課堂質(zhì)量提升方案(精選20篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編為大家整理的課堂質(zhì)量提升方案(精選20篇),歡迎閱讀與收藏。
課堂質(zhì)量提升方案 1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)六盤水市外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區(qū)外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法,以提高我校英語教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心,進(jìn)一步提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
在市教育局、特區(qū)教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校成立了語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
主管領(lǐng)導(dǎo):
分管領(lǐng)導(dǎo):
組長:
成員:
三、總體目標(biāo)
到20xx年,我校英語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高,具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,全面通過六盤水市和六枝特區(qū)的外語教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評估,力爭教師個(gè)人和學(xué)校都能達(dá)到優(yōu)秀。
四、年度分解目標(biāo)
20xx年度(20xx年3月——20xx年12月)
1、 全面召開外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動(dòng)大會(huì)。
2、 各位英語教師擬定三年突破工程自身達(dá)標(biāo)計(jì)劃。
3、 建立英語教師的.個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
4、 申報(bào)英語課題研究,扎實(shí)開展課題研究工作。
5、 給校園內(nèi)的長久性標(biāo)語配備英語翻譯。
6、 英語教師參加全市外語教師基礎(chǔ)培訓(xùn)。
7、 利用教研時(shí)間和業(yè)余時(shí)間,英語教師加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí),提升專業(yè)知識(shí),要求學(xué)習(xí)1000個(gè)英語單詞,能流利背誦兩篇英語文章,20個(gè)精彩句子,會(huì)唱兩首英文歌曲。
8、 外語教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。
9、 組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。
10、 王德會(huì)老師負(fù)責(zé)一次微格說課活動(dòng)。
11、 陳菊老師負(fù)責(zé)一次微格授課活動(dòng)。
12、 撰寫年度工作小結(jié),學(xué)習(xí)小結(jié)。
20xx年度(20xx年1月——20xx年12月)
1、成立學(xué)校英語興趣小組,開展以聽說為主的外語提高活動(dòng),著重提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。
2、 建立校園英語廣播臺(tái),每周一次播音。
3、 繼續(xù)扎實(shí)開展課題研究工作。
4、 英語組教研活動(dòng)達(dá)到60%使用英語進(jìn)行。
5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓(xùn)。
6、 建立外語信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。
7、 英語教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí),提升專業(yè)知識(shí),要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個(gè)英語單詞,能流利背誦兩篇英語文章,25個(gè)精彩句子,會(huì)唱兩首英文歌曲,觀看兩部英文原聲電影。
8、 組織一次學(xué)生英文演講比賽。
9、 開展一次外語教師基本功展示活動(dòng),包括板書、簡筆畫、美文誦讀。
10、 外語教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。
11、 撰寫年度工作小結(jié),學(xué)習(xí)小結(jié)。
20xx年度(20xx年1月——20xx年12月)
1、 繼續(xù)開展課題研究工作。
2、 英語教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí),要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個(gè)英語單詞,能流利背誦兩篇英語文章,25個(gè)精彩句子,會(huì)唱兩首英文歌曲,觀看兩部英文原聲電影。
3、 英語組教研活動(dòng)達(dá)到80%使用英語進(jìn)行。
4、 張瑋、羅娟老師各負(fù)責(zé)一次微格教學(xué)活動(dòng)。
5、 外語教師堅(jiān)持撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。
6、 組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。
7、 外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示,迎接市教育局和特區(qū)教育局的評估驗(yàn)收。
8、 我校英語教師全部通過業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測試,爭取學(xué)校能有教師被選派出國培訓(xùn)。
課堂質(zhì)量提升方案 2
根據(jù)高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況,正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績,是高一年級所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況,從以下幾個(gè)方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。
一、風(fēng)氣先行,紀(jì)律保障
良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng),再到班風(fēng),直至形成整個(gè)年級的優(yōu)良風(fēng)氣,是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。因此,我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智,育人鑄魂”的教風(fēng)入手,落實(shí)到教師的日常工作中, 內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規(guī)范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我,奮勇爭先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮,以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達(dá)此目的,必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障,我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者,每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者,必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。 高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
二、確立明確的目標(biāo)
年級目標(biāo):年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo);剩余人數(shù)作為三本或?qū)?婆囵B(yǎng)目標(biāo)。
班級目標(biāo):各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo),并對各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制。
學(xué)生目標(biāo):學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo),允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級目標(biāo),以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo),來作為要求學(xué)生的依據(jù)。
三、教學(xué)過程管理
(一)抓備課
以高效課堂為突破口,要求教師把課上成有質(zhì)量的課,把功夫下在課前,認(rèn)真做好備課工作,努力提高課堂效率。力爭做到:
1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
2、建立集體備課的制度,讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
。1)兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人,全面開展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。
(2)每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,以及教學(xué)策略。做到集思廣益,把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中,力爭每次集體備課都有實(shí)效性,制定的方案有實(shí)用性和可操作性。
。3)教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。
(二)、抓上課
1、上課要針對學(xué)生實(shí)際,要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”:即“起點(diǎn)要低一點(diǎn);底面要寬一點(diǎn);臺(tái)階要密一點(diǎn);坡度要小一點(diǎn);反復(fù)要多一點(diǎn);要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ),不偏科。確保高二提前進(jìn)度,高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)做到明白,記住,會(huì)用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn),從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度,對基本技能的形成提出明確要求。
2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇,既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼(包括應(yīng)試的需要),也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教;教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。難度過高,只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要,也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題,而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言,抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。
。ㄈ┳フn堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”:一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,題目的形式要符合訓(xùn)練目的,題目的.難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點(diǎn)講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目,隨時(shí)收集起來,建立錯(cuò)題集。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次,重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題,做到觸類旁通。
(四)抓課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題,提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導(dǎo)是針對個(gè)別學(xué)生的問題,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。
。ㄎ澹┳ゾC合學(xué)科
文理分班后,綜合學(xué)科的科目減少了,學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),抓好文理綜合科目的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績在達(dá)到一定程度后,很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次,甚至?xí)䴖Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,從高一開始,必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識(shí)點(diǎn),把高考意識(shí)貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識(shí),要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí),科學(xué)配比時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練,避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始,逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征,文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧;理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。
。┳タ己
根據(jù)現(xiàn)有考核,本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,加大差距,真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。
四、加強(qiáng)考試管理
年級組配合教務(wù)處考試,進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。
。ㄒ唬┛荚囋O(shè)置:
1、大型考試:按照學(xué)校教務(wù)處的安排,共有4次大型考試,兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)考試,安排在每大周歸宿假返校后的晚上,時(shí)間90分鐘,由教務(wù)處安排監(jiān)考人員,年級組安排考試科目。
3、單元(章節(jié))強(qiáng)化訓(xùn)練,安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié),時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
(二)成績分析:成績分析分三種情況進(jìn)行。
1、學(xué)生分析,這既是對老師教的評價(jià),對學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性,以利于教師和班主任有針對性采取措施,促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì)。
2、教師分析,分析到人分析到題,找出學(xué)生的個(gè)體差異,以便對癥下藥,個(gè)別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),便于查漏補(bǔ)缺。
3、年級組分析,重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見,落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí),要重視試卷的講評,講評要有足夠的時(shí)間,試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行。
