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學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃

時間:2024-09-26 09:20:43 林強 計劃 我要投稿
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學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃(通用15篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃(通用15篇)

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

  二、總體目標(biāo):

  1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)教育行為。

  2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識更新與拓展。

  3、加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)科研能力,增強創(chuàng)新意識和自己發(fā)展能力。

  4、建立健全有效合理的機制,實施“青藍工程”,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

  5、以教育科研改造課堂教學(xué),引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

  三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施:

 。ㄒ唬┙處熑珕T培訓(xùn):

  目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的`轉(zhuǎn)變。

  內(nèi)容:政治思想與師德教育。

  方式:講座、研討會等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

  時間安排:每教研時間。

  (二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):

  目標(biāo):進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

  內(nèi)容:各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

  活動形式:以單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

  時間:每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間。

 。ㄈ┙處熜畔⒒嘤(xùn):

  目標(biāo):要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

  方式:

  1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn)。

  2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

  (四)教師讀書活動:

  目標(biāo):要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

  內(nèi)容:優(yōu)秀學(xué)科書籍。

  方式:教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

 。ㄎ澹┙萄信c科研活動:

  目標(biāo):通過教科研活動的開展,全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10%—15%,骨干教師要占教師總數(shù)的60%,中青年教師參與課題研究的達到50%,中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

  內(nèi)容:

  1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等。

  2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,堅持教師要走出去、請教師走進來的教學(xué)活動。

  3、開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。

  4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認識,提高教育教學(xué)水平。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校繼續(xù)圍繞“師德高尚”、“業(yè)務(wù)精湛”、“結(jié)構(gòu)合理”、“充滿活力”的教師發(fā)展要求,以提高教師的整體的素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,結(jié)合學(xué)校“教師綜合素質(zhì)提升年”的工作思路,堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則,促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬⿴煹陆逃矫妫

  經(jīng)常性地組織教師認真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時,認真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強法制和社會公德教育,引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象,努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動堪稱楷!。

  利用學(xué)!皫煹聵(biāo)兵”評選、年度考核等平臺,讓先進教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀,增強教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。

  (二)理念培訓(xùn)

  開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍,指定教師閱讀,增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識,及時了解教育大政方針和教改信息,增加文化修養(yǎng)。

 。ㄈI(yè)務(wù)培訓(xùn)

  1.教材教法培訓(xùn)。進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。進一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),開展學(xué)科教材教法培訓(xùn),幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學(xué)方法。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析等材料的研讀,增強教師把握教材、設(shè)計教案、實施教學(xué)的水平,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

  2.教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法,學(xué)會如何貼近教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以達到預(yù)期的研究效果,如何進行研究信息的搜集整理,并進行總結(jié)、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

  3.教學(xué)基本功培訓(xùn)。繼續(xù)做好學(xué)校名師評選活動,在賽課和理論測試的基礎(chǔ)上,進行教師說課比賽,為促使教師這一技能的提高,賽前進行說課的專題培訓(xùn),了解說課則不僅解決教什么,怎么教的問題,而且還要說出“為什么這樣教”的問題,即這樣進行設(shè)計的意圖,是教師清楚的認識說課的核心問題。同時相機開展寫字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓(xùn),增強全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。還要結(jié)合政教處,進行班主任培訓(xùn),使班主任進一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,掌握現(xiàn)代班級管理理論,做到有針對性地開展教育引導(dǎo)工作,全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過以上培訓(xùn),力求建設(shè)一支一流的教師隊伍。

  三、培訓(xùn)措施:

  (一)集中輔導(dǎo)

  根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導(dǎo),或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對象有選擇性,什么人需要就輔導(dǎo)誰;輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性,先幫助解決知其然的問題,再幫助提升知其所以然的理念;輔導(dǎo)的方法有可操作性,特別注重結(jié)合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo),但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商,產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人,負責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期,為新任的學(xué)科教師進行“入門”輔導(dǎo)。

  (二)專家講座

  學(xué)校將相機邀請不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進行理論講座,對教師進行方向引領(lǐng),引導(dǎo)教師拓寬知識視野,厚實知識背景,為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時,結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔(dān)任顧問,經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實驗課題,更要作為教師培訓(xùn)的一個長期平臺。

 。ㄈ⿲n}沙龍

  學(xué)校從全體教師中征集研究課題,每次確定一個專題,先布置教師有目的地進行廣泛自學(xué),并結(jié)合自身工作實際做認真思考,寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人,核心發(fā)言人,參與教師必須充分發(fā)表自己的意見,中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進行總結(jié)陳述,形成主導(dǎo)意見。

 。ㄋ模┭杏懡涣

  學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用,把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語,備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題,開展無痕培訓(xùn)。充分利用教師“學(xué)校校本研修手冊”的.靈活、自主的特點,引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結(jié),使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校在學(xué)期末對該手冊進行質(zhì)量評比。

  其次,我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制,引導(dǎo)教師認真做好集體備課前的個體準(zhǔn)備——吃透教材,優(yōu)選教法,進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢,集思廣益,讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

  此外,通過組織同課異教,異課同教,教學(xué)基本功競賽等活動,以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用,專人輔導(dǎo),讓全體教師受益。

 。ㄎ澹┮詫W(xué)校首屆名師評選為契機,進行競賽展示

  通過組織賽課、基本功比武等各種競賽活動強化教師自主培訓(xùn),提高培訓(xùn)效果。

  (六)加強名師隊伍建設(shè),

  名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人,名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者,名師是教育教學(xué)的研究者,名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者,名師是教師發(fā)展學(xué)校的促進者。因此本學(xué)期我校繼續(xù)加強名師的隊伍建設(shè)。主要從兩方面做起:

  1、加強管理保障名師隊伍建設(shè)質(zhì)量。

  本學(xué)期組織名師進一步加強學(xué)習(xí)教體局46號文件精神,結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計劃。由楊花妮校長主抓這項工作,學(xué)校師訓(xùn)處和教導(dǎo)處、政教處緊密結(jié)合,成立名師考核小組,定期對此項工作進行督促檢查。

  2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用

  要求名師認真履行好各自的職責(zé),積極參與好各項教科研活動,樂于完成上級及學(xué)校指派的開課、聽課、評課、講座、教師博客、師徒結(jié)對、新課程培訓(xùn)、科研指導(dǎo)等任務(wù),廣泛深入地參與新課程師資培訓(xùn)等各種繼續(xù)教育活動;開展“一幫一”、“結(jié)對子”活動,定目標(biāo)、定任務(wù)定向培養(yǎng)青年骨干教師;堅持組織名師論壇暨名師巡回講學(xué)活動,提高郊區(qū)(市、縣)教師的整體素質(zhì),積極推動全市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展;堅持知名教師開放課堂,一是開放本校校內(nèi)課堂,在不影響教學(xué)秩序的前提下接納校內(nèi)外其他教師、教研員隨堂聽課;二是定期在邊遠地區(qū)或城區(qū)薄弱學(xué)校開設(shè)大課堂;三是不定期跨校、跨片區(qū)開設(shè)兼職課堂。尤其是在城鄉(xiāng)校際結(jié)對捆綁式發(fā)展中發(fā)揮更大的作用

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 3

  一、指導(dǎo)思想:

  教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個研修班的工作基礎(chǔ)上,根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求,繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實踐為核心,以教師自主學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升為主體,以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者,以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo),實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發(fā)展。

  二、培訓(xùn)各階段安排:

  1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段(時間:20xx年x月)

  主題:我讀新課標(biāo)

  學(xué)習(xí)要求:校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程思想理念,重點學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐思考,做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

  2、實踐反思學(xué)習(xí)階段(時間:20xx年x月)

  主題:實踐新課程

  學(xué)習(xí)要求:各位研修班學(xué)員在認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進自己的教學(xué),改進學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考,潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進提升自己的教學(xué),同時在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個教學(xué)故事(實踐新課程的教學(xué)故事)和一篇課堂教學(xué)案例(新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè),將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫成文。

  3、交流分享、集中培訓(xùn)、提升認識階段(時間:20xx年x月)

  主題:聚焦新課堂

  學(xué)習(xí)要求:各班次各位學(xué)員在認真完成前兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上,由教育局組織各班次集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動不僅有專題講座,更以學(xué)員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用,幫助學(xué)員實現(xiàn)自己成長。(各班次集中培訓(xùn)時間、內(nèi)容、要求另行安排)

  4、成果展示,深化實踐階段(時間:20xx年x月)

  主題:教師發(fā)展無止境

  學(xué)習(xí)要求:教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習(xí)過程、培訓(xùn)工作進行總結(jié),將學(xué)員新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長辦學(xué)思考等匯編成冊,積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用,擴大交流,資源共享、引領(lǐng)得榮教育的`新課程改革深入進行。

  三、培訓(xùn)工作的過程管理:

  1、核實各班次學(xué)員,規(guī)范學(xué)員管理。

  2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校,全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實踐營造氛圍,提供學(xué)習(xí)實踐機會和展示平臺,關(guān)心、支持教師發(fā)展。

  3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組,深入各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實踐研修情況,作用發(fā)揮情況,和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實踐中的問題,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型,及時推廣。

  4、各班次班主任及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動態(tài),關(guān)心學(xué)員成長發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習(xí)成果。要求各班次學(xué)員完成的文章,與20xx年xx月xx日前收齊。

  5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓(xùn)基地作用,提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動提供智力支持和場地、器材支持。

  6、對認真參加培訓(xùn)活動,完成各項培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員,縣教育局按縣級教師培訓(xùn)要求給學(xué)員頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時證明書。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 4

  為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍,提高教師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神,五年內(nèi)每位教師應(yīng)接受360學(xué)時的培訓(xùn),即每學(xué)年72學(xué)時、每學(xué)期36學(xué)時。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課改理念為指導(dǎo),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型教師團隊,促進教師專業(yè)成長,為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。

  二、總體目標(biāo)

  1、進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的專業(yè)水平,打造學(xué)習(xí)型校園,努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  2、深入開展教研活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學(xué)能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。

  3、實施名師工程,培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)高為師,身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則,大力實施“師德工程”,開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、交流、討論等途徑,積極引導(dǎo)教師樂于奉獻,愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進一步加強自身修養(yǎng),提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象,獲取學(xué)生的信賴,贏得家長的信任。

  2、青年教師培訓(xùn)。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平臺,抓實教研組業(yè)務(wù)活動,抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、,充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢,開展傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。

  3、生命化課堂的構(gòu)建。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動,對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入研究,探尋高效教學(xué)的`模式,提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生負擔(dān),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、培訓(xùn)形式

  1、教研組集中培訓(xùn)

  目的:為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解,把脈中考的各個環(huán)節(jié),有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo),xx年8月28日下午1:30中考閱卷教師指導(dǎo)對接培訓(xùn)會。地點:各個教研組,將邀請我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對全體教師進行培訓(xùn)。

  2、參加區(qū)進修校組織的遠程培訓(xùn)工作。

  20xx年10月10日——16日,我校教師將在網(wǎng)上進行全員培訓(xùn)。

  3、繼續(xù)開展教師講壇活動。

  我們116中學(xué)的教師教壇是我校教師培訓(xùn)工作的一大亮點。利用教師講壇這個平臺,每月一次,將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行展示,大大促進了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

  4、繼續(xù)進行抽簽課活動。

  常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。

  由主抓教學(xué)的副校長牽頭,教學(xué)主任、備課組長及組內(nèi)其他成員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學(xué)起到了一定的督促檢查的作用。聽完課后及時評課,對上課教師的課堂教學(xué)及時進行指導(dǎo),對于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。

  5、分散學(xué)習(xí)

  根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

  五、工作措施

  學(xué)校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,加大培訓(xùn)投入,狠抓落實:

  本學(xué)期,我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心,以提高課堂教學(xué)效益為目的,繼續(xù)堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自己反思、自主發(fā)展”的策略,切實提高教師研讀教材、大綱的能力,“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計能力和課堂實戰(zhàn)能力,突出教研工作的科學(xué)性、實效性,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 5

  為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃:

  一、現(xiàn)狀分析:

  學(xué),F(xiàn)有在職教職工100人,我,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計劃如下:

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的.青年骨干教師隊伍。

  三、主要舉措:

  1、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

  2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

  骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

  3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自己成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自己成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

  四、骨干教師培養(yǎng)

  1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

  2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

  3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

  4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

  5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

  6、學(xué)校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

  7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

  五、骨干教師培訓(xùn)

 。1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

 。2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

 。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

  (4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的`教師隊伍。

  2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

  3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,深入進行課改實驗的研究。

  三、工作要點

  1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。

  2、以實施新課程教材為契機,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

  3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

  4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

  5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

  四、工作措施

  1、加強校本培訓(xùn)的管理。

  把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。

  3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 7

  一、培訓(xùn)背景:

  培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì),是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì),較高的專業(yè)水平與能力,并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞,對于青少年的自己概念的形成、生活目標(biāo)的'確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問,如果教師本身的素質(zhì)不高,就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康,學(xué)生的心理健康就沒有保持。

  二、培訓(xùn)目的和意義:

  1、促進校內(nèi)師生的身心健康,構(gòu)建和諧校園。

  2、有利于了解全校師生心理健康狀況,防患于未來,構(gòu)建安全校園。

  3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平,提升學(xué)校辦學(xué)品味。

  4、促進教師心理健康,疏導(dǎo)來自各方面的壓力,減少長期教學(xué)所造成的疲勞感,幫其獲得動力和幸福感。

  5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學(xué)生的心理,采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法,有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。

  6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、教師心里減壓

  2、如何克服教師職業(yè)倦?

  3、如何識別有心理問題的學(xué)生?

