班級管理特色總結（通用19篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編整理的班級管理特色總結，歡迎大家分享。
班級管理特色總結 1
本學期我擔任一（3）班的班級管理工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高孩子們德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了以下幾點工作：
一、培養(yǎng)良好的行為習慣
1、常規(guī)教育。剛進入小學的孩子們都會對新環(huán)境比較陌生、校園充滿好奇，這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們了解學校，詳細的介紹學校名稱，讓孩子記住自己的班級及任課教師的姓名，讓孩子們識記學校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進入。
2、安全紀律。一年級學生小，對大事大非缺少辨別能力。所以，利用晨會、班會和集會，對學會進行紀律安全教育。安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記心間。如不帶零食、飲料，危險物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩，放學自己不出校門，等待家長接送，不允許自己回家，注意書本、鉛筆安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，做事沒有分寸，我得時時教育，適時提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
二、健全班級的規(guī)章制度
依章“治”班，這個班有學生48人，學生可塑性強，任由你來塑造。但是還有幾個，他們紀律松懈，調皮搗蛋，下課追逐打鬧，欺負同學，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，勢必會對其它同學造成負面影響。為此，我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理。
1、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律、衛(wèi)生檢查、路隊制度、公物保管制度等。這些制度老師制定，然后交全體同學討論、修改、補充，最后再實施。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。
2、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生來分塊管理，每人負責一項，來鍛煉他們的組織能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
三、勤于跟班，從細節(jié)入手。
作為班主任勤是基礎，體現(xiàn)在勤觀察、勤思考、勤交流、勤鼓勵。勤到班級中去，勤到學生中去，只有這樣才能真正了解班級的基本情況、思想動態(tài)、存在的問題，對班級工作才會心中有數(shù)。我一天當中，從早上到校后首先會進班。交待一名得力的班干部，組織好早讀，下達一定的早讀任務，要求大聲朗讀，然后我到清潔區(qū)指導學生打掃衛(wèi)生。學生很會鉆空子，老師去了和沒去是大不一樣。所以這一方面我始終堅持，無論遲早，我都會到達現(xiàn)場。我見他們忙不過來時，一定會伸手和孩子一起打掃。這樣，他們的干勁十足。其次，樂與科任教師交流，勤督促，狠抓紀律。另外，在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學生的亮點，勤鼓勵，勤表揚，這樣不但可以增進師生之間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分的發(fā)揮。這樣，他們也更加自信。
四、獎懲結合，樹立榜樣。
人們常說，嚴是愛，松是害。班也應該有班規(guī)。在治理班級過程中，要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么。做錯的，給予相應的懲罰。對班級的常規(guī)管理，只有嚴明的紀律，才能約束學生的思想行為，才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴明的班紀，并不是百事無憂了，因為學生畢竟年齡小，自控能力差，有時會難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學，不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直到改正為止。當然，還要注意嚴而有度，不能挫傷學生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中。還要培養(yǎng)一批得力的班干部，讓班干部各司其職，管理紀律和衛(wèi)生。同時，讓學生們監(jiān)督班干部，這樣管理班級的效率會越來越高。
五、關愛關心學生，培養(yǎng)學生自覺意識
作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，尤其是單親孩子、留守兒童，及時關注他們的思想動態(tài)，及時跟進。班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色、既是老師的角色，又扮演家長的'角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。
六、與家長多溝通，做孩子教育的同盟軍
對于一個孩子而言，雙減政策沒有減掉我們教師的責任，自然也沒有減掉家長的責任。在學生問題行為的校正中，教師和家長的合理分工更有利于教育目標的順利完成，所以在育人的這條路上，我們始終是同盟軍。提升和家長溝通的智慧，努力形成家校合力，做一名智慧型、學習型、研究型、創(chuàng)新型的班主任。
總之，當老師是辛苦的，乏味的。但看到一張張笑臉，一個個把我當親人模樣，有時也很高興。班主任的工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半兒。
班級管理特色總結 2