(三)為了增強(qiáng)考試的客觀性,與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較,每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。
(四)開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座,解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。
(五)加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),利用試卷評講的機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo),幫助他們消除畏難情緒,以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí),做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強(qiáng)人文關(guān)懷,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系
全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)溝通,提升師生關(guān)系,真正做到讓愛充滿課堂,充滿學(xué)生的生活。
課堂質(zhì)量提升方案 3
質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線。為落實(shí)上級精神,實(shí)施“質(zhì)量提升工程”,推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長:
副組長:
成員:
組長負(fù)責(zé)全校“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本;顒(dòng)的具體實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
三、主要工作目標(biāo)
1.強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制,各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強(qiáng)化教學(xué)管理,加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo),落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開展教研活動(dòng),加強(qiáng)教研組建設(shè),深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢,使各科教研活動(dòng)開展豐富有效,促進(jìn)共研共享、共同成長。
四、工作措施:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強(qiáng)課程管理,提高課程實(shí)施水平。
嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,切實(shí)上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。
。1)細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課,加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應(yīng)相互聽課、研討,加強(qiáng)對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。
。2)常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
(3)定期開好教學(xué)工作專題分析會(huì)、研討會(huì)。
。4)強(qiáng)化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作,定期召開學(xué)生會(huì)、家長會(huì)。
3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),提高過程管理效能。
教導(dǎo)處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度,加強(qiáng)隨堂聽課力度,教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動(dòng),了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動(dòng),邀請學(xué)生家長及社會(huì)人士進(jìn)課堂聽課,接受社會(huì)監(jiān)督。
建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí),加強(qiáng)對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。
。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設(shè),優(yōu)化集體備課,強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
加強(qiáng)教研組建設(shè),是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的'一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng);、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,活動(dòng)過程要具體,體現(xiàn)全過程,有重點(diǎn),有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí),保證集體備課至少兩次(語數(shù)各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教研組長通過集體備課,掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí),積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線,主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
堅(jiān)持以學(xué)定教,先學(xué)后教的教學(xué)思想,遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。
5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍整體水平。
。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力
1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭:一、二年級重習(xí)慣培養(yǎng),六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃,有措施,有目標(biāo),有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級各類競賽。
繼續(xù)深化學(xué)校課程改革,扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書會(huì)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程,適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊(duì)組活動(dòng),組織學(xué)生社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的開展。繼續(xù)開展班級讀書會(huì)活動(dòng),各年級列出每學(xué)期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生的知識(shí)和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動(dòng)發(fā)展。
。ㄋ模┘訌(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià),加強(qiáng)考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它對于保證各項(xiàng)工作的落實(shí),保證質(zhì)量有著重要作用,可以這么說沒有考核就沒有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作,提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評價(jià)、激勵(lì)制度,加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽課制度,教案實(shí)行周檢查制度,作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報(bào)。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。每次競賽后,對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
課堂質(zhì)量提升方案 4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一 把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
第二 把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
。1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。
(2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三 把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:
(1)建立后進(jìn)生成長檔案;
。2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);
。3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四 精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五 加強(qiáng)過程管理。對教師的.教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):
。1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
(3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測關(guān);
(5)評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
課堂質(zhì)量提升方案 5
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會(huì)上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會(huì)上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試,各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班,二年級一班、二班,語文要力爭前三名,數(shù)學(xué)力爭前五名;三年級二班,四年級一班,六年級一班語文力爭前三名;一年級二班、三年級一班、六年級二班,語文力爭前五名;三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名;三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭前五;三年級英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長期目標(biāo),力求通過一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
三、情況分析
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面:
1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠,沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。
4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少,對知識(shí)的鞏固不夠。
5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),重報(bào)酬多,講奉獻(xiàn)少。
9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
四、工作內(nèi)容和措施
。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
2、在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式
1、把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié),各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補(bǔ)困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過小組內(nèi)小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
。ㄋ模┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
(五)認(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì),制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣。因此,針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:
1、確定層次目標(biāo)。 任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的`“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。┡Ω愫眉倚E浜稀
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪,學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動(dòng),鼓勵(lì)家長到校聽課,讓家長及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。
五、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)。
2.強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強(qiáng)化教師道德意識(shí),激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3.落實(shí)責(zé)任,科學(xué)管理。實(shí)行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書,定期檢查責(zé)任落實(shí)情況,根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。
4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實(shí)
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。
多分析問題的成因,仔細(xì)研究改進(jìn)措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”,進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確;顒(dòng)出成果、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
課堂質(zhì)量提升方案 6
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我一直在探索。我是一名新教師,沒有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對新課標(biāo)教學(xué)理念掌握還不太準(zhǔn)。在教學(xué)中自己努力提高自身業(yè)務(wù)水平,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做:
1、努力提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)能力
一名合格的教師要在工作中不斷學(xué)習(xí),增長知識(shí)改變觀念。作為一名剛剛接觸教育事業(yè)的年輕教師,我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教教學(xué)方法,同事之間經(jīng)常探討教學(xué)方法,珍惜出去學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),使自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、跟上課堂教學(xué)的新理念
