班級管理教育方案（通用5篇）
為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的班級管理教育方案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級管理教育方案1
為了進一不貫徹實施《小學日常行為規(guī)范》內(nèi)容，加強班級管理，強化行為訓練，重視養(yǎng)成教育，促進班風”建設，我們二（2）班特制定班級管理方案。
人是需要鼓勵的，特別是小孩子。當孩子體驗到我能行時，當孩子的成績得到肯定時，當孩子得到大人們的鼓勵時，他們就越發(fā)上進。于是，我利用星星、紅花、小旗等來激勵學生的學習和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、旗的渴望一步步加深呢？創(chuàng)造機會讓孩子有成功的體驗，并且得到教師及時的獎勵和肯定。
利用紅花印章的方式很多老師都會用，但不乏有失敗的教訓。一個同事對我說：“獎來獎去都是那些成績好的學生�！备钊藫鷳n的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當一回事了，紅花發(fā)揮不了它強大的作用，失去了利用價值。這時，我們就需要一套完整而系統(tǒng)的方法，我的做法是這樣的：
一、設成四個欄目：學習獎、文明獎、衛(wèi)生獎、關心獎。我們還可以根據(jù)本周的特殊情況，給這每一獎項賦予特殊的名稱。比如開學的頭幾天為了培養(yǎng)讓孩子一到學校就準備拿出書本進行晨讀的習慣，就設立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險的游戲，就有了課間文明星。隊列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個字。當然，在具體的教學實踐中，結(jié)合實際情況，就出現(xiàn)了一些：課前準備星、積極舉手星、認真聽講星、回答問題響亮星、作業(yè)清楚星等等。教師可以隨時給學生印上也可以放到特定時間內(nèi)總評。
二、一周總評兩次，周每周
二、四早讀課前幾分鐘評。
三、一周統(tǒng)計一次，并匯報成果。讓“顆顆星星上墻來”并給此周榜首的同學貼上“笑臉”象征成果。使學生間有競爭，促進發(fā)展。
四、班級的最高榮譽證書——喜報。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現(xiàn)好的，有進步的，取得好成績的，對班級有突出貢獻的，或者參加比賽獲獎的都發(fā)喜報�？梢宰尲议L了解孩子在校取得的成績。
五、評出“本周最大的同學。”集體的輿論不可小視。因此，我把評選權交給孩子們，每個人都是選民。選出這個一名同學！進步快，表現(xiàn)突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“笑臉”或者“小動物�！比绻M步神速，有可能發(fā)“喜報”告之家長。
六、對于一些常常違紀的孩子，我就把違紀的事寫到相應的欄目里面，讓孩子及時認識自己的不夠，及時改正，養(yǎng)成自我教育和反思的習慣。
班級的管理是一門藝術。需要我們在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，重新部署，反反復復，及時調(diào)節(jié)好班級的狀態(tài)。給學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)良好的學習習慣
班級管理教育方案2
一、指導思想：
為培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，激發(fā)學生熱愛生活，喜愛學習，積極向上，樂于助人，自主管理，自主學習，全面發(fā)展，特制訂本細則。
二、參與人員：
一（2）班全體師生
三、管理方式：
個人+團體管理。（培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人員，也培養(yǎng)學生的責任感和積極的團體意識）
