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生物老師期中考試總結(jié)與反思(精選11篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編為大家收集的生物老師期中考試總結(jié)與反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
生物老師期中考試總結(jié)與反思 1
上周初一年級(jí)進(jìn)行了期中考試,生物成績(jī)不是太理想,當(dāng)然原因是多方面的。為了更好 地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析, 以期望在今后的工作中取 得更好地成績(jī)!
本次試卷共分5個(gè)大題,滿分50分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活,突出考 查了學(xué)生的思維的能力,內(nèi)容豐富,難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連,可以很好的提起 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題,單項(xiàng)選擇,共 24題,24 分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況, 本題題型較活注重基礎(chǔ), 初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式, 不會(huì) 自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題,具體問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固
2、學(xué)生對(duì)較活 的題應(yīng)變能力較差
3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際
4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。
第二大題,判斷題,本題全是課本上的基礎(chǔ)知識(shí),此題滿分同學(xué)較多。學(xué)生對(duì)這一類型 題比較喜歡。 第三大題,填空題,共6題8 分。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力,有個(gè)別靈活 題,因此學(xué)生在次題失分較多,特別是第 2小題的失分同學(xué)較多。第四大題, 連線題共5分。考查了非生物因素對(duì)生物的影響,學(xué)生做到不是很好。第五大題,共2題,5分,是識(shí)圖,分析題,考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力,學(xué)生做的不是很理想。
三、采取措施
從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題,需要認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì) 的`學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂(lè),把初中生物課上成 學(xué)生最喜歡的課。
3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,搞清楚每一個(gè)步驟,體驗(yàn)探究過(guò)程, 至少遇到同類問(wèn)題可以借鑒。
4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提 高課堂教學(xué)效率。 相信通過(guò)我們的努力,學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增!
生物老師期中考試總結(jié)與反思 2
八年級(jí)生物期中考試已經(jīng)告一段落了,特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,希望在今后的工作中取得更好地成績(jī)!
本次試卷共分兩個(gè)大題,滿分一百分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強(qiáng)調(diào)過(guò),有訓(xùn)練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分分?jǐn)?shù)拿下,部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容相對(duì)比較豐富,學(xué)生完成情況不錯(cuò)。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題 50分) 。
考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),學(xué)生獲得的最高分是50分 最低分是10分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。大體問(wèn)題如下:
1、大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固
2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較好
3、能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際
4、會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。
5.能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來(lái)解一些比較不確定的`題目,比如說(shuō)排除法,假設(shè)法。
失分率較高的題目:1、6、16、24、25
第二大題:填空題(共十一小題,50分)。
本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)容豐富,難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,但是整體不會(huì)很難,在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓的比較到位,因此失分率不是很高。除了個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化,導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。
失分率較高的題目:26(把鐵樹誤認(rèn)為是鐵做的樹,就誤認(rèn)為是非生物部分),29(把蝗蟲誤歸納為是森林生態(tài)系統(tǒng)的),32(人長(zhǎng)高是細(xì)胞分化和分裂的結(jié)果,很多學(xué)生都寫成是細(xì)胞分裂很生長(zhǎng)的結(jié)果)36(第二小題,第一空格都對(duì),第二和第三空格都填反了,本應(yīng)該填草和鷹,錯(cuò)的同學(xué)就是填鷹和草)
這次期中考,比第一次周考進(jìn)步,整個(gè)年段平均分達(dá)66.5分,及格率很高達(dá)97.8%,證明學(xué)生能夠很好的對(duì)生物產(chǎn)生興趣,并且能夠很好的把生物知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)。
三、采取措施
從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還是存在一些問(wèn)題,需要認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂(lè),把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。
3、盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖,能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。
相信我們更加努力,學(xué)生的成績(jī)會(huì)與日俱增!
