2022年班級管理總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家收集的2022年班級管理總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2022年班級管理總結1
眾所周知,班級是學校教育教學工作的基本單位,學校的各項工作必須通過班級來具體落實。初中班主任面對青春期的青少年,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重的事務中盡量解脫出來,那么,如何開展班主任工作,提高德育成效,就至關重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗。
一、營造優(yōu)良班風,凝聚強大力量
良好的班風對于集體的成長是非常重要的。良好的班風會促進班級成績的提高,同時也會是班級體在學校組織的各項活動中取得較好的成績,優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風作后盾,那么我們如何營造優(yōu)良班風,凝聚強大力量呢?我認為:
首先,強化班級團結意識。班集體一成立,就圍繞著這一班風建設的核心,向同學們提出“我們的班,我們的家”的理念。一個班集體就是一個家,溫暖與否要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營。
其次,無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力。為此,我們要與學生共同討論班級建設計劃,發(fā)揚民主精神,調動廣大學生的積極性,讓大家一起參與到班級的建設之中。使班級成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。
二、注重干部培養(yǎng),實行民主管班
凡是集體,總有一個堅強的核心,沒有一個核心的群體,不會為一個共同的目標而采取共同的行動,必然是“一盤散沙”。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,以樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上應取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、愛心感化學生,用耐心對待學生
在教育中,沒有愛就沒有教育。我們要把自己對教育事業(yè)的無限忠誠化作對學生的無限關愛,用無私的愛心溫暖一個個學生。
凡是缺乏關愛的學生,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關懷,老師、同學的誠摯關愛,都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,我們要用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍,讓學生在無言的感動中,健康地成長起來。
我們要真誠地對待每一位學生,為每一位學生的發(fā)展負責。對于學生中存在的問題,要善于以理服人,以情動人,不能有訓斥、冷落、嘲諷、體罰學生的言行。老師的愛心,最終能轉化為學生學習的動力。
誰愛孩子,孩子就會愛他。班主任要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
四、重視后進轉化,提高德育成效
長期擔任班主任工作的教師大都有一個體會,那就是班主任難就難在后進生的轉化工作上。因為所有后進生,不是品德差就是學習不好,有的兼而有之。要重視后進生轉化,提高德育成效,應該做到:
首先,“澆花要澆根,幫人要幫心”。
轉化后進生工作要注意研究后進生心理,幫助他們克服障礙?梢园l(fā)揮榜樣的作用,讓品學兼優(yōu)、心理健康的`學生與心理健康問題消除較快的學生作典型,現(xiàn)身說法談體會,增強宣傳的可信度。同時,還可以適當?shù)貙W生進行心理測試,利用黑板報進行學生心理健康指導的專題宣傳,使學生更清楚地了解、認識自己,學會調適自己的'心境,成為一個心理健康的人。
其次,要保護后進生的自尊心,樹立自信心。
孩子在學校、家庭、社會都希望得到溫暖和愛撫,這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見,反應慢、接受能力差的學生往往受到冷漠和嘲笑,從而形成自卑心理,缺乏上進的勇氣。托洛可夫說:“我的工作是在兒童世界中進行的!苯處熞嫘膼酆筮M生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。
第三,賞識表揚,激勵引導。
英國教育家洛克說:“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激!苯處煈ぐl(fā)后進生的榮辱觀,尊重他,給其以信任,并相機引導。當學生取得成績和進步時,就要極力表揚他們,激勵鼓舞他們;對于學習目的不明確甚至有些厭學的學生,則采用攻心術,激發(fā)其上進的欲望。
第四,要及時與家長溝通,在教育方法上給予指導。
我們要積極與家長溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象,及時匯報學生在校進步和退步的情況,讓家長產(chǎn)生自豪感和責任感,打破學生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教育子女的方法,強調對待孩子要“嚴格”而不是“兇狠”,因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從,而不是長久地主動改錯。
