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2022小學線上教學工作方案（通用13篇）
工作方案的撰寫人需要進行質(zhì)與量、點與面的分析。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為上級提供多種工作方案，相信寫工作方案是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的2022小學線上教學工作方案，希望能夠幫助到大家。
小學線上教學工作方案 篇1
2022年3月18日，仙游縣突發(fā)新冠疫情，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)仙游縣教育局關(guān)于縣內(nèi)各級各類學校轉(zhuǎn)為線上教學的通知精神，特制定仙游縣實驗小學線上教學期間教學管理工作方案如下：
一、成立線上教學管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：郭新榜 連益利
副組長：林永豪 林永色 黃愛麗
成員：陳萍 張?zhí)熨n
下設(shè)語文教研組、數(shù)學教研組、綜合科教研組，指導(dǎo)各學科的備課，推薦、遴選學習內(nèi)容與方案。
語文教研組召集人段龍娥、鄭穎穎、柯尚謙，成員為各年段學科組長。
數(shù)學教研組召集人陳萍、張?zhí)熨n、林芬，成員為各年段學科組長。
綜合科教研組召集人陳亦凡，成員為音、體、美等學科組長。
二、加強疫情防控
嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件要求，通過學校公眾號、微信等方式通知所有家長和學生，不參與到聚集性與團聚性的活動，所有學生不得接受任何校外輔導(dǎo)機構(gòu)的線下培訓(xùn)與輔導(dǎo)，防止群體聚集造成交叉感染。全體教師和學生保持良好的個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，保證充足睡眠、充分營養(yǎng)，注重在家期間的體育鍛煉，提高自身免疫力。按照要求及時做好疫情日報工作。
三、制定工作方案
根據(jù)仙游縣教育局文件要求，小學中高年級開展線上學習指導(dǎo)，低年級通過課程資源推送等方式指導(dǎo)家長科學安排居家學習生活。學校利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過學習強國、微信網(wǎng)上視頻會議等功能，及時召開學校、年段、學科備課組會議，討論并制定相關(guān)年級、學科教師在線指導(dǎo)學生在家自主學習要求和學習進度表，出臺線上教學期間教育教學和教研管理工作方案，編排課程計劃，分類指導(dǎo)。全體教師進入工作狀態(tài)，停課不停教。
四、密切家校聯(lián)動
線上教學期間，各班主任和科任老師要加強家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長積極配合學校按照作息時間表，做好學生在家學習生活的管理和指導(dǎo)導(dǎo)，督促學生按時參加網(wǎng)絡(luò)課堂授課，關(guān)注學生作業(yè)完成情況及電腦使用情況。對隨遷子女、留守兒童等學生加強家庭教育指導(dǎo)，對于一些因特殊原因無法做到家校網(wǎng)上聯(lián)動的，應(yīng)妥善安排其他方式予以指導(dǎo)輔導(dǎo)。引導(dǎo)家長重視做好學生的思想教育、身體健康和心理健康指導(dǎo)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和健康生活方式，創(chuàng)造條件讓孩子進行適當?shù)?運動，調(diào)整好飲食，做到科學防控疫情。在網(wǎng)絡(luò)課堂課后要注意讓學生眼部保健活動，保護好視力。
五、推進線上教學
1、學校根據(jù)實際情況，制定課程方案和課程表（3月21日起），組織各學科教研組認真、扎實開展線上教學的備課工作，精心準備授課內(nèi)容和學習資源，教導(dǎo)處和教研室組織審核。
2、借助優(yōu)質(zhì)資源實施課程
�。�1）全面使用莆田市“中小學在線教學”平臺
各教師應(yīng)依托莆田市“中小學在線教學”平臺進行課程教學和作業(yè)布置，既可以采用平臺上已設(shè)計好的模塊化課程內(nèi)容進行教學，也可以根據(jù)學習、復(fù)習計劃，結(jié)合我校自身特點，利用平臺提供的多樣化工具形成靈活課程表，建設(shè)線上課程群推送給學生，供其自主點播學習。
�。�2）選擇應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源輔助實施線上課程
教育部建設(shè)的國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺，提供“基礎(chǔ)教育精品課”評選的樣本課程等優(yōu)質(zhì)學習資源，覆蓋了小學至普通高中各年級。省教育廳建設(shè)的福建省教育資源公共服務(wù)平臺，也提供了線上教學資源與教研工作等服務(wù)。如需開展“視頻互動”相關(guān)的教學，教師可根據(jù)實際教學情境靈活選用學習通、釘釘、騰訊視頻會議等各種正規(guī)在線教學工具開展教學。