四、衛(wèi)生分塊管理輪流值周組：
�。ㄒ粋�組值一個周）把衛(wèi)生工作分成六項，分擔給每個小組的六個人：地面衛(wèi)生、黑板衛(wèi)生、講臺衛(wèi)生與整理，圖書柜衛(wèi)生、飲水機衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生等，對監(jiān)管最好，衛(wèi)生最干凈的小組我們要發(fā)一顆星。（一（2）班全員監(jiān)督考核）
五、其他設施項目及考核方式：
�。ㄒ唬⿲W習：
1、課前三分鐘：監(jiān)督人員趙欣悅同學站在講臺中間，每節(jié)課鈴聲響了，孩子們快速跑進教室把書放在左上角，并坐端正,唱歌或者背誦兒歌等老師來上課，表現(xiàn)最好的小組5分。課前三分鐘展示情況加分：積極主動大方的小組加2——4分，對認真傾聽的小組加2分。（組內(nèi)成員要相互監(jiān)督，上課老師和文藝文員考評）
2、課堂狀態(tài)：課堂上小組活動評價先加小星星。老師根據(jù)每個環(huán)節(jié)學生課堂表現(xiàn)，上課同桌或小組合作積極，最先把知識學懂的和最先把同桌教會的小組加1——2顆星。孩子個人表現(xiàn)突出可以為小組加星，后進生積極發(fā)言，表現(xiàn)突出的加雙倍的星放在小組內(nèi)參與評獎。一節(jié)課后，給得星最多的小組或并列第一的小組加3——5分。表現(xiàn)不好的當場可以扣星。（組內(nèi)成員要相互提醒，相互鼓勵，相互幫助，老師根據(jù)學生表現(xiàn)情況和課堂小組合作情況進行考核）
2、作業(yè)完成情況：作業(yè)小組形式收，老師改作業(yè)時就進行登記，最好的加5分（完成并及時上交，完全正確，書寫干凈、整潔）一般情況加4——3分，不好的要查漏補缺，不完成的、不及時上交的酌情扣2——5分，并督促完成。（組內(nèi)相互監(jiān)督，互相幫助，不懂就問，組長檢查同學的家庭作業(yè)，教師和組長考評）
3、單元檢測中，小組成績總分最高前三名遞減加5、4、3分。進步最大小組加3分。個人平均分在100分以上為小組加5分，95分以上加4分，90分以上發(fā)3分，進步大的根據(jù)成績加2—4分，老師另發(fā)個人獎狀。（學習要互相幫助，老師考評）
�。ǘ┘o律：
1、課間操：我們采用小組挨著站隊，集隊做到快、靜、齊，動作規(guī)范，堅持從頭到尾表現(xiàn)好的小組加4——5分，如果集隊，一直表現(xiàn)最好的個人可以另加3分。（組內(nèi)互相監(jiān)督，體育委員和老師考核）
2、眼保健操：不講話，認真做，動作規(guī)范，并被學校評價為優(yōu)，每個小組加5分，如果沒有評價為優(yōu)，追究沒有表現(xiàn)好的小組的責任，并扣10分。（組內(nèi)成員相互監(jiān)督，體育委員考評）
3、課前唱：鈴聲響了馬上跑進教室，坐端正、真正聽廣播，不講話，不打鬧，不隨意走動，桌上干凈、整潔，不擺放任何書籍和作業(yè)，并被學校考核為優(yōu)的每個小組加5分，若沒有考核為優(yōu)，追究沒有表現(xiàn)好的小組的責任，并扣10分。組內(nèi)成員相互監(jiān)督，班長考評）
4、課堂紀律：課堂上不隨意離開座位，不無故打同學，不做與課堂無關的事，不隨意講話。（課堂老師評價加星）
5、課間：不追打，不罵人，不講臟話，不大聲喧嘩，不玩危險的游戲，否則一人一次扣3——10分。
6、考勤：7:40準時全員到校的小組加3分。（班長考核）
7、小事能主動找組長、或者班長處理，班長都處理不了的才跟老師講，老師進行處理，沒有發(fā)生什么事，也沒有向老師告狀的小組，一周一顆星。（小組長主動跟老師匯報情況，老師考核）
�。ㄈ┬l(wèi)生：
衛(wèi)生分為教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生的打掃和維護。
1、小組打掃方式+同學幫助。中午和下午都要打掃，必須擦黑板，門窗、桌子、操作臺和飲水機桌，拖地，地上沒有任何垃圾，灰塵為干凈。幫忙的同學如果打掃干凈，徹底，最后擺放好桌凳，關好門窗、電燈等，小組加5分，一般不加分，不干凈的扣3——5分，并督促整理，逃跑一人5分，并重掃。若有幫助打掃的，勞動委員要給幫助的小組一人加一分。（勞動委員負責考核）