現(xiàn)在提倡“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,要想按要求去上課,自己首先做到備課與課堂教學(xué)的實(shí)用性,認(rèn)真做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作。備課時(shí)要認(rèn)真研讀教材,吃透教材,明確教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),突出重點(diǎn)難點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力爭上好每一課,在教學(xué)中,我注重教給學(xué)生的預(yù)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力,出示自學(xué)指導(dǎo),學(xué)生看懂然后帶著明確任務(wù)去學(xué),教師起引導(dǎo)作用。慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。今后一定設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題,做到當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。
3、教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)是一門藝術(shù),興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多,如設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng);及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步;常給每個(gè)學(xué)生設(shè)置一些力所能及的“成功案例”,采取爭五星、講故事、比一比等等、使學(xué)生品嘗到成功的喜悅,產(chǎn)生成就感和自信心;充分發(fā)揮小學(xué)生特有的表現(xiàn)欲望和比拼精神等。學(xué)生的興趣來之易去也易,教師要深入學(xué)生,循循善誘、答疑解惑、及時(shí)疏導(dǎo),以保護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、想要提高數(shù)學(xué)質(zhì)量最主要的還是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作要一直常抓不懈,不歧視他們,使之感受到生活在有人關(guān)心愛護(hù),與其他同學(xué)平等的環(huán)境里。其次是鼓勵(lì)多問,捕捉其閃光點(diǎn),采取一幫一活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)困生慢慢提高。
5、教育教學(xué)工作在教學(xué)工作中,力求“嚴(yán)、實(shí)、活、新”,堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),把好質(zhì)量關(guān)。
如部分學(xué)生做計(jì)算題時(shí),正確率不高,經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,是什么原因呢?我?guī)е@個(gè)問題進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)計(jì)算上的錯(cuò)誤并非學(xué)生對原理的不理解或?qū)Ψ▌t沒掌握,而是在計(jì)算過程中粗心和不認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤,演算不規(guī)范所致。對此,我采用了嚴(yán)格要求,像有的學(xué)生口算不準(zhǔn)確,計(jì)算不準(zhǔn)確,我就讓家長每天給出20道口算題,計(jì)算題進(jìn)行練習(xí),時(shí)間長了口算、計(jì)算能力提高了,平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,看聽題目要求再去完成。使我班幾名馬虎的學(xué)生有一些進(jìn)步。但是還是有馬虎現(xiàn)象,還要繼續(xù)抓好這項(xiàng)工作。
6、教師要學(xué)會(huì)從多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對教學(xué)有極大的益處,教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生有一半學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,自己沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須老師督促,回家家長不說就不認(rèn)真去學(xué)習(xí)。這樣教師就要和家長共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“來源于生活,又用于生活”的道理,讓學(xué)生在日常生活中觸摸到數(shù)學(xué),能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問題,從而使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的光彩。
總之,我今后還要繼續(xù)研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)文化知識(shí)提高自身素質(zhì),使自己所教年級取得好成績。使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
課堂質(zhì)量提升方案 7
為貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號(hào))和教育部《關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉〈小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉和〈中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號(hào))精神,進(jìn)一步促進(jìn)北京市中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍,特制定《北京市中小學(xué)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)。
北京市中小學(xué)體育教師是指在本市中小學(xué)履行體育教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對本市合格中小學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是中小學(xué)體育教師開展體育教育教學(xué)行為的'基本規(guī)范,是引領(lǐng)中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求,是中小學(xué)體育教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
一、基本理念
(一)師德為先
熱愛學(xué)校體育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長和體育發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。
(二)學(xué)生為本
尊重學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和體育教育教學(xué)規(guī)律,提供適合學(xué)生的體育教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極鍛煉、健康成長和全面發(fā)展。
(三)能力為重
把體育與健康知識(shí)、教育理論與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,突出體育的綜合育人功能;研究學(xué)生特點(diǎn),遵循體育學(xué)習(xí)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,不斷提升體育教育教學(xué)專業(yè)化水平和專業(yè)能力。
(四)終身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)校體育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展、保持運(yùn)動(dòng)技能的意識(shí)和能力,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣,做好學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的典范。
二、實(shí)施建議
(一)各區(qū)要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學(xué)校體育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,建立體育教師教育質(zhì)量保障體系,不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓(xùn)質(zhì)量。堅(jiān)持體育教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)把體育教師入口關(guān);制定體育教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障體育教師合法權(quán)益,形成科學(xué)有效的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。
(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。結(jié)合體育教師職業(yè)特點(diǎn),加強(qiáng)體育教育專業(yè)和學(xué)科建設(shè)。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案,科學(xué)設(shè)置課程,改革教學(xué)方式;重視職業(yè)道德教育,重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí);加強(qiáng)體育教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度。
(三)中小學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為體育教師管理的重要依據(jù)。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,科學(xué)計(jì)算體育教師工作量,保障體育教師福利待遇,增強(qiáng)體育教師育人的責(zé)任感與使命感;開展體育校本研修,促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展;完善體育教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度,健全績效管理機(jī)制。
(四)中小學(xué)體育教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛崗敬業(yè),增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展體育教育教學(xué)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式;對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià),主動(dòng)開展自主研修,積極參加教師培訓(xùn),逐步提升體育教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展水平
課堂質(zhì)量提升方案 8
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《棗莊市中小學(xué)生體質(zhì)健康提升工程》等文件精神,根據(jù)《棗莊市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)體育教學(xué)工作的意見》,制訂《棗莊市中小學(xué)體育課程教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革試點(diǎn)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”理念為引領(lǐng),以體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革作為學(xué)校體育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)為表率,把提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求變化為突破口,針對學(xué)生的年齡特征,提出不同的體育學(xué)習(xí)能力要求,實(shí)施體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革,突出對學(xué)生體育精神、體育意識(shí)、體育能力的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的身體健康。
二、主要目標(biāo)與任務(wù)
。ㄒ唬┲饕繕(biāo)
通過體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革,使課程目標(biāo)與課程實(shí)踐緊密結(jié)合,改變傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容配置方式和教學(xué)組織形式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法手段,使小學(xué)生從入學(xué)開始就對學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生興趣,喜歡上體育課,樂于參加體育活動(dòng),身體活動(dòng)能力不斷增強(qiáng),身體素質(zhì)明顯提高;使初中生逐步形成穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣,在興趣的基礎(chǔ)上經(jīng)歷多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多種體驗(yàn),在項(xiàng)目的體驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)符合自身需要的項(xiàng)目,為高中體育專項(xiàng)化學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ);使高中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,自主選擇某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方向,掌握和提高該專項(xiàng)技能,同時(shí)掌握相關(guān)知識(shí),應(yīng)用和發(fā)展相關(guān)體能,形成體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。使小學(xué)、初中、高中體育課程體系、教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)評價(jià)體系銜接更為緊密,為完善學(xué)校體育教育教學(xué)體系的建立,探索可操作的運(yùn)行機(jī)制。
。ǘ┲饕蝿(wù)
小學(xué)低年級學(xué)生以體育游戲融入身體基本的活動(dòng)形式、練習(xí)方法及活動(dòng)規(guī)則為主的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)組織要體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性,以身體基本活動(dòng)能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標(biāo);小學(xué)高年級學(xué)生以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)、練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)規(guī)則融入游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)組織要體現(xiàn)小組合作性和集體競賽性,以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能及自我健身意識(shí)的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標(biāo);初中學(xué)生以多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其練習(xí)方法、多樣運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)、多種練習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主的'教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)組織要體現(xiàn)小群體性和對抗比賽性,并探索和實(shí)踐初二學(xué)生男、女分班的教學(xué)形式,初三學(xué)生選項(xiàng)分班的教學(xué)形式,以基本運(yùn)動(dòng)能力及自主健身行為的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標(biāo)。高中學(xué)生根據(jù)自己的興趣,學(xué)習(xí)掌握一至兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能及相關(guān)知識(shí),應(yīng)用和發(fā)展相關(guān)體能,形成體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