�。�3）全過程做好線上課程教學跟蹤管理
學校組織信息管理組做好莆田市“中小學在線教學”平臺賬號的梳理、注冊和試用。線上教學期間，學校教導(dǎo)處教研室要通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、“入班”聽課等方式加強學習過程管理，認真做好各學科線上的作業(yè)批改和評價等跟蹤管理，同時做好師生參與在線學習的終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的調(diào)研和保障工作。
小學線上教學工作方案 篇2
按照《遷西縣教育局關(guān)于學校疫情防控工作的緊急通知》要求，自3月21日起全縣中小學開始線上教學（返校時間視疫情形勢另行通知）。為做好疫情防控期間線上教學工作，最大限度減少疫情對中小學教育教學的影響，根據(jù)河北省教育廳關(guān)于線上教學工作的安排部署，結(jié)合本地本校工作實際，制定如下實施方案。
指導(dǎo)思想
全面貫徹落實省市縣關(guān)于疫情防控期間對學校教學工作指導(dǎo)意見和相關(guān)要求，充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”形式有計劃地開展線上教學，整合課程資源，為廣大學生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)，實現(xiàn)“停課不停教，停課不停學”，為疫情防控工作取得最終勝利提供有力支持。
工作原則
�。ㄒ唬┟嫦蛉w。統(tǒng)籌安排好課程資源，確保教學服務(wù)面向全體，覆蓋到每一名學生。關(guān)注學習成績薄弱、家長照顧程度低（留守兒童、抗疫一線人員子女等）、資源條件不充分的學生，按照“一生一策”的原則，提供靈活多樣的服務(wù)。
�。ǘ┩綄嵤�。教導(dǎo)處負責在線教學管理工作。各年級、各班、各學科有計劃地開展好課前預(yù)習、線下自主學習、在線直播、網(wǎng)絡(luò)互動等教學工作，緊緊圍繞課程標準，以教材為依托，提供適合學生的個性化網(wǎng)絡(luò)教育教學服務(wù)。
（三）注重實效。發(fā)揮各學科教師的主體地位，做好課前提示、課中點撥及課后答疑反饋、解惑、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等各環(huán)節(jié)工作，線上線下融合，力爭收到面對面課堂教學的效果。
�。ㄋ模╆P(guān)注身心。合理安排教學時長和教學進度，嚴格控制作業(yè)總量，鼓勵學生自主學習，廣泛開展閱讀活動。勞逸結(jié)合，注意師生用眼健康。
工作措施
（一）精心組織，全員參與
各年級部主任、各班主任、各學科組長要發(fā)揮帶頭作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提前組織科任教師做好教學計劃、學習使用教學平臺、集體備課、自主錄制微課、選編作業(yè)。
各班班主任根據(jù)課程表和時間表提前一天在班級微信群和釘釘群通知學生、召開學生和家長視頻會議。
各學科教師通過班級微信群、釘釘群、電話等方式指導(dǎo)學生或家長進行線上操作，組織學生預(yù)習、簽到，準時參加線上學習（音、體、美等學科采用線上布置活動、實踐類的作業(yè)，由家長督促線下完成的形式，不進行線上教學）。
每位任課教師對本班學生進行在線答疑、輔導(dǎo)和作業(yè)批改、講評、活動成果展示等工作，指導(dǎo)學生主動利用學校推薦的網(wǎng)上資源，做好自學，提高學習效果。
�。ǘ┐罱ㄆ脚_，有效推進
2021年9月，學校已指導(dǎo)各班組建班級釘釘群，作為本次線上授課的通用平臺。教師利用釘釘群進行網(wǎng)絡(luò)答疑與指導(dǎo)、課后作業(yè)的科學布置、批閱。
同時推薦教育部“國家中小學智慧教育平臺”等作為學生網(wǎng)絡(luò)線上學習的主要資源，學校微網(wǎng)站的“空中課堂”、教師自主錄制微課作為有效補充。
�。ㄈ┯行Ы萄校瑴p負提質(zhì)
每堂課上課前，各學科組長負責組織本組教師在釘釘群開展集體教研。每課由一名教師作為主備課人，選擇最佳的教學資源，確定教學流程，提交線上授課教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計。教學設(shè)計經(jīng)全組討論定稿后方能開展線上授課，同時教學設(shè)計電子稿交教導(dǎo)處備案。
認真落實“雙減”政策，小學一、二年級不安排書面和在線作業(yè)，三至六年級學生每天書面和在線作業(yè)總時長控制在60分鐘以內(nèi)。鼓勵布置勞動作業(yè)、體育作業(yè)等促進學生全面成長的家庭作業(yè)，鼓勵學生自主學習，廣泛開展閱讀活動。
（四）注重管理，保證效果
