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初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（通用12篇）
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過程。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編為大家收集的初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 1
一、學(xué)情分析：
七年級數(shù)學(xué)知識點雖然多，但都比較簡單。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多問題，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不太理想。針對平時教學(xué)發(fā)現(xiàn)的七年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題，有必要制定復(fù)習(xí)計劃。
二、教材分析：
本期采用教材主要包括了《平面圖形的認(rèn)識(二)》、《冪的運算》、《整式乘法與因式分解》、《二元一次方程組》、《一元一次不等式》、《證明》六個章節(jié)內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3.通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
四、復(fù)習(xí)策略：
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
五、在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系
1.課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。
2.階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的`滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及其時間安排
6.136.16《證明》、《平面圖形的認(rèn)識(二)》
(復(fù)習(xí)《證明》的同時也將《平面圖形的認(rèn)識(二)》復(fù)習(xí)結(jié)束了)
6.17《冪的運算》
6.18《整式乘法與因式分解》
6.19《二元一次方程組》
6.20《一元一次不等式》
6.23-24綜合卷
6.25查漏補(bǔ)缺，學(xué)生自己復(fù)習(xí)
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強(qiáng)化基本計算能力和歸納的能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差。部分學(xué)生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的'水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：
第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。
本章重點：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題。
第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。
本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。
本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。
本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。
同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。
引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。
5、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握"雙基"，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點
1、《第二章有理數(shù)的運算》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。
2、《第三章字母表示數(shù)》：重點是同類項及合并同類項，求代數(shù)式的值，難點是列代數(shù)式和去括號，讓學(xué)生清楚的掌握同類項和合并同類項，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡求值。
3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角。
4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》：重點在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的.基本方法(去分母、去括號、移項、合并同類項、化系數(shù)為1)，能運用一元一次方程解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時綜合測試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時間安排
第一階段：單元復(fù)習(xí)
12月20日--12月28日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識內(nèi)容。
第二階段：綜合測試
1、1月4日，綜合測試，講評;其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。
2、1月6日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項
(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的"數(shù)學(xué)活動"，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)"拓展延伸"的 探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。
(二)綜合測試階段的注意點
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側(cè)重點，基本點。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如"這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了，真是……"。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 4
復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn)，知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。
2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。
3、“分層對待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。
4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。
二、教材分析：
內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識初步；冪的運算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機(jī)的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。
本冊教材安排上有如下特點：
1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。
2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。
4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。
5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
四、復(fù)習(xí)策略：
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的.知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按四個環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。
4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，
讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。
5、難點強(qiáng)化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。
6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。
7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練。
六、具體復(fù)習(xí)安排：
6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明
6月9、10日復(fù)習(xí)冪的運算、整式乘法與因式分解
6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組
6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式
6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷。
6月24日統(tǒng)一做20xx年期末考試真題
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 5
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、能正確地進(jìn)行整式的運算。撐握運算的各種法則以及乘法公式。
2、能準(zhǔn)確找出同位角。內(nèi)錯角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。