  4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧。

  5、教師人際關(guān)系疏通。

  四、培訓(xùn)方式:

  1.培訓(xùn)講座

  2.團隊輔導(dǎo)

  3.個別輔導(dǎo)

  4.體驗式輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練

  5.團隊交流平臺

  五、培訓(xùn)流程:

 。ㄒ唬┬睦碓u估與分析

  利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)(惠誠軟件)對教師進行測評分析,撰寫分析報告,結(jié)合訪談等形式進行培訓(xùn)輔導(dǎo)需求分析,根據(jù)結(jié)果提交初步輔導(dǎo)建議書。

 。ǘ┡嘤(xùn)聯(lián)系

 。ㄈ┡嘤(xùn)實施

  根據(jù)設(shè)計好的培訓(xùn)方案,和流程,進行培訓(xùn),執(zhí)行科學(xué)的培訓(xùn)流程,包括培訓(xùn)時間進度控制、培訓(xùn)現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓(xùn)。

 。ㄋ模┡嘤(xùn)后跟蹤

  首先進行培訓(xùn)后評估、提供培訓(xùn)評估報告,并提交講師建議。制定跟蹤計劃,促進成果轉(zhuǎn)換。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 8

  根據(jù)《云南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《昆明市關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》、《昆明市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時登記管理辦法》(昆教師[20xx]7號)、《尋甸縣中小學(xué)幼兒園“園丁工程”實施意見》(尋辦通[2010]46號)、《尋甸縣20xx——20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案》(尋教發(fā)[20xx]45號)等文件精神,為抓好我縣中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展和素養(yǎng)提升,從而推動基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育目標(biāo)任務(wù)的落實,現(xiàn)結(jié)合我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢和中小學(xué)教師培訓(xùn)的實際需求制定,制定20xx年教師培訓(xùn)工作計劃如下:

  一、預(yù)計開展的培訓(xùn)項目

  1、“國培計劃”項目培訓(xùn)。由縣教育局教育科牽頭,我校李加榮、朱貴富、張輝勇三位老師參與,對今年的“國培計劃”項目進行網(wǎng)絡(luò)跟蹤和適時監(jiān)管,同時按規(guī)定抓好學(xué)時認定、成績單發(fā)放和表冊管理等工作。

  2、省級履職晉級培訓(xùn)及市級地方選修課程培訓(xùn)。20xx年春季學(xué)期已組織完成了1480多名中小學(xué)教師報名參加的市級地方選修課《班主任工作經(jīng)驗》的培訓(xùn)輔導(dǎo)。20xx年秋季學(xué)期培訓(xùn)科目及相關(guān)事項待昆明市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心通知后再作決定。

  3、村級完小校長、教導(dǎo)主任及民辦幼兒園園長培訓(xùn)。20xx年10---11月,按照中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求,舉辦全縣村級完小校長、教導(dǎo)主任及民辦幼兒園園長培訓(xùn)班各1個。預(yù)計每班50人參加培訓(xùn)輔導(dǎo),以學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流新經(jīng)驗為主要內(nèi)容,累計300學(xué)時(含返崗實踐、自學(xué)等)。

  4、縣級中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。計劃于20xx年5月中旬,利用周末對上年度評選出的140名縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師進行72學(xué)時的《教學(xué)論文寫作》、《多媒體課件制作與使用》、《課堂教學(xué)競賽經(jīng)驗交流與教學(xué)指導(dǎo)》等內(nèi)容的培訓(xùn)。

  5、新教師上崗培訓(xùn)及基本功訓(xùn)練考核。按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)+實作+考評”的培訓(xùn)模式,于20xx年9月中旬后對20xx年8月以后參加工作的新教師進行120學(xué)時的適應(yīng)性培訓(xùn),以加快新教師的專業(yè)化成長步伐,提升其教育教學(xué)水平、質(zhì)量。同期,對20xx年后參加工作的各學(xué)科教師開展48學(xué)時的“三筆字”、“簡筆畫”等基本功訓(xùn)練、考評。

  6、中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。20xx年9---10月,對仁德、河口、金所等3個單位的300名班主任開展以《新課程背景下的中小學(xué)班主任工作及創(chuàng)新》一科為主的48學(xué)時的培訓(xùn)輔導(dǎo)。

  7、《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》培訓(xùn)。20xx年11—12月,我們已對雞街、甸沙、六哨等3個單位進行了380多人次的《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》一科的培訓(xùn)。20xx年新學(xué)期開始后,我們將利用周末或假期對仁德、先鋒、功山、七星、塘子、柯渡、河口、羊街、金所等9個單位開展《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》一科的培訓(xùn)輔導(dǎo)。

  8、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)。20xx年3—5月,舉辦縣級信息技術(shù)應(yīng)用能力骨干教師培訓(xùn)班共8個,預(yù)計培訓(xùn)學(xué)員320人。20xx年秋季學(xué)期后,各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校要動員、組織50歲以下的中小學(xué)教師分期分批地參加以校為本、利用鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、校設(shè)備開展的信息技術(shù)能力提高培訓(xùn)。此項培訓(xùn),合格后認定48學(xué)時。

  9、校本研訓(xùn)的管理與學(xué)時認定。對各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校上報的校本研訓(xùn)項目,如語言文字規(guī)范、電子白板使用等,要配合縣教育局教育科組織好科目審批、培訓(xùn)監(jiān)管、實效評估及學(xué)時認定、登記等工作。

  10、成人函授學(xué)歷提升。我校南京師大函授學(xué)員20xx年1月畢業(yè)41人,現(xiàn)有在讀學(xué)員70人,擬在20xx年8月2——11日進行集中輔導(dǎo)。20xx年8月預(yù)計招生40人。

  11、電大學(xué)員進修培訓(xùn)。繼續(xù)組織對2013年秋、20xx年秋招收的共71名電大學(xué)員進行考前輔導(dǎo)。20xx年秋季學(xué)期,擬根據(jù)昆明開放學(xué)院安排招錄“一村一名大學(xué)生計劃”項目及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)員。

  12、其他各類省、市級、縣級培訓(xùn)項目。根據(jù)省、市、縣安排,我校將積極配合縣教育局落實好各類由上級部門組織實施的培訓(xùn)。如“雙語”教師培訓(xùn)、“課標(biāo)”培訓(xùn)等。

  二、擬采取的主要措施

  1、責(zé)任到人。為使各類培訓(xùn)落到實處,我校均安排專人對相應(yīng)項目予以負責(zé)具體業(yè)務(wù):省級履職晉級培訓(xùn)、市級地方選修課程培訓(xùn)項目業(yè)務(wù)由劉廷宏老師負責(zé)承辦;縣級地方選修課程、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、教育干部培訓(xùn)等項目業(yè)務(wù)由李加榮老師負責(zé)承辦;國培計劃、遠程培訓(xùn)、電大教務(wù)等項目業(yè)務(wù)由張輝勇、朱貴富老師負責(zé)承辦;電化教育、南京師大函授業(yè)務(wù)由張輝勇、江志強、朱貴富老師負責(zé)承辦。其他各類省、市級培訓(xùn)項目業(yè)務(wù)承辦人員分工待定。我校其他老師的工作安排,根據(jù)各類培訓(xùn)的實際需求確定。

  2、加強管理。我校開展的各類培訓(xùn),原則上均要制定詳實的實施方案,并報請市、縣教育局審批通過,方能具體組織實施。在實施中,要按照上級部門要求,認真組織好參訓(xùn)報名、教學(xué)實施、考核評定等各項工作,方能登記造冊,認定學(xué)時,分類建檔,上報成績。

  3、跟蹤反饋。在各類教師培訓(xùn)的'不同階段,我校均要集中大量人力、物力、財力,對培訓(xùn)的內(nèi)容、對象、形式、時效進行調(diào)查了解,以期及時發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題,最終提高培訓(xùn)的實際成效。

  4、強化合作。我校將在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,與各有關(guān)高等院校、省市繼教中心、縣教科所、電教中心等部門充分配合,讓師訓(xùn)與教研、電教等工作高度整合,以降低培訓(xùn)成本,提高培訓(xùn)成效。