三、組織實(shí)施
1.成立區(qū)(市)工作小組,各區(qū)(市)對本轄區(qū)學(xué)校師資、場地設(shè)施、班級數(shù)量、課時(shí)安排等進(jìn)行基本情況調(diào)查,制定并下發(fā)各區(qū)(市)實(shí)施方案,選擇條件成熟的學(xué)校開展試點(diǎn)工作。
2.制定新學(xué)期學(xué)校課程計(jì)劃,合理安排體育教師的課時(shí)和工作量。體育教師對教材內(nèi)容的選配、教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果的評價(jià)等作全面深入思考和探討,為開展教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
3.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn),小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容以體育游戲呈現(xiàn);小學(xué)高年級教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能加游戲方法、手段呈現(xiàn);初中6-8年級以基本運(yùn)動(dòng)技能(田徑、體操、游泳、大球類、小球類、武術(shù)、健美操和新興體育項(xiàng)目)加發(fā)展身體素質(zhì)方法呈現(xiàn);初中9年級學(xué)生以學(xué)生選擇項(xiàng)目的動(dòng)作技能加發(fā)展相關(guān)身體素質(zhì)方法呈現(xiàn)。高中根據(jù)自己的興趣,選擇一至兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)。
4.組建多個(gè)體育教學(xué)改革項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),在區(qū)(市)教育局、區(qū)(市)教研室的支持下,以試點(diǎn)學(xué)校教師為骨干,開展相關(guān)課題研究,聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐,依托區(qū)域教學(xué)資源,探索體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項(xiàng)化、高中專項(xiàng)化”課程改革;以課題為引領(lǐng),開展基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)與評價(jià)的實(shí)踐研究。從教(目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織)和學(xué)(學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)結(jié)果)兩大方面,總結(jié)出簡單易行、客觀公正的體育教學(xué)評價(jià)方法,促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。適時(shí)開展試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流與工作小結(jié),及時(shí)查找問題
四、管理與保障
。ㄒ唬┙M織保障
1.各區(qū)(市)教育局成立體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項(xiàng)化、高中專項(xiàng)化”課程改革工作小組,負(fù)責(zé)宏觀決策,審定實(shí)施方案,組織督導(dǎo)監(jiān)測,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),使這項(xiàng)工作與區(qū)域體育工作整體推進(jìn)。
2.成立各區(qū)(市)體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項(xiàng)化、高中專項(xiàng)化”課程改革專家小組,定期對試點(diǎn)校進(jìn)行指導(dǎo)。按照市教育局相關(guān)要求定期指導(dǎo)檢查,提出調(diào)整意見,確保試點(diǎn)工作順利進(jìn)行。
3.各試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,研究、制訂本校的實(shí)施方案,負(fù)責(zé)學(xué)校層面的決策、管理、保障和協(xié)調(diào)工作,使這項(xiàng)工作成為全校體育工作的突破口,從而促進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。
(二)政策制度保障
各試點(diǎn)學(xué)校要根據(jù)體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項(xiàng)化、高中專項(xiàng)化”課程改革的實(shí)際需要,制訂或調(diào)整、完善配套制度,如體育教師教學(xué)工作量的測算、體育經(jīng)費(fèi)的投入辦法、體育教師考核激勵(lì)機(jī)制、體育教師的培訓(xùn)等,使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。
(三)體育師資保障
各試點(diǎn)學(xué)校要配齊、配好體育教師,充分挖掘和合理安排學(xué),F(xiàn)有的教師資源,引進(jìn)或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學(xué)任務(wù)的教師(含已退休的教師),同時(shí)可以跨校聘請符合條件的體育教師或體育系統(tǒng)的教練員,與本校教研組一起統(tǒng)一管理。
。ㄋ模┻\(yùn)動(dòng)安全保障
各試點(diǎn)學(xué)校要制訂運(yùn)動(dòng)安全制度并張貼在相關(guān)場所,定期組織人員檢查、維修各種設(shè)施和器材,要求體育教師在體育課中結(jié)合身體練習(xí),加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)講解,讓學(xué)生了解自己的健康狀況,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)防止運(yùn)動(dòng)傷害的方法。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校的醫(yī)務(wù)保障工作,做好運(yùn)動(dòng)傷害的及時(shí)處置。
課堂質(zhì)量提升方案 9
近年來各學(xué)校越來越重視體育教學(xué),開足開齊開好體育課,持續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校體育工作,以期達(dá)到以體育智、以體養(yǎng)德、以體強(qiáng)身的效果。特別是“雙減”政策實(shí)施后,學(xué)校明確提出要開展各項(xiàng)有益于青少年身心發(fā)展的文化體育活動(dòng),讓學(xué)生真正健康快樂成長。本文就“雙減”政策下如何提升體育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平提出具體措施。
提升教師素質(zhì)
課堂作為減負(fù)增效的重要陣地,體育教師責(zé)無旁貸。作為新時(shí)期的體育教師,要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新的教育理念,熟悉體育教育最新的發(fā)展要求,從技能掌握上做到一專多能,適應(yīng)并充分勝任體育教師、教練、健康指導(dǎo)員等多種角色需求,不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。同時(shí),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,提升課堂魅力,引導(dǎo)學(xué)生在寬松、愉悅、積極、進(jìn)取的氛圍中享受體育帶來的快樂,激活體育快樂因子。
靈活課堂教學(xué)
體育課堂是開放、活力、雙向的,體育教師要在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性、提升趣味性、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的課堂教學(xué)方式,達(dá)到增強(qiáng)健身性、創(chuàng)造良好的課堂氣氛、提高課堂效果的目的。但同時(shí),要注意對學(xué)生做到收放自如,針對不同年齡段學(xué)生,采取不同的辦法,否則不利于維持課堂紀(jì)律,影響學(xué)習(xí)效果。比如低年級的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用潛力都比較差,在具體教學(xué)過程中,體育教師要和藹可親,和學(xué)生打成一片,創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)游戲,啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生對每節(jié)體育課都有不同的感受與收獲。而對于高年級學(xué)生,體育教師要有威嚴(yán)性,保持與學(xué)生的適當(dāng)距離。
精選課后作業(yè)
讓體育作業(yè)從“一門學(xué)科作業(yè)”,到形成“一種鍛煉習(xí)慣”,再到養(yǎng)成“一種生活方式”。體育教師可以因人而異地制訂符合學(xué)生身心規(guī)律、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體能的家庭作業(yè)清單列表,并參與督促學(xué)生每天打卡,協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成“每天課外體育鍛煉一小時(shí)”的行為習(xí)慣。我們教研室體音美組對中小學(xué)體育課后特色作業(yè)進(jìn)行了檢查調(diào)研,在條件成熟的學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施這種做法,真正讓體育家庭作業(yè)成為學(xué)生健康的`“營養(yǎng)劑”、成為親子關(guān)系的“增進(jìn)劑”、成為師生關(guān)系的“融合劑”。
豐富體育社團(tuán)
學(xué)校要構(gòu)建包括基礎(chǔ)性服務(wù)及課后拓展服務(wù)在內(nèi)的全方位、立體式、一體化的體育社團(tuán)體系。強(qiáng)調(diào)“情動(dòng)、思動(dòng)、行動(dòng)”的活動(dòng)方式,以多彩的體育活動(dòng)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。比如學(xué)校設(shè)立豐富的學(xué)生體育社團(tuán),滿足不同層次學(xué)生的需求,使籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、健美操、韻律操、武術(shù)等體育項(xiàng)目在校園遍地開花,使體育周、體育月、體育節(jié)等活動(dòng)常態(tài)化,調(diào)動(dòng)全體師生的體育運(yùn)動(dòng)積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)各種體育活動(dòng)在校園里有效開展。
倡導(dǎo)體育游戲
體育游戲作為小學(xué)階段體育課程中重要的教學(xué)手段,對于低年級學(xué)生具有很好的健身與熱身作用。對于體育游戲的創(chuàng)編與開展,可通過信息化教學(xué)手段展現(xiàn)出來,利用游戲本身的元素和特點(diǎn),達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果的目的。在具體教學(xué)中,要把教材精心設(shè)計(jì)成各種新奇、有趣的游戲,讓學(xué)生在動(dòng)中思、玩中學(xué),從中獲取知識(shí),寓教于樂,最終達(dá)到發(fā)展身心的目的。如在學(xué)習(xí)滾翻和攀爬內(nèi)容后,可以設(shè)計(jì)“爬雪山”“過草地”“鉆過火力網(wǎng)”等游戲,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了課堂效率。
“雙減”提出的開展適宜的體育鍛煉,體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向。通過提升教師素質(zhì)、靈活課堂教學(xué)、精選課后作業(yè)、豐富體育社團(tuán)、倡導(dǎo)體育游戲的方式,將體育鍛煉的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,營造了“歡聲、歡快、歡騰”的活動(dòng)氛圍,讓學(xué)生享受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,讓“雙減”下的體育鍛煉更火熱,提升體育教學(xué)的質(zhì)量。
課堂質(zhì)量提升方案 10
為切實(shí)加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量,打造我區(qū)學(xué)校體育活動(dòng)特色和品牌,全面普及班集體長跑活動(dòng),更好地發(fā)揮校園一小時(shí)體育活動(dòng)對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的作用,按照市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)的通知》要求,結(jié)合我區(qū)教育工作實(shí)際,特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹全國、全省教育大會(huì)精神,進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》要求,豐富“大課間”活動(dòng)形式,增加“大課間”活動(dòng)次數(shù),提升“大課間”活動(dòng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“大課間”活動(dòng)制度化、特色化,不斷深化我區(qū)“大課間”體育活動(dòng)品牌效應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣。
二、組織機(jī)構(gòu)
鲅魚圈區(qū)教育局成立鲅魚圈區(qū)“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面組織、領(lǐng)導(dǎo)、督查此項(xiàng)工作。各校成立由校長任組長、教導(dǎo)處、體育組、班主任教師等為成員的相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),結(jié)合實(shí)際,切實(shí)做好學(xué)校的“大課間”活動(dòng)提升行動(dòng)。
鲅魚圈區(qū)“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:劉金明
副組長:范利軍
成 員:王森、劉金平、孫偉及各學(xué)校校長
三、主要任務(wù)
。ㄒ唬⿲W(xué)校每天開展兩次“大課間”體育活動(dòng)。全區(qū)中小學(xué)要在原有上午開展一次“大課間”體育活動(dòng)基礎(chǔ)上,在下午第六節(jié)下課后,增加一次“大課間”,時(shí)長25分鐘。任何單位和個(gè)人不得以任何借口,擅自更改和停上每天的上、下午大課間體育活動(dòng)。如有特殊情況,要書面向局安全與體衛(wèi)藝科報(bào)告、備案。
。ǘ└鲗W(xué)?筛鶕(jù)本地、本校實(shí)際,嚴(yán)格抓好落實(shí),把兩次“大課間”體育活動(dòng)作為一項(xiàng)制度確立下來。區(qū)教育局將不定期對全區(qū)“大課間”落實(shí)情況進(jìn)行抽查,對落實(shí)不到位的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)并責(zé)令整改。