3、認(rèn)識百萬分之一。近似數(shù)與有效數(shù)字。認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖以及形象統(tǒng)計圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
4、了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率，體會概率的取值在0，1之間。了解事件發(fā)生的等可能性，運用概率的語言說明游戲的公平性。體會概率的意義，能對兩類概率模型進(jìn)行簡單計算；能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。
5、掌握三角形分類。會畫三角形的中線。角平分線以及高。認(rèn)識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。
6、認(rèn)識常量與變量。了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系。
7、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的.輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
3、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1、整式的運算2課時
2、平行線與相交線2課時
3、生活中的數(shù)據(jù)1課時
4、概率1課時
5、三角形2課時
6、變量之間的關(guān)系1課時
7、生活中軸對稱1課時
8、綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)時抓重難點著重復(fù)習(xí)2課時
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 6
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
很快一學(xué)期過去了，又到了總復(fù)習(xí)的時候，我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下：
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
新課結(jié)束后大約有十一天的復(fù)習(xí)時間，在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要，學(xué)生的計算能力有待加強(qiáng)，而在考試中計算也是重要的得分手段。有理數(shù)和一元一次方程部分的應(yīng)用題是本章的重點也是難點，大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān)，對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)分三個階段：
1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的`形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間
1、復(fù)習(xí)第二單元，有理數(shù)。抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。時間；元月4日5日兩天
2、復(fù)習(xí)第三單元，字母表示數(shù).重點是同類項及合并同類項，求代數(shù)式的值，難點是列代數(shù)式和去括號，讓學(xué)生清楚的掌握同類項和合并同類項，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡求值。時間：元月8日一天
3、復(fù)習(xí)第四單元。一元一次方程.通過填空選擇和判斷題，加強(qiáng)學(xué)生對一元一次方程極其相關(guān)概念的熟練程度，強(qiáng)化一元一次方程解法，難點在應(yīng)用題。時間：元月9日10日兩天
4、復(fù)習(xí)第五單元，從三個方面看.讓學(xué)生動手制造簡單的幾何，熟悉球體，圓柱體與圓錐體，棱柱體與棱錐體之間的區(qū)別和聯(lián)系，通過填空選擇判斷，熟悉它們的相關(guān)概念，熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三視圖，加強(qiáng)幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運用，靈活掌握。時間：元月12一天
5、復(fù)習(xí)第六單元、平面圖形的認(rèn)識(一)。記熟六個公理，三個定理。知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角時間：元13日一天
6、綜合練習(xí)和測試，復(fù)習(xí)各單元的同時，通過考查，（用綜合練習(xí)試卷）再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。時間：元月14日15日16日三天
五、復(fù)習(xí)建議
為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)抓住以下幾點對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：
1．會讀：指閱讀課本重點內(nèi)容，把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法；讀每一章的小結(jié)與復(fù)習(xí)，通過歸納與梳理，弄清知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2．會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。
3．會練：課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認(rèn)真練習(xí)。對公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。
4．會思：“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
（1）所學(xué)知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系；
�。�2）解題方法、技巧、注意點；
�。�3）知識要點，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；
�。�4）概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時如何應(yīng)用，能否逆用。
5．會悟：對老師講的重點內(nèi)容要么復(fù)理解，通過一些練習(xí)，從中悟出新舊知識的轉(zhuǎn)折點，悟出思維過程以及解題方法。
復(fù)習(xí)代數(shù)，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題，這樣理解是片面的，做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個必要的環(huán)節(jié)，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那么做題的準(zhǔn)確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質(zhì)等，開清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說明復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
注意：混合運算反復(fù)強(qiáng)調(diào)：
（1）運算的順序：先乘方，然后再相乘；
�。�2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。
幾何是這學(xué)期新開設(shè)的課，有的學(xué)生對幾何有畏懼的心理；如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：
1．準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。
幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù)，因此，必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖，由圖形能聯(lián)想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。
2．準(zhǔn)確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準(zhǔn)確地掌握三種語言，并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。
以線段中點為例說明幾種語言間的關(guān)系：
文字語言圖形語言符號語言
3．正確識圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學(xué)會識圖
4．掌握簡單的推理格式：
幾何的推理格式為：“∵……”“，∴……”。因為一般是已知條件或是已證明的問題或是課本已學(xué)過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始，弄清前因后果
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)、緊扣教材，結(jié)合學(xué)生實際，真正做到查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真落實好雙基教學(xué)，讓學(xué)生掌握解題的技巧，以此來提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：
1、相交線與平行線：了解鄰補(bǔ)角、對頂角的概念；知道對頂角相等，了解垂線、垂線段等概念；了解垂線段的性質(zhì)，體會點到直線的意義。平行線的概念，平行公理及其推導(dǎo)；會識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，了解命題的概念，區(qū)分命題的真假，結(jié)合具體內(nèi)容說理；初步養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣。
2、平面直角坐標(biāo)系：認(rèn)識有序數(shù)對；認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系；了解點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系；根據(jù)點寫坐標(biāo)、根據(jù)坐標(biāo)描點；能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體的位置。