又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回顧我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實�；仡檟x這平凡而又不平凡的每一天作為班主任的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發(fā)？誰不是在孩子們逐漸變高過程中顯得矮小起來？誰不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多出了幾道皺紋？可以說我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認真?zhèn)湔n，一樣的認真上課，一樣的關心學生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的興華家園！悄然回首過去當班主任的日子，我深深地體會到：在班主任工作中，如果沒有愛，就沒有教育。
我們的學生，由于先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個人經(jīng)歷等方面都不盡相同，所以性格、智力、能力、體力必然各異。但每個學生的背后都有父母期待的目光，每個學生都是家庭和社會的希望，每個學生的現(xiàn)在都將影響著國家的未來，其意義不可輕視�！耙虿氖┙�，面向全體”的教育原則要求我們?yōu)榱藢W生的一切，為了一切的學生，把愛灑向每一個學生。愛的力量是無窮的，對于這些可愛的學生，我均一視同仁，愛得公正，愛得讓他們信服。即使要批評他們，我也動之以情，曉之以理，使他們在“嚴師”面前不會產(chǎn)生逆反心理，理解我們的苦心。正因為有了愛的力量，才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強月行為訓練的教育
加強班規(guī)范課間操及集會的紀律。具體要求是從教室班門前帶隊，教師跟班帶隊，安靜有序的下樓，下樓時要靠右側行走。下樓之后快速變成四路隊，然后帶到操場，上了草坪時變?yōu)閮陕逢�。整隊時喊班級口號，做操動作整齊規(guī)范。做完操再整齊有序的帶回，重點需要注意的就是帶回途中不能說話。帶回班門前整理隊伍再解散。
具體做法：
在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。是養(yǎng)成各種良好習慣的關鍵時期，應該如何把握好這一關鍵期。讓學生養(yǎng)成良好的習慣？這就要求班主任要重視養(yǎng)成教育，并把它落到實處。
首先落實帶隊中間安靜有序不說話這一點，要求同一排之間互相監(jiān)督，從出班門整隊開始到走到操場上做完操后或冬季的跑完操為之，同排之間的同學有個比較，表現(xiàn)好的老師做完操回去每天及時表揚，而且在前后每五排之間進行評比，一個月評比一次每天都表現(xiàn)的最好的三位同學，這個方法很有激勵性，也很有實效。當然最初的幾天有的.學生還是記不住，有的同學就會及時提醒他，這樣就形成了一種守紀律的氛圍。
其次是抓好班級的課間操，我們班原來每個人每次做課間操的態(tài)度都不一樣，有做操非常認真的，有做操不認真的，還有看見老師過來了，就像模像樣的做操，等老師一走，就開始不認真做操的。針對這種情況，我對我們班學生對課間操的認識情況做了調查了解，有的學生認為做操的作用不大，因而無須進行，有的學生從屬不會做跟著瞎做。通過調查，我發(fā)現(xiàn)我們班不愿意做操的學生思想認識的嚴重偏差。為此，我在適當?shù)臅r間，組織學生以“課間操是否可以不做”為題，在班級內展開討論，從思想上統(tǒng)一認識。經(jīng)過討論，同學們一致認為每天上課間操，尤其是做好課間操，有著很重要的作用。
班級管理特色總結 3
作為班主任，我們的班級工作是瑣碎的，無止境的。有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察和法官的統(tǒng)一體，這話一點不假，但反過來想，每逢節(jié)日收到學生們祝福，畢業(yè)多年的學生回母校看望我們，看到自己培養(yǎng)的學生個個成才，我們的心情是激動和欣慰的，其中的幸福和成就感溢于言表。
一、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
我們常說“好習慣成就一生，壞習慣毀人前程”。無論學生個人，還是班級，成績的差異實質上就是習慣的差異，因此習慣培養(yǎng)應貫穿三年始終。習慣培養(yǎng)的不是一朝一夕的事情，盡量避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼，多用擺事實講道理的方式，讓學生明白為什么要這樣做而不應該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。
二、不斷強化學生的紀律意識，集體觀念。
紀律是學習的保證，是班級各項活動順利開展的保證，因此學生的紀律意識和集體觀念培養(yǎng)應是我們常抓不懈的。學生紀律差的原因是集體感念的淡漠。因此我們在班級工作中，在處理學生紀律問題時，多從對集體的影響的角度去分析，學生都是愿意接受的，比單純的懲罰更能治本。另外，利用好學校開展的每一次集體活動，在每次活動前，都要定目標、提要求，活動后要總結，以每次活動為契機，強化學生的集體觀念。
三、關注學生的思想的.變化，及時解決學生的思想問題。
杜校長常說，“思想問題是主要問題，解決了思想問題一切都不是問題”。班主任要做有心人，要關注到每個學生，多與學生溝通交流，解決學生的思想問題。
四、堅持量化管理，搞好小組建設。
制定班規(guī)，用量化成績來評價小組和個人，更公平公正。先集體，后個人，先評價小組，再個人，優(yōu)秀的小組才會有產(chǎn)生優(yōu)秀的個人，從而，培養(yǎng)了學生的集體觀念。
五、注重班干部培養(yǎng)。
要管理好一個班級，光靠班主任是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要我們知曉班級管理的藝術，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。
班級管理特色總結 4
從本學期開始我擔任三（八）班的班主任工作，我班共有學生53名，男生24人，女生29人。在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。學期末，我從以下幾方面做總結：
�。ㄒ唬┰掠柧氈攸c中班級管理亮點工作的成效及經(jīng)驗。
應學校要求，我班開展了“間操、集會安靜有序”主題班會，效果良好。