  5、細化規(guī)章。我校及各中心學(xué)校、縣直各校都應(yīng)制定出切實可行的培訓(xùn)實施細則,保證各類培訓(xùn)有章可循,確有實效。

  6、表彰獎勵。對內(nèi),我校應(yīng)對各類培訓(xùn)進行成效評估,落實獎懲措施;對外,我校將制定系列措施,對師訓(xùn)工作完成得好的單位進行獎勵,對存在問題的單位進行鞭策。我們總的期望是抓好師訓(xùn)工作,促進教師專業(yè)成長,促進教育教學(xué)質(zhì)量提升。

  三、教師培訓(xùn)保障條件

  1、籌措經(jīng)費。從目前的情況看,我們采取的辦法是分層、逐步、穩(wěn)妥地解決師訓(xùn)經(jīng)費:對省、市、縣有資金支持的培訓(xùn)項目,將不再另行收費;集中到縣城進行的教育干部培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)及鄉(xiāng)(鎮(zhèn))公派的短期培訓(xùn),適當(dāng)收取教材資料費,然后回鄉(xiāng)(鎮(zhèn))按規(guī)定報銷;履職晉級培訓(xùn)、市級地方選修課程培訓(xùn),按市繼教中心標(biāo)準(zhǔn)收費;縣級地方選修課程培訓(xùn)收費,由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校、縣直各校酌情而定,用于組織報名、聘請教師、集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)、檢查督促、組織競賽、考核評比及學(xué)分認定等。

  2、打磨師資。我校擬采取六項措施提升培訓(xùn)者隊伍素質(zhì):一是強化自覺學(xué)習(xí);二是送給上級師訓(xùn)部門培訓(xùn);三是派到中小學(xué)校實踐;四是堅持崗位歷練;五是加強校際交流;六是創(chuàng)設(shè)研訓(xùn)氛圍。有了這些措施,再加上更加細化的任職和管理要求,每位專職教師在確定培訓(xùn)學(xué)科、制定和實施專業(yè)提高計劃、深入中小學(xué)聽評課、參加教研活動、上公開課或示范課等方面,都應(yīng)達到較高的層次。

  3、開發(fā)課程。今后的培訓(xùn)課程,應(yīng)針對課程改革的要求和中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展問題而開發(fā)和實施。如:語言文字規(guī)范化使用及訓(xùn)練問題;學(xué)科知識更新和專業(yè)發(fā)展問題;新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問題;新課標(biāo)、新教材、新教法的把握問題;多媒體課件制作及教學(xué)應(yīng)用問題,等等。今年8月份前,我校計劃依托二小教師開發(fā)《新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》、依托職中教師開發(fā)《太極拳健身法》等培訓(xùn)課程。

  4、強化實踐。一方面要繼續(xù)履行培訓(xùn)機構(gòu)的職責(zé)任務(wù),抓緊抓好各基地學(xué)校的教師教育工作,另一方面要充分發(fā)揮職能作用,與各基層學(xué)校建構(gòu)起靈活有效的聯(lián)訓(xùn)機制,扎實開展各類校本研訓(xùn)活動。

  5、爭取支持。我校開展的各類培訓(xùn),都離不開各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校、縣直各校及各基層學(xué)校的大力支持與積極配合。今后我校所開展的各類培訓(xùn),迫切希望得到大家在選擇內(nèi)容、組織報名、提供場地、改善設(shè)施、自檢自查、成績認定、學(xué)時管理等各個環(huán)節(jié)上的支持。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 9

  一年一度的寒假不僅僅是放松身心的好時間,更是是教師充分反思教育教學(xué)工作,更新教育教學(xué)理念,不斷充電學(xué)習(xí)的好時機。為促進教師不斷完善自己,提高自身修養(yǎng),強化終身學(xué)習(xí)觀念,學(xué)校決定利用假期,為教師們創(chuàng)造一系列有利條件,搭建有利于老師們學(xué)習(xí)和交流的平臺,特制定以下學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計劃:

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、開展優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動。各教研組利用網(wǎng)絡(luò),搜集本學(xué)科的全國優(yōu)秀課例(教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計等)。組織老師們學(xué)習(xí)研討。

  各教研組要落實好具體培訓(xùn)內(nèi)容,并以此為切入點,通過老師們上網(wǎng)閱讀,研讀分析、集體研討、上交材料等相結(jié)合方式,從小處著眼,以求能深度學(xué)習(xí)和研究,讓本次學(xué)習(xí)更具有實效性,能有效地指導(dǎo)老師們平日的教育教學(xué)。

  2、英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。結(jié)合市教育局《關(guān)于合肥市中小學(xué)教師英語語言運用能力測試具體安排的通知》,對老師們進行英語單詞、日常用語,簡短對話的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。以提高老師們英語的運用能力。

  培訓(xùn)目的:

  1、增強教師的新課程意識,幫助教師準(zhǔn)確理解和把握新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求。

  2、提高教師一定的課堂教學(xué)研究能力。了解本學(xué)科教育發(fā)展前沿與創(chuàng)新思想,增強教育科研意識,從實際情況出發(fā)進行專題研究。促進教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,提升教師實施新課程的能力和水平。

  3、通過英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),能提高教師一定的英語實際運用的水平。

  培訓(xùn)對象:

  1、青年路小學(xué)(電大校區(qū))45歲以下教師參加優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動。

  2、45歲以下全體老師參加英語運用能力培訓(xùn)。

  培訓(xùn)形式:

  1、利用假期,老師們自主學(xué)習(xí),上網(wǎng)研讀、評析指定內(nèi)容。

  2、可以通過校園網(wǎng)有效教學(xué)專題博客,交流自己的意見和想法。

  3、將自己的心得體會撰寫成文上交教導(dǎo)處。

  4、下學(xué)期開學(xué)后,將以教研組為單位,集中學(xué)習(xí)或集中研討交流學(xué)習(xí)收獲。

  培訓(xùn)要求:

  1、各教研組要制定關(guān)于“優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動”的具體方案,確定好本次學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。所推選出來的'優(yōu)秀課例要有一定的代表性和觀摩性,具有一定學(xué)習(xí)價值和研討價值,讓老師們從中能獲得啟發(fā)和思考,對老師們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)起一定的指導(dǎo)作用。

  2、英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)由英語教研組牽頭,制定本次英語學(xué)習(xí)詳細內(nèi)容,通過自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)的方式進行。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  認真落實浙政辦發(fā)[XX]39號中《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師[XX]151號)、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計劃,以“面向全體、突出骨干、追求實效”為原則,以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點。通過培訓(xùn)進一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平,促進我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)要求:

  1、通過培訓(xùn),進一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果,確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實施教育教學(xué)的理念。

  2、通過培訓(xùn),進一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平,根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要,積極開展學(xué)習(xí)和討論,把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師,實現(xiàn)信息資源共享。

  3、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實踐需要,努力提高教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平,以課堂教學(xué)實踐,網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,專題競賽為主要形式。

  三、培訓(xùn)對象:

  我鎮(zhèn)全體在職教師(已參加盛市級及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),但須參加校本培訓(xùn),并發(fā)揮引領(lǐng)作用。)

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》

  2、《個人工作室(BLOG)的建立與應(yīng)用》

  3、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》

  4、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》

  5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》

  五、培訓(xùn)形式和學(xué)時安排:

  結(jié)合我鎮(zhèn)實際,采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個人自學(xué)相結(jié)合的方式進行。

  《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個人工作室(BLOG)的建立與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》采用集中培訓(xùn)形式;《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》由進修學(xué)校對我鎮(zhèn)骨干教師進行培訓(xùn),在骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上,負責(zé)組織對全鎮(zhèn)教師進行培訓(xùn)!缎畔⒓夹g(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)實施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,全員參與,嚴格考勤,努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