生物老師期中考試總結(jié)與反思 3
期中考試結(jié)束了,所暴露出的問(wèn)題很多,雖然總排名上升了,但是有一些科目我應(yīng)該做的更好,把失去的分?jǐn)?shù)彌補(bǔ)過(guò)來(lái)。
首先是語(yǔ)文成績(jī),這次的語(yǔ)文著實(shí)令我吃了一驚,作為一個(gè)語(yǔ)文困難戶,語(yǔ)文成績(jī)竟然考得不錯(cuò),但是,對(duì)于語(yǔ)文,我的學(xué)習(xí)方法仍在初級(jí)階段,這語(yǔ)文分我并不配,縱觀語(yǔ)文卷,我發(fā)現(xiàn)了原因,這次選擇題很多,所以對(duì)于我來(lái)說(shuō),得分的機(jī)會(huì)就大了一些,而閱讀不是很多,但是,若是高考卷,大量的閱讀會(huì)給我造成很大障礙,像這次一樣,雖然閱讀并不是主體,但我發(fā)現(xiàn),我閱讀卻扣盡了我的分,所以針對(duì)閱讀,我還要下功夫,而作文的那40幾分更令我擔(dān)憂,在老師的分析下,我發(fā)現(xiàn)審題很重要,審對(duì)了方向,即使辭藻并不華麗,作文得分也不會(huì)低,所以這次考試,我只不過(guò)是選擇題扣分較少罷了,所以在語(yǔ)文方面,我還要下大工夫。
其次是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō),就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),考完數(shù)學(xué)后,總覺得這回考的很不好,而這次的分?jǐn)?shù)不高不低,中游水平,也算發(fā)揮正常,但是,作為泰叔的學(xué)生,我認(rèn)為數(shù)學(xué)必須要名列前茅才可以,別人可以,我照樣行,分析考卷后我發(fā)現(xiàn),主要問(wèn)題還是不細(xì)心,四道大題無(wú)滿分,更何況這回考試并沒(méi)有上難題,那樣的話,我會(huì)更吃不消,所以,我以后一定要多問(wèn)問(wèn)題 ,數(shù)學(xué)一定要跟上,爭(zhēng)取不僅快完成,還要早完成。
物理化學(xué)兩科之所以放在一起說(shuō),是因?yàn)榍闆r相同,分?jǐn)?shù)很低,究其原因:浮躁,總是想當(dāng)然的以為啥都會(huì),其實(shí)什么都是一知半解,沒(méi)有仔細(xì)研究,特別是化學(xué),最愛挖坑了,我總是不認(rèn)真,還有知識(shí)點(diǎn)疏漏,時(shí)我總考不上去,解決方法沒(méi)有別的,收心,細(xì)心,精心,恒心。唯有穩(wěn)者才能取的好成績(jī)。
英語(yǔ)這次還行,典范的閱讀,增加了我的閱讀量,閱讀題自然好做多了,但是作文真是沒(méi)臉見人,雖然典范在寫,但是語(yǔ)法的不穩(wěn)固還是弊病,還影響了選擇題,所以我特意買了本關(guān)于語(yǔ)法的書,增進(jìn)知識(shí),爭(zhēng)取下回考得更好。
作為一名生物課代表,在成績(jī)上沒(méi)有沖在前面,使我感到十分愧疚,我分析了我們班和二班,平均分差了7分多,我想生物這個(gè)學(xué)科,不是十分靈活的,同學(xué)們的熱情并不是沒(méi)有,我們并不比二班差多少,究其原因,還是我平時(shí)對(duì)大家的`督促不夠,難以由會(huì)到通,所以接下來(lái),我的任務(wù)就是不惜余力的幫助大家,一定要把生物搞上來(lái),我相信,在生物方面,一定能和二班比個(gè)高下。
目標(biāo):我感覺自己的量變還是不夠引起質(zhì)變的,所以目標(biāo)是保持班級(jí)前10,年級(jí)前50
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手還沒(méi)想好,不過(guò)我不會(huì)放棄努力,至于那個(gè)可望又不可及的對(duì)手,我選擇泰叔,我覺得在數(shù)學(xué)方面,只要全身心地投入,一定能像孫老師一樣有很快的思維,加油!