1、教師在思想上重視，常抓不懈
結合《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，我利用班隊活動等時間，班級黑板報、手抄報等陣地，帶領學生學習守則，對學生進行思想教育讓他們明白該做什么，怎么做，幫助學生樹立明確的行為目標，養(yǎng)成良好習慣。
2、集隊間操規(guī)范行為，反復訓練
集隊下樓梯時要求：不擁擠、不推搡、不說話，體育委員負責前面紀律及安全，教師負責負責隊伍后面。升旗時的要求學生隊伍快、靜、齊，升旗時肅靜，不做小動作，認真聽聽演講內容。間操的要求:隊伍橫豎行對齊，認真做操，不說話，不做小動作，不與他人玩耍，間操秩序好。而且每天早上第一節(jié)課前、間操后，都要對學生行為習慣進行及時的要求、規(guī)范、小結。
3、潛移默化，班主任以身作則。
教師的行為對兒童品德形成有決定性的意義，教師做的常常要比他們對兒童說的起著更大的影響作用。正所謂“身教重于言教”，小學生愛模仿，而學生接觸最多的就是班主任，是學生模仿最多的對象，所以要求學生遵守的規(guī)范，班主任首先要做好。如：升旗儀式要求學生肅立的時候，我也會和學生一起肅立、唱國歌，絕不會隨意走動或和其他老師說話。在我潛移默化的影響下，學生自然也會遵守規(guī)范，我的說教才更有說服力。
4、引導學生自查自糾樹立典型，教師反思改正。
學生還有愛受表揚，積極向上的心理，也希望自己能成為先進典型。我根據(jù)這一特點，在進行規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，經(jīng)常宣傳學生中的學生行為的楷模，如做操認真的田馨如、守紀律的陳嘉裕、講禮貌的張佳欣、升旗紀律好的劉乃真，以激起學生心靈的共鳴，讓同學們了解榜樣，以榜樣形象起導向作用，同時對榜樣自身也是一個鞭策。利用每天早上第一節(jié)課前、間操后，都要對學生行為習慣進行及時的要求、規(guī)范、小結。如我發(fā)現(xiàn)，集隊時我發(fā)現(xiàn)男生在外行紀律較差，不好管理，于是及時調整隊形，把男生調在里行，便于自己隨時督促，整頓紀律。發(fā)現(xiàn)間操時后面的紀律較差，我一般情況跟在隊伍后面。
�。ǘ┍景嚅_展的班隊活動及效果。
1.利用班隊培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學做得好的及時表揚，增強學生的自信心，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里幾位同學基本都能做到上課不說話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強教育。
2.利用班隊會培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結合學校評比制度，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學之間團結友愛，互相幫助，和睦相處。
3.利用班隊會培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我結合搭班老師利用早讀課期間及時糾正同學們錯誤的.讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。如何增強學生的衛(wèi)生意識，讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。
4.做好學生的安全教育工作。我?guī)缀趺刻於紩樾⿻r間進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危險的游戲，不要隨便使用電器。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，不追跑，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
�。ㄈ┓此急緦W期班級管理中存在的問題及下學期工作設想。
班級管理中仍存在著諸多的問題：例如小學生年齡小、自控性差，怎樣讓學生養(yǎng)成的良好習慣持之以恒很重要。還有有的家長因溺愛，對孩子的不良行為坐視不理，甚至助長壞習氣，如何解決這一問題，值得我們共同思考。
為此在下學期的班級管理中，我有如下設想
1.重視主題班會與主題隊會的開展。通過班會組織學生學習《規(guī)范》《守則》等知識�？蓜e小看這班會課，班隊活動課可是對學生進行養(yǎng)成教育的有效途徑之一。它讓學生在活動中，學會關心周圍的人、事和環(huán)境、關心身邊的整個社會，這不僅提高了學生的自主自立能力，也大大地增強了學生的社會責任感。我們還開展“值日班長制”，這一天，早讀課、廣播操、課外活動等，都得值日班長負責。學生在活動中確立了自主意識，自覺做到老師在與不在一個樣。
2.重視學生日常規(guī)范教育，加強訓練監(jiān)督的力度。
3.協(xié)調與科任老師和家長的關系，與家庭相結合，形成養(yǎng)成教育的合力。學生行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣妁養(yǎng)成。我首先溝通家長和老師之間的情感，通過見面談或電話聯(lián)系，對家長進行潛移默化的影響，對家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔一定的家務，不讓孩子進游戲廳，如何培養(yǎng)孩子在家的習慣養(yǎng)成等，形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓練的合力。組織學生進行實踐體驗活動，充分利用社會為我們提供的豐富教育資源，讓學生在實踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習慣。
總之，本學期在班主任工作中取得了一定的成績，但有不足，班機的紀律還有待加強，學生的良好學習習慣還須進一步培養(yǎng)。常規(guī)紀律常抓不懈。相信在以后的日子里，我們班會越來越出色。
班級管理特色總結 5
一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現(xiàn)將工作總結如下：
一、保育方面
