人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡五年級(jí)導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)情分析:
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí),但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析:
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話(huà)題,六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),比如稱(chēng)呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,本冊(cè)教材通過(guò)一系列活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對(duì)話(huà)以及小組對(duì)話(huà)合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)
五、教學(xué)重難點(diǎn):
(重點(diǎn))
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范
。y點(diǎn))
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣
六、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的'能力。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè),落實(shí)鞏固知識(shí),并加以運(yùn)用
七、培優(yōu)輔差措施:
。ㄒ唬┡鄡(yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:
1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。
2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志,吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí),拓展自己的知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
(二)輔差措施
通常而言后進(jìn)生的思維緩慢,理解、應(yīng)用等能力較差,上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問(wèn)題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施:
1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng),盡量少批評(píng),多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評(píng)價(jià),不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題,讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步
八、教學(xué)進(jìn)度
。裕
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫(xiě)詞不離句,句不離篇。
本套教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫(xiě)思路以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù),即——話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
四、教材重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
、偎臅(huì)句型、單詞。
、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.輔困措施
既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要因材施教,因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處,關(guān)心他們的'學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。
、艑(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
、菍(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
、炔捎眉(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
、善綍r(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
⑹充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、教材解析
本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元,每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排,使它們相互滲透、融會(huì)貫通。
新授單元的第一部分Readandsay是情景對(duì)話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話(huà),著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,以提高會(huì)話(huà)能力,同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look,readandlearn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過(guò),有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況,區(qū)別對(duì)待,特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌握的詞語(yǔ)的操練。第三和第四板塊中的句型,是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。
Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書(shū)第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇,教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,發(fā)展學(xué)的智力都有作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),積極參與,樂(lè)于合作,主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難,得到幫助。
4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng),學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng),能理解6個(gè)幽默。
5、注重融合學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科知識(shí)。
6、注重中外文化知識(shí)的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,理解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來(lái)克服學(xué)習(xí)中的困難。
三、教改措施
由于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣,天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相同,他們對(duì)英語(yǔ)的要求也是不同的,在學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次,才能滿(mǎn)足不同類(lèi)型不同層次的需求。
1、尊重每位學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)好他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
4、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標(biāo),然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。
5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng),使不同類(lèi)型的學(xué)生都能獲得積極主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。
6、設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè),使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
四、研究措施
1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);
3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;
4、關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià),為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動(dòng)力。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、班級(jí)概況:
五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為外來(lái)務(wù)工子女,英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,而且兩極分化嚴(yán)重,但是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少,還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用:本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而體現(xiàn)了把話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。
2.注重能力培養(yǎng):從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,如:Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Groupwork/Tasktime等活動(dòng)。
3.突出興趣激發(fā):本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求,如:學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。
4.重視雙向交流:本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的`中西方文化知識(shí)。
5.融合學(xué)科內(nèi)容:新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神,十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,融入到語(yǔ)言材料之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴(lài)以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。
6.重視靈活擴(kuò)展:本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性?xún)?nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng),使學(xué)生能夠各得其所,以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),直至六年級(jí),進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫(xiě)中,充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。
8.提供多媒體的配套教材:本套教材是一套以學(xué)生用書(shū)為核心,集文字、音像為一體的多種媒體的教材。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話(huà)題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施:
(一)、詞匯教學(xué)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié),其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。
2.利用Let’sstart部分引入新詞
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話(huà)題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí),除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型外,可以非常自然地引出一些新詞。
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲,在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞,將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū),活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用
在詞匯教學(xué)中,根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)部分教學(xué)的變化,單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整,卡片背面的單詞放在四線(xiàn)格中,這樣,單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲,還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)單詞。
(二)、對(duì)話(huà)教學(xué)
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言。
2.在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。
(1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。
(2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體,尤其是接受能力較差的學(xué)生。
(3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)手冊(cè)以及教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語(yǔ)言活動(dòng),力爭(zhēng)使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。
(三)、閱讀理解部分的教學(xué)
讀懂對(duì)話(huà)或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
(四)、語(yǔ)音訓(xùn)練
教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,我將以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況
我校五年級(jí)有一個(gè)班。五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話(huà)題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
。1)掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
。2)學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。
。3)能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
。4)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
。5)能在圖片手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
2、能力目標(biāo):
。1)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
。2)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
。3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
。4)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、情感目標(biāo)
(1)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
(1)四會(huì)句型、單詞。
。2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
。3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
。1)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
。3)活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。
(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來(lái)。
3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生人文素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學(xué)期情況分析
五年級(jí)學(xué)生有很好的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%,合格率99%。從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看,學(xué)生們對(duì)文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好
這本書(shū)由8個(gè)單元組成,每個(gè)單元有8個(gè)部分。按照“主題——,功能3354,結(jié)構(gòu)——,任務(wù)”的體系編寫(xiě)。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話(huà)題。它內(nèi)容豐富,包含了大量的英語(yǔ)知識(shí)。以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,重點(diǎn)突出。通過(guò)生動(dòng)的生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
三、目的要求
1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。
2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和比較水平。
3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)電子郵件和講故事。
4.學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和祝福的日常表達(dá)。
5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧,能夠用英語(yǔ)寫(xiě)作文。
四、教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心,運(yùn)用互動(dòng)對(duì)話(huà),創(chuàng)設(shè)各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。
2.五年級(jí)有很多閱讀任務(wù),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只詳細(xì)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
3.多利用多媒體教學(xué),創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過(guò)的東西,練的比較少。他們結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行更多的練習(xí)。
5.堅(jiān)持給學(xué)生聽(tīng)每節(jié)課的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。
6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。
7.多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。
8.對(duì)于尖子生,充分利用《英語(yǔ)閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等自制教材,豐富英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。
不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)展
a、b節(jié)3小時(shí)完成,其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時(shí)完成,即每臺(tái)5小時(shí)。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊(cè)的相應(yīng)部分將在2小時(shí)內(nèi)完成。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.方法。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),但并沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),兩極分化情況較為嚴(yán)重,只有2/3的學(xué)生能跟得上教師的講課,但兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但我們應(yīng)以能夠讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà),掌握了一定的詞匯,為目標(biāo)而努力。
四、教材分析
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元按3大塊PartA、B、C來(lái)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
五,教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)(Let’slearn)Let’slearn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(huà)(句子)中學(xué)習(xí)。
(2).對(duì)話(huà)教學(xué)(Let’stalk、PairworkandGroupwork)本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話(huà),更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
(3)、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話(huà)或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
Unit1Mynewteacher7課時(shí)
Unit2Mydaysoftheweek7課時(shí)
Unit3What’syourfavouritefood?7課時(shí)
RecycleOne3課時(shí)
Unit4Whatcanyoudo?7課時(shí)
Unit5Mynewroom7課時(shí)
Unit6Inanaturepark7課時(shí)
RecycleTwo3課時(shí)
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的`運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》五年級(jí)(下冊(cè)),全書(shū)共有十個(gè)模塊,另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話(huà)題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
五年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)32人,其中男生13人,女生19人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō):
1、認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3.能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教材分析