生物老師期中考試總結(jié)與反思 4
第一次接觸高中生物教學(xué),首先我擺正了自己的心態(tài),一切從零開始,我什么都不懂就該虛心向前輩學(xué)習(xí)和討教。靳老師和薛老師對(duì)于我的幫助是誠(chéng)懇而毫無(wú)保留的,并且很耐心地教導(dǎo)我,讓我非常感激和珍惜。
一、 對(duì)高中生的分析,及自己的教師發(fā)展方向
高中生認(rèn)為自己很成熟了,他們認(rèn)為社會(huì)上的一切都是美好、公平以及所有人都是正直的。所以他們這時(shí)候很看重一個(gè)老師的個(gè)人品質(zhì),希望老師能夠平和、平等和正直。而我相信“人性本善”,我認(rèn)為我的學(xué)生所作所為都是沒(méi)有惡意的,我很喜歡跟他們交流來(lái)聽聽他們都喜歡做什么以及以后有什么理想。我的初步理念是首先讓我的學(xué)生喜歡生物老師以及喜歡生物這門課,然后再談把這門課學(xué)好的事。通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡打游戲看動(dòng)漫,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)老師對(duì)這事也有所了解的時(shí)候很快就在心理上接納了老師,然后再去引導(dǎo)學(xué)生正確處理愛好和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系就更容易讓學(xué)生接受了。作為高中老師用武力是解決不了問(wèn)題的,再綜合自己的特點(diǎn),于是我給自己的定位是:不端老師的架子,平等對(duì)待每一位學(xué)生。不僅是每一個(gè)學(xué)生在我心里是平等的,而且我對(duì)待他們就像大人一樣的看待,我做錯(cuò)事主動(dòng)向?qū)W生承認(rèn)并真誠(chéng)道歉。
二、對(duì)三個(gè)班學(xué)生總體情況的分析
我覺得學(xué)生大部分對(duì)生物這門與生活貼近的課程還是蠻感興趣的。高一上學(xué)期我?guī)Я巳齻(gè)班,分別是高一<3>、<4>、<5>,通過(guò)對(duì)三個(gè)班的學(xué)生接觸我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有自己的'特點(diǎn)。
3班學(xué)生對(duì)于上生物課很熱情,課堂氣氛比較活躍,雖然我第一天第一次上課在3班在不知不覺中多拖堂20分鐘,但是他們毫無(wú)反感之意而且很理解地說(shuō)沒(méi)有關(guān)系,這讓我更堅(jiān)定我的學(xué)生還是很善良的。雖然他們很感興趣但是平均分還是沒(méi)有及格,通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生打算學(xué)文科所以沒(méi)有用心,于是我教導(dǎo)他們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以他們的聰明課堂上消化知識(shí)足以,其次必須過(guò)會(huì)考這一關(guān)。而對(duì)于想學(xué)理科而考試成績(jī)卻不理想的同學(xué),則是告訴他們高中課堂的重要性以及可以自行選擇另外的輔導(dǎo)資料,多做做題目。
4班的學(xué)生活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)熱情大但是顯得有點(diǎn)浮躁不夠踏實(shí),這時(shí)候我用提高對(duì)他們的要求來(lái)讓他們不能滿足現(xiàn)狀。
5班學(xué)生比較沉悶,課堂回應(yīng)不夠積極,所以我主要采取鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓他們活躍起來(lái)勇敢嘗試。這次5班是我教的三個(gè)班當(dāng)中生物考的最不理想的一個(gè),據(jù)了解5班文科考的都還不錯(cuò)大部分人選擇學(xué)習(xí)文科,這樣的話我就更應(yīng)該提高生物課堂的效率。
三、 教學(xué)方法心得
在教學(xué)過(guò)程中我也在想辦法讓學(xué)生學(xué)的更扎實(shí)又不占用課外時(shí)間,剛開始我是希望他們能自覺的購(gòu)買一本基礎(chǔ)的帶總結(jié)性的資料,結(jié)果發(fā)現(xiàn)基本上沒(méi)有人去做這件事,于是我跟學(xué)生說(shuō)既然他們不愿意干這件事那我自己多做點(diǎn)資料選出好題目在每一章結(jié)束的時(shí)候邊復(fù)習(xí)提問(wèn)整章內(nèi)容邊解決我選出的典型題目,用過(guò)一次發(fā)現(xiàn)即使我用整節(jié)課只講了9個(gè)選擇題,還是有很多人不會(huì),經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)可能是沒(méi)
有給他們紙質(zhì)的資料沒(méi)有東西復(fù)習(xí)。正準(zhǔn)備以后每章出紙質(zhì)的精選題供學(xué)生復(fù)習(xí),薛老師和靳老師更有經(jīng)驗(yàn)的改革出不定項(xiàng)選擇,更能讓學(xué)生檢測(cè)出真實(shí)的水平。
生物老師期中考試總結(jié)與反思 5
上學(xué)期學(xué)生的成績(jī)還不是很穩(wěn)定。這次成績(jī)比上次考試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)低了很多,但此次考試學(xué)生的總體素質(zhì)比期中有了些進(jìn)步。
一、學(xué)生知識(shí)與能力方面的優(yōu)勢(shì):
1.基礎(chǔ)知識(shí)特別是基礎(chǔ)知識(shí)記憶、運(yùn)用還可以,這類題復(fù)習(xí)的時(shí)候復(fù)習(xí)的很全面,所以即使選擇題有一些超出大綱較難的提,選擇題得分率很不錯(cuò)。
2.從實(shí)驗(yàn)分析題的層面看,絕大多數(shù)學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容,把握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本定意方面理解但是還是不夠用功記得不夠牢固,所以填圖題3、4題的大體情況不如預(yù)想的理想。(主要表現(xiàn)在答案填錯(cuò)位置,還有半塊答案,還有錯(cuò)別字等現(xiàn)象)
