中小學信息技術2.0個人研修計劃（通用5篇）

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的中小學信息技術2.0個人研修計劃（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中小學信息技術2.0個人研修計劃1

　　隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人：

　　一、學習目標：

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的`實際能力。

　　5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

　　二、學習內容：

　　(一)豐富教育教學理論

　　閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　(二)提高現代信息技術的應用能力

　　繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

　　(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的

　　三、學習措施

　　1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

　　4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

　　5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

　　中小學信息技術2.0個人研修計劃2

　　希望自己通過網絡本次培訓平臺能夠提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜歡上課，熱愛學習，讓同事們互相促進，提高自己的教育效率�，F就評價結果和專家的建議，結合自己的實際，制定這個研修計劃。

　　一、自我分析:

　　在應用信息技術優(yōu)化教室教育方面，我的技術素養(yǎng)還不錯。熟練操作多媒體設備等，了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點，熟練應用，可以通過多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面，我們仍然可以找到利用信息技術解決教學問題的合適點。在組織和管理方面，使每個學生平等接觸技術資源，激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習注意力，鼓勵學生參與教育過程，提高技術素養(yǎng)，發(fā)揮技術優(yōu)勢。但是，在評價和診斷方面有嚴重的不足，如果沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手。在學習和發(fā)展方面，積極運用信息技術促進自我反省和發(fā)展意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提高信息技術環(huán)境下的自主學習能力。

　　應用信息技術改變學習方式:技術素養(yǎng)也不錯。也許是因為自己對各種網絡設備的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題，在發(fā)展目標中列出。在學習和發(fā)展方面，還是可以有效地參加信息技術支持下的校本培訓，實現學用結合。

　　二、環(huán)境分析:

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相對落后。無論是設備還是整體觀念。教育任務也很重。

　　發(fā)展目標:

　　1.在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面，在自身較好的技術素養(yǎng)的.基礎上，不斷加強學習，強烈理解和執(zhí)行計劃在準備、組織和管理、學習和發(fā)展三個方面，重點理解評價和診斷方面的各項指標，通過這次訓練

　　2、應用信息技術改變學生學習方式能力，計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點，組織和管理有5點，評價和診斷有4點，我一個一個地理解，一個地學習，使它們融會貫通，達到優(yōu)秀。

　　3、應用信息技術促進教師的專業(yè)發(fā)展能力，本人通過這次訓練，結合網絡和實踐教育中的各種資源，努力在專業(yè)水平上大幅度提高。

　　三、行動計劃。

　　如果說在實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)，那么最大的困難可能就是時間問題。但是，時間是海綿里的水，如果想擠的話，總是有的！

　　1、學習必修和選修共17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2.積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，與其他老師學習提高。

　　3、加入學科所屬研討會，參與研討會內話題討論，積極發(fā)言，認真關注他人發(fā)表的內容。

　　4、經過充分后，完成培訓作業(yè)1；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成培訓作業(yè)2。

　　實現發(fā)展目標的具體方法和措施:現在珍惜這次訓練的機會，認真聽專家們的視頻和講座，做筆記和交流，把學到的理論結合實際教育應用于教室。在生活中多閱讀相關的信息技術書籍，多花時間鍛煉各種教育軟件，提高自己的信息技術應用能力。

　　最后給自己一個好祝福:走上新的臺階！

　　中小學信息技術2.0個人研修計劃3

　　一、研修目標

　　通過師德遠程研修，使廣大教師深入理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內容、特點和價值，進一步加深對教師職業(yè)道德的認識和領悟，提升職業(yè)道德水平，樹立良好教育風尚，促進我省師德師風建設活動的可持續(xù)開展。

　　二、研修對象

　　基礎教育各階段(含學前教育)在職教師，會操作計算機,有一定的網絡溝通能力。

　　三、研修時間

　　20xx年3月19日-5月18日，60學時。各縣市可根據進程安排確定具體培訓時間。

　　四、研修內容

　　1.師德理論與概述

　　由參與起草和制定工作的專家學者詳細解讀新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，幫助教師理解和把握主要內容、特點和價值。讓學員形成對教師職業(yè)道德特點、現狀等系統認識和整體把握，掌握提升師德修養(yǎng)的途徑和方法。

　　2.師德與教師發(fā)展

　　由師德實踐或研究領域的專家主講，闡釋教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展、心理健康等的關系。提升師德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，構建教師幸福人生。

　　3.經典案例分析

　　針對教師在師德方面關注的重點問題，以短小精悍的具體案例為載體，引出話題，引發(fā)探討，引導學員進行深入學習和反思。并踐行與自己的教育教學工作，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　具體課程及學時要求附后。

