防疫應急演練的總結（精選7篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的防疫應急演練的總結（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
防疫應急演練的總結1
為切實做好疫情防控，黃河路支行于20xx年9月28日開展疫情防控應急演練，并對本行的日常防疫工作處理流程進行演示，由支行長督導，網點全體成員全員參加。全體員工準時到崗，傳達疫情防控工作會議精神，帶領學習疫情防控工作準則，進行人員分工，明確工作崗位。
對疫情防控期間網點營業(yè)流程進行演練，確保全員熟悉營業(yè)流程，合規(guī)操作。為進一步切斷疫情傳播，黃河路堅持每天對營業(yè)場所、自助設備等進行全面消毒處理，加強網點的通風、消毒殺菌和衛(wèi)生環(huán)境管理，安排大堂經理合理分散人群，避免交叉感染的風險。總結當日網點防控工作演練，要求嚴格落實各項防控措施，保障基本金融服務、確保員工身體健康、為客戶提供安全的營業(yè)環(huán)境。演練內容包括應急準備、疫情發(fā)現(xiàn)、疫情報告、應急響應、流行病學調查、疫點消毒等主要事項。演練過程中，參加人員按預案、按場景、分角色參與演練，各個環(huán)節(jié)有條不紊、密切配合，圓滿完成了演練設置的各項任務。通過此次疫情防控應急處置演練活動，后進一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提升了應急處置能力，確保出現(xiàn)異常癥狀后，能夠快速啟動相應工作流程，科學、規(guī)范、有序處置。以后的.工作中將進一步完善疫情防控工作方案，健全相關制度，做好細節(jié)管理，密織銀行網點疫情防控“安全網”，全力保障全體職工和客戶身體健康和生命安全。
防疫應急演練的總結2
為切實做好學校疫情防控工作，細化校園防控操作流程，全面提升校園應急處置疫情能力，筑牢校園疫情防控堡壘，20xx年4月8日下午3時，我校再一次舉行了疫情防控模擬演練活動，學校領導組全體成員、班主任、學科教師、后勤人員及部分學生參加演練。演練從教室上課、食堂就餐、宿舍就寢等場景下學校的正常教學、生活秩序和發(fā)現(xiàn)體溫異常學生的應急處置流程異常情況處置進行實戰(zhàn)模擬。
演練前，學校召開疫情防控演練部署會，全體參加演練教職員工參加會議。校長李俊林帶領與會人員深入學習市縣校園疫情防控指導性文件，并結合岢嵐縣教育科技局要求，對全校各防控班組中的.重點工作再次做出強調。副校長續(xù)明對演練程序及人員安排進行了具體布置。
上課時，如發(fā)現(xiàn)學生身體不適（如發(fā)熱、咳嗽等），任課教師立即停止講課，帶領該生走出教室，第一時間報告學校。然后將該學生送往留觀室。班主任及時帶領余下學生有秩序前往備用教室。心理疏導組對班級其余學生進行心理疏導，引導其他學生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。最后，現(xiàn)場消毒組對原教室進行開窗通風和全面消毒。
食堂就餐、宿舍就寢時如發(fā)現(xiàn)學生身體不適，生活老師立即報告相關領導，由負責人將異常學生送往留觀室繼續(xù)檢測，對其余學生進行心理疏導并妥善安置，對場所及時全面消毒。
留觀室檢測如仍發(fā)熱，立即報告學校領導，啟動應急預案，班主任馬上通知家長，負責人排查發(fā)熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校接觸或就餐就寢過程周圍人員，確定密切接觸者，同時對“患病”學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量，情況嚴重者直接撥打120或由學校應急車“點對點”送至定點醫(yī)院就醫(yī)。