我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作同時加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育。每天檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理，排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。作為教師，我們始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未發(fā)生一起安全事故。加強家園聯(lián)系，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養(yǎng)。我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。一學期以來，每一次室外活動、游戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關注每個孩子的運動量并及時提醒他們進行控制，對于特別好動和特別安靜的孩子我們分別采取了針對性措施，做到讓孩子均衡發(fā)展，全面發(fā)展。在我們的共同呵護下，我班一直保持著較高的出勤率。
二、教育方面
本學期我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《我升中班了》、《我們都是好朋友》、《可愛的動物》、《冬爺爺?shù)亩Y物》等主題活動。結合我園“綠色學�！钡膭�(chuàng)建以及孩子的興趣點即時生成了《綠色家園》、《我和兔兔有個并約會》主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設了主題環(huán)境，積極開展內容豐富的區(qū)角活動。在這次的“主題背景下的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設”活動中，我們中班創(chuàng)設的《我和兔兔有個并約會》主題環(huán)境獲區(qū)比賽二等獎。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動�；顒又信ψ龅絼屿o結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快�；顒雍�，我們積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都獲得了發(fā)展。
三、積極開展課題研究，注重幼兒禮儀習慣的培養(yǎng)
從孩子們的一日生活的點滴做起培養(yǎng)文明有禮貌的寶寶，一學期間來取得了很好的成效，得到了廣大家長的'歡迎和支持。在班級里，我們注重創(chuàng)設良好的禮儀教育物質環(huán)境，讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里，感受禮儀的熏陶。在活動室內，我們開辟了禮儀墻，“我是禮儀小標兵”、“禮儀乖寶寶”，讓幼兒在環(huán)境的引導下，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行。同時創(chuàng)造良好的精神環(huán)境，幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范，我們教師從我做起，做孩子們的禮儀榜樣，引導家長提高禮儀教育的認識，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習慣的培養(yǎng)活動中。我們注重禮儀教學活動的有序開展，我班在禮儀教育活動中，靈活運用多種教學方法，帶領幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌，進行有趣的情景練習。形式多樣、充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然。我們還結合節(jié)日開展禮儀教育，如園內開展的“BOBO樂園”慶國慶活動中，孩子們通過表演詩朗誦《我愛祖國》，表達了他們愛祖國、愛國旗的情感。在實踐活動中，我們通過“文明禮儀崗”展現(xiàn)孩子們的禮儀風范。
四、家長工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！北局@樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通，對于家長提出的問題我們給予及時的答復。我們還利用幼兒園網(wǎng)站、家校通、《幼兒成長手冊》、《家長園地》等家園聯(lián)系手段，幫助家長關注、了解幼兒的發(fā)展。在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
五、取得成績
本學期在我們共同努力下取得了一定成績，在幼兒園自然角環(huán)境評比中獲一等獎；在班級區(qū)角環(huán)境評比中獲一等獎；幼兒早操評比獲一等獎。
六、存在不足：
本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則；極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。
一學期的工作就結束了，回顧所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，開拓創(chuàng)新，以促進教學工作更上一層樓。
班級管理特色總結 6
不知不覺，初一的學習就過去了一半。在這半個學期里，酸甜苦辣都經(jīng)歷過了，也做了一系列的總結。
我覺得自己做得比較好的地方是：
1、在管班級鑰匙上，做得不錯，盡心盡責了。兩個月以來，不論是刮風下雨，還是烈日炎炎，每天都會記得帶鑰匙去學校，按時給同學們開教室門。
2、在班級管理上，我也有出力。早讀時，同學們不大聲讀書，為了調動他們的積極性，我以“獎罰制”來約制他們�！傲P”就是：早讀時不讀書、寫作業(yè)、講話的同學，只要被值日班干部抓到了，名字被記到黑板上，就要扣一分。但是，只要在下早讀課前認真讀書，名字就可以獎”就是：在早讀課上認真讀書的同學，被值日班干部表揚后，就可以加一分，并且每天只有五個名額。因為如果不限制每天五個名額的話，同學們就不會有競爭感，獎分的事也就不太會放在心上了。
我覺得自己做得比較差的`地方是：
1、作為班長的我，應該是品學兼優(yōu)的，可是月考時排名并沒有進年級前二十名，沒有給同學們做好榜樣，這是我的一大失職。
