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清明節(jié)德育教育方案設(shè)計

時間:2024-05-22 00:25:30 方案 我要投稿
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清明節(jié)德育教育方案設(shè)計

  為確保事情或工作順利開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編幫大家整理的清明節(jié)德育教育方案設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

清明節(jié)德育教育方案設(shè)計

  一、活動設(shè)計背景:

  又是一年春草綠,又是一年清明時。各地的墓園皆出現(xiàn)了一幅幅扶老攜幼,緬懷祖先的溫情畫面。然而,作為一名學(xué)校的德育工作者,我不禁要思考,清明節(jié)除了拜祭先人,還有什么意義?我曾經(jīng)在學(xué)校做過一個隨機(jī)訪問,問及清明節(jié)的由來,許多學(xué)生紛紛搖頭,直言不知。在這一代學(xué)生的眼里,清明節(jié)不如春節(jié)熱鬧,不如中秋節(jié)溫情,不如國慶節(jié)那樣放長假來得盡興。他們對清明節(jié)的認(rèn)知只有杜牧的那句清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。他們或許也曾經(jīng)跟著長輩上墳除草,燒紙錢,放鞭炮,拜祭一年只見一次面的祖先。可是,他們對祖先的生活和個人的成長奮斗史會了解都不夠全面。因此我覺得很有必要給同學(xué)們上一堂關(guān)于清明節(jié)的課。

  二、活動主題:

  近年,國家把清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日納入法定假日,目的就是為了保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化,促使其內(nèi)涵深入民心。清明節(jié)祭祖是中華民族孝文化的集中體現(xiàn)。國家與文明的歷史,靠個人與家庭的傳續(xù)來完成,沒有個人與家庭的傳續(xù),歷史將是蒼白、抽象而沒有人情味的。在崇拜新與未來的今天,我們緬懷先人,祭祀先祖,更應(yīng)該思考在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上把新的觀念融合進(jìn)來。我國現(xiàn)在環(huán)境形勢不容樂觀,毫無疑問,我們應(yīng)當(dāng)刻不容緩地采取有效措施,防治環(huán)境污染與破壞。否則,日益惡化的環(huán)境將使我們在其他領(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。因此,在保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時,必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。象鮮花祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃等低碳文明祭掃方式就更值得我們?nèi)ヌ岢?/p>

  三、活動目的:

  通過本次清明節(jié)祭掃活動的契機(jī),讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化節(jié)日清明節(jié)的歷史意義與時代意義,使學(xué)生增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感,在接受傳統(tǒng)文化教育的同時,使學(xué)生知孝感孝樹立正確的人生觀,通過自身的體驗活動,讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生存環(huán)境的重要性。

  四、活動的基本原則:

  1、體驗式原則:讓學(xué)生從生活中吸取經(jīng)驗,在體驗中有所感悟,在感悟中情感得到升華。

  2、教育性原則:通過一系列的活動使學(xué)生從中學(xué)到知識,再通過教師的引導(dǎo)點撥達(dá)到啟迪學(xué)生的目的。

  五、活動準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:

 。1)做一次關(guān)于清明節(jié)的隨機(jī)訪問調(diào)查。

 。2)準(zhǔn)備一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

  搜集清明節(jié)的有關(guān)資料

  六、活動的基本流程:

  1、講清明、看清明、認(rèn)識清明

  備課設(shè)計:《青山肅立,綠水長歌》

  目的與意義:通過本堂課使學(xué)生們了解清明節(jié)在我國的歷史意義和時代意義,增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與使命感。通過觀看一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料認(rèn)識到傳統(tǒng)的祭掃方式存在哪些環(huán)境危害以及文明祭掃的幾種方式。

  2、家庭祭掃、體驗清明

  活動設(shè)計:布置學(xué)生參與家庭的祭掃活動并寫好活動感受

  目的與意義:通過家庭式的祭掃活動與《青山肅立,綠水長歌》這堂課的內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生們將知識與實踐聯(lián)系起來,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  3、緬懷先烈、理解清明

  活動設(shè)計:組織學(xué)校學(xué)生到南縣烈士公園掃墓、獻(xiàn)花

  目的與意義:通過給革命烈士掃墓鮮花的活動形式,使同學(xué)們理解中的清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國家意義的層面的大孝。

