美術(shù)教學(xué)方案（精選5篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編整理的美術(shù)教學(xué)方案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教學(xué)方案1
設(shè)計(jì)思路:
本次活動是圍繞(蘋果和橘子)主題背景下進(jìn)行的,秋天到了,秋天是水果豐收的季節(jié),孩子們都比較喜歡吃水果,而且活動的材料也是緣于幼兒的生活,是孩子熟悉的蘋果,通過小刺猬背果果的故事情境,讓幼兒學(xué)會畫封閉的圓,在深動有趣的情境中體驗(yàn)幫助他人的快樂.
內(nèi)容與要求：
學(xué)會畫封閉的圓,體驗(yàn)幫助他人的快樂
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)畫封閉的圓
活動準(zhǔn)備：
水筆蠟筆蘋果樹小刺猬若干草地背景
過程導(dǎo)入：
秋天快結(jié)束了，小刺猬來到樹林里，看到一顆很大的`蘋果樹，地上掉了許多又大又圓的蘋果，小刺猬想背一些蘋果回家。
師：大家猜猜看小刺猬會用什么背蘋果呢？
一、講解示范
師：現(xiàn)在我們請來水筆寶寶來幫小刺猬一起來背果果，水筆寶寶的帽子一定要戴在它的頭上，這樣帽子才不會丟掉
師：小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背蘋果的，小刺猬是用身上的刺來背果果的，所以蘋果要牢牢的定在刺上，然后走走走，慢慢走，手拉手好朋友，再把蘋果的小柄加上去，小刺猬背好了一個大蘋果。
師:小刺猬還想再背一個蘋果呢，先把蘋果牢牢地定在刺上，然后再走走走慢慢走，這樣的蘋果好嗎，為什么（這樣的蘋果被蟲子咬了一口,不好吃，只有手拉手，連連緊這樣的蘋果才好吃）
師:小刺猬還想再被一個蘋果誰來幫幫它（指導(dǎo)先把蘋果牢牢地定在刺上）
二:幼兒操作
這里還有許多小刺猬想背蘋果呢，我們大家一起來幫幫他們好嗎
指導(dǎo)幼兒把蘋果牢牢地定在刺猬的身上，畫封閉的圓形
三、分享交流。
小朋友你們幫小刺猬背了這么多的蘋果，小刺猬對老師說小朋友真厲害，我們一起來夸夸自己，棒棒棒我真棒
1、哪個小刺猬背的果果最多。
2、哪個小刺猬把果果背到地上了，怎么辦。
美術(shù)教學(xué)方案2
【教材分析】
本課以“找果子的小刺猬”為載體，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及創(chuàng)新思維。教科書中展示了小刺猬的圖片和小刺猬找果子的相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子。通過觀察、談?wù)摗⑻骄�、想象、�?chuàng)作等一系列活動，讓學(xué)生對找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動手做做玩玩是學(xué)生最喜歡的活動，本課通過搓、捏、壓、團(tuán)等不同操作方法的運(yùn)用，掌握立體造型的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的形象能力，鼓勵創(chuàng)新，尊重學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解猬的相關(guān)知識和形象特點(diǎn)。
2、用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。
3、培養(yǎng)愛小動物的意識，以及熱愛、保護(hù)大自然的'情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬難點(diǎn)：能巧用生活原型來塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。
【課前準(zhǔn)備】
�。▽W(xué)生）小刺猬的圖片資料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作、彩泥。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、通過秋天的圖片，導(dǎo)入內(nèi)容
教師：秋天到了，樹葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收貨了。森林里的小動物也都忙開了！
2、學(xué)生們發(fā)揮想象猜測
教師：森林里的小動物都在忙什么呢？
3、出示刺猬球圖片，
師：瞧一瞧，誰來了？它也來找果子，為冬眠做準(zhǔn)備呢？那今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第5課《找果子的刺猬》。
美術(shù)教學(xué)方案3
活動目標(biāo)：
1、 熟悉國畫材料，用具，了解基本國畫的常規(guī)。
2、 初步感知國花的基本特征，比較國畫和蠟筆畫的區(qū)別。
3、 學(xué)習(xí)洗筆、換水的方法，保持衣物整潔。
活動準(zhǔn)備：
毛筆 盤子 顏料盒 水罐 國畫顏料 宣紙
活動過程：
一、介紹國畫用具。
1、 介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。
2、 練習(xí)握筆姿勢。
3、 訓(xùn)練作畫常規(guī)。
二、比較國畫與蠟筆畫的區(qū)別
1、跑步比賽：請一名幼兒上來在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽，看誰跑得快。
2、幼兒自由練習(xí)：幼兒自己動手去感知毛筆。
4、 幼兒探索發(fā)現(xiàn)：毛筆跑不動時要喝水來補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。
三、評價
1、互相說一說自己的`筆寶寶跑到哪里去了。
2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好干凈的水。
美術(shù)教學(xué)方案4
一、活動目標(biāo)
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
2、認(rèn)識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
3、在大膽猜測畫面內(nèi)容的過程中體驗(yàn)到繪畫的樂趣。
二、活動重、難點(diǎn):
活動重點(diǎn)：認(rèn)識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。活動難點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備：
白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》
四、活動過程
1、有一滴小水滴要來和我們做游戲，看看小水滴是怎么樣的，小水滴掉到水里面有什么聲音？（滴答）