演練全程緊張有序，各部門分工明確、密切配合、高效聯(lián)動，取得了預期效果。結束后，各部門進行了總結反思，制定整改措施，進一步優(yōu)化流程、完善預案。
本次演練，加強了師生的自我防護意識，提高了學校教職工面對突發(fā)情況時的應對能力。在疫情常態(tài)化下，時刻繃緊這根弦，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
防疫應急演練的總結3
某某幼兒園疫情防控演練總結為認真貫徹落實教育局《關于開展學校疫情防控工作應急演練的通知》，進一步規(guī)范新冠肺炎疫情防控工作，達到疫情“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，進一步細化工作環(huán)節(jié)，落實責任，全面提高幼兒園防范和應急處置能力，為幼兒園開園做好充分準備，我園于x月xx日上午開展了疫情防控實戰(zhàn)演練活動�，F(xiàn)將演練情況總結如下：
一、精準施策周密部署
按照教育局會議要求，認真召開會議，進一步完善我園《新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控應急演練方案》，成立相關組織機構，對演練的方法及流程進行指導培訓，并提出詳細的要求，明確職責，責任到人。
二、實地演練
科學防范根據(jù)我園實際情況進行如下十一個環(huán)節(jié)演練(一)開園前室內通風換氣(二)教師及幼兒入園環(huán)節(jié)提醒教職工及家長，幼兒佩戴好口罩，保持1.5米距離行進。
校門口設立：
體溫監(jiān)測點，防疫消毒點，應急隔離點。詢問身體情況等。保證無發(fā)熱情況，一切正常方可入園。
錯峰入園時間安排：
大班幼兒入園：7:40——8:00
中班幼兒入園：8:00——8:20
小班幼兒入園：8:20——8:40
托班幼兒入園：8:40——9:00
40——9:00晨檢過程中發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常，帶孩子到隔離觀察區(qū)進行體溫復檢，并做好晨檢登記，確定孩子確實發(fā)燒，應急組組長通知班主任。班主任通知家長迅速帶孩子到指定發(fā)熱門診就診，提醒家長診斷結果第一時間告知班主任。消毒防護組迅速對隔離區(qū)、晨檢區(qū)進行消毒。
(三)教育活動演練每班兩名教師分別組織幼兒分組分散距離1.5米進行教育活動。
(四)室外游戲環(huán)節(jié)演練戶外游戲活動中，實行錯時、劃分區(qū)域。教師提醒幼兒要保持1.5米距離，有序進行活動，幼兒到戶外活動時，保育員開窗通風。
(五)喝水環(huán)節(jié)演練間隔1.5米距離排隊喝水
(六)入廁洗手間隔1.5米距離，分組入廁洗手
(七)食堂環(huán)節(jié)演練：
1、食堂工作人員，測量體溫后進入更衣室換裝，流水洗手，進行廚房的消毒、清潔工作。
2、食堂采購實行索證索票制度，專人專車采購。
3、清查庫房庫存，有無過期變質食品、三無產品、是否使用食品添加劑。
4、各加工間區(qū)域通風。食堂加工操作時要按流程規(guī)范操作，容器、刀具等生熟分開，使用禽蛋前要徹底清洗外殼，加工所有菜品要燒熟煮透，做好留樣及各項記錄等工作。每日早、中、晚餐后堅持做好加工區(qū)消毒及幼兒餐具洗消工作。
(八)、錯時取餐、就餐環(huán)節(jié)
1、取餐幼兒和教職工分時段、錯班次，嚴格餐前按照七步洗手法洗手并有序由生活老師取餐。
2、幼兒進餐教師帶領幼兒餐前按照七步洗手法洗手，引導孩子正確摘口罩，安靜進餐。幼兒同向坐錯時進餐。
(九)餐后散步、入廁每班幼兒分成兩組錯時分別由兩名教師各帶一組相距1.5米散步、入廁。
(十)午睡幼兒相距1.5米距離午睡，幼兒衣物、鞋子放在指定地點幼兒與幼兒物品相距1.5米距離存放。