  4、總結(jié)經(jīng)驗、感悟清明

  活動設(shè)計:清明節(jié)上、緬懷先烈演講比賽

  目的與意義:一系列的體驗活動過后,有必要讓同學(xué)們整理一下自己通過參加這幾次活動所獲得的經(jīng)驗與感悟,通過演講的形式達(dá)到交流與內(nèi)化提升的目的。

  七、活動總結(jié)與反思:

  我們現(xiàn)在的生活多么和平、有序,多么幸福美好,這離不開英雄們的努力,為了讓我們我們生活的環(huán)境春意黯然、和諧美妙更需要我們?nèi)ケ泻桶l(fā)揚先烈的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過一系列的體驗活動,同學(xué)們認(rèn)識了清明、體驗了清明、理解了清明、感悟了清明,而且他們把新的理念注入到了我們傳統(tǒng)的清明節(jié)里,那就是環(huán)保意識,這不僅是時代的需要,也是社會發(fā)展的需要。

  具體活動已經(jīng)告一段落,現(xiàn)將活動內(nèi)容總結(jié)如下:

  1、高度重視,精心組織。

  學(xué)期初我校團(tuán)總支就已將清明節(jié)教育活動列入學(xué)生活動計劃之中,并有校專任德育工作人員負(fù)責(zé),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。做好了詳細(xì)的計劃和安排。在清明前已下發(fā)關(guān)于清明節(jié)活動的相關(guān)要求和通知。各班級團(tuán)支部以及校學(xué)生干部均參加了由校團(tuán)總支召開的活動動員大會,領(lǐng)會清明系列教育活動精神,貫徹落實活動方案,并按會議要求在班主任的輔導(dǎo)下各自組織安排班級活動,上交活動計劃。

  2、廣泛宣傳,氛圍濃厚。

  學(xué)校借助黑板報、校園廣播、校園網(wǎng)、校報大力宣傳清明節(jié)文化內(nèi)涵。各班級還利用專欄櫥窗,專題板報墻報等營造活動氛圍。在周一的升旗儀式上,學(xué)生代表也做了清明節(jié)專題國旗下講話。讓同學(xué)充分了解了清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的習(xí)俗及文化內(nèi)涵。

  3、活動內(nèi)容豐富,形式多樣。

 。1)上一堂關(guān)于清明節(jié)的課

  以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),為中華之崛起而讀書,敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活,并為建設(shè)家鄉(xiāng)建設(shè)國家立志。

 。2)以家庭為單位,開展清明節(jié)教育活動

  學(xué)校清明教育系列活動如火如荼展開同時,結(jié)合家庭開展德育教學(xué)活動。

 。3)學(xué)校組織大型清明節(jié)教育活動

  通過給革命烈士掃墓鮮花的活動形式,使同學(xué)們理解中

  清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國家意義的層面的大孝。

  (4)學(xué)校組織大型清明節(jié)總結(jié)活動

  舉行全校性的演講比賽,抒發(fā)同學(xué)們在清明節(jié)系列活動期間所獲得的感受。并且達(dá)到了較好的效果。

  總之,本次清明節(jié)活動,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下,開展的圓滿、成功,收到了預(yù)想效果。

  八、活動評價:

  陳老師的這堂德育課讓我深受啟發(fā),很多德育工作者在開展活動的時候往往風(fēng)風(fēng)火火,快刀斬亂麻,但是陳老師卻不然,他先做了一個細(xì)致深刻的調(diào)查,掌握好學(xué)生心理的第一手資料,做好了充分的準(zhǔn)備工作,所以在活動開展的過程中一切都顯得從從容容,條理清晰,收到的效果也非常的好。

  本堂關(guān)于清明節(jié)的德育活動課由淺入深的分析了清明節(jié)的歷史意義與時代意義,結(jié)合學(xué)生的體驗活動,讓他們不僅從理論上理解了清明節(jié)的意義,而且在實際的行動中間獲得感悟,由此而內(nèi)化成為自己的品格。更難能可貴的是,本堂課的教育意義不僅僅局限于讓同學(xué)們理解清明節(jié)上,課案從清明節(jié)

  祭掃方式入手,從一個新的角度關(guān)注我們?nèi)找鎼夯沫h(huán)境問題,由此,賦予了本次活動有了更高層次的意義。

  本次活動從策劃到實施開展我從始至終都參與其中,覺得獲得了不少的收獲,感謝陳老師給我上了生動的一課,在以后開展校團(tuán)總支的活動中我也會學(xué)習(xí)與借鑒陳老師的這種觀念與方式。

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