  在進行校本培訓(xùn)時,結(jié)合實際制定切實可行的《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計劃,結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點與難點,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記和進行實際操作培訓(xùn),強調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),重視教師的實踐反思,精心組織校本培訓(xùn)活動,讓教師通過培訓(xùn)和實際操作對信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高。

  六、培訓(xùn)安排

  1、準(zhǔn)備階段(XX年4月-----XX年5月)。主要工作:

  A、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀,確定具有本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,制定《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)計劃。

  B、制定《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)考核表。

  C、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)計劃,結(jié)合學(xué)校實際,制定本校培訓(xùn)計劃,并在XX年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校審核確認。

  D、選派《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》校本培訓(xùn)骨干一名(曹益?zhèn)悾,在XX年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校審核確認。

  2、實施階段(XX年6月--XX年8月)。主要工作:

  A、組織骨干培訓(xùn)(進修學(xué)校)。(XX年5月底)

  時間

  培訓(xùn)地點

  培訓(xùn)對象

  主講

  5月30日

  教師進修學(xué)校

  曹益?zhèn)?/p>

  鄭國平;張誼

  B、組織集中培訓(xùn)(進修學(xué)校)。(XX年6月底至7月初)

  時間

  培訓(xùn)地點

  培訓(xùn)對象

  主講

  6月24日上午(8:00-11:00)

  駱駝中心學(xué)校報告廳

  我鎮(zhèn)全體在職教師

  謝敏海;鄔衛(wèi)東;樊耀州

  C、組織校本培訓(xùn)。

  從XX年6月至8月,認真實施學(xué)!禘環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程校本培訓(xùn)計劃,精心組織兩次校本培訓(xùn)活動,重點圍繞《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》,組織教師進行理論學(xué)習(xí)和實際操作培訓(xùn),聯(lián)系各校實際進行交流研討,重視本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少上交三次培訓(xùn)作業(yè),作業(yè)內(nèi)容參考本培訓(xùn)計劃中的附件三《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南。把培訓(xùn)教師的出勤和業(yè)情況及時記錄在培訓(xùn)考核表上,并按要求上交培訓(xùn)考核表。

  具體培訓(xùn)進程、內(nèi)容:

 、、5月份制訂專題培訓(xùn)實施計劃;

 、、5月下旬輔導(dǎo)員(曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級培訓(xùn);

 、、6月上旬開展第一次校本培訓(xùn),并做好資料整理歸檔工作;培訓(xùn)內(nèi)容:《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第一部分“理論篇”;《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》;發(fā)放“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”;建立學(xué)困人員專人幫困機制;完成作業(yè)1;

 、、6月中旬開展第二次校本培訓(xùn),并做好資料整理歸檔工作;培訓(xùn)內(nèi)容:《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第二部分“操作篇”(結(jié)合“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”統(tǒng)計情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容);《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》(分學(xué)科培訓(xùn));完成作業(yè)2;

 、、6月下旬參加區(qū)級集中培訓(xùn);培訓(xùn)內(nèi)容:《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個人工作室(BLOG)的'建立與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》;完成作業(yè)3;

  ⑥、7-8月實踐操作,要求建立“個人工作室(BLOG)”;完成作業(yè)4;

 、、9月份做好資料整理歸檔工作;寫好個人學(xué)習(xí)體會,培訓(xùn)總結(jié);復(fù)習(xí)迎考。

  七、考核、評價

  培訓(xùn)結(jié)束后,接受區(qū)教師進修學(xué)校對我!禘環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)工作進行考評,對宣傳發(fā)動、組織管理、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、參訓(xùn)率、合格率、培訓(xùn)效果、檔案管理等情況提出恰當(dāng)?shù)脑u估意見。

  對每位參訓(xùn)教師實行過程考核和書面考試相結(jié)合的辦法。過程考核成績40%記入總分,統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分,兩成績之和為教師培訓(xùn)實際統(tǒng)考成績。

  1.過程考核。教師全員培訓(xùn)過程考核由區(qū)、校兩級組織實施。以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、自訓(xùn)自練為基礎(chǔ),主要通過對其平時學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄,給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程綜合性評價。

  2.書面考試。主要測試《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》的基本理論知識、理念等。實踐考核主要考察教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平,以課堂教學(xué)實踐,網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,專題競賽為主要評價依據(jù)。

  3、考評階段(XX年9月底)。

  培訓(xùn)結(jié)束后,接受區(qū)教師進修學(xué)校對我!禘環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)工作進行考評,對宣傳發(fā)動、組織管理、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、參訓(xùn)率、合格率、培訓(xùn)效果、檔案管理等情況提出恰當(dāng)?shù)脑u估意見。

  對每位參訓(xùn)教師實行過程考核和書面考試相結(jié)合的辦法。過程考核成績40%記入總分,統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分,兩成績之和為教師培訓(xùn)實際統(tǒng)考成績。

  ①過程考核。教師全員培訓(xùn)過程考核由區(qū)、校兩級組織實施。以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、自訓(xùn)自練為基礎(chǔ),主要通過對其平時學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄,給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程綜合性評價。我鎮(zhèn)在9月底完成課程培訓(xùn)考核表并及時上交區(qū)教師進修學(xué)校。

 、跁婵荚嚒9月底全市統(tǒng)考,主要考查教師對課程理論知識的掌握情況,由省統(tǒng)一命題,區(qū)進修學(xué)校組織考試、閱卷?荚嚥缓细(60分以下)的教師允許有補考機會,但補考前必須重修。考試作弊的教師本課程總評不合格,并記錄在案。

 、蹖W(xué)分登記。過程考核和書面考核合格后,進修學(xué)校發(fā)給單科合格證書,并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應(yīng)學(xué)分。如考核不合格,則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。

 、芸偨Y(jié)評價。XX年9月底建立《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)檔案(包括校本培訓(xùn)計劃、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位教師的學(xué)習(xí)筆記、3次作業(yè)等資料),同時將《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)總結(jié)及時上交區(qū)教師進修學(xué)校。

  八、培訓(xùn)考核激勵機制:

  1、培訓(xùn)成績和證書載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為晉升、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。

  2、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)(出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績)與學(xué)校的月考核、年度考核掛鉤。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個研修班的工作基礎(chǔ)上,根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求,繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實踐為核心,以教師自主學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升為主體,以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者,以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo),實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發(fā)展。

  二、培訓(xùn)各階段安排:

  1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段

  主題:我讀新課標(biāo)

  學(xué)習(xí)要求:校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程思想理念,重點學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐思考,做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

  2、實踐反思學(xué)習(xí)階段

  主題:實踐新課程

  學(xué)習(xí)要求:各位研修班學(xué)員在認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進自己的.教學(xué),改進學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考,潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進提升自己的教學(xué),同時在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個教學(xué)故事(實踐新課程的教學(xué)故事)和一篇課堂教學(xué)案例(新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè),將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫成文。

  三、培訓(xùn)工作的過程管理:

  1、核實各班次學(xué)員,規(guī)范學(xué)員管理。

  2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校,全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實踐營造氛圍,提供學(xué)習(xí)實踐機會和展示平臺,關(guān)心、支持教師發(fā)展。

  3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組,深入各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實踐研修情況,作用發(fā)揮情況,和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實踐中的問題,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型,及時推廣。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 12