鼓勵教師適當進行課程整合，科學組織直播、錄播等形式教學，綜合采取線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展教學，盡可能滿足不同學生的個性化需求。規(guī)范各學科線上教學管理，確保線上學習達到預(yù)期效果。
一是課前指導(dǎo)學生自主學習課程內(nèi)容，線上教學前教師通過釘釘群點名，保證每一個學生按時上課。
二是線上教學時通過要求學生打開攝像頭或點名提問等多種形式，隨時關(guān)注學生學習狀態(tài)，每堂課最后五分鐘設(shè)計隨堂練習，觀測學生當堂學習效果。與家長溝通，盡量避免孩子單獨使用手機、電腦等電子產(chǎn)品。
三是課后教師要有計劃地抽查學生線上學習效果，與學生進行交流和線上指導(dǎo)。
四是規(guī)定作業(yè)完成及提交時限，要求學生將作業(yè)寫到作業(yè)本或練習冊上，然后上傳釘釘。
五是認真開展作業(yè)批改、講評，達到“日日清”。做好學困生輔導(dǎo)，對個別學生可通過視頻面批面改，保證教學效果。教導(dǎo)處成員分別進入各班微信群和釘釘群，對班級線上教學開展情況進行指導(dǎo)、檢查和評價。
�。ㄎ澹╆P(guān)注身心，全面發(fā)展
各班班主任和科任教師要承擔學生居家學習生活的指導(dǎo)任務(wù)，及時了解家長和學生的相關(guān)情況，給予學生更多的關(guān)愛，呵護學生的身心健康。
教導(dǎo)處適當調(diào)整課表，低年級按課表每天上上午前三節(jié)課和下午一二節(jié)課，中高年級上午課和下午一二節(jié)課按課表安排上課，全校各班下午第三節(jié)課分別安排讀書交流、練字、朗讀、德育多彩活動以及綜合實踐等內(nèi)容。每周的德育多彩活動，德育處統(tǒng)一安排，組織各班開展居家勞動實踐等有趣味又有意義的線上德育活動。班主任負責督促學生每天堅持兩次眼保健操、一次課間操，適當室內(nèi)體育活動。每日組織學生線上學習時間不超過3課時，線上教學每課時不超過30分鐘。
工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識。全校干部教師要樹立大局意識，增強責任感，堅決服從學校教育教學工作安排，認真做好學生在家期間的學習指導(dǎo)、思想教育、心理健康教育等服務(wù)工作，把培養(yǎng)學生自主學習能力、促進學生身心健康放在重要位置，切實做到“停課不停教、停課不停學”，鞏固提升“雙減”工作成效，實現(xiàn)線上教學的減負提質(zhì)，出色完成疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學任務(wù)，回饋廣大學生及家長對良好教育教學的.期盼。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)。為確保教學工作的順利實施，學校成立以校黨支部書記、校長谷淑園為組長，三位副校長、其他班子成員為副組長，教導(dǎo)處、德育處、綜合辦公室、信息教務(wù)中心全體人員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學校在線教育教學指導(dǎo)工作。
（三）做好家校溝通。線上教學期間，各班主任、各學科教師要主動加強家校聯(lián)系，以高度的愛心、耐心和責任心指導(dǎo)學生的學習生活，關(guān)注學生的身心發(fā)展，動員、引導(dǎo)家長積極配合學校督促學生按時參加在線教育教學活動，促進學生健康成長。
（四）加強督導(dǎo)檢查。堅持杜絕非法向?qū)W生推薦末經(jīng)教育局批準的學習的平臺以及各類以注冊學習的平臺、購買學習資源為名的亂收費行為，嚴格按照國家規(guī)定使用教材、教輔。學校將利用多種形式檢查教師教學行為，對違規(guī)組織集中補課、亂征亂訂、對學校部署的工作敷衍塞責、工作期間出現(xiàn)有悖師德的言行導(dǎo)致在線教育教學流于形式或造成不良影響的教師，學校將按照有關(guān)規(guī)定，予以嚴肅處理。
小學線上教學工作方案 篇3
一、摸清學生線上教學的“底”
1、對居家上網(wǎng)課所學內(nèi)容，科學命題，進行學情測查。
2、發(fā)布問卷調(diào)查，分主題、分考點統(tǒng)計學生學習情況。
拿到學生反饋后，教師要全局考慮，分析學情。掌握較好的內(nèi)容開學后就少講或由學生講，掌握不好的內(nèi)容就巧妙設(shè)計，或與新課結(jié)合建立知識圖譜，或獨立安排課時進行難點突破。
3、找到個性化教學的“關(guān)鍵”起點。
學生居家學習情況各異，老師要了解：學生已知什么、未知什么，學生想知道什么、能知道什么，學生網(wǎng)上學習疑難、關(guān)鍵性問題有哪些，為什么有這些問題，等等，與學生一起找到他的“零起點”。
4、制定知識內(nèi)容清單。
通過多種方式摸底和評估學生線上學習的效果，將線上所學內(nèi)容進行雙向細目表的制定，明確能級要求，發(fā)給學生逐項評估掌握情況�？梢宰寣W生根據(jù)教師提供的知識清單繪制思維導(dǎo)圖。建立知識框架，捋清內(nèi)在聯(lián)系，在繪制的.過程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。