　　五、研修方式

　　1.資源學習。學員按照培訓計劃選定“多媒體課程資源包”自主學習，包括收看視頻課程，閱讀網絡資源(含生成性資源)等。

　　2.在線研討。通過“班級沙龍”、“集中研討”和“班級答疑”等形式與途徑，與同行分享經驗。學員每學完一個課程后，在平臺的班級中進行發(fā)帖交流;每學完一個主題后由輔導教師組織和指導，進行一次在線集中交流，課程專家團隊參與引領與指導。

　　3.完成作業(yè)。在資源學習和經驗分享的基礎上，學員必須按照要求獨立完成規(guī)定的'培訓作業(yè)，撰寫一定的研修心得。

　　4.案例分析。培訓過程中生成的典型案例或者問題將選載在培訓專頁中，課程專家將選擇其中有代表性的難點、熱點問題進行案例分析或在線答疑。

　　六、考核評價

　　學員的各項學習指標由平臺自動生成，學習成績由省遠程中心按照考核要求、權重進行統計。學習成績滿分為100分，60分以上為合格。合格學員由省遠程中心統一頒發(fā)結業(yè)證書，記繼續(xù)教育學分60分。對于學習表現突出，成績優(yōu)秀的學員，評定優(yōu)秀學員，對工作認真負責的管理員，評定優(yōu)秀管理員，頒發(fā)證書。

　　中小學信息技術2.0個人研修計劃4

　　一、指導思想：

　　堅持“以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推進素質教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達到提升教學質量的目的。

　　二、新課標理念下的語文教學：

　　新課程理念下的語文教學由“關注學生學習結果”轉向“關注學生活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設計、實施將由“給出知識”轉向“引導活動”。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現語文再發(fā)現的過程，語文教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵學生“觀察”、“操作”、“發(fā)現”，在這個過程中通過合作交流，讓學生發(fā)展自主學習的能力，發(fā)展學生的個性品質，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習語文的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處于同等地位，是共同的“參與者”、“學習者”，是教學過程的“引導者”。

　　三、現狀分析：

　　(一)社會背景分析：

　　隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發(fā)展。

　　(二)自我分析：

　　作為一名小學六年級語文教師，我具有強烈的事業(yè)心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規(guī)章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等語文知識急需充電，信息技術方面有待于進一步學習和提高，做事不夠細致有待于改進，對學生的親和力有待于加強。

　　四、發(fā)展目標：

　　(一)總體發(fā)展目標：

　　經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底蘊，扎實的基本功兼精湛的教學能力，并具有強烈“愛心”和“責任心”的優(yōu)秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”貢獻自己的力量。

　　(二)具體發(fā)展目標：

　　1、師德方面：認真學習相關法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學。

　　2、教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。

　　3、業(yè)務方面：積極參加繼續(xù)教育培訓，注重學科專業(yè)知識的'培訓，樹立終身學習的思想;通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業(yè)道德和業(yè)務素質教育的學習，促進教師職業(yè)道德水平的提高;加強教師基本功的修煉。

　　4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計算機水平。

　　五、具體措施：

　　1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學。

　　2、加強師德修養(yǎng)，形成高尚的人格。熱愛教育事業(yè)，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。

　　3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍，了解小學生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。

　　4、重溫新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記;認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。

　　5、認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學性，作業(yè)批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。

　　6、積極參加區(qū)組織的一年一次的繼續(xù)教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，并做好記錄。

　　7、繼續(xù)加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。

　　8、每周上傳博文一篇，將自己的教學經歷、教學反思、優(yōu)秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。.

　　9、每學期讀一些教育教學論著，并做好筆記，一次字數不少于5000字。

　　10、積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。

　　11、繼續(xù)深造，加強自身的綜合素質。

　　經過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學校骨干、區(qū)教學能手，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　中小學信息技術2.0個人研修計劃5

　　一、研修目標

　　本項目研修的目標為：

　　1.通過對來自廣大一線教師教育實踐的問題的研討，深化老師們對班主任工作的認識，提高班主任工作的策略與藝術，提升班主任工作的教育情懷。

　　2.通過網絡在線平臺，實現班主任學習的靈活性、針對性和自主性，提高班主任的自主反思能力。

　　3.通過網絡研修及校本研修操作技能的學習，使班主任掌握網絡與校本研修的基本理念和操作方法，并在此過程中實現同伴互助、體驗校際聯動，提升其班主任的創(chuàng)新工作能力和個性化發(fā)展水平。