  根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(XX)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神,按照區(qū)教師進修學(xué)校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于XX年2月至XX年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)。現(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā),制定培訓(xùn)計劃。

  一、培訓(xùn)目的

  開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn),不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。

  1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。

  2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。

  3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識,通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧,把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案,開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點,深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

  4、通過學(xué)習(xí)《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,幫助教師了解E—環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。

  5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團隊,定期開展學(xué)習(xí)與討論,觀摩課堂教學(xué),共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,進一步促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。

  二、培訓(xùn)對象

  我鎮(zhèn)60名在職教師。

  三、培訓(xùn)的方法及措施

  1、成立組織,加強管理。

  在鎮(zhèn)海區(qū)進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強管理,嚴格考勤考紀(jì),全面開展校本培訓(xùn),落實每個培訓(xùn)任務(wù)。

  2、強化責(zé)任,落實目標(biāo)。

  按照我校制定的計劃進行檢查評估,核查學(xué)分、具體落實任務(wù),組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》,結(jié)合學(xué)校實際,結(jié)合學(xué)生實際,結(jié)合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的`研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

  3、關(guān)注過程,強化科研

  按照《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實施方案,開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進行實踐培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

  4、嚴格核查,注重實效。

  加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認證,做到登記正確;嚴格考勤,突出教師個人的培訓(xùn)績效。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式

  培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完。┰趯W(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。

  1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān),力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合,切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點進行培訓(xùn),又要強調(diào)教師的個人研修,完成集中培訓(xùn)的作業(yè),強調(diào)教師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。

  2、采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此,我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點與難點,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記,進一步轉(zhuǎn)變觀念,另一方面,更要加強實踐的操作,提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計算機應(yīng)用能力的實踐。

  3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

  培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下:

  XX年4月《師德與教師職業(yè)》

  XX年9月《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》

  XX年4月《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》

  XX年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價》

  XX年10月—11月整理檔案,舉行成果匯報活動。

  五、培訓(xùn)進程

  1、準(zhǔn)備階段(XX年1月——XX年2月)。主要工作:

  調(diào)研摸底,并在此基礎(chǔ)上,確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,擬定培訓(xùn)計劃。

  召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會議,明確分工,落實任務(wù)。

  根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計劃,結(jié)合各教研組實際,制定教研組培訓(xùn)計劃,明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員,制定相應(yīng)的考核辦法,并報本?蒲惺覍徍舜_認。要求在XX年1月底前完成。

  2、實施階段(XX年2月——XX年8月)。主要工作:

  集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)!皫煹屡c教師職業(yè)、E—環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。

  實施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時,科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點,組織教師進行理論學(xué)習(xí)、實踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認真做好讀書筆記,幫助教師在實踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)與研討,促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。

  開展競賽。理論聯(lián)系實際,重在實踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽,以賽促訓(xùn),考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。

  加強對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并確定分管領(lǐng)導(dǎo),組織校本培訓(xùn),定期對校本培訓(xùn)的實施情況進行檢查指導(dǎo),進一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。

  六、培訓(xùn)考核

  為確保培訓(xùn)質(zhì)量,按照區(qū)教師進修學(xué)校的安排,每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進行。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,將由寧波市教育局組織統(tǒng)考,由教師進修學(xué)校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分,兩者之和為教師培訓(xùn)的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核,主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學(xué)實踐為主要評價依據(jù)。

  每門課程經(jīng)考試(核),成績合格者發(fā)給合格證書,成績不合格者允許有一次補考機會,所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后,凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者,登記144學(xué)時的學(xué)分。

  學(xué)校將加強管理,嚴肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律,真正把培訓(xùn)工作落到實處,保證培訓(xùn)質(zhì)量。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  我市教師培訓(xùn)工作,以全國和省教育工作會議精神為指針,以落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線,以提高教師實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的能力和水平為重點,以“新理念、新課程、新技術(shù)”及師德教育為主要內(nèi)容,堅持“面向全體、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針,全面實施新一輪教師全員培訓(xùn),為促進全市教育科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,提供有力的師資保障。

  二、基本思路

  我市新一年的教師培訓(xùn)工作,緊緊圍繞“一個中心”——提高教育教學(xué)質(zhì)量;服務(wù)“兩個發(fā)展”——教育干部隊伍的專業(yè)發(fā)展、教師隊伍的專業(yè)發(fā)展;突出“三個重點”——薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、富余教師新技能培訓(xùn)、學(xué)前教育師資培訓(xùn);立足“四種形式”——校本培訓(xùn)、縣級基地培訓(xùn)、“國培計劃”送培、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),不斷創(chuàng)新工作機制,打造基地特色,實現(xiàn)高效培訓(xùn)。

  三、主要工作任務(wù)及措施

 。ㄒ唬┰鷮嶉_展教師繼續(xù)教育工作

  1、進一步加強師德教育,不斷規(guī)范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動為契機,認真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續(xù)堅持在各種教師培訓(xùn)中,上好師德培訓(xùn)第一課的原則。

  2、扎實開展暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),是我市多年來教師培訓(xùn)的著力點。我們將繼續(xù)深入開展調(diào)研,就暑期教師培訓(xùn)對象、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面,廣泛征求意見,弄清學(xué)校、教師的培訓(xùn)需求,制訂出切實可行的暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)方案,增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性。

  3、加強對幼兒園教師的培訓(xùn)。根據(jù)教育局“積極發(fā)展學(xué)前教育,積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求,積極開展以教師進修學(xué)校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓(xùn),注重園本培訓(xùn)的指導(dǎo)與管理。為逐步規(guī)范學(xué)前教育、提高保教質(zhì)量,提供有力的師資保障。

  4、認真實施教育部“國培計劃”項目。抓好“學(xué)校安全”和“教師心理健康”等遠程專題培訓(xùn)。

  5、有計劃選派部分中小學(xué)優(yōu)秀教師和近三年資教生,參加省“農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)。

  6、配合省、宜昌市繼教中心,抓好學(xué)科帶頭人及骨干教師的培訓(xùn)工作。

  7、繼續(xù)組織好普通高中教師新課程通識培訓(xùn),完成高中課改最后一輪培訓(xùn)任務(wù)。

  8、努力探討中小學(xué)教師富余人員轉(zhuǎn)型培訓(xùn)的`模式,積極開展中小學(xué)教師富余人員的新技能培訓(xùn)。

 。ǘ┓(wěn)步推進教育干部培訓(xùn)工作

  1、根據(jù)上級教育行政部門“十二五”教育干部培訓(xùn)規(guī)劃,認真做好全市中小學(xué)教育干部的送陪工作。

  2、以打造“高效課堂”為主題,舉辦一期中小學(xué)校長論壇活動。不斷推動我市全面創(chuàng)建“高效課堂”的步伐,總結(jié)推廣全市中小學(xué)“高效課堂”的經(jīng)驗和特色。

  3、為加強幼兒園園長隊伍建設(shè),舉辦一期幼兒園園長提高培訓(xùn)。努力提高幼兒園園長科學(xué)治園的能力,并能積極組織開展園本培訓(xùn),有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。

 。、以“校本培訓(xùn)”為主要內(nèi)容,舉辦一期中小學(xué)師訓(xùn)干部培訓(xùn)班。探討研究“校本培訓(xùn)”的有效模式及策略,提高管理隊伍的專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展。