5、可以讓學生自行列出考點，設(shè)計考題。
教師對學生提交的考題進行精選，匯編成摸底卷，在開學時供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學生的主動性，又便于教師掌握學生所學情況，找出問題，后續(xù)跟進。
二、多措并舉，差異化的異步學習、確保教學質(zhì)量
策略一：校級學科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學習。
以年級學科或班級為單位，依據(jù)學情測查數(shù)據(jù)，學生自主選擇加學科教師引導(dǎo)，實行同一學科三級同質(zhì)分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學科同質(zhì)分班、分組，一個學生數(shù)、英、理化可能選不同層級。
走班、同質(zhì)分組的班級復(fù)式補學定位：避免優(yōu)等生重復(fù)學，中等生表層學，差生虛假學。
優(yōu)等生學科班、小組，以自主學習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng)新應(yīng)用。
中等生學科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。
潛能生學科班、小組，以教師系統(tǒng)講授為主，重在概念、定理建構(gòu)，重在夯實雙基、跟上進度，不影響后續(xù)學習
策略二：1+13補學。
對學科前十名拔高內(nèi)容難度，讓其獨立鉆研，實行小組小先生制。因中等生、學困生思維差異較小，中等生講題學困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍，勝自己學幾遍，教會別人是最后的學，這樣差生學會了，中等生知識深度理解、重新建構(gòu)了，也跨入優(yōu)生行列了。
策略三：雙測重點強化法。
對某一知識點，依目標先前測；據(jù)前測暴露問題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學效果。
策略四：以新帶舊法
復(fù)課后開始學習新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進行系統(tǒng)補習。即學新課，用什么補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。
策略五：補學新知再次串聯(lián)法。
對宅家上網(wǎng)課調(diào)整的內(nèi)容如口語交際、理科實驗，可以以此重組課程設(shè)計、學程設(shè)計，采用串聯(lián)思維統(tǒng)整、建構(gòu)方法，在新情景中實現(xiàn)思維生長、深度學習。
策略六：翻轉(zhuǎn)課堂法。
居家上網(wǎng)課權(quán)當學生看視頻、聽直播自學，一上課就進入主干問題研討，個人、小組問題答疑，最后讓學生用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)梳理，并進行針對性測查。
復(fù)課后，采取個性化選擇、私人定制、“六法”補學，實現(xiàn)差異化的異步學習，讓補有新收獲、學有新提高。
三、實施課堂微創(chuàng)新，讓學習后半學期知識課堂真正高效起來
設(shè)計課堂微創(chuàng)新切入點：
切入點1：單元、主題整合。比如單元整體學習，嘗試單元高效課堂：一課導(dǎo)引+一課合學討論+一課自主學習。
切入點2：學程、學時代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時，提供學習地圖，搭建腳手架。
切入點3：嘗試學教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價任務(wù)，并將評價任務(wù)嵌入學習過程，實現(xiàn)學—教—評的一致性，從關(guān)注設(shè)計目標，到更關(guān)達成目標。
切入點4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學科整合、融合、內(nèi)化要質(zhì)量；向運用思維工具、學習工具要質(zhì)量。
切入點5：關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統(tǒng)一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯。
切入點6：培養(yǎng)學生聽課“5G”學習素養(yǎng)一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達、高效記憶。
以上是我對復(fù)課后這學期課咋上的一點思考。我堅信，辦法總比困難多，在環(huán)境倒逼我們改課、改學大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優(yōu)勢，實現(xiàn)減時增效，為課改闖出一條新路來!
