期末考試學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)所存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢？以下是小編收集整理的期末考試學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
期末考試學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)時(shí)間：
從20xx年01月12日——20xx年02月03日，共17天。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
六年級(jí)語文上冊(cè)。共8個(gè)單元32篇課文，8個(gè)積累運(yùn)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是后4個(gè)單元共16課。
三、復(fù)習(xí)動(dòng)員班會(huì)要點(diǎn)：
1、要比學(xué)習(xí)先比紀(jì)律。
2、要比成績(jī)先比好習(xí)慣。
3、沒有寧靜的教室、課堂，復(fù)習(xí)目標(biāo)將成為泡影。
4、每天做題進(jìn)度為1套訓(xùn)練題，完成點(diǎn)撥。
5、嚴(yán)格要求：課前3分鐘候課，抓住課堂每一分鐘，提高做題速度;保持卷面干凈;主動(dòng)復(fù)習(xí)，用心復(fù)習(xí)是關(guān)鍵;復(fù)習(xí)堂堂有收獲，日日有提高，欲明爭(zhēng)需暗賽。
6、早讀共10個(gè)，用來讀課文背課文;午自習(xí)共7個(gè)用來辦手抄報(bào);晚自習(xí)3個(gè)，用于自測(cè)卷子點(diǎn)撥用于重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)。分析去年期末試卷。
四、復(fù)習(xí)堅(jiān)持六項(xiàng)原則：
1、先分類后綜合的原則。
2、先基礎(chǔ)后能力的原則。
3、先補(bǔ)差后培優(yōu)的原則。
4、以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課本為根本，(全解)，卷子，資料為輔助。
5、提問的原則：字詞句提問月考中85分以下者;語段提問月考中 86----89分者;創(chuàng)新以能力提升題提問月考中90分以上者。
6、以學(xué)生“查漏補(bǔ)缺”“自主復(fù)習(xí)”為原則。7、不放棄一個(gè)學(xué)生，不忽略一個(gè)問題。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、爭(zhēng)取及格率100%。
2、平均分提高3-4分。
3、優(yōu)秀率提高xx---20個(gè)百分點(diǎn)。
4、爭(zhēng)取三率和學(xué)習(xí)標(biāo)兵數(shù)目年級(jí)第一。
六、復(fù)習(xí)方法
1、自主復(fù)習(xí)法。
2、提問鞏固法。
3、師生共同研討法。
4、小測(cè)驗(yàn)法。
5、讀書背書法。
6、同桌監(jiān)督法。
7、手抄報(bào)法。
七、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平和年齡特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，特制定本計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度表。
期末考試學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃2
六年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，迎接期末考試，給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校社會(huì)一個(gè)滿意的答案，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期要考六年級(jí)上冊(cè)書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間較緊，從平時(shí)課堂對(duì)個(gè)別學(xué)生提問及檢測(cè)情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)進(jìn)度：
到目前為止，我所擔(dān)任的六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的教學(xué)任務(wù)已基本完成，以后就是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充一些教學(xué)時(shí)還欠缺的內(nèi)容，然后讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。
三、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化：
我所擔(dān)任的六年級(jí)品德與社會(huì)方面的學(xué)困生有好幾個(gè)，我將采用的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面：
首先，尊重學(xué)困生，做好其思想工作，幫助其建立起學(xué)習(xí)的自信心是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。
其次，用心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人的根本原因。對(duì)癥下藥，盡自己能力改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
再次，充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用，對(duì)自覺性差、不求上進(jìn)的學(xué)生布置任務(wù)，隨時(shí)抽查，及時(shí)驗(yàn)收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學(xué)生各有所獲，各有提高。
當(dāng)然，轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，所以，無論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生，這完全是有可能的，這就意味著我們需要付出更大的努力，付出更多的真愛。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭(zhēng)取多一些達(dá)到及格，盡最大能力使學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、復(fù)習(xí)方法、措施：
我所采用的復(fù)習(xí)方法，總起來說可以歸結(jié)為：先基礎(chǔ)鞏固，后檢測(cè)提升，具體做法如下： 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。也可利用部分時(shí)間進(jìn)行綜合檢測(cè)，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。
通過做幾套比較好的期末綜合題，教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力能力進(jìn)一步提高。
在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法，使他們的.能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元并進(jìn)行單元測(cè)試。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元并進(jìn)行單元測(cè)試。
第三課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元并進(jìn)行單元測(cè)試。
第四課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元并進(jìn)行單元測(cè)試。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生在踏實(shí)、愉快的復(fù)習(xí)中都有不同的進(jìn)步與提高。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、單詞和詞組必須掌握，詞匯表上的詞組會(huì)靈活運(yùn)用，這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、課文要熟練、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個(gè)詞語。要求學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上，默寫課文和運(yùn)用句子，這是重難點(diǎn)。
3、會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，有一定的閱讀理解能力，掌握一定的做題技巧。本學(xué)期我
們考試的主要題型為聽錄音排序，聽錄音選答語，聽錄音寫單詞，圖文配伍，英漢互譯，補(bǔ)全對(duì)話，閱讀理解等等。有些同學(xué)錯(cuò)誤率高，原因總結(jié)為這幾點(diǎn)：
�。�1）單詞詞組沒掌握。一切都無從談起
�。�2）課堂聽講不認(rèn)真，雖然掌握基礎(chǔ)詞匯但語言規(guī)律沒搞清楚。
�。�3）閱讀理解能力不夠。
�。�4）做題技巧欠缺。
因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練也是我們復(fù)習(xí)目標(biāo)中的重中之重。
二、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃
首先以教材為本，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)全冊(cè)單詞課文進(jìn)行逐個(gè)單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中督查學(xué)生對(duì)每單元單詞進(jìn)行聽寫，Let’s talk課文進(jìn)行背寫，Let’s read課文進(jìn)行背誦，嚴(yán)格過關(guān)。 然后，通過對(duì)整冊(cè)書的6個(gè)新授單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是結(jié)合區(qū)里出的模擬考試題型復(fù)習(xí)試卷和英語報(bào)上練習(xí)，在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。
三、復(fù)習(xí)的大致時(shí)間安排
1. 書本重溫——1周，主要是對(duì)每單元單詞課文進(jìn)行復(fù)習(xí)過關(guān)。
2. 練習(xí)測(cè)評(píng)——2周，在這個(gè)階段，主要結(jié)合區(qū)里試卷和英語報(bào)讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題，嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3. 串講梳理——1周，串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。
緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我們將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jī)。
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指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案，結(jié)合本班學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況。本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，，要求會(huì)寫350個(gè)生字，并能用常用的字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。
復(fù)習(xí)時(shí)間：13課時(shí)
復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)血色懷念感的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
期末考試學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃5
時(shí)間一晃就過去了，沒想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對(duì)性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來，與孩子們所學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操�？傊�，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)教材8個(gè)單元：1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)2、角的度量3、公頃和平方千米、4、三位數(shù)乘兩位數(shù)5、平行四邊形和梯形 6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 7、統(tǒng)計(jì) 8、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。
三、復(fù)習(xí)目的和要求：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練正確的進(jìn)行計(jì)算，并會(huì)解決實(shí)際問題。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，會(huì)畫垂線和平行線。進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫條形統(tǒng)計(jì)圖，并會(huì)熟練根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)正確熟練解決簡(jiǎn)單的烙餅問題。
6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值
7、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
四、復(fù)習(xí)措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
�。�3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
�。�5）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡(jiǎn)練。以人為本，因材施教。
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