2、維護：教室內(nèi)由各小組自行維護，每節(jié)課后，勞動委員馬上進行檢查，沒有擺放好板凳，地上有垃圾的小組扣2——5分，給桌凳擺放好的，地上干凈的小組加3分。
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1、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老師根據(jù)情況酌情加分。（老師考核）
2、獲獎：我們根據(jù)獲獎的等次進行加分。獲得市級的第一名或一等獎加10分，第二名加8分，第三名加6分；校級的第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團體的也根據(jù)參與人數(shù)加分。
一周一小評，一月一大評，一月完成要清零，并評出金牌小組，優(yōu)秀組長，金牌管理員。
總之，一月獎品領取后我們自動清零，從新開始計算。還要總結(jié)不足并改正，吸取別人做得好的方面。老師要經(jīng)常召集管理員開會，至少一月一次。這樣才能讓孩子們隨時參與管理，隨時幫助同學，讓全班同學都得到提高。
班級管理教育方案3
為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面提高教育教學質(zhì)量，進一步強化以班主任為核心的班級整體負責制，真正把德育落到實處，特修訂班級目標管理方案。
一、紀律衛(wèi)生目標管理評分
1、上課、自習紀律：(滿分l0分/天)
要求：學生必須認真學習，專心聽講，不違紀，除早自習外，其余自習時間教室要保持安靜；課間休息，不準在教室區(qū)域吵鬧、起哄、踢球。
評分方法：
�、贌o人遲到、早退加l分，3人或3人以上遲到、早退者減l分；
�、跓o人瞌睡、自由走動的加1分；
�、蹮o人自由外出或上廁所的加1分；
�、軣o人講話的加1分；
⑤無人缺席的加l分；
⑥無人看小說、玩把戲的加1分；
�、邿o動手動腳、開玩笑打架者加1分；
⑧無吃零食、聽音樂，做與學習無關的事加1分；
�、釤o人在教室追趕、喊叫、起哄加1分；
�、鉄o人在教室、走廊、教學區(qū)踢球的加1分，在教室學區(qū)起哄、踢球者扣1—3分。
2、集會、兩操紀律：(滿分5分／天)
要求：人數(shù)足，有秩序，做到快靜齊。
評分方法：
�、贌o人遲到、早退加0.5分，3人以上遲到或早退減0.5分；
�、跓o人缺席加1分，3人以上缺席減0.5分；
③體育委員整隊加0.5分；
④隊伍整齊加l分；
�、轃o人講話加1分；
�、逕o人看書看報加l分。
3、就寢紀律：(滿分5分／天)
要求：
�、侔磿r就寢，熄燈后寢室保持安靜，不得講話、亮燈；
②未經(jīng)批準不準留外人住宿；
�、郯磿r下鎖，做好保衛(wèi)工作；
�、芷綍r寢室內(nèi)無打撲克、高聲喊叫等現(xiàn)象。
評分方法：
①熄燈后寢室立即安靜的加0.5分，熄燈30分鐘后有人講話每室次減O.5分；
�、谛Ｍ夤⑾翕忢懞蟀匆箨P燈加0.5分；
�、劬蛯�30分鐘后有人點蠟燭或照手電看書每室次減0.5分；
�、軐嬍野磿r下鎖加0.5分；
�、菹�1小時后，無人在寢室區(qū)內(nèi)起哄或故意制造混亂加3分。
4、教室、寢室、公共區(qū)衛(wèi)生(滿分5分／天)
要求：
�、倜刻煲恍�，每周兩大掃；
�、诮淌易赖收麧�，地面、走廊、門窗干凈，無亂丟紙屑果皮現(xiàn)象，天花板無蜘蛛網(wǎng)；
�、蹖嬍冶蛔诱郫B整齊，生活用口擺放整齊，無亂扔飯菜、果皮等現(xiàn)象，室內(nèi)保持整潔；
④公共區(qū)地面無紙屑、果皮等雜物。
評分方法：
�、俳淌掖驋邚氐准�2分，按時打掃加1分；
�、趯嬍掖驋邚氐准觢分，按時打掃加0.5分，沒打掃每室次減0.5分；
③公共區(qū)打掃徹底加2分，按時打掃加1分。
本大塊的計分，為了便于統(tǒng)計，各年級可根據(jù)本年級情況適當修訂。
二、班主任目標管理評分
要求：
1、早操、課間操下班，全月累計不少于做操次數(shù)的二分之一；
