,整體情況分析等。本學(xué)期已組織相關(guān)人員檢查了兩次,記錄詳盡。教師座談會(huì)反映,學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定行動(dòng)積極,追求有效教學(xué)、主攻減負(fù)增效、質(zhì)量立校的認(rèn)識(shí)已深入人心。執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定,認(rèn)識(shí)上是到位的,態(tài)度上是堅(jiān)決的,執(zhí)行上是嚴(yán)格的,真正做到了“三個(gè)還給”,也就是把時(shí)間和空間還給學(xué)生,把健康和快樂還給學(xué)生,把興趣和愛好還給學(xué)生。

 。3)堅(jiān)持依法治教。

  全面推進(jìn)校務(wù)公開和民主管理。學(xué)校在櫥窗將《鹽都區(qū)中小學(xué)財(cái)務(wù)和基建管理暫行規(guī)定》《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真基本要求》《鹽都區(qū)中小學(xué)課外活動(dòng)指導(dǎo)意見》《學(xué)校有效教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃》《學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)計(jì)劃方案》等全部予以公示,便于全體教職工學(xué)習(xí)對(duì)照?qǐng)?zhí)行。進(jìn)一步建立和完善了學(xué)校教代會(huì)制度。

 。4)抓好午間管理。先后出臺(tái)了《午間管理方案》、《午間管理工作細(xì)則》、《午間管理考核辦法》等一系列管理制度。注重照顧到學(xué)生的興趣、愛好、特長不盡相同的特點(diǎn),不搞“一刀切”、“齊步走”,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,采取因人列隊(duì),因趣成線的辦法,在全校成立了書法、樂器、美術(shù)、小籃球、小乒乓球、信息技術(shù)、英語、古詩文朗讀、校園集體舞等十八個(gè)興趣小組,拓寬管理的空間,為每個(gè)有個(gè)性和特長的學(xué)生在午間提供展示自己才華的平臺(tái)。

  規(guī)范管理取得明顯成效。09年3月,學(xué)校成功創(chuàng)建成鹽城市依法治校示范校、語言文字規(guī)范化學(xué)校。09年6月在全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀校園專題片評(píng)比活動(dòng)中,報(bào)送的《求知的殿堂溫馨的港灣-—鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校》獲三等獎(jiǎng)。09年10月,學(xué)校獲得全區(qū)“我愛綠色鹽都”環(huán)保征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。20xx年2月,學(xué)校獲得全區(qū)09年度基層系列平安創(chuàng)建先進(jìn)單位;20xx年2月,學(xué)校被鎮(zhèn)政府表彰為先進(jìn)服務(wù)單位;20xx年3月,學(xué)校被評(píng)為全鎮(zhèn)關(guān)心下一代先進(jìn)集體。

 。ǘ┡嘀擦咙c(diǎn)特色,大力彰顯教育品牌。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)“立足學(xué)校實(shí)際,因地因校制宜,發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢,體現(xiàn)辦學(xué)特色”的原則,達(dá)成共識(shí):把傳統(tǒng)體育項(xiàng)目舉重作為學(xué)校特色工程來抓,同時(shí)借助市校園足球試點(diǎn)校的契機(jī),開展校園足球訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過校本資源的開發(fā),凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。

  1、與區(qū)體校聯(lián)姻,大力挖掘和培養(yǎng)“力量大,能吃苦”的舉重新秀,通過長期訓(xùn)練比賽,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、永爭第一的精神思想。物色和選拔優(yōu)秀人才,組隊(duì)加強(qiáng)訓(xùn)練。加大經(jīng)費(fèi)投入,探索科學(xué)訓(xùn)練機(jī)制,不斷提高競技水平。

  2、深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學(xué)、苦練”足球特色文化,將之升華為足球精神,努力探索足球活動(dòng)、足球社團(tuán)良好運(yùn)行機(jī)制,以足球?yàn)檩d體,把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的現(xiàn)代化特色學(xué)校。

  3、在課外活動(dòng)中開設(shè)舉重、校園足球課。整合其它工作,拓展素質(zhì)教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性,逐漸凸現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神。

  4、加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度,提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)教育、文藝表演與古詩文誦讀的整體研究能力與水平,營造良好的體育與文化環(huán)境。逐漸使研究指向?yàn)榫哂谐掷m(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。