3.學(xué)生把握課文內(nèi)容不夠好,雖然填圖題1、2一再作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),但是只極了輪廓,到具體題上,1題沒(méi)有變化,2題稍有變化就有點(diǎn)錯(cuò)位現(xiàn)象,可見還是不能將書本知識(shí)融會(huì)貫通。
二、普遍存在的.問(wèn)題:
1.學(xué)生發(fā)散題做得不好,看得出學(xué)生學(xué)東西不夠靈活,老師教的方法始終不能靈活運(yùn)用。
2.存在問(wèn)題最多的是填圖實(shí)驗(yàn)題,可見學(xué)生有浮躁現(xiàn)象,往往了解了表面現(xiàn)象就不再深究,時(shí)間一長(zhǎng)還不肯花時(shí)間復(fù)習(xí),所以漸漸模糊,所以填得出答案,但是正確率不高。
3.部分學(xué)生還是心浮氣燥,如按要求答題,有很多同學(xué)明明是會(huì)的,但確出現(xiàn)答錯(cuò)題,少答題,答題不全的現(xiàn)象。與年齡有關(guān),還有可能是以前沒(méi)有參加過(guò)這么正式的考試,于是緊張,很多同學(xué)明明答的不過(guò),因?yàn)橥泴懨挚继?hào)班級(jí),最后只能按0分處理。
三、今后教學(xué)的努力方向:
1.讓生物更貼近生活,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物。學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度有高低,認(rèn)識(shí)事物的度有深淺,我們?cè)诮虒W(xué)中不能拘束、拘泥一個(gè)模式,一個(gè)框架,一定要盡量將抽象的理論實(shí)際化,具體化,生活化。只有學(xué)生感覺生物學(xué)是一門貼近生活,很有用的學(xué)科,簡(jiǎn)單易懂,才能有效的使他們自主學(xué)習(xí)生物。另外學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)開放,我們要鼓勵(lì)學(xué)生多途徑學(xué)生物,搜集處理來(lái)自四面八方多種途徑的生物學(xué)信息,并積極整理與積累,這樣才能讓學(xué)生見多識(shí)廣,知識(shí)廣博,超越自我,超越書本,擺脫現(xiàn)在老師講,學(xué)生聽,且如聽天書一般,不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生缺乏一定的廣博的知識(shí),還缺乏日常的生活知識(shí)。所以老師往往疲于解釋一些日常基本概念,等到要講章節(jié)重點(diǎn)的時(shí)候課時(shí)往往不夠了,這樣為了學(xué)生的學(xué)習(xí)能跟上,且教學(xué)的有效性,只能一節(jié)改兩節(jié)上,然后練習(xí)的時(shí)間相對(duì)只能壓縮。這對(duì)知識(shí)靈活性的掌握可能有一定的影響。下半學(xué)期,我將更好的利用前置性作業(yè),將一些問(wèn)題放在課前解決,督促學(xué)生更好的預(yù)習(xí),上課就能有針對(duì)性的對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入講解,再針對(duì)學(xué)生掌握較弱的地方,給與適合的聯(lián)系,進(jìn)行將強(qiáng)行鞏固,做到課上問(wèn)題課上解決,且真正做到有效性。
2.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的非智力因素。如正確的讀書習(xí)慣、審題習(xí)慣。
由于生物每周每班只有2節(jié),所以在學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,只能教,但是后期鞏固效果上就要差些,還有就是課程緊張,沒(méi)有足夠的時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)知識(shí)的掌握性的總體情況,練習(xí)也多是課下學(xué)生自做,往往就出現(xiàn)抄答案,超同學(xué)答案,甚至不做的現(xiàn)象。這學(xué)期不僅要安排好前置性作業(yè),也要安置好后置性作業(yè),并利用自己值班的時(shí)間,多多檢查提問(wèn)詢問(wèn)學(xué)生的理解記憶情況。還要充分調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的力量,爭(zhēng)取有整體提高。
總之,下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)大,我們既要抓基礎(chǔ)知識(shí)掌握的提升,又要抓平時(shí)的積累;既要抓新授,又要抓復(fù)習(xí)。無(wú)管困難多大,只有多想辦法,加強(qiáng)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),才能真地提高教學(xué)素質(zhì)。
生物老師期中考試總結(jié)與反思 6
半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了,緊張的期中考試也落下了帷幕,回顧自己這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,有付出的心酸,也有收獲的喜悅!耙环指乓环质斋@”,這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的,現(xiàn)在我想用它來(lái)鼓勵(lì)自己。看著學(xué)生們的成績(jī)都有所提高,心里有說(shuō)不出的高興。有進(jìn)步的同時(shí),更需要保持冷靜,分析優(yōu)劣,爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試,我做了以下分析。
總結(jié)自己的教學(xué)上的不足有:
1.平時(shí)上課講的較多,而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓學(xué)生多動(dòng)手,也想把課堂還給學(xué)生,但有時(shí)由于學(xué)生基礎(chǔ)差,為了趕進(jìn)度,或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因,是我總是采取老式的教學(xué)模式,教學(xué)課堂效率不太好。
2.平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不太嚴(yán)格,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生睡覺、開小差,課下作業(yè)不能及時(shí)完成,而我卻沒(méi)有及時(shí)處理這些問(wèn)題。