2、在管理大組長上不夠細心，有些地方?jīng)]有教到位。例如掃地，不夠迅速，拖拖拉拉，并且掃把也沒有擺放整齊，凌亂不堪。
我會好好利用這后半個學期，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改善自己的缺點。認真學好每一科，并且做到認真看題、仔細審題、細心檢題，爭取在考試時拿到年級前二十的好成績。在管理班級上也會多下點功夫，努力讓我們班變得更好，更優(yōu)秀！
班級管理特色總結 7
眾所周知，班級是學校教育教學工作的基本單位，學校的各項工作必須通過班級來具體落實。初中班主任面對青春期的青少年，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重的事務中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作，提高德育成效，就至關重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗。
一、營造優(yōu)良班風，凝聚強大力量
良好的班風對于集體的成長是非常重要的。良好的班風會促進班級成績的提高，同時也會是班級體在學校組織的各項活動中取得較好的成績，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風作后盾，那么我們如何營造優(yōu)良班風，凝聚強大力量呢？
我認為：
首先，強化班級團結意識。班集體一成立，就圍繞著這一班風建設的核心，向同學們提出“我們的班，我們的家”的理念。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營。
其次，無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。為此，我們要與學生共同討論班級建設計劃，發(fā)揚民主精神，調動廣大學生的積極性，讓大家一起參與到班級的建設之中。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有發(fā)展。
二、注重干部培養(yǎng)，實行民主管班
凡是集體，總有一個堅強的核心，沒有一個核心的群體，不會為一個共同的目標而采取共同的行動，必然是“一盤散沙”。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，以樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上應取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、愛心感化學生，用耐心對待學生
在教育中，沒有愛就沒有教育。我們要把自己對教育事業(yè)的`無限忠誠化作對學生的無限關愛，用無私的愛心溫暖一個個學生。
凡是缺乏關愛的學生，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關懷，老師、同學的誠摯關愛，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中，我們要用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，讓學生在無言的感動中，健康地成長起來。
我們要真誠地對待每一位學生，為每一位學生的發(fā)展負責。對于學生中存在的問題，要善于以理服人，以情動人，不能有訓斥、冷落、嘲諷、體罰學生的言行。老師的愛心，最終能轉化為學生學習的動力。
誰愛孩子，孩子就會愛他。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
四、重視后進轉化，提高德育成效
長期擔任班主任工作的教師大都有一個體會，那就是班主任難就難在后進生的轉化工作上。因為所有后進生，不是品德差就是學習不好，有的兼而有之。要重視后進生轉化，提高德育成效，應該做到：
首先，“澆花要澆根，幫人要幫心”。
轉化后進生工作要注意研究后進生心理，幫助他們克服障礙�？梢园l(fā)揮榜樣的作用，讓品學兼優(yōu)、心理健康的學生與心理健康問題消除較快的學生作典型，現(xiàn)身說法談體會，增強宣傳的可信度。同時，還可以適當?shù)貙W生進行心理測試，利用黑板報進行學生心理健康指導的專題宣傳，使學生更清楚地了解、認識自己，學會調適自己的心境，成為一個心理健康的人。
其次，要保護后進生的自尊心，樹立自信心。
孩子在學校、家庭、社會都希望得到溫暖和愛撫，這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見，反應慢、接受能力差的學生往往受到冷漠和嘲笑，從而形成自卑心理，缺乏上進的勇氣。托洛可夫說：“我的工作是在兒童世界中進行的�！苯處熞嫘膼酆筮M生，走入他們的心靈世界，使其感到，教師的確是可以信賴的人。
第三，賞識表揚，激勵引導。
英國教育家洛克說：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義，尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激�！苯處煈ぐl(fā)后進生的榮辱觀，尊重他，給其以信任，并相機引導。當學生取得成績和進步時，就要極力表揚他們，激勵鼓舞他們；對于學習目的不明確甚至有些厭學的學生，則采用攻心術，激發(fā)其上進的欲望。
第四，要及時與家長溝通，在教育方法上給予指導。
我們要積極與家長溝通，可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式，改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象，及時匯報學生在校進步和退步的情況，讓家長產(chǎn)生自豪感和責任感，打破學生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教育子女的方法，強調對待孩子要“嚴格”而不是“兇狠”，因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從，而不是長久地主動改錯。
總之，育人工作是一項艱巨而無上光榮的。在工作中，只要我們以科學的思想作指導，不斷研究新情況、新問題，針對學生的實際，采用適宜有效的方法，學生的德育工作一定會結出豐碩的果實。
班級管理特色總結 8