。ㄈ┴S富“大課間”活動(dòng)形式。各學(xué)校要組織力量對現(xiàn)有“大課間”活動(dòng)形式進(jìn)行重新論證、反思,根據(jù)自身和學(xué)校傳統(tǒng)、場地條件、季節(jié)特點(diǎn)等,拓展設(shè)計(jì)思路,創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容,制定內(nèi)容豐富多彩、項(xiàng)目靈活搭配、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜、文化特色鮮明、學(xué)生興趣濃厚的“大課間”運(yùn)動(dòng)方案。各學(xué)校“大課間”的內(nèi)容與形式要樸實(shí)、新穎,充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),易學(xué)易練,能吸引學(xué)生積極參與;要有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度,學(xué)生參與度高,保證鍛煉效果;活動(dòng)的內(nèi)容要圍繞運(yùn)動(dòng)技能和體能素質(zhì)展開設(shè)計(jì),能成為學(xué)生鞏固提高運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺(tái)。各學(xué)校要分別設(shè)計(jì)春秋季計(jì)劃和冬季計(jì)劃。冬季計(jì)劃自每年12月1日開始實(shí)施,至次年4月1日止,其余時(shí)間為春秋計(jì)劃實(shí)施階段。區(qū)教育局將根據(jù)全區(qū)體育工作實(shí)際和“大課間”體育活動(dòng)的總體規(guī)劃,制定和指導(dǎo)全區(qū)學(xué)校的“大課間”體育活動(dòng),推進(jìn)區(qū)域性“大課間”體育活動(dòng)品牌建設(shè)和質(zhì)量的提升。
(四)強(qiáng)化“大課間”活動(dòng)管理。各學(xué)校要重新梳理“大課間”組織流程,科學(xué)規(guī)劃學(xué)生集合、解散路線,在保障安全的前提下,盡可能提高效率,確保每次“大課間”凈活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘。嚴(yán)格“大課間”活動(dòng)請銷假制度,學(xué)生非因病殘或生理原因,不得缺席“大課間”活動(dòng)。除行動(dòng)不方便外,請假不參加活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)到現(xiàn)場觀摩其他同學(xué)活動(dòng),原則上不得留在教室。學(xué)校、班主任和任課教師不得利用“大課間”體育活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生清掃、衛(wèi)生檢查、課程輔導(dǎo)等與體育鍛煉無關(guān)的活動(dòng),要確保每名學(xué)生都能參加運(yùn)動(dòng)。對違反規(guī)定的`學(xué)校、對剝奪學(xué)生參加體育鍛煉的教師將進(jìn)行實(shí)名通報(bào)。同時(shí),各學(xué)校要制定惡劣天氣的應(yīng)對處置方案,科學(xué)、合理組織好惡劣天氣下的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容與形式。
。ㄎ澹┙ⅰ按笳n間”活動(dòng)備案指導(dǎo)機(jī)制。區(qū)教育局將制定本地區(qū)“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)方案,各學(xué)校要制定本學(xué)!按笳n間”體育活動(dòng)實(shí)施方案,并要結(jié)合自身實(shí)際、活動(dòng)實(shí)際等,每學(xué)期進(jìn)行一次完善,并報(bào)局報(bào)備。西市區(qū)教育和文化旅游局將會(huì)同教研部門從活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、特色性、藝術(shù)性、實(shí)效性、安全性等方面對各學(xué)校上報(bào)活動(dòng)實(shí)施方案進(jìn)行審查指導(dǎo),確保各學(xué)!按笳n間”活動(dòng)質(zhì)量。各學(xué)!按笳n間”體育活動(dòng)實(shí)施方案報(bào)局安全與體衛(wèi)藝科備案。
。┒ㄆ诮M織觀摩展示交流活動(dòng)。教育局每年組織兩次現(xiàn)場觀摩活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校間相互學(xué)習(xí)借鑒,共同提高“大課間”活動(dòng)組織質(zhì)量,并評選表彰一批優(yōu)秀設(shè)計(jì)組織案例。各校還要積極參加全市范圍內(nèi)開展“大課間”體育活動(dòng)網(wǎng)上展示交流活動(dòng)。
四、工作要求
。ㄒ唬└叨戎匾暎瑥(qiáng)化考核。開展好“大課間”體育活動(dòng)是保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要途徑,各學(xué)校要高度重視,精心組織,確!按笳n間”活動(dòng)形成特色、發(fā)揮實(shí)效。保障校園每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,校長是第一責(zé)任人,“大課間”活動(dòng)就是校長的公開課,各學(xué)校校長要擔(dān)當(dāng)有為,認(rèn)真謀劃,狠抓落實(shí),向家長、社會(huì)交出一堂能體現(xiàn)自己辦學(xué)理念、教育境界、治學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課。各校要把“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施情況納入對學(xué)校督導(dǎo)評估的內(nèi)容,作為對校長考核評價(jià)的因素。各學(xué)校增加的“大課間”體育活動(dòng),要合理計(jì)入體育教師工作量,切實(shí)提高體育教師工作的積極性和主動(dòng)性。
(二)科學(xué)指導(dǎo),安全鍛煉。各學(xué)校在推進(jìn)實(shí)施“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)中,要在尊重學(xué)生個(gè)性需求的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持突出學(xué)校整體特色,要做到體能、技能、審美有機(jī)結(jié)合,切實(shí)把“大課間”打造成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景、一張?zhí)厣驼故倔w育、美育工作的第二課堂。要統(tǒng)籌考慮體育課、“大課間”、課外體育活動(dòng)、“一生一案”個(gè)性化運(yùn)動(dòng)健身,進(jìn)行整體化設(shè)計(jì),形成相互支持、互為補(bǔ)充、特色鮮明的學(xué)校運(yùn)動(dòng)格局。要堅(jiān)持科學(xué)鍛煉原則,合理確定“大課間”活動(dòng)強(qiáng)度和學(xué)生每天1小時(shí)總體運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過小或過大的情況。要強(qiáng)化科學(xué)健身知識(shí)普及、運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握終身受用的運(yùn)動(dòng)技能。要制定全面、細(xì)致、操作性強(qiáng)的“大課間”活動(dòng)安全方案和應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和管理,避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害。
(三)把握節(jié)點(diǎn),迅速推進(jìn)。20xx年9月30日前,各學(xué)校要完成“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施方案并報(bào)主管教育行政部門備案;10月1日起,各學(xué)校每天開展兩次“大課間”體育活動(dòng);11月1日起,各校要根據(jù)學(xué)校“大課間”活動(dòng)組織成熟度,向區(qū)教育局報(bào)送展播視頻。各學(xué)校要把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn),迅速部署、有序推進(jìn),不斷完善、持續(xù)提升,確保按時(shí)、優(yōu)質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)。
課堂質(zhì)量提升方案 11
一、影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素
小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量受多種因素的影響。這些因素復(fù)雜多變,在不同的階段、不同的學(xué)校有不同的表現(xiàn)。因此,在實(shí)施體育教學(xué)改革之前,教師要對影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素進(jìn)行全面的歸納分析,分清主次,在此基礎(chǔ)上,針對不同的原因設(shè)計(jì)出解決方案,從而為體育教學(xué)改革的順利推進(jìn)提供條件。其中關(guān)鍵性的因素如下:
。ㄒ唬⿲W(xué)生
作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的主要參與者,學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)和收獲最終決定了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)體育是要求學(xué)生充分參與的科目,如果能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教學(xué)質(zhì)量自然也會(huì)得到提升。小學(xué)生雖然活潑愛動(dòng),對體育課的興趣比較強(qiáng),但他們不具備成熟的學(xué)習(xí)能力和鍛煉技巧,教師必須要做好引導(dǎo)工作。具體來說,小學(xué)體育教師應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督,在必要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供幫助。
。ǘ┙處
教師是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的另一個(gè)關(guān)鍵因素。在新課程改革的大背景下,小學(xué)體育教師更要積極學(xué)習(xí)新課改理念,端正教學(xué)態(tài)度,提高自身的綜合素質(zhì),做好教師角色的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段的學(xué)生一般都善于模仿、樂于模仿,并且對教師十分崇拜和信任,因此小學(xué)體育教師可以利用這種優(yōu)勢,發(fā)揮自身的示范作用。另外,先進(jìn)的'教學(xué)技術(shù),如多媒體教學(xué)可以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很多教師錯(cuò)誤地以為,小學(xué)體育教學(xué)的課堂就是操場,多媒體教學(xué)與體育課毫無關(guān)系。事實(shí)上,體育教學(xué)也有室內(nèi)教學(xué)的可行性和必要性。比如,教師可以通過視頻給學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)技巧,還可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注重大賽事等,這都比傳統(tǒng)的口頭講述更能吸引學(xué)生。
(三)教學(xué)環(huán)境
“環(huán)境可以影響人。”教學(xué)環(huán)境可以對身在其中的教師和學(xué)生產(chǎn)生直接影響,好的教學(xué)環(huán)境可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)環(huán)境對小學(xué)體育教學(xué)而言,主要是指教學(xué)場地、體育器材、學(xué)校的教學(xué)氛圍等。其中教學(xué)氛圍雖然沒有量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),但其重要性不容忽視。舉例來說,如果某個(gè)學(xué)校只重視主科教學(xué),把體育教學(xué)當(dāng)成可有可無的科目,體育教師的積極性被壓抑,那么教學(xué)質(zhì)量很難提高。
二、提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略
(一)科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,制定教學(xué)方案
小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)與其他學(xué)科有相通之處,都是通過教學(xué)活動(dòng)的開展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生成為未來社會(huì)的人才奠定基礎(chǔ)。另外,小學(xué)體育教學(xué)也具有自身的特殊性,它更重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高,具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)實(shí)踐最終都要通過教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,所以,教師必須綜合考慮各方因素科學(xué)地選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方案是對教學(xué)內(nèi)容的合理組織,是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主要參考和依據(jù)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過程中,應(yīng)再次確認(rèn)所選擇的教學(xué)內(nèi)容是否符合小學(xué)生身心發(fā)展的需要,教學(xué)內(nèi)容的安排是否充分利用了課堂時(shí)間,是否能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性等。
(二)采用靈活多樣的教學(xué)方法
小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們好奇心強(qiáng),對什么都感興趣,但缺乏毅力和恒心。因此,小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中,應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)愛,在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),更要注意學(xué)生的身心健康。教師可以通過靈活多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生對課堂保持持續(xù)的興趣。如引入游戲環(huán)節(jié)就是一種很好的方法。游戲環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)也是一個(gè)很關(guān)鍵的問題,既要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,又要能夠吸引學(xué)生;既要起到鍛煉身體的作用,又要傳授體育知識(shí)和技能。游戲教學(xué)法可以有效提升課堂的趣味性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外,比較教學(xué)法、直觀演示法在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐效果也十分理想。體育教學(xué)人員要充分考慮具體的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生和場地的具體條件、設(shè)施和器材,從而制定有效的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,在有序的思考和改善過程中進(jìn)行體育課的執(zhí)行。給學(xué)生帶來一系列收獲,從而提高體育教學(xué)的效果。
(三)重視技術(shù)和方法的作用
前面我們提到,體育課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,學(xué)生掌握再多的書面知識(shí),也不能保證體育素質(zhì)的提高,這就要求小學(xué)體育教學(xué)必須重視體育鍛煉技術(shù)和方法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可以通過教師演示、競技比賽等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在鍛煉中進(jìn)步。
課堂質(zhì)量提升方案 12
一、課前準(zhǔn)備