總之,育人工作是一項艱巨而無上光榮的。在工作中,只要我們以科學的思想作指導,不斷研究新情況、新問題,針對學生的實際,采用適宜有效的方法,學生的德育工作一定會結出豐碩的果實。
2022年班級管理總結2
一、耐心地跟學生講道理。
剛入學的孩子,從幼兒園進入學校,對學校的要求可以說一無所知,于是我耐心為孩子們講解學校的各項要求。比如課間不追逐,不打鬧這一條吧,我首先讓同學們設想一下這么多的同學,如果每個學生都在追逐或者打鬧,會產(chǎn)生怎樣的后果呢!學生紛紛舉手發(fā)言。有的說,會特別亂;有的說,如果同學們追逐打鬧,會撞傷,會出現(xiàn)危險。同學們認識了不遵守紀律的.嚴重后果,在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺,現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字,下棋做其他的事情等。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。
二、強化班級管理,嚴格要求。
工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,如有的學生課前準備做得不好的,上課不專心聽講的同學,必須及時進行教育,嚴格要求,嚴格管理,使學生認識到怎樣才能做好,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
三、為學生樹立學習的榜樣。
好的榜樣可以對學生產(chǎn)生正面影響,使學生有明確的學習目標,進而形成良好的班風。作為班主任,除了要明確指導學生如何去遵守規(guī)章制度外,我覺得更重要的是要求學生做到的,你自己首先必須要做到。例如:教育學生做個講衛(wèi)生的孩子,我就用自己的行動去感染他們,見到地上丟的有垃圾,我親自把它撿起,丟到垃圾桶。如此幾次,孩子們看到地上有紙,也能主動撿起丟進垃圾桶。可以看出,班主任的一舉一動,都給學生很深的影響。
四、培養(yǎng)得力小班干
小班干可以說是班主任工作中的助手,有了他們的幫助可以使班內的各項工作井然有序,同時也鍛煉了學生的自我管理能力。班主任在確定小班干人選時,應全面衡量,用人得當。如我班的陳思弦和張燕彤是一個成熟懂事的孩子,喜歡表現(xiàn)自己的,說起話來像個小大人,于是我選他們做了班長,并幫助她們在班內樹立威信,交給他們工作的方法,F(xiàn)在她每天能組織好學生做好課前準備,下午能早早回來組織學生午讀,老師不在她們也能把班級管理得井然有序,F(xiàn)在,同學們在老師和小班干的管理下,常規(guī)紀律,衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習慣。
2022年班級管理總結3
一、班主任在班級工作中的重要性
1、作為班主任,不但要有效地管理班級的一日工作,還要懂得如何協(xié)調與班級教師的關系,學會和班級教師相處,這也是成功管理一個班級必不可少的要素。
2、班主任與班級教師的關系是否協(xié)調,必然影響班級教育教學、班級常規(guī)、家長工作等活動的成效。關系和諧,調動每位教師的積極性、充分發(fā)揮教師的特點將對班級工作有著積極作用,也將事倍功半。
二、新教師的情況分析
1、如今的新教師很多都是獨生子女,年齡比較小,有很強的上進心、好勝心,渴望自己的工作能得到領導和同事的認可。但與人交往能力相對較差,受挫能力相對較弱,在工作中遇到困難時常常會不知所措,喪失信心。
2、同時面對性格各異的孩子、各種態(tài)度的家長和處事方式不同的同事,這種綜合環(huán)境的細節(jié)問題處理方式都需要經(jīng)驗的積累,如果處理不當,環(huán)境的負面反饋會給她們造成心理緊張,對工作造成被動。
3、在工作初期,不了解孩子的年齡特點,不知道解決問題的方法,處于了解、學習教育教學方法、家長溝通技巧、班級工作的初步階段,很多新教師在面對孩子不聽話、太調皮、管不住孩子的情況時,認為自己知識和能力很難發(fā)揮作用,久而久之,如果沒有得到很好的幫助的話,新教師會對孩子失去興趣,缺少耐心,產(chǎn)生急躁情緒和對自己自我否定、缺少肯定和自我欣賞。
三、新教師心理狀態(tài)
1、欣喜與憂慮并存新教師走進新的崗位時心情是愉快的,他們覺得自己終于有一個屬于自己的天地。但剛剛面對新的集體、新的班級與不認識的班級教師時,大多數(shù)新教師也存在憂慮和不安:工作時我該如何與班級老師相處呢?如何與家長溝通呢?如何發(fā)揮特長做好自己的工作?這一系列的問題困擾著她們
2、失落與懷舊交替在與新老師的接觸中發(fā)現(xiàn),新教師在工作初期是充滿信心的,但大約一段時間過后,便會產(chǎn)生一種無名的失落心理,因為他們所作的努力,在時效性較長的教育工作中難以立竿見影;與經(jīng)驗豐富班級教師相比,工作顯得不突出;他們認真,但班級帶班情況和評價跟自己的預期卻相差甚遠。為此,他們情緒一落千丈。加之現(xiàn)在社會輿論和我們幼兒園各個環(huán)節(jié)對老師有著嚴格的規(guī)范和要求,壓力無形之中會讓她們無形之中拿自己的短處與別人的長處相比,在這種情況下很容易使她們產(chǎn)生懷舊心理,在一段時間里總是回憶學生時代豐富、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活,導致情緒消沉