(十一)離園環(huán)節(jié)演練1、幼兒離園各班幼兒錯時間距1.5米排隊由兩名班主任送到大門口家長在大門口接幼兒離園。
2、離園時間：
托班16:20——16：40小班16:40——17:00中班17:00——17:20大班17：20——17:4幼兒離園后進行全面徹底的'消毒、通風。
三、演練結束
梳理總結演練結束后，領導小組針對此次演練進行了總結、點評，對演練環(huán)節(jié)中存在問題進行完善，立即整改，力爭做到“貼近事實、確實有效、刪繁就簡、明確責任”做到未雨綢繆，嚴密部署，依法、科學、規(guī)范、有序做好疫情各項防控工作。
此次演練存在問題：
幼兒午餐室內間隔距離不夠。針對此問題修改完善。
防疫應急演練的總結4
為應對近期流感疫情，3月20日，醫(yī)院組織流感疫情診治應急演練，意在鍛煉處置流感疫情應急指揮和組織協(xié)調能力，檢驗診治、防控各環(huán)節(jié)工作質量，完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案，為流感暴發(fā)、嚴重流感患者救治做好應對準備。上午11時，院長、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急領導小組組長朱俊興宣布演練開始，診治專家組、感染控制組、疾控信息組、后勤保障組、新聞宣傳組等各工作小組成員參加演練。
按照演練預案，從門診大廳患者問診、分診開始，分別對發(fā)熱病人就診流程、規(guī)范性診斷、院感防控、個人防護、專家討論、疫情報送等科目進行了一絲不茍的連續(xù)的不間斷的模擬演練。門診部、感染性疾病科、檢驗科、放射科、醫(yī)務處、感染防治部、疾控科、急診科、院辦等相關參演部門和科室，把演練當實戰(zhàn)，各環(huán)節(jié)工作人員按照任務分工，認真履行職責，相互協(xié)調配合。感染性疾病科接診醫(yī)師在對發(fā)熱病人做出初步診斷后，繼續(xù)完善相關專項檢查的同時，及時將情況報告醫(yī)務處、疾控科和感染防治部，向檢驗科、放射科通報患者病情和檢查申請。感染防治部立即到現(xiàn)場對院感防護做出指導。醫(yī)務處副處長付海洋主持診治專家組會診，接診醫(yī)師向專家組成員詳細介紹了接診過程，患者病情及檢查結果，提出診斷依據(jù)和判斷。專家組經充分討論研究，同意診斷結果，并根據(jù)《流感診療防控指南》，做出救治方案，通知相關臨床科室執(zhí)行。醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急領導小組辦公室組織人員對此次演練情況進行了評估賦分。
朱俊興在對演練總結時指出，演練達到了預期的目的，對處置可能發(fā)生的突發(fā)公共衛(wèi)生事件提高了認識，樹立了信心，鍛煉了隊伍，做到了心里有數(shù)，但演練也暴露了有些環(huán)節(jié)的`不足，希望各工作組和各部門科室，把每個步驟的防控救治流程完善好并鞏固下來，提高應急處置能力和效率。同時，一定要謹記“小心謹慎，內緊外松”，注意隔離防護，不僅保護患者的安全也要保護職工自身安全，防止群體和爆發(fā)性感染事件發(fā)生。
防疫應急演練的總結5
近日，李曉林副院長對全院醫(yī)務人員進行了疫苗法的培訓，院感科與預防保健科進行了流行性感冒預防與控制的培訓。兩校區(qū)各科室主任及骨干人員參加了此次培訓。
為保障與提升預防接種工作的安全性，將“最嚴格監(jiān)管”落在實處，國家出臺的疫苗法正式實施。李曉林副院長組織了院內醫(yī)務人員對疫苗法101條內容，涵蓋疫苗的預防接種、異常反應監(jiān)測和處理、監(jiān)督管理以及法律責任等方面的具體要求與規(guī)范進行了學習。