1.體育教師要根據(jù)體育(體育與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制訂年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元(模塊)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃,并按計(jì)劃上課。各學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和季節(jié)的氣候特點(diǎn)以及學(xué)校的教學(xué)條件,制定全學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃。將教材合理地分配到兩個(gè)學(xué)期;體育教師要根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,教材的系統(tǒng)性及各項(xiàng)教材之間的相互聯(lián)系,做好不同性質(zhì)教材的搭配,確定各項(xiàng)教材的教學(xué)順序和所需要的教學(xué)時(shí)數(shù),制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃;體育教師要根據(jù)教材的年級教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,制定重點(diǎn)教材的單元教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括:課次、任務(wù)、目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法手段等;教師在上課前一周寫出課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(以下稱教案)。其內(nèi)容包括:教材、教學(xué)目標(biāo)、課的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的次數(shù)和時(shí)間、組織教法、教育的內(nèi)容與方法、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及心率曲線預(yù)計(jì)、練習(xí)密度預(yù)計(jì)、場地器材布置等,應(yīng)隨時(shí)保持有兩周室內(nèi)體育與健康課基礎(chǔ)理論課備用教案。
2.要從素質(zhì)教育的要求出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浜檬彝鈱?shí)踐課和室內(nèi)體育課(體育基礎(chǔ)知識(shí)、保健與衛(wèi)生)。規(guī)范、工整地寫好教案,做到備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備場地器材、備天氣、備練習(xí)。
3.教師要結(jié)合學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)狀況、年齡和性別特征,認(rèn)真鉆研教材。掌握各項(xiàng)教材知識(shí)、技術(shù)、能力的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律,做到目標(biāo)明確、措施具體,組織教法有效;要認(rèn)真挖掘教材的教育因素,重視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展。
4.教師對技術(shù)難度大或不熟練的示范動(dòng)作及保護(hù)幫助方法,在備課時(shí)要反復(fù)演練,確保學(xué)生課堂練習(xí)萬無一失。
5.體育教師要做好教學(xué)場地和器械的檢查工作,排除安全隱患,上課必須穿整潔的運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。上課使用的場地、器材要符合國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。
二、課堂教學(xué)
1.教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間,按時(shí)上、下課,不得無故提前下課。教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋,帶哨子,提前兩分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)。預(yù)備鈴響,由體育委員整隊(duì),檢查人數(shù),報(bào)告老師,上課前師生互相問好。教師須認(rèn)真檢查學(xué)生出勤情況,并對出勤情況進(jìn)行登記。下課時(shí)師生相互道別。教學(xué)中教師不得擅離崗位職守。
2.學(xué)生必須穿適合體育運(yùn)動(dòng)要求的寬松、輕便服裝和運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶妨礙體育鍛煉的物品,身體有病和女生例假均應(yīng)課前請假,教師應(yīng)針對不同的`情況安排適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)和助理工作或見習(xí)。,學(xué)生不得帶刀、匙、鋼筆、手表、飾物、胸牌(卡)等不利安全的硬物品上體育課。
3.每堂課安排一定時(shí)間的男生引體向上(低年級斜體引體向上)女生仰臥起坐練習(xí),嚴(yán)格要求,力求做到動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。
4.要遵循體育教學(xué)規(guī)律組織學(xué)生上課練習(xí)。體育教師要講解簡明、扼要,重點(diǎn)突出,正確運(yùn)用體育專業(yè)術(shù)語,口令清楚、宏亮;示范動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美,示范位置合理,示范面便于學(xué)生觀察。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,精心選擇教學(xué)原則、教法手段,特別要注意學(xué)生活動(dòng)和學(xué)法指導(dǎo),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)要求,達(dá)到全體學(xué)生身體素質(zhì)全面提高的目的。
5.重視安全教育,加強(qiáng)安全措施。組織練習(xí)前,要講清練習(xí)方法、要求及注意事項(xiàng)。體操課,要教會(huì)學(xué)生保護(hù)幫助方法。復(fù)習(xí)和考核時(shí),也要有人保護(hù),確保萬無一失。
6.上理論課時(shí),要充分運(yùn)用電化教學(xué)手段,教材內(nèi)容圍繞中心,突出重點(diǎn),力求語言形象生動(dòng)。板書簡潔、明確、規(guī)范。
7.體育教師在教學(xué)過程中要為人師表,舉止言行,儀容著裝符合規(guī)范要求,模范執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律和遵守公共道德,嚴(yán)禁在課堂上抽煙、聊天、使用通訊工具或做其它與教學(xué)無關(guān)的事情。根據(jù)體育課特點(diǎn),利用教材進(jìn)行德育滲透。進(jìn)行社會(huì)主義、愛國主義、集體主義、團(tuán)結(jié)友愛、意志品質(zhì)、體育道德、人際關(guān)系等思想教育,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性和自覺性,把思想教育寓教于體育教學(xué)中。
8.要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、生理、心理變化規(guī)律,科學(xué)合理地安排練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)生、心理負(fù)荷。具體指標(biāo)如下:
全課練習(xí)密度:25%~40%,基本教材練習(xí)密度20%左右。全課平均心率:小學(xué)120次/分~145次/分左右,中學(xué)105次/分~130次/分左右,強(qiáng)度指數(shù)1.3~1.6。
9.教學(xué)中發(fā)現(xiàn)意外事故,要及時(shí)處理并向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
10.在教學(xué)中應(yīng)該始終貫穿精講多練的原則。教師應(yīng)語言精煉,示范準(zhǔn)確,認(rèn)真輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。要把傳授式教學(xué)與新課程的學(xué)習(xí)方式有機(jī)的結(jié)合在一起。提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng),提高學(xué)生參與的積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。對技術(shù)水平程度不同的學(xué)生應(yīng)采用分層教學(xué)。
11.上課開始時(shí)要根據(jù)上課內(nèi)容合理安排準(zhǔn)備活動(dòng),下課前要集合整隊(duì),并做好放松整理運(yùn)動(dòng)。
12.每次課結(jié)束時(shí),要認(rèn)真布置課外體育鍛煉作業(yè)。利用課余和每周的體育課外活動(dòng)時(shí)間,將體育課上學(xué)到的技術(shù)加以復(fù)習(xí)、鞏固、提高。要總結(jié)本課教學(xué)情況,表揚(yáng)突出人物和事件,指出改進(jìn)內(nèi)容和努力方向.
13.認(rèn)真組織考查、考試。每學(xué)期初要將本學(xué)期體育課的考查、考試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生,考查考試做到嚴(yán)密組織,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。體育成績的評定包括:小學(xué)1~2年級:(1)出勤表現(xiàn)(10%),(2)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能技巧(90%);小學(xué)三年級至高中:(1)出勤表現(xiàn)(10%),(2)基礎(chǔ)知識(shí)(20%),(3)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能技巧(70%)。
三、課后工作
1.課后組織學(xué)生及時(shí)做好場地、器材的清理回收工作。
2.做好課后反思,不斷總結(jié),努力改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
課堂質(zhì)量提升方案 13
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(國辦發(fā)〔20xx〕27號(hào))文件精神。以實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,全面貫徹黨的教育方針,按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的要求,以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo),改革創(chuàng)新體制機(jī)制,強(qiáng)化學(xué)校體育課教學(xué),全面提升體育教育質(zhì)量,健全學(xué)生人格品質(zhì),切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組:
略
三、實(shí)施內(nèi)容、要求
。ㄒ唬⿲W(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn),開足開齊體育與健康課程并科學(xué)安排。
。ǘ└咭婚_展田徑模塊和選項(xiàng)普修的教學(xué),高二和高三分別開展體育選項(xiàng)教學(xué)并制定評價(jià)體系和技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
。ㄈw育教研組每學(xué)年、學(xué)期開學(xué)前一周制定好教學(xué)、教研工作計(jì)劃,開學(xué)后一周上報(bào)教務(wù)處。
。ㄋ模⿲W(xué)校按要求配齊體育教學(xué)所需的.器材,對體育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備定期檢查,確保安全,并加大投入保證體育教學(xué)正常進(jìn)行。體育教研組要加強(qiáng)體育器材室的管理,定期對器材進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。
(五)學(xué)校全力支持、督促每位教師參加各級、各類培訓(xùn)及教研活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高。
。w育課教學(xué)
體育課是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,掌握體育基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展身體素質(zhì),提高體質(zhì)健康水平的主要陣地。需認(rèn)真做好以下工作:
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,做到學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃齊全,35歲以下教師統(tǒng)一教案本并手寫教案。教務(wù)處不定期的統(tǒng)一檢查教案。
2、體育課教學(xué)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程要求,教學(xué)目標(biāo)要明確并實(shí)際,重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出,講解、示范要準(zhǔn)確,組織、教法要合理,練習(xí)時(shí)間、次數(shù)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度要適當(dāng)并體現(xiàn)“課課練”,場地、器材布置要合理,教學(xué)常規(guī)要規(guī)范,教師教態(tài)要親切有感染力并注意儀容儀表,課后要小結(jié)并布置家庭體育作業(yè),教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育并有防范措施,避免傷害事故的發(fā)生。
3、體育教學(xué)要加強(qiáng)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教育(可在陰、雨天室內(nèi)進(jìn)行),注重運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟練掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式,努力提高體育與健康課教學(xué)質(zhì)量。
4、健全體育課考勤、考核制度,每節(jié)課需考勤,每學(xué)期考核不少于4—5項(xiàng)。(包括基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù))
5、體育教師要做到為人師表,不得體罰和變相體罰學(xué)生。
6、體育教師要在課前布置好場地與器材,整理好服裝(運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋),課前5分鐘到達(dá)上課地點(diǎn),等候?qū)W生前來上課。
7、學(xué)生須遵守體育課堂紀(jì)律,愛護(hù)場地器材,體育課須穿運(yùn)動(dòng)服或校服、運(yùn)動(dòng)鞋,不穿大衣、裙子,不戴圍巾、帽子,禁止帶小刀、筆等有礙安全的雜物。
8、如遇特殊情況需調(diào)課應(yīng)事先到教務(wù)處備案并得到批準(zhǔn)。
9、教師教學(xué)獲獎(jiǎng)按學(xué)?冃Э己朔桨赶嚓P(guān)規(guī)定執(zhí)行。
。ㄆ撸┙虒W(xué)研究
1、教研組要制定集體和個(gè)人研究課題,開學(xué)后一周上報(bào)教務(wù)處。定期召開課題研討會(huì),并在規(guī)定的時(shí)間上交結(jié)題報(bào)告。
2、全組教師要認(rèn)真參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。
3、教研組要定期開展校內(nèi)的各項(xiàng)研究活動(dòng),體育教學(xué)、大課間、社團(tuán)俱樂部、訓(xùn)練、競賽等。(每二周至少一次)
4、每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。
5、根據(jù)實(shí)際情況安排師徒結(jié)對。
6、教師參加各級賽課、論文獲獎(jiǎng)按學(xué)校績效考核方案相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
以上各條望認(rèn)真執(zhí)行,如未完成任務(wù)或無故缺席相關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)將與本人年終績效考核掛鉤。
課堂質(zhì)量提升方案 14
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出,基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況,實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性!边@表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制,將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理,學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán),共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé),落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程管理政策,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí)。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神,結(jié)合本校的實(shí)際情況,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是:以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)時(shí)代要求,使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國家法律和社會(huì)公德;具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的`審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、課程設(shè)置的原則