  5、創(chuàng)建好特色學(xué)校的校園環(huán)境氛圍。利用多媒體,建立“特色建設(shè)”專題欄目,擴(kuò)大信息化建設(shè)陣營,唱響特色教育主旋律,全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程。以網(wǎng)絡(luò)為傳媒,在信息輸出的同時(shí),在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的互動(dòng)與交流中吸收、融合有效信息,促進(jìn)特色學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展與完善。

  學(xué)校特色逐漸凸顯。09年11月,在區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲小學(xué)組團(tuán)體第五名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);12月榮獲區(qū)教育系統(tǒng)第七屆“新華杯”乒乓球比賽鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第七名;。新學(xué)年,學(xué)校積極開展校園足球活動(dòng),大多數(shù)小學(xué)生參加了訓(xùn)練,能踢上幾腳,校足球隊(duì)繼去年11月獲得潘黃賽點(diǎn)第二名的好成績后,又于上周獲得市一小賽點(diǎn)第三名的好成績。

  (三)打造生命課堂,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)。

  堅(jiān)持“以生為本”的育人理念,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育理念,研究教材教法,改進(jìn)課堂教學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為推進(jìn)義務(wù)教育又好又快發(fā)展,辦好人民滿意的教育,注入新的活力。

 。1)學(xué)校要求生命課堂要具有六度:一是參與度,要有學(xué)生的全面參與、全程參與和有效參與。二是親和度,師生之間要有愉快的情感溝通與智慧交流。三是自由度,課堂上要多一些輕松,多一些幽默,多一些歡聲笑語,多一些神采飛揚(yáng)。四是整合度,要整體地把握學(xué)科知識(shí)體系,不要讓學(xué)生得到被肢解的知識(shí)。五是練習(xí)度,學(xué)生在課堂上動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的程度要高,要讓學(xué)生充分地調(diào)動(dòng)自己的能動(dòng)器官,真正的練習(xí)和實(shí)踐。六是延展度,要在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上向廣度和深度延展,向社會(huì)生活延伸。

 。2)在評(píng)價(jià)活力課堂時(shí),做到“八看”:一看教師是否具有新理念,用愛心啟迪學(xué)生,創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景,營造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍。二看教師能否肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”,保護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲和想象力。三看教師能否激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新熱情,形成創(chuàng)新意識(shí),養(yǎng)成創(chuàng)新精神。四看教師能否進(jìn)行獨(dú)立思維能力等方面訓(xùn)練。五看教師能否尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)(成功、挫折;失敗)。六看教師能否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與個(gè)體差異;七看教師是否幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)做事,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。八看學(xué)生是否愿學(xué)樂學(xué),學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出高漲的興奮度。

  (3)在校內(nèi)開展有效教學(xué)探究實(shí)踐及說課評(píng)課、教學(xué)沙龍、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)反思等活動(dòng),促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。①以學(xué)科教研組賽課為契機(jī),提前一周公示全校開課一覽表,組織本校的評(píng)審小組進(jìn)行調(diào)查研究。有效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與評(píng)課,既要客觀地評(píng)出優(yōu)點(diǎn),也要評(píng)出問題,評(píng)出改進(jìn)措施,評(píng)出努力方向。②從“有效性課堂教學(xué)”評(píng)優(yōu)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)值得研究的'課例,以課例為主要研究方式,讓青年教師確定有研究價(jià)值的專題,進(jìn)行有效的課堂觀察,采取一課多講,在同伴的互助下,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析和自我反思,以課例展示理念,讓理念回歸課堂。基本按照研究課中“教師個(gè)人反思十交互式評(píng)課”的模式,形成典型課例。

 。4)學(xué)校積極實(shí)行掛牌聽課制度。先請(qǐng)骨干教師上示范課、觀摩課,再要求每位教師上一堂公開課,人人爭取優(yōu)質(zhì)課。教師聽課后,教研組組織全體教師認(rèn)真評(píng)課,互幫互學(xué),共同提高。

  教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。在區(qū)局20xx年綜合考評(píng)中,小學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,實(shí)現(xiàn)歷史性的突破,進(jìn)入了全區(qū)前十名,離獲獎(jiǎng)僅一步之遙。