2、晚上就寢下班，每月不少于12次；
3、集會、升旗儀式及班主任會議每次必到，有事必先請假；
4、按時上交有關材料。
5、按時完成政教處等各處室、年級組布置的有關任務。
評分辦法：
1、兩操以要求達到的次數(shù)為上限，多余次數(shù)每次加0.5分；
2、集會、升旗，每次加l分；
3、就寢下班以要求達到的次數(shù)為上限，多余次數(shù)每次加0.5分；無故不出席班主任會議的每次扣1分；
4、班主任在規(guī)定時間不交齊材料的，每次扣1分；
5、班主任按政教處等各處室、年級組要求及時完成任務的，視情況可加1—5分(以布置任務時的規(guī)定為依據(jù))。
三、其他加分與扣分
1、下列情況可以加分：
�、賹W校組織的大型集體活動，獲年級團體總分前1／2名次的加分。
�、诎嘀魅蝺刹倩蚓蛯嬒掳喑鰸M勤分別再加l分；
�、郯鄡�(nèi)同學做有影響的好事或參加義務勞動，視情況加0.5—3分；
�、鼙荒昙壴u為文明寢室的每室每月加1分：
�、莅鄡�(nèi)開展有創(chuàng)新且在校內(nèi)外有一定影響的德育活動(如主題班會等)，視情況在當月考核中加1—3分(以有關材料和會議影響為依據(jù)，應有政教處人員參加)。
�、薨嘀魅卧谑屑壱陨峡锇l(fā)表德育論文或在縣以上參加經(jīng)驗交流，憑證書取最高等級在期末考核中加l—3分，其中省級以上加3分，市級加2分，縣級加1分；
�、哂蓪W校組織，逐層推薦，參加縣以上活動(如大型文藝演出、體育運動會等)，獲第一名或一等獎的`項目，參與學生的班級參照第⑥項加分(無明確依據(jù)的不加分)。
�、鄲圩o學校聲譽，維護學校秩序，助人為樂，并在校內(nèi)、外造成一定影響的加l~3分(如在校區(qū)內(nèi)適當?shù)牡胤搅⑴菩麄鲗W校紀律，倡導文明行為，為特困學生組織捐款等)。
2、下列情況扣分：
�、侔鄡�(nèi)學生因違紀受到學校嚴重警告及其以上處分的每次扣3分。如果是班主任或本班同學查獲并向?qū)W校匯報，減半扣分；
②亂丟亂倒、亂涂亂畫、無證出入、不排隊就餐、吸煙等被學校查獲每人次扣0.5—3分。
�、叟c執(zhí)行公務的門衛(wèi)、保衛(wèi)人員、學生會干部頂撞，拒不服從管理且不聽從教育的，每次扣1—3分；
�、懿粣圩o公物，在綠化帶內(nèi)、教學樓、宿舍樓等地打球且不聽教育的，不隨手關龍頭、電燈、電扇的，每次扣l一3分；
�、蓦[瞞、包庇違紀學生的違紀行為的，每次扣0.5—2分，學生思想品德考核降一等記入檔案。
3、年級組、學生會、團委會有明文規(guī)定的，可參照加分或扣分。
四、評價結(jié)果處理
1、凡班級目標管理月評總分為年級第一、二、三名的班級獲得流動紅旗；
2、班主任月目標管理考核結(jié)果分按年級排隊，前l(fā)／5名次班主任獲一等獎，緊接著2／5名次班主任獲二等獎，其余為三等獎。（但處在未位且低于目標管理考核平均分5分的不獲獎）。
3、凡班級目標管理期評總分為年級前l(fā)／3名次且期末考試成績班總評分位于年級前2/3區(qū)間內(nèi)的評為先進班集體（文、理分開評），其中理科班級第一、二名評為文明班級，其余為優(yōu)秀班級；文科班級的第一名評為文明班級，其余為優(yōu)秀班級。
4、凡班主任目標管理期評總分為年級前1／3名次的評為先進班主任（文、理分開評），其中理科班級第一、二名評為最佳班主任，其余為優(yōu)秀班主任；文科班級的第一名評為最佳班主任，其余為優(yōu)秀班主任。
5、高三年級二學期，班內(nèi)有學生考上清華大學、北京大學的，該班定為文明班級，班主任定為最佳班主任。
6、具有以下情況之一的班級、班主任目標管理期評不能評為先進班級(含文明班級、優(yōu)秀班級)、先進班主任(含最佳班主任和優(yōu)秀班主任)：
(1)班內(nèi)有違法亂紀行為學生且造成不良影響的；
(2)期評學生測評不滿意率很高的；
(3)有師德敗壞行為或體罰、變相體罰學生的；
(4)出現(xiàn)重大安全責任事故的；
班級管理教育方案4