3.缺少課后反思。由于每周我的課太多,每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思,這樣就大大降低了教學(xué)效率,導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍,還是有學(xué)生做錯(cuò)。我想這也跟上課我以老師的教為主,而沒(méi)有以學(xué)生的學(xué)為主有很大關(guān)系。
這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍,發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn),不過(guò)亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,針對(duì)以上的不足,我提出如下改進(jìn)方法:
1.摒棄以前老的教學(xué)模式,打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)觀念,大膽嘗試讓學(xué)生做課堂的主人,多留給學(xué)生一些思考、討論、發(fā)言的時(shí)間,讓生物課變得更活躍一些。
雖然自己心里還是疑問(wèn):“對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,這樣能行嗎?”但是我還是想嘗試著做做,可能短時(shí)間內(nèi)看不出什么效果,但這樣確實(shí)可以活躍學(xué)生的思維。
2.課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,對(duì)于屢教不改者要通過(guò)課下耐心勸解、溝通,來(lái)提高他們的認(rèn)識(shí)覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué),以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué),要采取一定的措施。
3.每堂課后,都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪,不足之處在哪。多邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽自己的'課,以及多去聽聽別人的課,吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),也不失為一個(gè)提高自己教學(xué)水平的捷徑。
孔子曰:學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆?傊視(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的改正自己教學(xué)上的問(wèn)題,相信通過(guò)這樣每次考試后的查漏補(bǔ)缺,自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更上一層樓。
生物老師期中考試總結(jié)與反思 7
一、對(duì)試卷的分析
本次考試題目的難度比例大概為難題:中等題:容易題=2:4:4,大部分都是中等偏容易的題目。同時(shí)這些題目非常注重基礎(chǔ),考查的都是教材中的重點(diǎn)、主干知識(shí),能為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)起方向性的指導(dǎo)作用。各章之間的分值分配也很恰當(dāng),選擇題和非選擇題的分值搭配也非常好。另外,這次考試的題目既考慮到市直屬幾所大校的學(xué)生的情況,又兼顧到生源排列在后面的學(xué)校的學(xué)生情況,非常適合學(xué)生發(fā)揮考試狀態(tài)。本次考試的題目還能緊扣考綱,難度和區(qū)分度都與高二的學(xué)業(yè)水平接近。綜上所述,本次考試試題質(zhì)量較高,是相當(dāng)成功的一份能考出學(xué)生真正水平的好試卷。
二、學(xué)生考試出現(xiàn)的問(wèn)題
在評(píng)卷過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下幾方面的問(wèn)題:
1.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。特別對(duì)于學(xué)習(xí)的后進(jìn)生,得分比較低,普遍在70分之間,而基礎(chǔ)好的學(xué)生能考到100分,兩極分化嚴(yán)重。而造成這種嚴(yán)重分化的主要原因在于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為存在巨大的差別。
2.學(xué)生的雙基比較差。第一反映出來(lái)的是學(xué)生對(duì)于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有牢固的掌握。例如學(xué)生對(duì)課本中的重點(diǎn)、主干知識(shí)“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的新陳代謝、細(xì)胞的生命歷程”等沒(méi)有真正掌握,導(dǎo)致學(xué)生在考試中失分。同時(shí),學(xué)生對(duì)課本的名詞術(shù)語(yǔ)掌握比較差,例如考試中有關(guān)“光合作用、細(xì)胞呼吸”的名詞術(shù)語(yǔ)掌握不了,把“有氧呼吸”寫成“細(xì)胞呼吸”,把光合作用寫成“光反應(yīng)、暗反應(yīng)”,把“化能合成”寫成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一種技能,就是實(shí)驗(yàn)技能,由于本學(xué)期課時(shí)緊,所有實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做,導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能非常差,很多同學(xué)在實(shí)驗(yàn)題上嚴(yán)重失分。