  此次督導(dǎo)聽課29節(jié),其中優(yōu)課12節(jié),優(yōu)課率41.4%,良好課16節(jié),良好率55.2%,合格課一節(jié),合格率3.4%,無不合格課。聽課人平17節(jié),其中陳道遠(yuǎn)、劉益芳、吳蓉、楊樹珍、皇忠軍、鄒鳳輝、張壽香、管得標(biāo)、劉芹等同志聽課都在20節(jié)以上。督查組同志通過走進(jìn)課堂、查閱四冊(cè),發(fā)現(xiàn)鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校有很多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得推廣:一是教師家訪,有詳細(xì)的家訪記錄。二是學(xué)校在鹽都區(qū)有效教學(xué)評(píng)價(jià)表的基礎(chǔ)上,重新設(shè)計(jì)了“鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校有效教學(xué)評(píng)價(jià)表”,增加了扣分失分原因欄目,供教師填寫。三是學(xué)校十分重視教科研工作,定期將教師撰寫的論文匯編成《鞍湖教研>>,極大地調(diào)動(dòng)了教師科研的熱情。劉益芳老師正常撰寫教學(xué)反思,不僅在數(shù)學(xué)課后寫反思,“品德與生活”后都寫反思,所有反思做到每節(jié)寫一次,正常都在100字以上,最多的有340字,該同志已聽課24次。吳蓉老師語文備課能夠進(jìn)行二次備課,適時(shí)添加或刪減,體現(xiàn)真實(shí)性,撰寫的教學(xué)反思一般都在200字以上。胡學(xué)琴老師的語文課采用多樣化的呈現(xiàn)方式為學(xué)生搭建探究的平臺(tái),與學(xué)生平等的對(duì)話交流,把這節(jié)課上的豐富多彩,熠熠生輝,教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)感人,教學(xué)效果很好。萬光明語文作業(yè)布置有一定的擴(kuò)展度和延伸度,備有專門的作業(yè)設(shè)計(jì)本。劉廣雨老師備課認(rèn)真細(xì)致,有較為詳盡的二次備課和獨(dú)到深刻的教學(xué)反思。

 。ㄋ模(gòu)建校園文化,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  1、環(huán)境文化處處滲透。

  走進(jìn)現(xiàn)在的校園,學(xué)校的每一個(gè)角落都能說話,每一個(gè)地方都能使學(xué)生耳濡目染。名人名言、古今詩詞和《論語》等制成宣傳牌,貼在每一個(gè)教室外;樓梯過道墻壁上名言警句、感恩教育、養(yǎng)成教育形成了不同的教育系列;教學(xué)樓上“我學(xué)習(xí)、我快樂、我成長”,“德為基,實(shí)為魂,勤為根”的標(biāo)語無不激勵(lì)學(xué)生健康成長;;教室內(nèi)每周出一期“成長黑板報(bào)”,每月?lián)Q一期“成長欄”,

  五(1)中隊(duì)板報(bào)已出了四期,每期有宣傳底樣,內(nèi)容具有科學(xué)性、時(shí)代性、教育性。這些既營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,又為師生提供了發(fā)展的平臺(tái)。

  2、加強(qiáng)“人際文化”建設(shè)。

  通過學(xué)生干部培訓(xùn),提高自主管理能力。一方面通過師生交流,建立新型師生關(guān)系;另一方面,進(jìn)一步提升學(xué)生自治、自理的能力。教師互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高、共同奮斗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。干群和諧,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能率先垂范,親力親為,樹立服務(wù)意識(shí),為教師樹立榜樣;全體教職工都能服從管理,樹立全局意識(shí),師德師風(fēng)良好,為學(xué)校發(fā)展無私奉獻(xiàn)。

  3、開發(fā)“節(jié)日文化”。

  精心設(shè)計(jì)主題教育,激發(fā)高昂的斗志。充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日的歷史文化內(nèi)涵,使傳統(tǒng)節(jié)日教育、紀(jì)念日教育成為愛國主義教育的主要載體;各年級(jí)根據(jù)年段特點(diǎn),精心開展主題教育,如一年級(jí)的“我是少先隊(duì)員我光榮”,四年級(jí)的“當(dāng)我們面對(duì)挫折”,等,使主題教育成為學(xué)生提升斗志、溝通情感、勵(lì)志進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

  4、積極開展打造“書香校園”活動(dòng)。

  通過開放圖書室、開設(shè)閱讀課、開展相應(yīng)各類讀書活動(dòng)等途徑,保證學(xué)生閱讀時(shí)間,在校內(nèi)形成人人讀書的氛圍。繼續(xù)辦好“喬木文學(xué)社”,提升學(xué)生的欣賞品味和習(xí)作能力。