小學線上教學工作方案 篇4
在學�！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們小學階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：
一、打造高效課堂
(1)、認真?zhèn)湔n，鉆研教材
備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學設(shè)計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學期，我會在備課上下足功夫，不僅備學生、備教材、備教法，還要根據(jù)不同的'教學內(nèi)容采取不同的教學模式，對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結(jié)束后，及時總結(jié)優(yōu)點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)驗
(2)、集體備課，有備而來
每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前打印預(yù)案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設(shè)計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設(shè)計預(yù)案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設(shè)計，把課文中的重、難點加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。
(3)、銘記標準，夯實課堂
通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂；二要展現(xiàn)“兩個為主”，學生主體充分體現(xiàn)；教師主導(dǎo)、點撥得法；三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務(wù)，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導(dǎo)，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。
課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。
二、提高業(yè)務(wù)能力
1、積極參加“三項”基本功培訓(xùn)
每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓(xùn)，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進步和提升。
2、閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”
認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn)，認真參加，認真學習，不斷在實踐中內(nèi)化，促進自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”，一過模式關(guān)，備課模式化，課堂有模化；二過目標關(guān)，不能目標與教學兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標明確；三過學展關(guān)，課程上要讓學生自主學習，在教師指導(dǎo)下“學一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化；四過點撥關(guān)，要強調(diào)重點，突破難點，要把握尺度、語言準確；五過育人關(guān)，關(guān)注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。
三、深化課堂研究
這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結(jié)經(jīng)驗，將成果分享給大家。
當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務(wù)，在此不一一詳述。xx年，加油!
小學線上教學工作方案 篇5
新的學期又開始了，但這一學期有些不同，由于新型冠狀病毒的蔓延學生要居家學習。教育上提出了“停課不停學”，作為一名老師也要在家上課。對于線上教學我也是第一次接觸，為了更好的管理班級，盡最大的能力提高學生的學習效率。我特制定三年級班主任工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以學�？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞“停課不停學”的宗旨，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，并指導(dǎo)學生做好疫情防護工作，懂得為別人，為自己的身體健康負責。
二、工作目標:
幫助全體同學都樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體。搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
三、具體工作
(一)、釘釘上開家長會
三年級的學生的自控能力比較差，居家學習離不開家長的監(jiān)督，所以有必要開一次釘釘家長會，指導(dǎo)家長如何在學習上的幫助孩子，讓家長時刻注意疫情期間孩子的心理健康問題，給孩子講一些有關(guān)新型冠狀病毒的知識，做好防疫安全工作。
(二)、多和家長溝通
學生線上學習，家長發(fā)揮著很大的作用。對于學生的學習情況要和家長多溝通，以確保孩子的'學習效率，對于不聽課、不按時完成作業(yè)的學生，要及時和家長聯(lián)系。
(三)、和任課老師多溝通
和任課老師多溝通，會更加全面的了解學生，能及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點。
(四)、多上安全教育課
孩子居家學習，會有許多安全隱患。在講文化課時，我會不時的給學生講講安全教育，如：在家注意用電安全，電腦、電視等電器不管用時要及時告訴家長；沒有緊急事不要到人員密集的地方，要注意疫情防護安全；出門要帶口罩等。
在疫情期間還給孩子們一個金色的童年。我將用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
小學線上教學工作方案 篇6
疫情發(fā)生以來，我校嚴格執(zhí)行上級部門關(guān)于“停課不停學”的要求，積極探索開展了線上教學工作和大走訪大勸學活動，按照會議安排，下面我就xx中學線上教學工作開展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研，促線上教學，訪查勸，提工作實效》：
1、早謀劃，細安排，嚴密部署。
我校的線上教學經(jīng)歷了以下四個階段：