3.應(yīng)試技能比較差。最明顯的錯(cuò)誤就是學(xué)生出現(xiàn)空白卷的情況,有相當(dāng)一部分同學(xué)的二卷是空白的,這個(gè)除了基礎(chǔ)差不會(huì)做外,很大一部分的原因是這些學(xué)生根本沒(méi)有“盡量把不會(huì)答的題目想方設(shè)法答好,把題目空格答滿”這種意識(shí),因?yàn)椋碇杏羞x擇填空,同學(xué)們就讓它空白。而一卷中有些同學(xué)也沒(méi)有把選擇題答滿,這就更明顯的反映出學(xué)生的應(yīng)試技能差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
4.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物這門科目的思想不夠重視。很多同學(xué)還是延續(xù)了初中的學(xué)習(xí)思維,覺得生物科不重要,可有可無(wú),上課就不專心,課后沒(méi)復(fù)習(xí),沒(méi)做題,而課本的遲來(lái)(我校學(xué)期初沒(méi)訂生物課本)導(dǎo)致學(xué)生更輕視生物,這是本次考試我校成績(jī)差的主因。
5.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的`具體方法還沒(méi)掌握,沒(méi)入門。從一個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反映出很多同學(xué)對(duì)生物的學(xué)習(xí)方法根本沒(méi)掌握,還是門外漢。例如對(duì)生物的知識(shí),那些是要記憶,那些是要理解,題目應(yīng)該怎樣做,怎樣復(fù)習(xí),所學(xué)知識(shí)掌握沒(méi)有,會(huì)不會(huì)在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題,學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)去考慮,講白一點(diǎn),有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為零。
三、本次考試成績(jī)差原因分析
這次考試我校之所以考得那么差其中最主要原因是學(xué)期初沒(méi)訂教材,導(dǎo)致開學(xué)一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)都沒(méi)教材上課,起步慢了,同時(shí)對(duì)學(xué)生思想上造成了影響,覺得生物還是像初中一樣可有可無(wú),有書也可以上,沒(méi)書也可以上,而且一個(gè)多月沒(méi)書上課打擊學(xué)生的好奇心、自信心和積極性。很多同學(xué)反映,前面一個(gè)月都不知學(xué)到什么,開了個(gè)壞頭,從而產(chǎn)生畏難心理而厭學(xué)。由于前面一個(gè)月課上得很少,導(dǎo)致后面的課時(shí)非常緊,考試前一天我們才把必修一最后一章內(nèi)容“劃”完。一些班級(jí)生物課放在第八節(jié)上,而這學(xué)期的活動(dòng)又特別多,并且活動(dòng)時(shí)間都是在第八節(jié),導(dǎo)致這些班級(jí)的課時(shí)更緊。縱觀整個(gè)學(xué)期我們沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),沒(méi)有時(shí)間講習(xí)題,沒(méi)有時(shí)間測(cè)驗(yàn),沒(méi)有時(shí)間做實(shí)驗(yàn),沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)處于真正的“五無(wú)”狀態(tài)。同時(shí)作為老師也有考慮不周詳?shù)膯?wèn)題,沒(méi)有重視沒(méi)教材上課對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響,沒(méi)有非常好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,最后造成考試的全面“滑鐵盧”。
四、今后教學(xué)設(shè)想、策略1.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
1.在新的學(xué)期中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,教育學(xué)生不要輕視生物學(xué)科的學(xué)習(xí),我們不希望學(xué)生像花學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英那樣多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)生物,但最起碼要求學(xué)生要做到上課要聽,課后要復(fù)習(xí),要做練習(xí)。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
在平時(shí)的課堂教學(xué)中除了教授課本的知識(shí)外,更應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生物,引領(lǐng)他們?nèi)腴T,指導(dǎo)他們上路。這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的良好途徑。
3.加強(qiáng)雙基教學(xué)
對(duì)于成績(jī)層次相對(duì)低的學(xué)生,教材中的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能就是再重復(fù)一百遍,練習(xí)一百遍都不嫌多。在新學(xué)期的課堂教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能要重點(diǎn)抓。對(duì)重點(diǎn)、主干知識(shí)要重點(diǎn)把握,力求“堂堂清,月月清”不留知識(shí)的盲點(diǎn),死角。
4.精講精練
對(duì)新學(xué)的知識(shí)必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)量來(lái)鞏固,在新學(xué)期我們除了要求學(xué)生要完成課后的習(xí)題外,還打算適當(dāng)增加練習(xí)量,重點(diǎn)對(duì)象就是要完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》中相應(yīng)的練習(xí)。爭(zhēng)取做到每課一練,每章一測(cè),做好學(xué)生的課后反饋與知識(shí)鞏固。
生物老師期中考試總結(jié)與反思 8