 。ㄈ┱J真抓好學(xué)歷培訓(xùn)工作

  1、認真做好學(xué)歷培訓(xùn)的各項管理工作。包括級新生注冊、畢業(yè)生的辦證、三峽大學(xué)函授站點有關(guān)檔案的收集和整理等工作,迎接評估驗收。

  2、扎實抓好函授教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、拓寬招生渠道,抓好遠程教育本科和函授?频恼猩ぷ鳌Q芯刻接懗扇烁呖紓淇佳a習(xí)班的有關(guān)事宜,努力提高成人高考的上線率。

 。ㄋ模┍U洗胧

  建立健全教師繼續(xù)教育強有力的保障機制。一是組織保障。全市中小學(xué)要成立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全培訓(xùn)工作激勵、監(jiān)督機制,完善各項管理制度,加強培訓(xùn)的組織和管理。二是制度保障。嚴格實行國家的教師培訓(xùn)證書制度,強化教師繼續(xù)教育學(xué)分認可的權(quán)威性和嚴肅性,將教師繼續(xù)教育學(xué)分,作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據(jù)之一。三是經(jīng)費保障。要積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)重視支持,落實繼續(xù)教育有關(guān)經(jīng)費政策。全市集中培訓(xùn)實行財政預(yù)算,做到逐年增長;校本培訓(xùn)的經(jīng)費,學(xué)校要優(yōu)先保證。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 14

  為了貫徹落實《大連市教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》和《大連市中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》以及《莊河市中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》精神,全面推進我校教師教育培訓(xùn)工作,切實提高我校教師的綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,符合課改發(fā)展要求的教師隊伍,結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的需求,制定本規(guī)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以“教師發(fā)展為本,教師有效教學(xué)為中心”作為未來三年教師教育改革隊伍建設(shè)的基本理念,立足于我校實際,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和教師成長的需求,積極探索教師教育的方法、策略、機制與評價方式。進一步更新教師的思想觀念,提高教師的職業(yè)道德水平,完善教師的知識結(jié)構(gòu),增強教師的教育教學(xué)能力,從而使我校的師資隊伍走向內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

  二、師資隊伍分析

  大鄭鎮(zhèn)小學(xué)共有76個教學(xué)班,現(xiàn)有教師178人,其中本科學(xué)歷64人,占教師總數(shù)的36%,專科學(xué)歷73人,占教師總數(shù)的41%,中專學(xué)歷41人,占教師總數(shù)的23%,教師學(xué)歷全部達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。大連市骨干教師21人,莊河市骨干教師18人。

  三、研訓(xùn)目標(biāo)

  通過未來幾年的校本培訓(xùn),力爭使我校的教師隊伍的整體水平得到較明顯的提高,擬達到以下幾個研訓(xùn)目標(biāo):

  1、現(xiàn)有教師在5年內(nèi)不少于240學(xué)時的培訓(xùn),通過培訓(xùn),使我校全體教師全部勝任教育教學(xué)工作,其中不少于10%達到優(yōu)秀,教師師德年終考核合格率達到100%。到20xx年,全校小學(xué)教師專科學(xué)歷要達到90%,本科學(xué)歷要達到60%。

  2、通過校本研訓(xùn),更新教師的教育觀念,提高師德修養(yǎng),培養(yǎng)“四種精神”:自強不息的奮斗精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神、求實開拓的創(chuàng)新精神、創(chuàng)先爭優(yōu)的奉獻精神。力爭造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實、樂于奉獻、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊伍。

  3、通過教師教育培訓(xùn)工作,更新我校教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高綜合教育的能力,逐步提高教師群體的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)教能力和研究能力,加快教師專業(yè)成長。

  4、通過教師教育培訓(xùn)工作,進一步提高教師的理論功底和科研能力,將教學(xué)、教研和科研相結(jié)合,解決教學(xué)中面臨的實際問題,不斷改進教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺行為,讓反思成為一種習(xí)慣,讓研究成為大家共同的追求,促進教學(xué)質(zhì)量的'提高和學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

  5、通過教師教育培訓(xùn)工作,面向全體教師,分層次培養(yǎng),突出青年教師、班主任、教研組長、中層班子及專職教師的培訓(xùn),提高我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng),現(xiàn)代教學(xué)技能,創(chuàng)新教學(xué)觀念,教研水平,課改能力,爭取早出名師。

  四、培訓(xùn)對象

  為了使校本培訓(xùn)工作發(fā)揮它的作用,我校既組織全體教師全員培訓(xùn),又根據(jù)不同教師的崗位、特點進行針對性培訓(xùn)。

  1、全員培訓(xùn)。校本研訓(xùn)計劃安排以學(xué)年為單位,利用教研活動時間以及假期組織全體教師集中培訓(xùn),使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有所提高,每年安排24學(xué)時;其中校級層面的培訓(xùn)不得少于二分之一,其余學(xué)時以教研組為單位安排研訓(xùn)項目。

  2、突出青年教師培訓(xùn)。重點培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。以教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、新課標(biāo)、教材教法、課堂教學(xué)基本技能為主,集體交流與自我反思相結(jié)合,觀摩與實踐相結(jié)合等形式,通過外出學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對、課堂展示、業(yè)務(wù)競賽等各種平臺,為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,提高他們的課堂教學(xué)水平。

  3、教研組長培訓(xùn)。加強教研組長培訓(xùn),增強理論水平、研究能力和發(fā)揮教研組長的學(xué)科帶頭和示范作用。形成一支精良的教研組長隊伍。

  4、教師個人自主研訓(xùn),教師個人認真制定自我發(fā)展三年規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計劃,學(xué)校結(jié)合績效考核及相關(guān)獎懲制度,利用學(xué)校出臺的各項教育教學(xué)常規(guī)工作細則,充分調(diào)動教師個人自主研訓(xùn)的積極性,建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的積極向上的教師隊伍。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)

  開展師德教育,努力造就一支“學(xué)為人師,行為典范”的教師隊伍。

  (1)組織教師認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等及其他政策法規(guī)文件。通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。

 。2)開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

 。3)工會部門制定師德培訓(xùn)計劃和考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的師德行為,提高教師養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、評職、評先等重要依據(jù)。

  2、執(zhí)教能力培訓(xùn)

 。1)繼續(xù)強化并深入推進“勤于課前、精于課中、思于課后”三段式有效課堂教學(xué)模式的實施,不斷操作方案,把它作為教學(xué)常規(guī)的一部分進行跟蹤月檢查。

  (2)狠抓教研組建設(shè),完善教研組研訓(xùn)考核制度。教研活動是教師們互相學(xué)習(xí)、共同提高的有效途徑,各教研組長應(yīng)精心組織好學(xué)期的每一次教研活動,做到時間保證、人員保證、形式多樣、內(nèi)容貼近教學(xué),切實提高教研組教師的業(yè)務(wù)水平和教研活動的有效性。

 。3)創(chuàng)造機會,提供舞臺,促進教學(xué)向縱深發(fā)展。學(xué)校將每學(xué)年舉行新教師月展示課競賽,各種形式的青年教師業(yè)務(wù)競賽,與協(xié)作體學(xué)校、兄弟聯(lián)誼學(xué)校開展校際間的教研活動。此外,還將繼續(xù)選派教師外出觀摩學(xué)習(xí),回校后通過講座、上翻版課等形式對全校教師進行二級培訓(xùn)。

  3、新課程培訓(xùn)