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
①四會(huì)句型、單詞。
、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生數(shù)在45以?xún)?nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于生源流動(dòng)性大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見(jiàn),絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
六、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。
4.注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。
七、課時(shí)安排
略
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),本冊(cè)的`Let’sstart部分既可以用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
Let’stalk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà),目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話(huà)或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分,三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊(cè)又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
三、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求(二級(jí)目標(biāo))
(一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
(二)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩。
(三)語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo):語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題。
(四)、情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo):有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂(lè)于模仿,敢于開(kāi)口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。
(五)、學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)
(六)、文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測(cè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。
4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則,改變過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和使用語(yǔ)言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ),有一定的基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來(lái)越難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持,容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),兼顧不同年級(jí)的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了,但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此,教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析:
這本教材難度合理,過(guò)渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法,使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ),從而使學(xué)生可以通過(guò)做、唱、玩來(lái)學(xué)習(xí)。在過(guò)去兩年的基礎(chǔ)上,本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話(huà)題,滿(mǎn)足學(xué)生的需求
六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣,讓學(xué)生開(kāi)心、快樂(lè)
教材的`教學(xué)形式豐富多樣,有對(duì)話(huà)、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,這類(lèi)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的能力。由此,學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
2.能聽(tīng)懂并回答12組對(duì)話(huà),能簡(jiǎn)單交流
3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。
4.培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話(huà)中交談和合作的能力
6.會(huì)唱8首歌。
7.會(huì)聽(tīng)歌,會(huì)說(shuō)話(huà),會(huì)唱歌
8.能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)
五、教學(xué)難點(diǎn):
(強(qiáng)調(diào))
1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.使用日常交流用語(yǔ),使用四種句型,交流簡(jiǎn)單,說(shuō)話(huà)大膽,發(fā)音正確
4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中,運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)
5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣,能夠書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范
(難度)
培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段,營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.使用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。
4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),實(shí)施鞏固知識(shí),并加以應(yīng)用
六、培訓(xùn)措施:
(a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施
好學(xué)生智力更好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過(guò)程中,在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上,這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:
1.學(xué)生‘優(yōu)差’搭配,合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中,優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配,以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。
2.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志,多吸收課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化知識(shí),拓展知識(shí)面。
3.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽,提高英語(yǔ)水平。
(2)扶貧措施
一般來(lái)說(shuō),后進(jìn)生思維遲鈍,理解和應(yīng)用能力差,上課活躍,注意力不能集中,解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因,我制定了以下措施:
1.主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),并發(fā)揚(yáng)光大,盡量少批評(píng),多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多幫助,讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。
2.在教學(xué)中,由淺入深,由易到難,逐步深化,注重方法和評(píng)價(jià),以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型,讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3.業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo),積極與家長(zhǎng)溝通,得到他們的配合。在課堂上,給他們更多的關(guān)注,努力在這學(xué)期取得進(jìn)步
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學(xué)期情況分析
五年級(jí)學(xué)生的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正,上學(xué)期期末測(cè)試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%,合格率為99%,從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí),成績(jī)優(yōu)秀,書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,讀寫(xiě)成績(jī)較差。
三、教材分析
本冊(cè)書(shū)共8個(gè)單元,每單元都有8個(gè)板塊,按“話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫(xiě),安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話(huà)題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語(yǔ)知識(shí),以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,教材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。通過(guò)生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
四、目的要求
1.掌握每單元要求的詞匯和句型。
2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)及比較級(jí)。
3.學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)寫(xiě)e-mail和講故事。
4.學(xué)會(huì)表示鼓勵(lì)和祝福的日常用語(yǔ)。
5.學(xué)會(huì)一定的閱讀技巧,并能初步用英語(yǔ)寫(xiě)作文。
五、教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心,采用交互式對(duì)話(huà),創(chuàng)造各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。
2.結(jié)合五年級(jí)的閱讀任務(wù)較多,著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做詳解。
3.多使用多媒體教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