期中考試結(jié)束了,在我所教的七個(gè)班級(jí)中,有的學(xué)生考試成績(jī)依然很好,有的還是和原來(lái)一樣,成績(jī)起色不大,但是也有個(gè)別學(xué)生在這次考試中考出了好成績(jī),我總結(jié)這半學(xué)期的教學(xué)歷程,有如下反思:
一、想各種辦法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
語(yǔ)數(shù)外是大學(xué)科,重視當(dāng)然是必要的,但是生物同樣也是一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也很重要,現(xiàn)在有很多學(xué)生形成了一種之學(xué)好語(yǔ)數(shù)外,其他的學(xué)科就隨便的思想,這種思想非常不好,所以作為生物老師,我要想盡各種辦法,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重視每一門學(xué)科,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、和學(xué)生成為好朋友。
上周五放學(xué)以后有兩個(gè)學(xué)生來(lái)辦公室找我聊天,在談話過(guò)程中他們講到:我們喜歡老師上課時(shí)候和藹一些,不能整個(gè)上課過(guò)程都緊繃著臉,那樣的話我們聽課的興趣就不大了,老師上課多給我們聯(lián)系生活實(shí)際,那樣的話所有的同學(xué)都會(huì)感興趣的.……這次談話讓我很受啟發(fā),在以后的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該和每一個(gè)孩子成為好朋友,老師成為他們心聲的忠實(shí)聽眾,如果能做到這樣的話,教學(xué)效果會(huì)得到更大的提高的。
三、 樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)。
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
四、 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物學(xué)關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。
五、 注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意聯(lián)系自然實(shí)際生產(chǎn)實(shí)際生活實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí),也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。
生物老師期中考試總結(jié)與反思 9
在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下、全體老師的共同努力下緊張忙碌的期中復(fù)習(xí)與考試工作已經(jīng)完成,為了更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)結(jié)合試卷情況和學(xué)生成績(jī)認(rèn)真總結(jié)與反思:
期中考試后我看了一下我教的學(xué)生的卷子,總共有兩道大題,前面是二十個(gè)選擇,都是單選,后面是連線和填空,結(jié)構(gòu)名稱等,一共是五十分的`題量,答題時(shí)間是半小時(shí)?偲饋(lái)說(shuō)學(xué)生做的不是很好。
我覺得我應(yīng)該讓學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)都講到了,也有一些復(fù)習(xí),就是實(shí)驗(yàn)也基本都做了,但成績(jī)還是上不來(lái)。對(duì)此,我想應(yīng)該是有如下的幾種情況。
一、學(xué)生認(rèn)識(shí)不足,大多數(shù)學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí)不清,認(rèn)為是副科,二年后就不學(xué)了,中考也不考試,花些時(shí)間學(xué)不值得。因此,在上課時(shí)不注意聽講,不思考也不回答問(wèn)題,只要不說(shuō)話不影響別人學(xué)習(xí)就行了,自己有時(shí)候還偷偷的做一些個(gè)其它的作業(yè),這樣的學(xué)生占一半。另有一些什么都不學(xué)的學(xué)生,上課根本就不聽課,找一些機(jī)會(huì)東看看西瞧瞧,上課說(shuō)話,打鬧,影響了別的同學(xué)學(xué)習(xí),每個(gè)班都有那么幾個(gè)。學(xué)習(xí)的就是那些最好的學(xué)生和對(duì)生物感興趣學(xué)生,這樣的學(xué)生不是很多,因此平均分?jǐn)?shù)就不多了。
二、老師的認(rèn)識(shí),為完成教學(xué)任務(wù),我做了好多應(yīng)該做的事情,每次考試都不是很好,經(jīng)歷數(shù)次這樣的情況后自己的信心也逐漸的消磨怠盡了。所以對(duì)學(xué)生要求不是很嚴(yán)格,有時(shí)看到學(xué)生在自己的課上做別的科的作業(yè)也就不再認(rèn)真的去管,長(zhǎng)些下去學(xué)生也就不注意學(xué)習(xí)這科了。
三、沒(méi)有詳細(xì)認(rèn)真的檢查復(fù)習(xí),我在進(jìn)行教學(xué)中,檢查復(fù)習(xí)的時(shí)候不是很多,有的時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)就不檢查了。
四、改進(jìn)措施,針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題,我準(zhǔn)備采取一些方法來(lái)改進(jìn)。
熟練掌握教材,多學(xué)習(xí),自己首先要掌握好知識(shí),備好每一節(jié)課。上好課,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律來(lái)上課,每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真去上,把重難點(diǎn)區(qū)別開來(lái),讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。做好課前提問(wèn),檢查上節(jié)課的內(nèi)容,甚至上一章的內(nèi)容,把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都連接起來(lái)。