  圍繞新課程,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,尤其是學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材、《課標(biāo)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》等,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)當(dāng)前教育發(fā)展的理論,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,樹立以學(xué)生為主體的觀念,樹立師生平等、民主的觀念,用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐,從而提高教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的能力。

  4、其他培訓(xùn)

  認真組織好各種形式的其他專題培訓(xùn),包括班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)等。提高我校教師教育教學(xué)管理技能和指導(dǎo)技能,更好地為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

  六、研訓(xùn)形式:

  1、專家引領(lǐng)。由于我校師資力量相對薄弱。因此,我校將積極組織、鼓勵和支持教師參加省市級學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。號召青年教師主動與老教師、骨干學(xué)習(xí)或外校的名師學(xué)習(xí),在他們的引領(lǐng)和示范下,力爭幾年后成長為我校骨干或市級骨干。

  2、集體教研。以教研組為單位采用重點項目式研訓(xùn)和日常教研活動相結(jié)合的方式,開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課” 等系列教研活動和錯例分析、教學(xué)反思等活動,各教研組在每次的教研活動要圍繞研訓(xùn)目標(biāo),確定討論專題,組織交流討論。結(jié)合學(xué)校實際,課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,用課題的形式拉動教師教育教學(xué)能力和教研水平的提高。

  3、教師自學(xué)。支持教師個人的研訓(xùn),要求教師認真完成校級和上

  級教育部門布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極研討教育教學(xué)理論。

  4、做好研訓(xùn)工作的檢查和督促。為了搞好教師教育工作,建立考核管理模式。即學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的考核辦法,并從校方、教研組和教師本人三個層面上進行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時。同時,學(xué)校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、研究活動的考勤情況作為校本研修檢查、考核的依據(jù),并將這些材料分別歸類,形成教師繼續(xù)教育的檔案資料,來促進學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作的開展。

  七、實施步驟

  第一階段(20xx、3——20xx、12)

  制定規(guī)劃,落實措施,建章立制,學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念;總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,進行自我反思。以學(xué)校為單位對參訓(xùn)教師進行考核,考核內(nèi)容包括教育理論學(xué)習(xí)讀本、每月不少于1000 字的讀書筆記和每學(xué)期一篇的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)(心得、感想、體會)。

  第二階段(20xx、1——20xx、12)

  提高全體教師綜合水平和能力,完善校本培訓(xùn)制度和評價體系,建立培訓(xùn)檔案,收集和整理培訓(xùn)成果,初步探索出一些作法和經(jīng)驗。

  第三階段(20xx、12——20xx、7)

  完成發(fā)展規(guī)劃,深化成果,打造一支業(yè)務(wù)精、能力強、師德高的教師隊伍,對培訓(xùn)成果進一步綜合運用,推進學(xué)校師訓(xùn)工作向縱深開展。

  八、組織管理

 。ㄒ唬┏闪⑿1九嘤(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:xx 副組長:xx 組員:xx

 。ǘ┞氊(zé)

  1、組長是校本培訓(xùn)第一負責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進措施。

  2、副組長是校本培訓(xùn)的具體負責(zé)人,負責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實;組織考核工作,并做好培訓(xùn)紀(jì)錄,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

  3、小組成員負責(zé)落實具體日常教師教育培訓(xùn)活動以及考核,做好相關(guān)記錄。

  學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃 15

  一、指導(dǎo)思想:

  教師發(fā)展學(xué)校以教師發(fā)展為基礎(chǔ),教師發(fā)展是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期德榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上一學(xué)年三個培訓(xùn)班工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)對各學(xué)校和教師上學(xué)期學(xué)習(xí)需求的深入調(diào)查,繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實踐為核心,以教師自主學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升為主體,依托城關(guān)小學(xué)“省級教師培訓(xùn)基地”,以德榮縣教育局教育單元為依托, 成都市青羊區(qū)教研室和教師作為組織推動者,用素質(zhì)教育和新課程理念引領(lǐng)校長。

  二、訓(xùn)練階段安排:

  1、學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)階段(時間:3月20xx日)

  主題:我讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)

  學(xué)習(xí)要求:校長培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班、青年教師培訓(xùn)班學(xué)員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為培訓(xùn)教材,認真學(xué)習(xí)理解新課程理念,重點學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。讀書的時候要結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐去思考,做好學(xué)習(xí)筆記。每個學(xué)生應(yīng)該交兩篇關(guān)于新課程學(xué)習(xí)的論文。

  2、練習(xí)反思學(xué)習(xí)階段(時間:4月20xx)

  主題:實踐新課程

  學(xué)習(xí)要求:研討班全體學(xué)員在認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的'基礎(chǔ)上,用思考和問題的方式,努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué),改進學(xué)校的教學(xué)管理。教師可以借鑒《教師101建議》和《聚焦課堂,有效學(xué)習(xí),在實踐中提高——慶陽區(qū)新課改課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考,專心研究課堂教學(xué)和課堂管理,在實踐和反思中改進和提升教學(xué),在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮主導(dǎo)作用。骨干教師培訓(xùn)班和青年教師培訓(xùn)班的學(xué)生需要完成一個教學(xué)故事(實踐新課程的教學(xué)故事)和一個課堂教學(xué)案例(新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計和實踐案例)的寫作。校長研討班的學(xué)生思考新課程理念下的學(xué)校文化和制度建設(shè),寫出學(xué)校的辦學(xué)思想。

  3、交流和分享、集中培訓(xùn)和提高認識(時間:20xx年5月和6月)

  主題:關(guān)注新教室

  學(xué)習(xí)要求:教育局在認真完成前兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,每班組織集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動不僅包括專題講座,還通過個人實踐、問題討論、經(jīng)驗分享、課堂觀察、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,充分發(fā)揮學(xué)生在培訓(xùn)中的主體作用,幫助學(xué)生實現(xiàn)自我成長。(每班強化訓(xùn)練的時間、內(nèi)容和要求另行安排)

  4、展示成果深化實踐階段(時間:7月20xx)

  主題:教師永無止境的發(fā)展

  學(xué)習(xí)要求:教育局教研科總結(jié)教師發(fā)展學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和培訓(xùn)工作,將學(xué)生的新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長的辦學(xué)思想?yún)R編成冊,積累成果。充分發(fā)揮各研討班學(xué)生的輻射作用,擴大交流,共享資源,深入引領(lǐng)德容教育新課程改革。

  三、培訓(xùn)工作的流程管理:

  1、驗證每班學(xué)員,規(guī)范學(xué)員管理。

  2、每個學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校。全縣所有中小學(xué)要在每次研討班中營造學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的氛圍,提供學(xué)習(xí)實踐機會和展示平臺,關(guān)心和支持教師發(fā)展。

  3、縣教育局教育組和教研室將組成培訓(xùn)研究指導(dǎo)小組,對各校學(xué)員的學(xué)習(xí)和實踐進行深入研究和指導(dǎo),發(fā)揮其作用,與學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)和實踐中的問題,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型模式,及時推廣。

  4、每班班主任都緊跟學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每班學(xué)生要求完成的文章應(yīng)在20xx年5月8日前收集。

  5、縣小學(xué)發(fā)揮省級教師培訓(xùn)基地作用,提供優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動提供智力支持、場地和設(shè)備支持。

  6、對認真參加培訓(xùn)活動、完成培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)生,縣教育局根據(jù)縣教師培訓(xùn)的要求向?qū)W生發(fā)放繼續(xù)教育學(xué)時證書。

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