行動學習實施方案
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的行動學習實施方案，希望對大家有所幫助。
完整的行動學習流程如下：
�、龠x專題→②選學員→③開展學習與實踐→④初步成果審定與決策→⑤實施過程跟蹤評估→⑥最終成果固化與應用。
一、選專題
專題可以為挑戰(zhàn)性的任務、項目和問題。例如：
任務——促進廣西中小企業(yè)發(fā)展；
項目——柳南區(qū)金太陽生態(tài)觀光旅游農業(yè)開發(fā)項目；
問題——人才流失率偏高問題。
�。ㄒ唬┐_定專題的原則
重要性——最好是中心工作；
迫切性——在近期需要解決或形成成果；
復雜性——最好是跨部門合作才能解決的問題；
可行性——通過努力在職責范圍內可以解決；
具體化——有明確的目標及具體成果要求；
時效性——在4—8個月內可以完成。
�。ǘ⿲ｎ}確定及專題設置的主要步驟
1、通過調研分析，提出擬作為行動學習專題的問題/任務。也可以由主要領導指定專題。
2、擬選專題經領導審定后最終確定。
3、專題確定后，與該專題聯系緊密的單位牽頭制定專題設置方案。
專題設置方案內容包括：①找出專題需要解決的重要任務和關鍵問題；②把專題分解為3—5個分課題；③根據分課題的任務要求，提出分課題參與單位；④初步提出分課題需要解決的具體問題和成果目標。
1
4、組織有關專家和領導對專題設置方案提出意見和建議，進一步修改完善。
5、經領導審定后確定專題設置方案。
二、選學員
�。ㄒ唬┬〗M規(guī)模
根據分課題研究與工作的需要確定學員，通常4－8人一組（不
含促進師）。在實施過程中，將問題解決的責任或任務落實到個人（即確定個人承擔的子課題），可以是一人解決一個問題或者幾個人解決一個問題。在整個實施過程中，必須確保每個人都有具體的任務。根據需要，及時組建子課題行動學習小組。
�。ǘ┻x員原則
相關原則——與問題相關，屬于本職工作范疇，有責任和條件解決該問題的人；
多樣原則——最好有不同專業(yè)、部門、經驗；既有理論工作者，也有工作實踐者；既有領導干部也有來自一線的一般干部。
承諾原則——參與者要有學習成長的'內在動力，有完成工作任務的責任感。
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一般有如下角色：召集人、分課題組組長、小組聯絡員、其他學員、促進師。
召集人
要求認清行動學習的價值，具有良好的溝通和協(xié)調能力，有一定調配資源的能力。召集人是否作為學員視具體情況而定。主要職責：
1、負責具體管理和監(jiān)督行動學習專題實施過程；
2、研究解決行動學習過程中的重要問題；
3、參加重要學習與研討活動，了解專題實施進展；
4、負責問題解決方案或專題成果的決策實施。
分課題組組長
學員之一，負責分課題組的學習與工作。主要職責有：
1、在促進師的協(xié)助下設計學習與工作流程，組織安排學習與工作；
2、營造平等、開放、民主、真誠的學習研討氛圍；
3、促進小組成員的學習成長和形成高質量的工作成果；
小組聯絡員
學員之一，負責信息溝通聯系。主要職責：
1、負責各項信息（如通知）在組內成員間的傳遞；
2、負責組長與組內成員間的信息溝通；
3、負責項目執(zhí)行辦與各組之間的信息溝通。
學員
學員帶著問題、帶著任務參加學習，在學習過程中形成問題的解決方案，并付諸實施。
促進師
促進師要求具備良好的溝通和協(xié)調能力，具有良好的促進技巧，是過程設計者和引導者。促進師可來自內部（如從后備干部中選拔），也可以外聘。可以二對一（兩名促進師對一個小組），也可以一對多（一名促進師對多個小組）。
促進師協(xié)助組長做好以下工作：
1、促進提高學習與研討效率（比如研討過程的設計，研討工具的選擇與使用等）；
2、協(xié)助促使小組運轉和學習氛圍的形成，避免研討偏題，控制學習節(jié)奏；
3、維護會議守則，及時發(fā)現并管理會議沖突，監(jiān)督是否按規(guī)則和要求開展學習活動。
三、開展學習與實踐
�。ㄒ唬┱匍_項目啟動會或開班儀式
�。ǘ┡e辦第一期研討會/研討班
主要內容：
1、講解行動學習和促進技能，專題相關知識培訓；
2、明確分課題的工作目標與需要解決的問題，確定子課題及目標。如不能確定子課題，則須制定相應的工作計劃；
3、研究制定小組或全班行動方案。
�。ㄈ┡e辦后續(xù)的研討會/研討班
通常，小組研討會一個月一次，每次一天。全班兩個月左右舉辦一次研討班，每次的時間三天左右。
各小組后續(xù)研討會的流程
1、進展匯報。每人匯報前一階段工作進展，陳述遇到的問題；
2、小組研討。研究解決每人或小組遇到的問題，形成問題解決方案或下一步的工作計劃；
3、回顧小結。每人總結反思小組會議的質量和自己的表現，提出下一次活動的改進建議。
全班后續(xù)研討班的流程
1、進展匯報。各組派代表簡要介紹前一階段學習與行動情況，以及項目課題工作進展、成效。重點是分享經驗和提出需要協(xié)助解決的問題；
2、學習培訓。聽取專業(yè)報告與講座，補充相關知識；
3、分組研討。小組研討實施過程中遇到的問題，制定個人行動計劃和小組行動計劃；
4、全班交流。各組派代表簡要匯報有關問題研討成果,下一階段（指兩次全班集中之間）的行動學習計劃。
小組會議或研討班的規(guī)則
1、計劃：提前做好計劃，安排出時間；召開會議是每人的承諾，不應缺席或臨時請假。
2、準備：對照行動計劃進行回顧和反思，找出困惑，準備問題。明確小組研討的主題和需要解決的問題，避免偏離主題、漫無邊際。
3、守時：按時到會，確保會議準時開始，不浪費他人時間。遵守給予每個人的發(fā)言時間，并在規(guī)定的時間內發(fā)言完畢，確保各成員都有機會討論自己的問題。
4、平等：與會人員享有平等的發(fā)言權，依次輪流發(fā)言，不得出現“一言堂”、“個人說了算”現象。與會人員應相互尊重、團結協(xié)作，圍繞實際問題集思廣益，群策群力，不得搞“人身攻擊”。
5、陳述：問題應當具體，不宜太寬泛，陳述時應簡明扼要。對小組成員要有充分的信任并真誠地交流。不要對他人過于依賴，只有自己才能找到解決問題的方法。
6、傾聽：當小組成員在發(fā)言時，認真傾聽，不輕易打斷別人的發(fā)言。放慢節(jié)奏，等發(fā)言者把話講完，不要急于拋出自己的想法或作出判斷。必要時做好記錄。
7、支持：積極參與，向陳述者提出有價值的問題或貢獻思想，啟發(fā)陳述者去思考解決問題的方法�；貞獣r對事不對人，內容盡量是具體的、對方能夠做到的。
8、開放：以虛心學習的心態(tài)參與交流，積極吸收他人談話中富有價值的內容，不封閉自己，不輕易否定他人觀點。
9、避擾：不打電話，關閉手機或將其調震動檔后放入包中，不吸煙。
10、保密：對討論的內容做好保密工作。
�。ㄋ模┭杏憰�/研討班結束后
根據行動計劃進行調查研究或實踐試點；
在預定期限內形成問題解決方案或意見建議（即初步成果）。
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