生物老師期中考試總結(jié)與反思 10
要想取得一個(gè)好的成績(jī),首先應(yīng)該有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。這就需要我們明白學(xué)習(xí)對(duì)自己的意義。學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),不是被老師和父母所逼。人生的路有很多條,每一個(gè)人有自己與眾不同的路,走好每一條都可以通往成功的彼岸,但是學(xué)習(xí)是一條捷徑。我們需要對(duì)自己的人生有所規(guī)劃,明確一個(gè)目標(biāo)至關(guān)重要。一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人最容易迷失方向,最容易被眼前的風(fēng)景和短暫的美好迷惑,中斷了前進(jìn)的腳步。而一旦有了目標(biāo),目光變得長(zhǎng)遠(yuǎn),就不會(huì)再注意眼前的瑣碎的小事,一直朝著目標(biāo)前進(jìn)。
其次才是方法的問(wèn)題。物理是必考科目之一,故從初二開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)物理。那么,怎樣才能學(xué)好物理呢?
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,物理能力的培養(yǎng)主要在教室上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方式。上課時(shí)要緊跟老師的思路,主動(dòng)展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成優(yōu)良的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好物理,多做題目是難免的',熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成優(yōu)良的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成優(yōu)良的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見,要把物理學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,了解物理學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入物理的廣闊天地中去。
生物老師期中考試總結(jié)與反思 11
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的八年級(jí)物理教學(xué),期中考式已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,我看過(guò)物理試卷后感覺整體情況不是很難,學(xué)生應(yīng)該能做,但考下來(lái)的情況卻不盡人意,為此對(duì)考反映出的一些問(wèn)題及整改措施整理如下:
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然掌握不好
這次期中考試,主要體現(xiàn)出平時(shí)的教學(xué)要求,基本知識(shí)是重點(diǎn)的考察范圍,有些重點(diǎn)知識(shí)仍沒(méi)有得到很好的落實(shí)。這表明,我們的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還是存在較大問(wèn)題,這應(yīng)是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題中,有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位,有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒(méi)引起重視。
2. 物理實(shí)驗(yàn)仍有待加強(qiáng)
從考試情況來(lái)看,有些實(shí)驗(yàn)落實(shí)的較好,但是有些基本技能學(xué)生存在較大問(wèn)題,這和不重視物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練有關(guān)。這表明,物理的基本實(shí)驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練,這是我下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
3.靈活應(yīng)用物理知識(shí)的能力不夠
這次期中考試,由于強(qiáng)調(diào)了物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查,沒(méi)有再物理情景的設(shè)置上更多的.考查學(xué)生,只是在高檔題中的條件上作了一些變化,而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題。
4.班上許有部分學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度
不愿學(xué)習(xí)、聽課,作業(yè)抄甚至不做,有厭學(xué)的傾向,導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù),低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當(dāng)重要,別讓一些困難生自生自滅,一定要想辦法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,提高整體水平。
5.培優(yōu)治拐要行動(dòng)起來(lái)。
優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要,來(lái)提高我班物理成績(jī)的優(yōu)秀率。特別是整體成績(jī)好而物理成績(jī)稍微差點(diǎn)的學(xué)生,我要有針對(duì)性的輔導(dǎo),爭(zhēng)取別讓物理拉了后腿。
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