4.多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容,實(shí)踐的較少,結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)多做練習(xí)。
5.堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。
6.繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個(gè)學(xué)生都有一次用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
7.多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。
8.對(duì)于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語(yǔ)閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
板塊A、B部分用3課時(shí)完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時(shí)完成,即每單元5課時(shí)。每個(gè)復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的部分用2課時(shí)完成。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13
一、基本情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生,其中新生有二十幾位,但是年級(jí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右,還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)的,開(kāi)心英語(yǔ)的教材對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合小學(xué)生的`需要,有助于他們開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà),情景會(huì)話(huà)貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)72個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話(huà)題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
1)能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
3)能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話(huà)訓(xùn)練。
4)能聽(tīng)懂、會(huì)唱9首歌曲。
5)能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱18首歌謠。
6)能完成背誦任務(wù)。
7)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。
8)能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
b.教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14
一、學(xué)生分析
五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問(wèn)題有了獨(dú)到的見(jiàn)解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過(guò)兩年英語(yǔ)的學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國(guó)籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng),在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面也有一定的提高,目前掌握詞匯量一共是772個(gè),其中四會(huì)單詞505個(gè),三會(huì)單詞267個(gè);而句型大約是192。
但是從我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看,還存在一些較突出的問(wèn)題:
1、缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣:?jiǎn)卧~識(shí)記差,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)記單詞、聽(tīng)錄音、讀書(shū)、背書(shū)的習(xí)慣。
2、讀寫(xiě)能力差:學(xué)生還沒(méi)有練習(xí)寫(xiě)英語(yǔ)短文,在閱讀理解這方面能力也非常有限。
3、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài),如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般現(xiàn)在時(shí)等。但對(duì)于人稱(chēng)和動(dòng)詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力
4、學(xué)困生面大,尖子生不多。
二、教學(xué)策略分析
1、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué),注意精講多練,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。
2、注意階段特點(diǎn),學(xué)生從中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡,他們的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)注意以舊引新,學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納。
3、要注意教材的特征,根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合(增加、刪減、改造、重新組合)。
4、抓好學(xué)生單詞的識(shí)記,課文的讀背,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫(xiě)課文。
5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤。老師要注意收集、整理錯(cuò)題,并積極采取應(yīng)對(duì)措施,做好查缺補(bǔ)漏工作。
6、因材施教,特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注,課后有針對(duì)地輔導(dǎo),還可以通過(guò)“一幫一”用結(jié)對(duì)子的方式,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教材分析
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:
第一部分是全單元的的`主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示。
第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。
第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊。
第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展。
第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言。
第七部分是讀寫(xiě)部分。
第八部分是拼讀部分。
第九部分是娛樂(lè)部分。
教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà),掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書(shū)十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書(shū)本知識(shí)共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。
六、評(píng)價(jià)工作安排
評(píng)價(jià)形式具多樣性,以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。
七、教研專(zhuān)題
為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,尋求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最佳途徑,我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)。
八、教改課安排
積極參加區(qū)市教研課,多聽(tīng)英語(yǔ)課,每期至少上一節(jié)英語(yǔ)教改課。
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書(shū)刊,了解教育動(dòng)態(tài)。
十、學(xué)科活動(dòng)安排
略
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15
一、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都有了一定的能力。但是,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力存在差異,部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還存在一些困難。因此,在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
本冊(cè)教材以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。教材內(nèi)容豐富,涵蓋了日常生活中的多個(gè)話(huà)題,如家庭、學(xué)校、動(dòng)物、節(jié)日等。教材中的語(yǔ)言知識(shí)和技能也比較全面,包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面。
三、教學(xué)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 81 個(gè)單詞或短語(yǔ)以及 16 組句子和 11 個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、動(dòng)物、家務(wù)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 21 個(gè)單詞。
能完成 8 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
能理解 8 個(gè)幽默小故事。
能了解 8 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
。1)掌握本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯和句型,能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。
。2)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)難點(diǎn)
。1)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用,如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際能力。
五、教學(xué)措施
采用多種教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),如英語(yǔ)角、英語(yǔ)比賽等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
七、教學(xué)評(píng)估
形成性評(píng)價(jià)
通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。
終結(jié)性評(píng)價(jià)
通過(guò)期末考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),全面考查學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和技能掌握情況。
八、教學(xué)資源
教材及配套練習(xí)冊(cè)。
多媒體教學(xué)設(shè)備,如投影儀、電腦等。
英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等網(wǎng)絡(luò)資源。
英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影等課外資源。
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