2、（出示第一個圓圈）看一看小水滴是什么形狀的呢？（圓形）再來一個小水滴好不好？（滴答），兩滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一個圓圈的里面，一個圓圈的里面有一個小雨滴，外面有一個大雨滴，大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn)）
3、再來，滴答，又來了一個雨滴，這次看看有幾個雨滴了（三個），小中大三個圓，你中有我，我中有你，他們在跳圓圈舞）
4、小中大三個圓給他們一個好聽的名字：同心圓
5、再來下一滴，滴答，誰變出來了？（同心圓）
6、天空上有很多個小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴，他可能會掉在哪里？為什么？（請幼兒上前指指）
7、咦，發(fā)現(xiàn)一個問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？（下面是平平的），平平的小雨滴還看得見嗎？（一半被橫橫的線遮住了，遮住了就不要畫出來）
8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲，我們也來變變看，變小中大，變成同心圓
9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好（記號筆帽子放在框框里）展示個別幼兒作品
10、三個同心圓到水里快樂的游泳，想想看同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖..）同心圓可能會變成什么呢？請你們猜猜看。
11、說了那么多同心圓可能會變得東西，看看上面的同心圓究竟會變成什么？
12、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上有什么？（眼睛、嘴巴）
13、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上面帶帽子，可能是誰？
13、腦袋的后面生尾巴，是誰？身體兩邊幾條腿？是誰（烏龜）
14、烏龜是怎么變出來的？（先長出頭、眼睛嘴巴，再長出尾巴，再長出四條腿）
15、這只烏龜爬啊爬，同心圓你們趕快也變?yōu)觚敚覀冊賮碜兒貌缓�，跟我一起說（圓圓圓圓，同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋后面生尾巴，身體兩邊四條腿）
16、這只烏龜為什么有兩只眼睛，他只有一只呢（側(cè)面）
17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好，那他的頭往哪里升？（往上）
18、同心圓都變成了小烏龜，爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀（海灘）
19、你們的同心圓還沒變成烏龜，把他變成烏龜好不好？想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?/p>
20、烏龜是怎么變出來的，誰來說說看？（一起說）趕快把你們的烏龜變出來？
21、誰愿意來介紹一下，你的烏龜在哪里玩？玩什么？
22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩，看一看，他們又要去一個地方了，去哪里了（海里）這次烏龜和上次有什么不一樣？（涂上了顏色）現(xiàn)在我們的`烏龜也要去做游戲了，我們小朋友先休息一會再幫他們打扮的漂漂亮亮的。
五、活動反思:
1、在第二個環(huán)節(jié)中，向幼兒提出問題：咦，發(fā)現(xiàn)一個問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個問題，因此在活動中可將這個問題省略，或者直接向幼兒提問：那么烏龜?shù)奈舶驮谀睦锬�，從而引出烏龜�(shù)奈舶捅幌旅娴闹本�擋住了，不用畫出來的。
2、在幼兒第一次畫同心圓的時候，很多幼兒畫的同心圓太多，太密集，導(dǎo)致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r候，很多地方已經(jīng)畫不下了，連帶后面的場景也很難表現(xiàn)出來，應(yīng)該在幼兒第一次畫的時候提醒他們不要畫太多，只需要畫4到5個同心圓就足夠了。
3、在評析幼兒繪畫時候過于單一，僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍，沒有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時候出現(xiàn)的一些值得表揚(yáng)的地方，可以問問幼兒：為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢，這只烏龜在往哪里爬呢，這些問題可以交替詢問。
美術(shù)教學(xué)方案5
認(rèn)知目標(biāo)：
了解白樺林的基本常識、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等
技能目標(biāo)：
掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式
審美和情感目標(biāo)：
讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、卡紙、鉛筆、水粉
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識
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1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.
2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.
3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.
4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。
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5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的`積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
在學(xué)生作畫期間，要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓�(xí)我們今天所學(xué)的知識點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識。
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