為了培養(yǎng)學生的團隊精神，從學生的長遠發(fā)展、習慣養(yǎng)成考慮，實現(xiàn)“人人有事做，人人都是責任人”的目標，同時，促進良好班風的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級精細化管理勢在必行。
一、制度精細化
班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。
1、制定科學、系統(tǒng)、全面、可行的《班級法典》，實施班級量化管理。《班級法典》要從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現(xiàn)了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態(tài)體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。
2、獎懲制度責任到人。
廢除值日生制度，各項工作分工到組、責任到人，專人負責檢查�！敖淌倚l(wèi)生督察組”“衛(wèi)生區(qū)護衛(wèi)隊”等。
在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質(zhì)量的問題，突出學習重心，讓學生們自愿推選、組建“作業(yè)監(jiān)督小組”檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交;建立了校、師、班、監(jiān)護人對學生的教育、管理及幫助的精細化立體運作機制;為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態(tài)的班級文化氛圍。同時，引入競爭機制，12個學習小組，在作業(yè)完成、課堂檢測等所有于學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養(yǎng)學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。
3、管理措施：學生家校聯(lián)系卡、每月之星評比欄、學生作品展示欄、課外閱讀圖書角、學生心靈對話欄、行為習慣養(yǎng)成公約、一日班常規(guī)要求、各項積分獎勵機制、學生精細化分工記錄評價制……
二、分工精細化。
(一)行為規(guī)范監(jiān)督組(約6人)
紀律委員1人，成員：
1、課堂紀律管理員。
2、課間行為糾察員。
3、進校逗留管理員。
4、攜帶零食管理員。
5、“兩操”督察員。
(二)學習習慣監(jiān)督組(約10人)
學習委員1人，組員：
1、早讀領管員(2人)
2、午練監(jiān)督員(2人)
3、作業(yè)督察組(5人)
(三)班級勤務組(約33人)
勞動衛(wèi)生委員1人，組員：
1、電器開關員
2、門窗開關員(3人)
3、窗臺講桌保潔員(3人)
4、教室地面保潔員(9人)
5、桌凳整齊員(4人)
6、衛(wèi)生區(qū)保潔員(8人)
7、黑板保潔員(2人)
8、換水員(2人)
(四)班級主題活動管理組(班長負責，人員隨即確定)
三、師生情感精細化
教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我們更要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生;同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。樹立“沒有最好，只有更好!”“不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄!”“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的觀念。
孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，“一個淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語”、“輕輕地撫摸一下孩子們的頭”、“一次真誠的交流”，都會在他們幼小的心靈中激發(fā)起層層漣漪。多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內(nèi)心一定非常生氣。但我們要站在學生的角度去思考問題。