3、三角形：了解與三角形有關(guān)的線段；與三角形有關(guān)的角；多邊形及其內(nèi)角和與外角和公式。探索平面圖形的鑲嵌。
4、二元一次方程組：了解二元一次方程組及其相關(guān)概念，能設(shè)兩個未知數(shù)并列方程組表示實際問題中的.兩種相關(guān)的等量關(guān)系。了解解二元一次方程組的基本目標(biāo)（化成x=a,y=b的形式），體會消元思想；通過實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。
5、不等式與不等式組：了解二元一次不等式組及其相關(guān)概念，不等式性質(zhì)，一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示；并利用一元一次不等式（組）分析觖實際問題。
6、實數(shù)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用符號表示數(shù)的平方根、立方根；了解開方與乘方互為逆運算；會求非負(fù)數(shù)算術(shù)平方根、任意實數(shù)的平方根和立方根，并會用計算器求平方根和立方根。
三、復(fù)習(xí)重難點：
垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，逐步學(xué)會說理；以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點也是難點。運用不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。
四、復(fù)習(xí)方法及步驟：
1、以講練為主，老師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練，掌握真實情況，找出存在的問題，重點講授。具體操作如下：每章節(jié)首先提示本章主要內(nèi)容，讓學(xué)生有一個全面的認(rèn)識；后再讓學(xué)生有針對性做題，到掌握為止，幾何復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，出一些靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
2、注意歸納、注意解題規(guī)律和方法的總結(jié)。
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 8
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一章、基本的幾何圖形
第二章、有理數(shù)
第三章、有理數(shù)及其運算
第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識
第六章、整式的加減
第七章、一元一次方程
二、學(xué)情分析：
我所教的初一（8)（9)班共有99人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。
2、認(rèn)識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的'技巧。
3、學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、整式的運算、各種法則、乘法公式。
2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。
3、科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率、統(tǒng)計圖。
4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。
5、自變量、因變量。
6、軸對稱現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的.主要目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握考試的知識點。
2、使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識。
3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、培育好優(yōu)生、使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：
1、組織學(xué)生回顧與方思知識點。
2、利用每周的晚自習(xí)時間進(jìn)行考試。
3、對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)時間的安排：
1、清理知識點：6課時。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練：40課時。
3、考試、講解：30課時。
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 10
復(fù)習(xí)提要
1、語言積累和運用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)。
5、專題訓(xùn)練及總測試。
重點
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。
4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
難點：
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的.選材立意。
課時劃分：
1、積累與運用（5課時）。
A、拼音漢字、改正錯別字。
B、古詩、名句的默寫。
C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。
D、對對子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀（5課時）。
A、課內(nèi)閱讀（2課時）。
B、課外閱讀（3課時）
3、文言文閱讀（4課時）。
4、作文（4課時）。
初一下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 11
一、考試范圍：
�。ㄒ唬┓e累：
1、詞語積累。
2、課外名句積累。
3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)。
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文。
�。ǘ┻\用：
重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力。
�。ㄈ┚C合性學(xué)習(xí)：
設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》
�。ㄋ模╅喿x理解：
�。�1）課內(nèi)語段閱讀理解；
�。�2）課外短文或片斷閱讀理解；
�。�3）課內(nèi)文言文閱讀；
�。�4）課外文言文閱讀理解。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：
初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想XX”為題，寫一篇文章。
要求：
�。ǎ保┫劝杨}目補(bǔ)充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等；
�。ǎ玻┮杂洈橹�，兼有議論、抒情；
�。ǎ常�600字左右。
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點。
2、分題型進(jìn)行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：
�、俜e累運用，平時積累與印發(fā)資料，補(bǔ)充學(xué)生的`積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。
�、陂喿x理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。（重點練習(xí)冊）
�、圩魑闹笇�(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。
總而言之，七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
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一、復(fù)習(xí)范圍：
初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)
二、復(fù)習(xí)方式：
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。
三、題型要求：
1.字詞(注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點)
2.文言文(實詞-詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞——“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)
3.語言運用(標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)
4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、工整)
5.現(xiàn)代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性)
7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))
四、專題復(fù)習(xí)：
1.文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。
5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
(一)首先要作好思想準(zhǔn)備
不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二) 制定的.復(fù)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進(jìn)行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。
(三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時間性。
(四) 適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺。
(七)融會貫通、強(qiáng)化記憶平時學(xué)習(xí)
是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。
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