3、進取與無為并存一部分新教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后,感到自己知識和經(jīng)驗的不足,知識結構欠缺,與現(xiàn)在幼兒教師多層次的需求還存在一定差距,因而產(chǎn)生更強烈的進取心,但也有部分人感到教師清苦,難有出頭之日,從而產(chǎn)生消極無為心理,甚至有部分教師產(chǎn)生了跳槽的念頭。
四、班主任帶新教師的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象
1、提出問題大于實際解決問題
2、說教大于行為示范
3、焦慮大于耐心等待
五、班主任應如何應對新教師出現(xiàn)的問題
1、例如發(fā)現(xiàn)新教師帶不好班、在重復無數(shù)次的常規(guī)要求上出現(xiàn)相同的問題關乎班級常規(guī)、幼兒安全的事情時發(fā)現(xiàn)問題時我們班主任是否可以調整心態(tài),能否像對待幼兒一樣多些寬容、多些理解、多些等待、多些呵護,建立相互信任的情感橋梁,不去抱怨她們,因為我們也曾在不斷犯錯中成長。不去評價她們的個性,因為個性更有助于創(chuàng)造。只去幫助她們指引正確的做法,發(fā)現(xiàn)問題并幫助尋找解決問題的方法。以寬容、接納的態(tài)度幫助新教師消除緊張情緒,使她們愉快放松地投入工作。
2、渴望得到關心、關注的心理:工作中多些細心、主動從生活、工作等各個方面關心她們,如悄悄了解她們的生日,給她們送上一份驚喜;主動向她們介紹班級使她們能盡快熟悉、了解工作環(huán)境,減少陌生感。在工作中、生活中不免會遇到這樣那樣的不愉快、不順心,會用自己的經(jīng)驗幫她們分析,不要讓自己也陷入情緒之中。
3、“多說不如多看,多看不如多做”要邊示范邊講解,例如:家長工作中如何與家長溝通幼兒現(xiàn)象,通過實際觀看來確定、熟悉溝通的方式方法的基礎上,在行動中,班主任應該要求其也參與其中,然后與其討論在解決此次問題中運用的方法、策略,這種生動的、實實在在的.解決問題的案例以及交流和討論可以幫助新教師快速學會如何與家長溝通。
4、怕出錯可是總會容易出錯,例如交代的工作忘記做了,孩子的事情、家長交代的事情忘記了,其實剛參加工作的新教師最怕的是出錯,如果班主任總是對她說“這樣做不對”“你不應該、”“你忘了、”就會使得新教師沒有自信,。有時會認為“為什么班主任可以帶好班,我不可以”班主任要善于發(fā)現(xiàn)新教師的閃光點,幫助她們尋找自身的強項,放大其優(yōu)點,并不斷強化。例如抓住班級的環(huán)境創(chuàng)設、班級活動、家長開放等活動,放手讓新教師展示她的特長和能力,使其幫助她們參與活動,并發(fā)揮她們的優(yōu)點,獲得領導的信任及大家的肯定,從而建立起工作自信和工作熱情。
班主任在班級新教師的工作中,把新教師看成需要關愛的成長對象,成為新教師的支持者、合作者、引導者。期待我們在班主任工作中有收獲!
2022年班級管理總結4
本學期,在校領導的安排下,我擔任了八年級(-)班的班主任,我基本按照開學初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項工作,并順利的完成了學校布置的各項任務。在從事班主任工作中,有喜悅也有困惑,有成功也有失敗,現(xiàn)就本學期班主任工作總結如下。
一、班級班務工作
我在抓班務工作中,主要突出了“勤、嚴、緊”三個字,勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則,要求學生做到的,自己首先要做到。眼勤就是要多觀察,在平時要多進教室,或在室外觀察學生的課堂,生活情況,發(fā)現(xiàn)問題及時提醒學生注意,對于差生及時抓住他們的問題及時引導。嘴勤就是多與認可老師交流,與班干部、小組長交流,還與學生家長多交流,了解學生的各種情況,對癥下藥進行交易。腦勤就是對看到的,聽到的情況進行分析思考,找出學生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。嚴就是要嚴明班級紀律和嚴格要求。緊就是緊跟班級、緊跟學生。
二、班級安全工作
安全工作是學校工作的重中之重,本人在平時工作時抓住了教育教學的中心工作,也突出了工作重點“安全工作”。在安全工作方面做到了對學生天天講,每周五放假還進行專門的交通安全教育,學期初還與學生家長簽訂了“安全責任書”,因此本學期以來,所帶班級的學生未出現(xiàn)過任何的'不安全事故。
三、心得體會
1、深入了解學生,多理解,多鼓勵,學會換位思考。遇到問題,應試著換個角度去思考,從多方面考慮,從而找到更好的解決問題的方法。
2、教育學生要耐得住性子。在班級管理中,最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了,在管理過程中一定要耐得住性子,不要一犯錯就批評。
3、師生距離把握得當。班主任不能和學生關系處的太近,也不能太遠,太近不好開展班級管理工作,太遠不能及時了解班級情況,更不利于管理。
4、樹立班干部的權威性。一定要讓班干部在班級中具有一定的權威性,要讓學生信服班干部布置的正確的任務,并積極完成。
總之,班主任很辛苦,班主任工作很繁雜,但班主任工作也很鍛煉人,我必須繼續(xù)探索、學習,付出自己的愛,用自己的人格魅力去感染學生,努力把學生培養(yǎng)成才,為建設美好的國家添磚加瓦。
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