班級管理的精細化，體現(xiàn)的是一種管理理念。體現(xiàn)了教育的服務性、實踐性和教育的創(chuàng)新性，要把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都考慮到，通過愛心、細心、放心地關注每一個學生，最終實現(xiàn)學生的自我完善。
班級管理教育方案5
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，提高學校的教育教學質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，不斷加強班級正規(guī)化、細目化管理，采用班級管理來推進學校整體管理的辦法，確保育人質(zhì)量，為學生健康發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
二、文明班級管理組織機構(gòu)：
1、組長：陳元坤
2、副組長：張光勛、李紹彬、賈高春、賈清洪
3、組員：彭民開、吳官盛、李學高、彭清躍、彭杰、劉光亮
三、工作要求
1、加強學校領導，充分發(fā)揮各處、室、部的職能作用，調(diào)動一切積極因素，為文明班級創(chuàng)建作好參謀和指導。
2、制定好切實可行的管理量化方案及量化表，做到實用性，可操作性。
3、加強力度，實行定期和不定期檢查，工作中特別要注重一個“實”字，杜絕流于形式。
四、記分辦法
1、班級量化共分衛(wèi)生、安全、愛護公物、教育教學、紀律活動、學生在校一日常規(guī)等六大內(nèi)容，24個小項，權值分100分。
2、按天記分，按周統(tǒng)計，每期期中、期末各評一次，扣分、加分不封頂，每年級組取前3名。
3、扣分：
1）亂涂亂畫，亂扔垃圾，亂拉屎尿，亂爬、亂踩、打架、下河洗澡，抽煙酗酒，發(fā)現(xiàn)1人次扣該班1分，以此類推。
2）教室，清潔區(qū)實行定期和不定期檢查，不清潔的一次扣2分，以此類推。
3）學校下發(fā)的該班勞動工具，教室的課桌，該班的門窗被損壞，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，以此類推。
4）未組織兩操，聽紅領巾廣播，眼保操由任課教師負責，課間操，聽紅領巾廣播，由班主任負責。任意調(diào)課，不參加學校舉行的任何活動，一次扣該班2分，以此類推。
5）學校發(fā)現(xiàn)或家長反映歧趕了差生，1人次扣2分，以此類推。
4、獎分：
1）教學質(zhì)量按期中，期末兩次記分，1－8名，分別記4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。
2）學校舉行的活動按獎記分，1－3名，分別記5、4、3、分，其余的記1分。
3）做好人好事一次加該班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。
4）有活動方案，有學校行管人員參加的班級活動，一次加該班1分。
5）檢舉違反校紀校規(guī)行為的，一次加該班1分。
6）學校每天對按《里耶小學學生在校一日常規(guī)》要求檢查，發(fā)現(xiàn)一項一人次扣該班1分。
5、學校按文明班級獎勵的名次進行獎勵，一、二、三名分別獎班主任100元、80元、60元，副班主任分別獎60、50、40元。每期還按期中，期末總得分評選出“十佳班主任”，作為以后評選優(yōu)秀班主任的實際依據(jù)。凡獲得：“十佳班主任”的教師，可在本年度評優(yōu)、評模中享受2分的加分分值。文明班級的正、副班主任，按一、二、三等獎分別獲得1、0.8、0.5分的加分分值。
6、在文明班級量化管理中，班主任管理工作不得力，班級管理混亂，造成重大事故的，解聘其班主任工作。
7、凡評選出的“十佳班主任”，在本年內(nèi)如有考察機會優(yōu)先考慮。
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