  5、物質(zhì)文化上凸顯樸實(shí)。

  在東大門大路南側(cè)建了印有名人名言的燈箱,在宿舍樓東側(cè)墻壁上張貼“三個(gè)‘個(gè)個(gè)’”的標(biāo)語。教學(xué)樓前頂兩幅鈦鋼標(biāo)語以及校園里的其他教育教學(xué)設(shè)施都體現(xiàn)了“樸實(shí)”二字。

  6、打造水性文化,利用學(xué)校的地域特點(diǎn)和蟒蛇河畔豐厚的人文教育資源,努力提升校園文化品位,把全校師生培養(yǎng)成具有鞍湖人文精神的開拓者。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),激活管理活力。

  堅(jiān)持“以人為本”的管理理念,堅(jiān)持“用共同使命維系人、用學(xué)校精神塑造人、用發(fā)揮特長使用人、用挖掘潛能管理人”的四用原則,實(shí)現(xiàn)“培育鞍湖精神,形成優(yōu)秀群體”的培養(yǎng)目標(biāo)。

 。ㄒ唬└刹筷(duì)伍建設(shè)——實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍建設(shè)最優(yōu)化

  1、加強(qiáng)隊(duì)伍整合,提高戰(zhàn)斗能力。堅(jiān)持副校級(jí)以下干部的崗位競聘制度,使干部崗位納入良性循環(huán)的軌道,始終充滿生機(jī)與活力。

  2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),提升隊(duì)伍素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué),既做學(xué)習(xí)的組織者、推動(dòng)者,又當(dāng)學(xué)習(xí)的示范者、引領(lǐng)者。努力增強(qiáng)自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)、民主意識(shí)。不斷改進(jìn)工作作風(fēng),堅(jiān)持以身作則,率先垂范,成為教師的楷模。

  3、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù),規(guī)范辦學(xué)行為。把服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)作為重要義務(wù),實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,走近教師、走近學(xué)生、走進(jìn)備課組、走進(jìn)課堂,切實(shí)掌握工作實(shí)情,聽取師生的心聲,幫助解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

  4、堅(jiān)持真抓實(shí)干,樹立優(yōu)良作風(fēng)。積極爭當(dāng)求真務(wù)實(shí)的“實(shí)干型”干部,把“實(shí)干”視為立德之基和做人之本。做到堅(jiān)持深入教學(xué)一線,實(shí)施分類指導(dǎo)、具體指導(dǎo)、面對(duì)面指導(dǎo),了解新情況,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),解決新問題,按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,認(rèn)真抓好目標(biāo)任務(wù)的落實(shí),努力使各項(xiàng)工作做得更加扎實(shí),更加深入,更加細(xì)致,確保取得明顯成效。

  (二)教師隊(duì)伍建設(shè)——扎實(shí)推進(jìn)“有效教學(xué)攻堅(jiān)年”活動(dòng)

  學(xué)校教師以“政治思想好、人格品位高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)層面廣”為發(fā)展目標(biāo),具備全新的教育理念,為人師表的高尚師德,敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治教的教學(xué)風(fēng)格,團(tuán)結(jié)凝聚、勇于創(chuàng)新的鞍湖精神。

  1、加大青年教師的培養(yǎng)力度。通過自我反思、團(tuán)隊(duì)合作、專家引領(lǐng)等途徑,通過青年教師個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃制訂、成長檔案建立、師徒結(jié)對(duì)、各類教學(xué)考核評(píng)比等教師專業(yè)成長系列活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)青年教師盡快成長。

  2、加快名師隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮市“教壇新秀”、區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師示范作用,充分挖掘現(xiàn)有名師的潛力,積極搭載平臺(tái),在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中有所突破,進(jìn)一步擴(kuò)充名師隊(duì)伍。

  3、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),多種培訓(xùn)模式相結(jié)合,建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一專多能的教師,如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類課程的教師,班主任要成為心理輔導(dǎo)員等;落實(shí)十一五時(shí)期教師繼續(xù)教育方面的工作意見,鼓勵(lì)教師進(jìn)修,不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平;努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效。