同時，針對近期國內流感疫情較重，院感科和預防保健科對醫(yī)務人員進行了流感樣病例的院感控制，及暴發(fā)疫情報告與處置的培訓。此次培訓就流感的病原學特征、臨床表現(xiàn)、處置流程、醫(yī)務人員的防護、醫(yī)院感染預防與控制以及暴發(fā)疫情的上報規(guī)范與流程進行了詳細的講解。
李曉林副院長強調，疫苗法的出臺，彰顯了國家對疫苗管理的高度重視和重拳管理的`決心。我們應該嚴格按照相關法律和專業(yè)規(guī)范的要求，完善各項軟硬件條件，梳理相關規(guī)章、制度、流程，規(guī)范操作，保障疫苗接種服務的安全。同時，流感高發(fā)，做好流感院內感染的預防與控制，按照國家指南規(guī)范處置患者，同時提醒醫(yī)務人員務必做好標準預防，避免醫(yī)務人員以及患者發(fā)生醫(yī)院感染。更要做好疫情監(jiān)測，警惕院感暴發(fā)及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。
此次院感培訓，各部門及科室負責人、科室感控醫(yī)護人員準時到會，認真學習，進一步提高了醫(yī)務人員的院感及傳染病報告防控意識。同時要求各部門科室會后各自開展內部培訓，務必將會議內容及精神傳達到每一位醫(yī)務人員。
防疫應急演練的總結6
8月24日19：30，市五院領導班子在示范區(qū)院區(qū)九樓會議室召開疫情防控工作會議，會議由副院長彭道賢主持，王斌院長作出重要指示。
王斌院長對我院示范區(qū)院區(qū)所有一線工作者在過去一段時間的工作表示充分肯定，希望大家再接再厲，共同打贏這場疫情防控攻堅戰(zhàn)。要求我院全體職工不能有絲毫松懈，時刻保持最嚴格的防控意識，將各項工作落到實處，處處以解決患者問題為中心，以服務配合好支援專家為中心，堅持圍繞目前中心工作開展日常工作。
同時，向各位中層領導提出要求，號召向省級專家學習，找出差距與不足。通過此次支援專家來院，面對面請教，多向專家學習，珍惜此次學習機會。嚴格按照市疫情防控指揮部的要求工作，絕不辜負上級黨委和衛(wèi)健部門的信任。按照市里要求的“兩個確�！�，將在院患者工作做扎實，將服務好患者始終放在首位，讓黨和政府及人民放心。
最后要求大家牢固樹立崗位責任意識，明確崗位職責，將責任時刻扛在肩上，要求大家一定樹立全局意識，以五院整體思維來工作，樹立遠大的目標，擁有開闊的`胸襟，通力協(xié)作做好醫(yī)院的一切工作。
防疫應急演練的總結7
為及時、有效地做好流感疫情防控，切實提高醫(yī)務人員應急處置能力，加強各部門之間協(xié)調配合，保障醫(yī)療安全，12月9日，湖南航天醫(yī)院感染管理部聯(lián)合醫(yī)務部、感染性疾病科、門診部、采購部等相關科室組織開展了流感疫情防控的應急演練。
演練前期組織培訓會，模擬發(fā)熱患者從預檢分診到留觀的`全過程，同時涉及了醫(yī)護人員調配、防護用品和消毒物資、藥品、疫苗的儲備等方面，整個處置過程實行現(xiàn)場詢問、調查、指導與演練方案同步實施。在規(guī)定時間內，各相關責任科室按應急演練的要求，及時有效地完成了此次演練任務。
演練結束后，各部門科室分別對本次應急演練進行總結。醫(yī)務部副主任鄧文霞指出演練準備充分，各部門人員反應迅速，通過演練使各工作人員熟悉和掌握了流感暴發(fā)流行的處置方法及流程，達到了演練目的。院感部主任周芳強調，此次演練各部門配合有序，但也存在一些問題，各部門要對暴露的問題及時進行整改，持續(xù)改進。
此次演練不僅提高了各個部門對傳染病疫情防控處置的認識高度與臨床協(xié)作能力，通過學思踐悟舉一反三，進一步提高了醫(yī)務人員應對各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急反應能力，有力確保了醫(yī)院醫(yī)療質量與安全。
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