　　二、研修對象

　　義務教育階段中小學班主任。

　　三、研修時間

　　各縣市可根據進程安排，于20xx年3月30日-12月31日期間，任選某個時間階段組織培訓，研修時間為期90天，共90學時。

　　四、課程內容

　　五、培訓團隊介紹

　　本研修資源的開發(fā)依托于以齊學紅為首的南京師范大學教科院班主任研究中心，該中心是班主任領域很權威的研究機構，有著很強的研究團隊和很好的業(yè)界口碑。

　　該中心成立以來，承擔過全國教育科學九五規(guī)劃教育部重點課題——“中小學班主任與學生素質發(fā)展的研究”等科研項目，與全國近百所中小學建立了科研合作關系，聘請了一批富有實踐經驗的兼職研究員，從理論與實踐的結合上共同探討班主任實施素質教育的.目標、原則、途徑和方法。該中心曾分別在南京、江陰、海門、如東等地召開多次全國性班主任學術研討會，同時也承擔班主任專業(yè)化培訓工作，定期舉辦全國班主任專業(yè)化研修班。中心現任主任為齊學紅。

　　在齊學紅教授的策劃和發(fā)起下，“隨園夜話”班主任沙龍定期召開。該沙龍依托南師大班主任研究中心的學術資源，旨在為廣大一線班主任提供合作學習、分享智慧、共同成長的交流平臺，每次參與沙龍的有來自各個學校的優(yōu)秀班主任代表以及班主任研究領域的知名學者、專家。納入以下培訓團隊中的專家、教師均為該沙龍的策劃者、組織者或參與者，有著組織研討、承擔培訓的豐富經驗。

　　六、研修方式

　　1.資源學習。學員按照培訓計劃選定“多媒體課程資源包”自主學習，包括收看視頻課程，閱讀網絡資源(含生成性資源)等。

　　2.在線研討。通過“班級沙龍”、“集中研討”和“班級答疑”等形式與途徑，與同行分享經驗。學員每學完一個課程后，在平臺的班級中進行發(fā)帖交流;每學完一個主題后由輔導教師組織和指導，進行一次在線集中交流，課程專家團隊參與引領與指導。

　　3.完成作業(yè)。在資源學習和經驗分享的基礎上，學員必須按照要求獨立完成規(guī)定的培訓作業(yè)，撰寫一定的研修心得。

　　4.案例分析。培訓過程中生成的典型案例或者問題將選載在培訓專頁中，課程專家將選擇其中有代表性的難點、熱點問題進行案例分析或在線答疑。

　　七、項目特色與創(chuàng)新點

　　1.針對性

　　本研修課程的研修內容來自南師大班主任研究中心發(fā)起和組織的“隨園夜話”班主任沙龍。截至20xx年10月，沙龍已經共舉辦了57期。所以，這里的研修主題均是沙龍討論中廣大班主任老師在教育實踐中面臨的迫切需要解決的問題，問題真實、具體，針對性強。

　　2.參與性

　　此在線學習資源包不僅集聚了大量班主任培訓方面的權威專家的大量視頻和文本資源，同時通過層層問題和交互環(huán)節(jié)的設計，使得參與研修的老師能夠積極主動地參與到研修各個環(huán)節(jié)的討論中來，真正達到了參與式、互動式研修的效果。

　　3.再生性

　　因為大量有效交互環(huán)節(jié)的設計，老師們在參與討論的過程中會在平臺上留下大量基于特定情境的生成性資源，這些資源為我們后續(xù)有針對性地改進研修環(huán)節(jié)設計、更新研修內容、完善研修整體架構、提升研修服務提供了寶貴的資源。

　　4.研修的動態(tài)性和長期性

　　動態(tài)生成性是本資源包的一大特點，這使得相同主題的長期、滾動式培訓成為可能。由于本研修的內容主題都是源自教師們的一線教育實踐，學習主題真實、具體、直擊班主任工作的疑難問題，因此，這種形式的研修是數字化時代校本研修的一種有效方式。

　　八、考核評價

　　學員的各項學習指標由平臺自動生成，學習成績由省遠程中心按照考核要求、權重進行統計。學習成績滿分為100分，60分以上為合格。合格學員由省遠程中心統一頒發(fā)結業(yè)證書，記繼續(xù)教育學分90分。對于學習表現突出，成績優(yōu)秀的學員，評定優(yōu)秀學員，對工作認真負責的管理員，評定優(yōu)秀管理員，頒發(fā)證書。

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