自從擔任班主任以來，可以說為之勞心勞力，翻閱資料、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗者取經(jīng)學習。目的就是把班級管理好，讓學生形成良好的習慣，讓班級擁有純樸的班風。
開始的時候，為每個學生建立了屬于他們自己的“個性檔案”，把每個學生的性格特征，一一記錄在案。目的也是尋求根源，好對癥下藥，讓每個學生都能感受到暖暖春風拂面而來。
緊接著，又為每個學生建立了“聯(lián)系檔案”，每個學生不可能只會呆在學校里學習，碰到緊急情況時，作為班主任的我們有責任也有義務同他們的監(jiān)護人進行通話交談，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話。
在此，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展，為他們又建立了“家訪檔案”，不管是針對表現(xiàn)好的學生，還是變現(xiàn)差的學生，作為班主任的我們都有責任來監(jiān)督他們的成長，家訪檔案的建立，也讓我們親眼目睹了學生進步的歷程。
然后，班主任的`“每日一記”也是必不可少的，他能讓班主任在任何情況下，來提高自己，讓班主任意識到自己的不足，從而進一步進行改進。
為了更好地提高學生各個方面都能健康地發(fā)展，班主任在班級布置方面又是煞費苦心。設置各個欄目來促進學生全面發(fā)展。例如：我的興趣、我的觀察、手拉手活動……等等，讓學生以不同的方式來展現(xiàn)自己。
對于少先隊的管理更是慎之又慎，大隊長、中隊長、小隊長的推選，都應是大家信得過、威信高的人，這樣才會對其他學生產(chǎn)生好的帶頭作用。
班主任是學生的帶頭兵，是學生前進道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵，否則，等到船毀人亡的時候，就為時晚矣！
班級管理特色總結 9
在班級管理工作中，我們要學會使用一些小策略。
一、"動之以情，情感互動"。
現(xiàn)在常常聽到老師們感慨"如今的學生真難教"，我曾經(jīng)對這種現(xiàn)象采取了較強硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學等等，但發(fā)現(xiàn)只會引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學生心靈距離，結果收效甚微。后來總結出多在學生需要獲得幫助時伸出溫暖之手。
二、發(fā)揮班干部角色作用。
善于在班務活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構成部分。還要通過班級活動，讓每個同學都有機會為集體服務，即培養(yǎng)了學生主人翁的責任感、榮譽感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學質量。
三、掌握協(xié)調學校、家庭對學生教育的技能。
一些自身文化素質不高的家長，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時總結發(fā)現(xiàn)了這一特點，多花精力在家訪、家長會交流上，通過多次的`解釋引導，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開展下去�？傊嘀魅我诟黜椆ぷ髦�，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導作用，使學生真正成為學習的主人。
班級管理特色總結 10
我班幼兒活潑、好動，他們性格開朗、愛說、愛跳，使班級充滿了無限生氣，但給行為習慣的養(yǎng)成造成了一定的困難，我談班級常規(guī)管理。因此，一開學，我就加強了對幼兒一日活動常規(guī)的培養(yǎng)。
首先在集體活動中，我采用各種方法對幼兒進行指導，讓幼兒明確一日活動過程中不同的活動常規(guī)要求。
接著，我抓住一日活動中的零碎時間，如：幼兒洗手、小便時，上課、進餐、午睡前，起床整理時等等，結合游戲對幼兒進行有意識的活動常規(guī)提醒和督促。例如，對于幼兒來說，要做到洗手時不玩水是比較困難的。針對這一情況，我組織了幼兒玩游戲“看誰洗得快”，每次洗手時還讓幼兒念兒歌，幫助幼兒掌握洗手方法，督促幼兒洗手時不玩水，幼教之友。通過這樣不經(jīng)意間的學習，幼兒練習正確洗手的積極性提高了，也投入了。當然，他們有時也會遺忘，這時我會馬上提醒、指導，反復練習。時間一長，在一般情況下，幼兒都會自覺做到洗手時不玩水，逐步規(guī)范了自己的生活常規(guī)。
其次，我經(jīng)常利用離園前的`這段時間，對幼兒一日活動常規(guī)進行評價。有時通過老師的觀察，及時肯定、表揚一些表現(xiàn)好的幼兒；有時組織幼兒討論，民主地推選出他們心目中活動常規(guī)最棒的“好寶寶”，在評比欄上貼上一顆小星，這樣，既記錄了幼兒的表現(xiàn)，同時也激發(fā)了幼兒的自信心、上進心。小朋友們都希望自己的星星最多，努力認真地遵守著各項活動常規(guī)，班級良好的活動常規(guī)在不知不覺中養(yǎng)成了。
班級管理特色總結 11
班級管理是一項艱辛復雜的工作，尤其是畢業(yè)班的班級管理，尤其是我第一年帶畢業(yè)班，以下是我的一點心得體會。
一、思想教育要及時
九年級的學生不同于七、八年級的學生，他們的思想已趨于成熟，看問題比較長遠，能很好的分辨是非、美丑。在管理上進行思想教育是非常必要的。如：生活上過于浪費時，用父母工作的艱辛教育他們；學習上不認真時，用父母的.期望、自己的夢想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式很多，可以單獨談話，也可召開班級主題班會。
二、與家長搞好聯(lián)系
作為班主任要想全面了解每一個學生，單純與學生的溝通是遠遠不夠的，還必須及時地與家長取得聯(lián)系，建立家長與班主任聯(lián)系記錄，通過電話、家訪、家長會了解學生的思想動態(tài)，行為表現(xiàn)，以便更好的進行班級管理。
三、尊重每一個學生
要想得到別人的尊重，必須首先尊重別人。作為班主任要想管理好班級，得到同學們的信任與尊重，自己必須放下那副盛氣凌人的架子，尊重每一位學生。不能因為某某是三好學生而降低要求，更不能因為某某是淘氣鬼、成績差而過分要求，甚至“另眼相看”。
四、與學生溝通心靈
作為一名優(yōu)秀的班主任在班級管理方面決不會做出以“勢”壓人、以“權”欺人的事情，他們注重的是與學生的交流、心靈的溝通。在彼此的談話中相互了解，進而增進友誼、加深感情，成為你工作中的有力支持者。