1、試播調(diào)研-----x月xx日---xx日，對全校科任教師安排了三天線上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調(diào)試設(shè)備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況。x月xx日通報了線上試播情況，制定了課表，規(guī)范了教學計劃進度、教案作業(yè)、導(dǎo)學案、課后輔導(dǎo)等教學常規(guī)要求，每節(jié)課30分鐘，周授課30節(jié)，每天6節(jié)。試播階段通過調(diào)查，家庭裝有寬帶的學生大約為xx%，同時有寬帶和電腦的學生不足xx%，用手機上課的學生占xx%。每天6節(jié)課對于部分家庭來說，不能保證手機一直在學生手中，家長還要用，也不利于學生視力健康。
2、調(diào)整打卡-----x月x-xx日，我們調(diào)整課表，音樂、體育、美術(shù)通過打卡的方式完成，要求家長督促，特別對于中考項目，要求學生加強訓(xùn)練。為考慮學生家庭學習條件和視力健康，調(diào)整為每天4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，周授課25節(jié)。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會，反思總結(jié)前期線上教學工作，開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進行線上直播授課，對線上授課工作進行再推進，再要求，對課程安排再做調(diào)整，九年級學生每天授課6節(jié)，在線學習4小時。
4、走訪勸學-----x月xx日開始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結(jié)合前期線上教學信息反饋，各班主任認真分析教學情況，按照學校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師分組對全體學生進行大走訪大勸學活動，深入學生家庭，詳細了解學生居家學習環(huán)境，實地檢查線上學習落實情況，向?qū)W生和家長講線上學習的要求，督促家長為學生線上學習創(chuàng)造條件、提供支持、配合監(jiān)督。發(fā)放了《xx中學疫情防控暨2020年春季入學工作告家長書》、《給全體學生的一封信》，同時鞏固控輟保學成果。
2、重過程，勤檢查，落實責任。
我校結(jié)合實際，安排了操作性較強的線上授課方案。具體做法如下：
(一)以“觀”督課，看評結(jié)合。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長、副校長、年級主任、教導(dǎo)主任全部加入各個班級群，檢查上課質(zhì)量，及時反饋上課中的不足。深入督評，實行班子成員包班制度，保證課堂教學質(zhì)量，每節(jié)課都有班子成員聽課，檢查聽課學生人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線上教學的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒；對于線上教學中還需要改進的地方，及時通知本人整改。對于沒有上課的學生，與班主任、家長銜接溝通，詢問原因，針對解決。通過以上措施，九年級學生聽課率xx%以上，七八年級xx%以上。
(二)以“練”促學，講練結(jié)合。要求教師備課時結(jié)合線上授課特點和學生實際設(shè)計學習提綱，做到線上集體備課，教導(dǎo)處審查。上課時要重視精講多練，關(guān)注學生，將導(dǎo)學的理念貫穿到教師備課和學生學習的全過程，多一些連麥互動，少一些照本宣科；學生作業(yè)及時布置，及時反饋。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間，采取分層輔導(dǎo)學習，做好分類推進工作。在家訪過程中，絕大多數(shù)學生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿意。
(三)以“放”共研，研學結(jié)合。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗交流，對線上授課的技術(shù)進行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學生實際。
(四)以“查”施策，家校結(jié)合。為提高授課質(zhì)量，對未參加授課的學生及時家訪與家長聯(lián)系，了解原因，精準施策，通過觀看回放，老師個別輔導(dǎo)等形式，確保所有學生參與學習。
(五)以人為本，合理安排。加大了課后輔導(dǎo)的力度，以信息推送、單個或部分連線等方式，每天安排1小時的線上答疑互動，保護了學生視力，增加了輔導(dǎo)的時間。每天的古詩文誦讀和英語自習主要通過學生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取老師指導(dǎo)動作要領(lǐng)，學生在家訓(xùn)練的方式。
(六)靠實責任，加強管理。學校、科任教師制定了本學期教學計劃和個人教學工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學培訓(xùn)均實現(xiàn)了線上管理，教學分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查及記載，嚴格落實教學紀律和教學常規(guī)，線上教學各項工作均納入正常檢查和考核范圍。
3、常反思，尋差距，找準問題
雖然我校的線上教學工作得到了上級部門和學生家長的肯定，但是還沒有達到預(yù)期效果，存在以下問題：
(一)教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學工作認識不足，假期效應(yīng)還沒有結(jié)束。備課不夠扎實，導(dǎo)學準備不足，與線上教學的.實際結(jié)合不夠，教學效果相對較差。
(二)學生環(huán)境“差”。農(nóng)村家庭線上學習設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)相對落后，多數(shù)學生只能利用手機觀看直播，效果不如平板，電腦，網(wǎng)絡(luò)也時有卡頓現(xiàn)象，交流互動效果差，大部分家庭不能給學生提供安靜的學習環(huán)境和應(yīng)有的學習氛圍，連一張課桌都不能保證。
(三)家校監(jiān)管“難”。一些學生家長對學生學習的重視程度不夠，對學生缺乏監(jiān)管，上課學生人數(shù)不穩(wěn)定，個別學生只“跑”學習時間，無實際學習效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線上授課的學生共有x人，設(shè)備不到位x人，厭學學生x人。
4、抓整改，促提高，力求實效
我校將認真學習貫徹全市線上教學工作推進會精神，積極學習借鑒兄弟學校的經(jīng)驗做法，結(jié)合大走訪活動掌握的實際情況，進一步完善計劃，改進措施，盡力克服一切困難，把線上教學的各項工作做細做實，后期計劃改進如下：
(一)現(xiàn)場保障，強力檢查。統(tǒng)一在每個教室安裝線上教學設(shè)備，本周開始七八年級所有教師到校，在教室進行線上授課，學校領(lǐng)導(dǎo)進教室聽課、督查、記載，在集體辦公室進行集體備課，完成一次線上學業(yè)水平檢測，保證教學質(zhì)量。
