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小班自主性游戲總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的小班自主性游戲總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件，對(duì)于孩子而言，游戲又是他們最喜愛(ài)也最愿意主動(dòng)接受的活動(dòng)，回顧這個(gè)學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了“娃娃家”、“小書(shū)吧”、“小舞臺(tái)”、“建筑工地”、“開(kāi)心農(nóng)貿(mào)”等角色游戲區(qū)域，組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的自主性游戲活動(dòng)。對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒，其自主性游戲的水平相較上學(xué)期有了很大的提高，對(duì)于游戲的角色意識(shí)以及規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了，分類整理玩具的情況也有大的改善，在游戲中對(duì)于材料的運(yùn)用也有新的發(fā)展，幼兒之間的交流也更多了�，F(xiàn)將本學(xué)期自主性游戲的活動(dòng)情況做一個(gè)總結(jié)：
一、溫馨有趣的環(huán)境，積極參與的孩子
《綱要》中指出：“興趣是最好的老師�！�，要讓幼兒積極、主動(dòng)的參與游戲，必須首先調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣，因此，我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)游戲區(qū)的環(huán)境進(jìn)行了優(yōu)化，一方面繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)了：娃娃家、小書(shū)吧、小舞臺(tái)、建筑工地等游戲區(qū)域，而且根據(jù)幼兒的能力和游戲中的需要，增設(shè)了“開(kāi)心農(nóng)貿(mào)”、“小銀行”，獲得了幼兒的喜歡，并且結(jié)合主題，我們及時(shí)更新和替換游戲材料，使幼兒能保持持續(xù)的新鮮感和興趣，幼兒對(duì)于各個(gè)游戲區(qū)非常喜愛(ài)，有時(shí)還能與我們一起修補(bǔ)、裝飾游戲區(qū)的環(huán)境，對(duì)游戲區(qū)如家一般的愛(ài)護(hù)。
二、充足多樣的游戲材料，豐富的游戲內(nèi)容。
為了促使幼兒對(duì)游戲的興趣不減，也為了激發(fā)幼兒在游戲中的創(chuàng)造性，游戲材料需要源源不斷的更新和替換，因此，我們利用許多空余的時(shí)間，親手制作了大量的成品與半成品，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們一起收集了各種各樣的材料，按照各種物品的功能投放到各種不同的區(qū)域，讓幼兒在游戲中有東西可玩、有東西可以創(chuàng)新，另外，我們也會(huì)結(jié)合主題投放相關(guān)的材料，有了充足、多樣的游戲材料，幼兒在游戲中的游戲內(nèi)容也變得豐富了起來(lái)，常常會(huì)因?yàn)樾虏牧系耐度攵鴦?chuàng)造出新的游戲內(nèi)容，這是我們多么喜聞樂(lè)見(jiàn)的事啊。
三、認(rèn)真的觀察和記錄，詳細(xì)的游戲情況。
在游戲中，我們一直帶著一雙觀察的眼睛時(shí)刻關(guān)注幼兒游戲的情況，幼兒在游戲中會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題或矛盾，有時(shí)不能自己很好的解決，會(huì)引發(fā)一些矛盾、爭(zhēng)吵，在幼兒不能解決的時(shí)候，我們會(huì)及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，從而保證游戲的進(jìn)展。針對(duì)幼兒游戲中的表現(xiàn)，出現(xiàn)的問(wèn)題，解決的方法我們都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)及時(shí)的記錄，這樣就可以時(shí)刻了解幼兒游戲的真實(shí)情況，不僅確保游戲的有序開(kāi)展，并且為下一次的活動(dòng)開(kāi)展提供了依據(jù)，使游戲的內(nèi)容不斷得到拓展。
四、有效的指導(dǎo)和講評(píng)，游戲水平的不斷發(fā)展。
在游戲過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)小班幼兒游戲時(shí)角色意識(shí)較差，堅(jiān)持時(shí)間短，往往會(huì)“三心二意”，看到什么玩什么，這時(shí)需要我們教師以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿耄瑤椭變阂庾R(shí)到自己的角色，重新投入到游戲中去，除此之外，還有許多不同的問(wèn)題，有時(shí)幼兒不能解決時(shí)，我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿�，介入的方式有許多，如：平行、介入、垂直等，針對(duì)這些問(wèn)題，在游戲結(jié)束時(shí)和下次游戲開(kāi)始前，又可以通過(guò)示范、游戲評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式幫助幼兒解決游戲中的問(wèn)題。除了有效的指導(dǎo)為幼兒的有效保駕護(hù)航，我們還特別注重講評(píng)活動(dòng)的有效性。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,評(píng)價(jià)的方式也有很多，有時(shí)是全班進(jìn)行，有時(shí)是分組討論，有時(shí)讓幼兒自己評(píng)價(jià)，由老師指點(diǎn)迷津等。無(wú)論是哪種評(píng)價(jià)方式，都努力讓幼兒意識(shí)到自己是游戲的主人，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，下次游戲時(shí)就能玩的更好了。
五、存在的問(wèn)題和不足，努力的方向。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒游戲水平有了很大的提高，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題：比如扮演角色的堅(jiān)持性較差，常常玩了一會(huì)就沒(méi)心思了；存在偏區(qū)現(xiàn)象，一些小朋友總是選擇搭積木游戲，很少參與其他游戲；還有的小朋友和同伴的交往非常少，總喜歡一個(gè)人玩；還有游戲中經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的行為，游戲的規(guī)則與秩序還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；整理玩具的情況較差，需進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分類整理玩具、材料的習(xí)慣等，在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我們會(huì)對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
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