  劉廣雨老師撰寫的論文《博愛之心師德之魂》在鹽城市“師德論壇”論文交流中獲獎(jiǎng)并作交流;09年4月,中小學(xué)道德建設(shè)論文比賽中,顧彤等四人獲二等獎(jiǎng),學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校;管德標(biāo)、周玉芳老師朗誦的《祖國啊,我要燃燒》獲小學(xué)教師組三等獎(jiǎng);在全區(qū)“我愛綠色鹽都”環(huán)保征文活動(dòng)中周樹青獲一等獎(jiǎng),陳振偉、陳新慧等獲二等獎(jiǎng),胡靜獲三等獎(jiǎng)。鹽都區(qū)師德征文比賽中劉廣雨老師的《悠悠園丁情》獲一等獎(jiǎng);全區(qū)師德演講比賽中,曹紅霞演講的《袖珍女孩的陽光夢(mèng)》獲一等獎(jiǎng),楊書珍演講的《悠悠園丁情》獲二等獎(jiǎng)。教科研成果喜人。繼去年6月三個(gè)市級(jí)教育科研課題成功結(jié)題后,今年又有三個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。武洪成、劉鳳祥、王斌等同志撰寫的五十多篇教育教學(xué)論文在教育報(bào)刊上發(fā)表或在省、市、區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);09年12月,學(xué)校獲得全區(qū)“五四”杯論文競賽區(qū)評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。09年1月,在區(qū)優(yōu)質(zhì)課會(huì)教中,管德標(biāo)、鐘榮華、朱紅兵三位老師分獲二、三等獎(jiǎng),朱紅兵老師還被區(qū)局聘為兼職教研員。

  三、存在問題:

  一是學(xué)校要進(jìn)一步提高管理精細(xì)化程度。網(wǎng)上下載的教案一部分缺少有效的二次備課,有的一下子把全冊(cè)教案都裝訂送檢。學(xué)生作業(yè)欠規(guī)范,部分學(xué)生作業(yè)用筆隨意。學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)簡單,缺乏層次性和思維性。教師在座談會(huì)上建議學(xué)校規(guī)范午間管理時(shí)間,中午坐班時(shí)間太長,小學(xué)生自律性差,要?jiǎng)?chuàng)新管理;學(xué)校開例會(huì)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)調(diào)好例會(huì)與中坐班的時(shí)間,學(xué)生在無人看管的情況下,容易出現(xiàn)安全問題。學(xué)校組織的公開教學(xué)活動(dòng)在時(shí)間上要妥善安排,教師聽課節(jié)數(shù)普遍較少。

  二是布局調(diào)整到位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并后,教師年齡結(jié)構(gòu)趨向老化,缺乏新鮮血液,教師教科研水平不高,教師素質(zhì)急待提高,尤其是各學(xué)科的骨干教師嚴(yán)重缺乏。

  三是學(xué)校硬件設(shè)施還要進(jìn)一步完善。

  學(xué)校東側(cè)幾排平房,年久失修,個(gè)別辦公室上方吊頂脫落,對(duì)老師的安全可能會(huì)造成威脅。學(xué)校地理位置獨(dú)特,四周環(huán)水,景色宜人,但由于沒有防護(hù)設(shè)施,學(xué)生在此玩耍,容易掉到河里,個(gè)別教室電器盒裸露,學(xué)生很容易觸摸到,這些構(gòu)成了安全隱患

  督導(dǎo)建議:

  1.要抓實(shí)管理環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高精細(xì)化程度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校管理理念要?jiǎng)?chuàng)新,要積極實(shí)施人本管理,用事業(yè)凝聚人心,以“尊重人、關(guān)心人和信任人”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn),以“造就人、成全人和發(fā)展人”作為學(xué)校工作的落腳點(diǎn)。

  2.以“五嚴(yán)”規(guī)定的執(zhí)行為動(dòng)力,全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)回歸”,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提升辦學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)的安排和指導(dǎo),努力提高學(xué)校有限資源的使用率。

  3.要加強(qiáng)對(duì)九年一貫制學(xué)校教學(xué)與管理的實(shí)踐與研究。要花大力氣研究、探索九年一貫制學(xué)校教學(xué)與管理的方式方法,學(xué)習(xí)成功有效的做法,在實(shí)踐中完善。要充分調(diào)動(dòng)兩個(gè)學(xué)部的積極性,群策群力,確保資源整合效應(yīng)得到最大的放大提升。

小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告2

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié),是及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),反饋教學(xué)信息,指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的重要手段。為進(jìn)一步健全我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的`過程性管理功能,特制定本制度。

  一、教學(xué)督導(dǎo)員任職條件

  1、具有大學(xué)本科學(xué)歷或高級(jí)職稱。

  2、為人師表,儀表端莊,言談舉止文明得體。

  3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),完成規(guī)定的教學(xué)工作量,教學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生認(rèn)可。