(二)分層推進，強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統(tǒng)召開家長會、班會等視頻會議，包級主任、科任教師、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強的家長會材料，對家庭住址相對較近的同年級學生建立學習小組，對大走訪活動中摸排出的共性問題進行通報，個性問題進行回訪督查，對優(yōu)秀學生進行表揚。各班通過班級微信群、QQ群向?qū)W生宣傳在線學習的必要性和重要性，使他們進一步加強自律、端正學習態(tài)度。
(三)家校合力，強力監(jiān)管。充分發(fā)揮各班家委會效能，要求家委會加強對家長的監(jiān)督管理，讓家長切實履行對學生監(jiān)管職責，嚴格管控學生手機使用時間和外出活動，及時督促學生完成作業(yè)，出現(xiàn)問題隨時和班主任進行溝通處理，并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進行回訪督查。
線上教學作為一種全新的教學手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個新的機遇，更是一個新的舞臺，我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C，停課不停學，在摸索中前進，在實踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢，不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
小學線上教學工作方案 篇7
3月10日上午，我校召開線上教學工作總結(jié)推進視頻會。主會場設(shè)在辦公樓二樓會議，副校長周旗出席會議，院長辦公室、學生處、教務(wù)處、化學與制藥工程學院、計算機與信息技術(shù)學院、馬克思主義學院主要負責人參加會議，教學院(部)的教學院長(主任)通過手機直播參加會議，會議由副校長周旗主持。
教務(wù)處處長徐亞東首先對學校前期線上教學工作的日常組織與管理、線上教學的開展等整體情況進行了總結(jié)和通報，對推進線上教學工作做出安排；化學與制藥工程學院院長謝海泉就學院線上授課方式大討論、典型網(wǎng)絡(luò)教學案例推廣、任課教師線上授課實施方案制定、網(wǎng)絡(luò)授課教學指導(dǎo)小組線上教學督導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課線上觀摩等多個方面進行了經(jīng)驗交流；馬克思主義學院院長席曉麗就如何將抗擊疫情的素材融入思想政治課教學而凸顯課程的價值引領(lǐng)以及提升課程的針對性和時效性、思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課、基于“超星”思政課輔助教學系統(tǒng)開展線上教學、在線考勤、答疑和學生探究學習等方面進行了分享交流；計算機與信息技術(shù)學院院長劉金江結(jié)合專業(yè)特征就課程平臺遴選、“平臺+釘釘直播互動”混合教學模式、為學生提供豐富的優(yōu)質(zhì)電子資源、搭建自我展示平臺激勵學生學習等方面進行了經(jīng)驗交流。
最后，周旗副校長做了總結(jié)講話，他指出，網(wǎng)絡(luò)教學是現(xiàn)代化的'教學手段，是教學改革的方向，在課前高質(zhì)量的教學資料推送、課后師生互動與答疑等方面都具有很好的優(yōu)勢，廣大教師一定要認真學習和掌握先進的網(wǎng)絡(luò)教學方式方法，探索改進教學模式，不斷提高教學質(zhì)量，教務(wù)處要進一步加強對教師開展網(wǎng)絡(luò)教學的積極引導(dǎo)。針對疫情防控期間的教學，他進一步強調(diào)，各教學單位一是要有計劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學，確保本學期整體教學任務(wù)保質(zhì)保量完成；二是要采取各種方法手段，保證網(wǎng)絡(luò)教學效果。教師要精心準備教學資料，要加強教學互動，要在教學重難點部分講解、答疑并安排作業(yè)，確保學生學會、學懂。三是進一步探索線上教學的質(zhì)量監(jiān)控，保證線上教學質(zhì)量。
小學線上教學工作方案 篇8
一場突如其來的疫情打破了所有人生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。為了讓孩子們不會停下學習的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的。尤其對學生提出了更高的要求，因為失去了老師的'監(jiān)督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以說是對學生的一個考驗。為了讓學習效果更好一點，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進。
一、明確目標，讓學生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累�，F(xiàn)階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結(jié)合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛煉，為自己制造快樂。老師和家長都不要施加學習的壓力。
二、探索適合自己的教學模式。停課不停學模式一出，各種教學平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個手機，網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定。第二、微信，QQ 使用人群多，家長比較容易上手。第三、學生水平參差不齊，錄播課可以反復(fù)觀看，錄播時間靈活，便于學生學習。
三、綜合各種資源認真?zhèn)湔n。在眾人分享的各種優(yōu)秀教學資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂教樂學、學習強國、優(yōu)學派小程序等，視、聽、練相結(jié)合，盡量將課堂做精。各種學習資料我總是自己先認真觀看，同一個內(nèi)容往往會搜索好幾個教學資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導(dǎo)圖，幫助學生深入理解。
四、注重和學生的交流，學習效果的反饋。學生的朗讀，書寫和每天的作業(yè)，會通過各種平臺反饋上來。對于學生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發(fā)學生學習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進。希望戰(zhàn)役早日勝利，師生早日團聚在校園。
小學線上教學工作方案 篇9
一、不受時間和空間的限制。
傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育教學行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。