班級管理特色總結 12
一、以身作則，為學生樹立榜樣
在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一學期來，我堅持按時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從我的安排，遵守學校的有關規(guī)章制度。這么久來，班上同學除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時至今日，學生已養(yǎng)成按時作息的習慣。
二、一視同仁，發(fā)揚民主，促進班級自治。
開學伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的`自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績。一直以來，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。
三、營造良好的班級氣氛
一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。
班級管理特色總結 13
本學期已結束，在科任老師和全體學生的配合下，二年級班級工作圓滿結束，現(xiàn)總結如下：
一、回顧及成績
一學期來通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，全班安全無重大事故發(fā)生，班級學生成績總體水平提高，圓滿完成了學校安排的各項活動。
二、經(jīng)驗教訓
學期開學在我的帶領下，學生積極配合選出我班的'班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了衛(wèi)生、紀律監(jiān)督學生，創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。
全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作�？傊覀兌昙墭酚趨⒓痈鞣N活動，是團結向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
�。�1）、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。
�。�2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。
�。�3）、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
�。�4）期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。
三、不足之處
一是個別家長對班級工作管理不配合不理解；二是有一個同學經(jīng)常無故曠課。
班級管理特色總結 14
學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓班級安全工作。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境十分重要，學生多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗，為了進一步提高本班的安全，具體做法：
一、抓好了安全意識教育。樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規(guī)章。利用晨會、班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育使學生在主觀上樹立起安全高于一切的意識，防患于未然。
二、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”加強了飲食、飲水衛(wèi)生的監(jiān)管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿勢的.教育，形成人人關心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設健康氛圍。
三、抓好教室及環(huán)境管理。學校環(huán)境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境，使學生愛校如家，提高環(huán)保意識。
因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現(xiàn)在，學生沒有出現(xiàn)一例安全事故。在今后的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防范體系，使班級安全工作進一步制度化，爭取建立一個平安班級。
班級管理特色總結 15
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調節(jié)、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關的各類人群，既包括我們以往比較關注的學生與學生之間的關系、師生之間的關系，也包括我們容易忽略的教師之間以及教師與家長之間的關系。而教師與教師之間是合力的關系，教師與家長之間是互補的關系。
讀《寧波市幼兒園保教工作手冊》當中的班級工作，從班級常規(guī)到安全工作、物品管理、信息管理等方面都詳細地介紹了實施要點。對我的`啟發(fā)很大。每個班級只要做好了班級管理，就形成了好的班級氛圍，小朋友們也能夠在這良好的班級氛圍當中收益很多。比如在班級物口管理這塊當中，可以做得很細，老師們的物品管理只要是井井有條的、那么傳遞給幼兒的示范也是正面的積極的。我還通過小組長負責制、個人物品自行負責等方式進一步培養(yǎng)幼兒自我管理物品的能力。
而且在班級物品管理方面可以從以下幾方面入手：
1、常清理：經(jīng)常性的整理物品，把不需要的“垃圾物品”及早清理，以免東西越放越多。
2、常整頓：要使班級內的每件物品保持整齊有序的狀態(tài)，每件物品都各有各名，標上標簽。
3、常清潔：提升清潔概念，使教室更加整潔有條理。
4、常規(guī)范：各項工作標準化，減少錯誤。
5、常自律：不斷重復以上四條，并把它們內化為生活習慣。
只要做到了以上五條，班級物品管理便會得到真正改善，還原以一個整齊有序的班級環(huán)境，讓每個幼兒都能夠從中受益。