  4、積極參加教科研活動(dòng),在本學(xué)科、專業(yè)中有一定的聲譽(yù)和影響力。

  5、到本校任教以來無教學(xué)違紀(jì)和其他違紀(jì)行為。

  二、教學(xué)督導(dǎo)員任命程序和聘期

  由教學(xué)科研部和各個(gè)系(部)根據(jù)任職條件推薦,經(jīng)校長辦公會(huì)研究批準(zhǔn)后予以公布,聘期2年。

  三、教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)

  1、每學(xué)期隨機(jī)推門聽課不少于15位教師,每次須聽完1次連續(xù)課時(shí)(例如一次安排2課時(shí)的課程須聽完2課時(shí))。課后檢查本次教案、授課進(jìn)度、學(xué)生作業(yè),聽取學(xué)生意見,與任課教師交換意見,并將“教學(xué)督導(dǎo)員隨機(jī)聽課信息登記表”交教科室存檔。對(duì)于不合格課程,應(yīng)及時(shí)報(bào)教科室,由教科室組織力量進(jìn)行后續(xù)檢查、聽課。

  2、協(xié)助教學(xué)科研部開展教學(xué)改革試驗(yàn),進(jìn)行學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

  3、參與教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)定工作。

  四、教學(xué)督導(dǎo)員工作考核與續(xù)聘

  1、認(rèn)真完成本職教育教學(xué)工作,學(xué)期內(nèi)無教學(xué)事故,教師教學(xué)工作質(zhì)量考核良好以上。

  2、認(rèn)真履行督導(dǎo)員工作職責(zé),教學(xué)評(píng)價(jià)中肯,有效促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、教科室每學(xué)年對(duì)教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行年度工作考核,聘期內(nèi)年度考核均合格者繼續(xù)聘任。年度考核不合格者,由教科室報(bào)教學(xué)校長對(duì)其進(jìn)行誡勉談話,視談話結(jié)果決定其可否繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員。對(duì)在聘期內(nèi)發(fā)生重大教學(xué)事故,因個(gè)人行為給學(xué)校帶來嚴(yán)重不良影響,或違反國家法律、法規(guī)者,由教科室及時(shí)報(bào)校長辦公會(huì)研究后予以解聘。

小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告3

  為進(jìn)一步深化教育改革,對(duì)學(xué)院教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體學(xué)院,保證教學(xué)質(zhì)量和提高辦學(xué)水平,特制定本條例。

  一、組織機(jī)構(gòu)

  1、設(shè)教學(xué)督導(dǎo)小組,在學(xué)院正、副主任直接領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)全學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)。以形成與教學(xué)管理相配套的教學(xué)監(jiān)控體學(xué)院。

  2、學(xué)院督導(dǎo)小組成員由3-5人組成。學(xué)院督導(dǎo)小組組長由學(xué)院主任聘任,督導(dǎo)小組成員從在職教師中選聘。學(xué)院督導(dǎo)成員的考核由學(xué)院主任負(fù)責(zé),并接受群眾監(jiān)督,不稱職的應(yīng)予以解聘。

  二、督導(dǎo)小組職責(zé)

  1、學(xué)習(xí)和掌握教育部、自治區(qū)教育廳和學(xué)院及有關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于高等職業(yè)教育工作、教學(xué)工作的有關(guān)政策、文件精神,并貫徹落實(shí)于督導(dǎo)工作。

  2、對(duì)教師理論教學(xué)情況的檢查,主要以定期與隨機(jī)聽課的`方式進(jìn)行,并對(duì)教學(xué)基本文件如教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)情況記錄表及作業(yè)批改等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),召開教師、學(xué)生座談會(huì)聽取反映意見。

  3、對(duì)實(shí)踐教學(xué)檢查,主要對(duì)某一實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃學(xué)時(shí)及執(zhí)行學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)踐教學(xué)過程、效果等進(jìn)行監(jiān)督。

  4、對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理規(guī)章制度和文件等執(zhí)行情況采取專題調(diào)查、檢查等形式進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。

  5、以專項(xiàng)評(píng)價(jià)(評(píng)估) 的形式對(duì)某一些重要的教學(xué)工作或問題進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。

  6、督導(dǎo)小組要按期研究、部署、總結(jié)工作,向?qū)W院主任定期匯報(bào)工作。

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