這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。
傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的'教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設(shè)計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。
網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
小學線上教學工作方案 篇10
一、主要工作
1.繼續(xù)開展線上教學研討。校級教研開展有聲有色，低段區(qū)級教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2.繼續(xù)開展學校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學案例得到區(qū)科技站大力推送；體育、美術(shù)、音樂學科等學校課程開展有聲有色。
3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔區(qū)語文數(shù)學英語學科錄播課，合計17課時。
4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開展線上教師、學生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6.學生在線學習100%；教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
二、存在問題
1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。
2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠，特別是對學困生線上輔導(dǎo)還不到位。
三、對策措施
1、嚴格控制體育運動量，強調(diào)運動安全。強調(diào)科學運動、有趣運動、適度運動。
2、加強對學生個性化輔導(dǎo)，在重難點的地方多問多答多鞏固。對學生共性問題要詳細輔導(dǎo)講解，要讓學生學扎實，就需要老師扎扎實實進行課后的線上輔導(dǎo)，特別要對學困生要細心輔導(dǎo)
小學線上教學工作方案 篇11
一、聽課評課，師生同進步
依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學資源，疫情期間的線上教學得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中，教學結(jié)構(gòu)性強，去除了一些師生之間的理答后，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學記載本上，說說自己對課堂的理解，講講可以改進的地方，有思考的評課才是有價值的。
二、課后輔導(dǎo)，及時查漏補缺
學生完成線上學習的內(nèi)容后，我們會根據(jù)教學內(nèi)容布置當日作業(yè)，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，進行專項講解，查漏補缺，線上教學和教師講解相結(jié)合，夯實學生基礎(chǔ)。
例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的`比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學習的重點，學生在做題時比較容易出錯，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解，于是利用一個例句進行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。
學生通過對比發(fā)現(xiàn)，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結(jié)合，加深理解。
三、多元評價，激發(fā)學習興趣
學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改，從多個角度評價學生，有學生作業(yè)書寫好，有學生作業(yè)正確率高，有學生作業(yè)訂正及時，將這些學生進行優(yōu)秀展示，同學之間互相點贊，激發(fā)學生的學習興趣。
語文學習離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個展示的平臺。
小學線上教學工作方案 篇12
一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié)：
一、教學工作
在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學生的進取性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務(wù)必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。
對于學困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的'教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應(yīng)對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高。
小學線上教學工作方案 篇13
為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修計劃。結(jié)合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學整體水平。
二、研修目標
1、規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。
2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。
3、用新的教學理念提高課堂教學實效。
三、研修要求
以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的`能力和水平。
四、具體措施
1、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結(jié)合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。
2、認真完成學習任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高。
3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。
4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。
5、認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
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