班級管理特色總結 16
一、安全
1、全國多地紅眼病集中爆發(fā)，學校已公布了紅眼病的預防及治療措施，如發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象及時讓學生到校醫(yī)務室診斷。希望家長朋友利用假期進一步給學生做好紅眼病的預防工作。
2、最近班里同學感冒發(fā)燒現(xiàn)象比較嚴重，希望利用5天假期好好調理，秋季早晚涼了，注意添加衣服。調整好身體，好投入到學習中來。
二、紀律
1、午休晚休紀律本周整體不如上周，晚休有個別宿舍聊天到12點，甚至學生12點以后起床說話打鬧，嚴重影響了自己和臨宿舍同學的休息，部分學生午休說話，影響下午的學習。
2、近兩周對儀容儀表的檢查，我們班同學落實的非常好。
3、下周對胸卡進行重點檢查，對于不帶胸卡的同學每人次扣一分。
4、仍有個別同學帶手機，希望家長積極配合學校工作。
三、衛(wèi)生
本周衛(wèi)生大檢查的結果我班衛(wèi)生很好。希望再接再厲，感謝衛(wèi)生委員王靜伊和每一位認真值日的同學但還有個別同學在值日時著急走，不等同學把地掃完，胡亂的.拖一下就跑了，主要集中在男同學身上，希望注意。
四、住宿學生的生活
個別學生不吃早餐，晚上休息不刷牙、不洗腳、不洗臉、不脫外衣、不蓋被子。
關于學生的吃飯問題請家長關注打回的反饋單和飯卡充值回執(zhí)。
班級管理特色總結 17
自從擔任班主任以來，可以說為之勞心勞力，翻閱資料、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗者取經(jīng)學習。目的就是把班級管理好，讓學生形成良好的習慣，讓班級擁有純樸的班風。
開始的時候，為每個學生建立了屬于他們自己的“個性檔案”，把每個學生的性格特征，一一記錄在案。目的也是尋求根源，好對癥下藥，讓每個學生都能感受到暖暖春風拂面而來。
緊接著，又為每個學生建立了“聯(lián)系檔案”，每個學生不可能只會呆在學校里學習，碰到緊急情況時，作為班主任的我們有責任也有義務同他們的監(jiān)護人進行通話交談，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話。
在此，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展，為他們又建立了“家訪檔案”，不管是針對表現(xiàn)好的學生，還是變現(xiàn)差的學生，作為班主任的我們都有責任來監(jiān)督他們的成長，家訪檔案的建立，也讓我們親眼目睹了學生進步的歷程。
然后，班主任的“每日一記”也是必不可少的，他能讓班主任在任何情況下，來提高自己，讓班主任意識到自己的不足，從而進一步進行改進。
為了更好地提高學生各個方面都能健康地發(fā)展，班主任在班級布置方面又是煞費苦心。設置各個欄目來促進學生全面發(fā)展。例如：我的興趣、我的觀察、手拉手活動……等等，讓學生以不同的'方式來展現(xiàn)自己。
對于少先隊的管理更是慎之又慎，大隊長、中隊長、小隊長的推選，都應是大家信得過、威信高的人，這樣才會對其他學生產(chǎn)生好的帶頭作用。
班主任是學生的帶頭兵，是學生前進道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵，否則，等到船毀人亡的時候，就為時晚矣！
班級管理特色總結 18
為響應安海教委辦的工作要求，也為了進一步加強班級管理，探索班級工作管理經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理的新方法、新思路，促進班級管理工作規(guī)范、科學、健康發(fā)展。我校專門召開了“班級管理故事”交流會，全體教師參加了會議，大家紛紛暢所欲言，講述了各自的管理故事，分享經(jīng)驗，提出疑惑共同探究。
在輕松的氛圍中，畢業(yè)班的兩位老師首先圍繞“畢業(yè)班學生的教育和管理經(jīng)驗”，結合自己的工作實際，介紹了一些在班級管理工作中的心得，通過一個個真實、鮮活的典型案例，展示自己對教育事業(yè)的理解、對學生的熱愛，幸福地體驗著“與學生在一起所獲得的快樂”。會議氣氛熱烈，讓與會的老師們獲益匪淺。
作為一名剛踏入教育行業(yè)的新教師，許琳琳老師也分享了參加工作以來近一年的點滴感受。講述自己從青澀到慢慢上手的`心路歷程，有疑惑，有生疏，有努力，有奮斗，有汗水……讓人為之動容。而有豐富班級管理經(jīng)驗的老教師們也針對她的做法和困疑給予了更有針對性的指導和建議。
最后，李xx校長在總結講話中對本次交流會給予了充分肯定，對老師的工作給予了高度評價，同時要求所有老師要進一步加強學習，善于學習有益經(jīng)驗，取長補短。
通過管理經(jīng)驗交流會，每位老師都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享。大家一致認為：管理工作經(jīng)驗交流會對于提高班級管理的針對性、實效性具有很強的指導意義。也讓大家懂得：在學生管理上，老師對學生要多一些寬容、多一些理解、多一些溝通、多一些關愛；在生活上關懷體貼，以情感人，在言行上潛移默化，以德化人。
班級管理特色總結 19
時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任xx班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的xx班班風比較穩(wěn)定，學習成績有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人。
如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。
要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。
培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。
二、班級管理
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入了解學生。
三、后進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的.態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！
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