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際,科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。
1、均衡性設(shè)置課程
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來,把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、加強(qiáng)課程的綜合性
注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和地學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合,改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。如:一年級設(shè)品德與生活課,旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì),經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會(huì)性逐步發(fā)展;一年級設(shè)藝術(shù)課程,旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,提高審美情趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括:信息技術(shù)教育、勞動(dòng)等使學(xué)生通過親身實(shí)踐,發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和合作交流的能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)課程的選擇性
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,開設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、三級課程設(shè)置表
幾點(diǎn)說明:
1、教學(xué)時(shí)間
全年52周,教學(xué)時(shí)間40周,每期分別20周,假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機(jī)動(dòng)1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時(shí)間安排:各年級每期上課18周,復(fù)習(xí)考試1周,綜合實(shí)踐活動(dòng)1周。
2、每周活動(dòng)總量:每周按5天安排教學(xué),周課時(shí)總量為30課時(shí)(一、二年級分別為26課時(shí)、28課時(shí)),每課時(shí)上課40分鐘。
3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程,均在周一至周五的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按課表進(jìn)行。
五、保障措施
1、組織保障
成立以校長為組長的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”,即學(xué)校校務(wù)會(huì),它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu),主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo),從實(shí)際出發(fā),根據(jù)上級頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》,以及相配套的各項(xiàng)制度,同時(shí)指導(dǎo)各處室工作。教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu),主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作,并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作,以促進(jìn)課程合力的形成。
2、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校管理,不管是國家課程、地方課程的有效實(shí)施,還是校本課程的合理開發(fā),都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)上的支持。學(xué)校有新課程專項(xiàng)資金,用于加強(qiáng)各室的建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程實(shí)施于開發(fā)等方面
3、制度保障
學(xué)校建立相應(yīng)制度。如:校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價(jià)方案等。學(xué)校定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況,保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行。
課堂質(zhì)量提升方案 15
一、高效課堂意義:
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,有效教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。打造高效課堂、實(shí)現(xiàn)“善教會(huì)學(xué),減負(fù)增效“的目標(biāo)。課改已六個(gè)年頭,我們多途徑研訓(xùn),廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步優(yōu)化。怎樣打造高效課堂,是當(dāng)今擺在我們面前的大問題。就課堂教學(xué)而言,備課是前提,模式是依據(jù),學(xué)、導(dǎo)、練是核心,學(xué)生參與是主流,提高素質(zhì)是根本,提升教學(xué)質(zhì)量是目的,所以,高效課堂顯得最為重要。
二、指導(dǎo)思想:
以《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展,自主發(fā)展,特色發(fā)展為原則,堅(jiān)持促進(jìn)教師提高自身素質(zhì),更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,探索符合我校實(shí)際的主流課堂模式,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展,通過典型培植、示范引領(lǐng)、機(jī)制保障,強(qiáng)力推進(jìn),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化,教學(xué)效率的最大化。
三、有效課堂應(yīng)遵循的原則
1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則:上課一定要根據(jù)班級情況,依據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ),在備好課的基礎(chǔ)上,做個(gè)性化的刪增批注,易于學(xué)生接受、掌握、運(yùn)用。
2、遵循共同參與的原則:堅(jiān)持反對教師滿堂灌,必須按照“學(xué)、導(dǎo)、練”的原則先學(xué)后教,師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師走下講臺(tái),學(xué)生走上講臺(tái),共同參與教學(xué)活動(dòng)。
3、遵循“三維”目標(biāo)的原則:知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀是教學(xué)工作必須要達(dá)成的目標(biāo)。每一個(gè)課時(shí)、每一課(章)都必須得以體現(xiàn),從課堂中培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則:加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、效率” 有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“智商、情商、學(xué)業(yè)”完美統(tǒng)一,不是一朝一夕,而是通過教師點(diǎn)滴引導(dǎo)要求,逐步培養(yǎng)一種恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法和良好的習(xí)慣。
四、高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)
(一)知識(shí)與技能:
1、知識(shí)點(diǎn)清晰、知識(shí)量集中、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、聯(lián)系生活實(shí)踐。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定從學(xué)情出發(fā),并明顯地體現(xiàn)于教學(xué)全過程。
3、教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性,把學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、參與知識(shí)的形成過程。
(二)過程與方法
4、運(yùn)用教材恰當(dāng),課堂程序分明(六步教學(xué)法),教學(xué)語言流暢,能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。
5、立足于學(xué)生的學(xué),注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效性、合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性體現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展、差異發(fā)展的教學(xué)策略,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。
6、教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者和合作者的作用。所有用的教學(xué)方法有利調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,突出知識(shí)的形成過程。
7、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),靈活多樣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)有空間、有時(shí)間有實(shí)效(8-10分鐘)教師不局限于教材,善于及時(shí)捕捉生活資源,有效利用教育資源、師生互動(dòng),生成新知識(shí)。
8、養(yǎng)成學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范,回答問題格式正確,表述準(zhǔn)確。聲音響亮,不起哄,不破壞課堂氣氛,站立姿勢要端正,演板字跡要工整,格式要規(guī)范。教師評價(jià)要恰當(dāng)。
9、善于設(shè)疑、質(zhì)疑,激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,把學(xué)生的問題和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做課堂教學(xué)的生長點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力提高,有效組織生生、師生互動(dòng)和多元評價(jià)。
(三)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
10、課堂富有激情,關(guān)注學(xué)生情感需要和發(fā)展,關(guān)注學(xué)生人格尊嚴(yán),教師以對學(xué)生的.良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng),學(xué)生學(xué)習(xí)愉快,輕松有序和諧,課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命成長,人格完善的過程
(四)、效果與價(jià)值
11、有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生教好地掌握新知識(shí)和技能、學(xué)有所收獲。
12、學(xué)生積極主動(dòng)、樂于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,樂于爭論、討論、辯論,思維積極、發(fā)言踴躍、學(xué)習(xí)興趣濃、信心足,感受到成功的快樂。
五、實(shí)施步驟:
(一)、培植骨干、示范帶動(dòng)(一個(gè)月)
要從市、縣骨干教師、優(yōu)秀教師、“十佳”教師、課改帶頭人及縣級以上優(yōu)質(zhì)課教師、教研組長、學(xué)科組長中確定相應(yīng)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師。根據(jù)“六步教學(xué)”模式,做到示范引領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)持高效就是硬道理,要在現(xiàn)有模式基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新探索,為課堂教學(xué)模式更優(yōu)化建言獻(xiàn)策。
(二)、督導(dǎo)評估,全面推進(jìn)(二個(gè)月)
要在全校教師中參與“高效性課堂”教學(xué)過關(guān)競賽活動(dòng),進(jìn)行評分量化、定檔,作為教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節(jié),作為教師績效工資量化的一部分。督導(dǎo)所有教學(xué)人員,從養(yǎng)練教學(xué)技能,堂堂拷問(檢測教學(xué)效果)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、總結(jié)反思,完善深化(二個(gè)月)
教學(xué)是一門藝術(shù),是科學(xué),需要不斷地進(jìn)行反思總結(jié),改進(jìn)完善。大力表彰表現(xiàn)突出的教師,當(dāng)然也要通報(bào)批評一些消極懈怠、無所作為的教師,促進(jìn)整改,反攻,最后達(dá)標(biāo)。20xx-20xx學(xué)年,是xx初中打造高效課堂的關(guān)鍵年。希望全體教師強(qiáng)化認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,積極踐行。學(xué)校要天天講,周周評,月總結(jié),形成“上有效課堂為榮”的氛圍。同時(shí),要加大教師有效性考評權(quán)重和力度,將此納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評體系中,與教師績效、職稱、評范掛鉤。還要加強(qiáng)聽課評課,特別是領(lǐng)導(dǎo)帶頭上好課,多聽課、勤評課,做高效課堂的引領(lǐng)者,助推者。
高效課堂建設(shè)關(guān)系著學(xué)校高品位的發(fā)展,教師高水平發(fā)展,學(xué)生高智商發(fā)展。利在當(dāng)今、功在長遠(yuǎn)。我們只有堅(jiān)持不懈地平時(shí)抓,抓細(xì)節(jié),才能有效地改變我們課堂低效的問題,才能使教育教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步,富有特色,取得輝煌。
課堂質(zhì)量提升方案 16
為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔20xx〕53號(hào))和山東省教育廳等六部門《關(guān)于印發(fā)〈山東省學(xué)生體質(zhì)提升計(jì)劃(20xx—20xx年)〉的通知》(魯教體[20xx]1號(hào)),努力提高學(xué)生身體素質(zhì),現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)體育教學(xué)工作,提出如下意見:
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》關(guān)于“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的部署為指導(dǎo),以“陽光體育”為載體,以開足開齊體育課程、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)體育興趣和鍛煉習(xí)慣為重點(diǎn),構(gòu)建科學(xué)完善的體育教學(xué)體系,增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)和興趣,掌握體育知識(shí)和1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能為目的,堅(jiān)持以人為本,突出“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”的要求,在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的前提下深化“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”體育教學(xué)改革,為學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣和健康生活方式奠定良好基礎(chǔ),有效引領(lǐng)我市中小學(xué)體育教學(xué)工作科學(xué)、健康的發(fā)展。
二、主要任務(wù)
認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,按照《棗莊市中小學(xué)體育課程教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革試點(diǎn)實(shí)施方案》的工作要求,加大體育教學(xué)投入,更新教學(xué)觀念,在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率為中心,努力探索體育課堂教學(xué)新方法,加強(qiáng)對體育課程教學(xué)的監(jiān)督與管理,為學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)體育技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、組織實(shí)施
1.各區(qū)(市)教育局和中小學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔20xx〕7號(hào)),加大對體育場地設(shè)施建設(shè)的投入和體育教師的配備,根據(jù)教育部關(guān)于開設(shè)課程門類和課時(shí)數(shù)的規(guī)定,合理調(diào)配教師,確保體育教學(xué)質(zhì)量。而目前體育教學(xué)條件達(dá)不到市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校,應(yīng)制定規(guī)劃,逐年改善,盡快達(dá)標(biāo)。
2.各區(qū)(市)教育局和中小學(xué)校要建立中小學(xué)體育教學(xué)管理長效監(jiān)控機(jī)制,堅(jiān)持對體育課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查,并建立中小學(xué)體育教學(xué)情況通報(bào)制度,確!扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的有效實(shí)施,全面提高中小學(xué)校體育教學(xué)水平與質(zhì)量。
3.各區(qū)(市)教育局要加大對中小學(xué)校體育課程教學(xué)工作的監(jiān)管力度,逐步形成區(qū)(市)教育行政部門監(jiān)管、學(xué)校主管校長負(fù)責(zé)、藝體辦(教務(wù)處)組織實(shí)施、體育教研組落實(shí)的四級管理體系。以區(qū)(市)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)為單位開展體育教學(xué)檢查活動(dòng),全面提高體育教學(xué)水平。
4.各中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定,開齊開足、保質(zhì)保量上好體育課,不能以任何理由和借口隨意占用中小學(xué)體育課時(shí),在安排課程時(shí)合理安排體育課。小學(xué)學(xué)段要以身體基本活動(dòng)能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標(biāo),體育課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以體育游戲融入身體最基本的活動(dòng)形式為主,教學(xué)方法與手段力求趣味性、活動(dòng)性和多樣性,教學(xué)組織體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性。小學(xué)高年級學(xué)生以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能及自我健身意識(shí)為主要發(fā)展目標(biāo),體育課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法融入游戲?yàn)橹,教學(xué)方法與手段力求趣味性、鍛煉性和集體性,教學(xué)組織體現(xiàn)小組合作性和集體競賽性。初中學(xué)段體育教學(xué)以基本運(yùn)動(dòng)能力及自主健身行為為主要發(fā)展目標(biāo),體育課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、多樣運(yùn)動(dòng)技能、多種練習(xí)方法為主,教學(xué)方法與手段力求活潑性、體驗(yàn)性和針對性,教學(xué)組織體現(xiàn)小群體性和對抗比賽性,探索初二學(xué)生男女分班教學(xué)形式,初三學(xué)生選項(xiàng)分班教學(xué)形式。高中學(xué)段體育教學(xué)以專項(xiàng)技能以及與之相匹配的體能為主要發(fā)展目標(biāo),學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,自主選擇某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方向,以掌握和提高該專項(xiàng)技能為主要內(nèi)容,同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),應(yīng)用和發(fā)展相關(guān)體能,并逐步養(yǎng)成參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。
5.各中小學(xué)校體育教研組要充分發(fā)揮體育教學(xué)管理和研究職能,協(xié)助學(xué)校制定學(xué)校體育工作計(jì)劃,依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教師編寫學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)《棗莊市中小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)要求》的規(guī)定,定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況;針對教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革中的實(shí)際問題進(jìn)行專題研究,堅(jiān)持開展常規(guī)教研活動(dòng),努力提高體育教師的專業(yè)技能。
6.各級體育教學(xué)研究部門要充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,關(guān)注學(xué)校、關(guān)注教學(xué),認(rèn)真研究總結(jié)課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,體育教學(xué)研究部門在努力提高自身的教學(xué)研究水平的同時(shí),要為教育行政部門的決策和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐和創(chuàng)新建議;要與一線教師保持聯(lián)系,并參與一線教學(xué)指導(dǎo),幫助教師解決在教學(xué)中遇到的困惑和難題,要積極配合教育行政部門做好中小學(xué)體育教師專業(yè)技能考核工作,并將此項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,努力促進(jìn)中小學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展。
四、教學(xué)要求
7.認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,積極實(shí)踐新課程改革的要求。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,鉆研教材,對教材進(jìn)行再創(chuàng)造,努力挖掘教材的隱性內(nèi)涵,充分發(fā)揮教材在知識(shí)、技術(shù)、能力、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)心理品質(zhì)和思想教育等方面的潛在功能,不斷提高體育課綜合效益水平。
8.認(rèn)真執(zhí)行《棗莊市中小學(xué)體育(體育與健康)課教學(xué)常規(guī)要求》,做好備課、上課、考核等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和成績考核必須有記錄,各區(qū)(市)教育局在對學(xué)校的評估、檢查中要認(rèn)真檢查體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
9.加強(qiáng)體育課程單元教學(xué)的研究和實(shí)踐。教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真研究和制定單元教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí),要積極探索解決教法改革中遇到的各種問題。
10.要注重體育教學(xué)對學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能、體能的促進(jìn)作用。要將男生引體向上(低年級斜體引體向上)女生仰臥起坐的練習(xí)貫穿到體育教學(xué)環(huán)節(jié)中,努力提高學(xué)生上肢力量。著力加強(qiáng)體操類項(xiàng)目的.教學(xué),特別是器械體操(技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍);積極開展田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及韻律活動(dòng)與舞蹈等的教學(xué),以促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。
11.要積極推進(jìn)教學(xué)方法改革,處理好教學(xué)過程中學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。加強(qiáng)教法、學(xué)法和練法的有機(jī)結(jié)合,著力研究體育課程教學(xué)規(guī)律,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“自己選擇、自主練習(xí)、自我評價(jià)”的條件,并運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、評價(jià)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)等學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,變被動(dòng)的肢體活動(dòng)為主動(dòng)的全身心的投入;根據(jù)學(xué)生所處學(xué)段、性別、年齡的差異和特征,以及學(xué)生在不同項(xiàng)目和素質(zhì)方面的優(yōu)勢或弱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的課堂練習(xí);運(yùn)用“群體”效應(yīng)和競賽機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和勇敢精神;必須切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,努力提高體育課程教學(xué)的實(shí)效性,逐步規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與鍛煉習(xí)慣。
12.加強(qiáng)體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。體育教學(xué)既要著眼于學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí),更要著眼于學(xué)生終生體育能力的培養(yǎng)。體育教學(xué)要在傳授體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)及對體育的興趣和愛好,掌握參與體育鍛煉和娛樂的方法,更要養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。
課堂質(zhì)量提升方案 17
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(試行)》文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,規(guī)范課程實(shí)施行為,推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施;全面落實(shí)國家課程方案,開全課程、開足課時(shí),減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,為造就德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:李傳濤
副組長:孫金偉
成 員:郭方旭、趙祥濤
三、新課程實(shí)驗(yàn)的工作目標(biāo)和任務(wù)
1、嚴(yán)格按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求,以新的課程標(biāo)準(zhǔn)組織本次實(shí)驗(yàn),為新課程體系的完整積累經(jīng)驗(yàn)。
2、完善開發(fā)和整合我校課程資源,特別是加強(qiáng)我校校本課程的開發(fā)和校本課程資源的建設(shè)的力度,開發(fā)適合我校師生的校本課程。
3、探索與新課程理念相適應(yīng)的評價(jià)與考試制度,逐步形成、完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系,積極探索對學(xué)校和教師的評價(jià)改革,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校不斷發(fā)展的課程評價(jià)體系和機(jī)制。
4、以素質(zhì)教育的三個(gè)維度目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)的達(dá)成為導(dǎo)向,變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的教學(xué)模式,構(gòu)成教學(xué)相長、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),特別鼓勵(lì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,積極探索與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)、教研新模式。
5、加強(qiáng)德育探索與實(shí)踐,開辟在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中形成正確價(jià)值觀的德育新渠道,努力開發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育、科技人文教育等校本德育課程,構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校德育體系。
6、構(gòu)建具有組織管理、學(xué)術(shù)支撐、操作實(shí)施功能的新課程推進(jìn)組織體系,探索有效的校本教研、校本培訓(xùn)、校本管理形式,以促進(jìn)全體教職工樹立新的教育觀念,提高管理、研究、指導(dǎo)和教育教學(xué)能力,形成一支實(shí)施新課程的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
四、新課程實(shí)施計(jì)劃表
xxxxxx
五、實(shí)施新課程理念評價(jià)
(一)對教師的評價(jià)
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教師只是知識(shí)傳授者的“單一角色”。而在新課標(biāo)理念下,教師要貫徹教學(xué)設(shè)計(jì)的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉(zhuǎn)變。即:
1、教師是給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立探索知識(shí)的空間和多元化信息渠道的提供者;
2、教師是豐富生動(dòng)的問題情境的創(chuàng)設(shè)者;
3、教師是課堂研討氛圍的營造者;
(二)對教學(xué)手段的評價(jià)
(1)是否成為既是教師的教學(xué)工具又是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具;
(2)是否給學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自主科學(xué)探究的平臺(tái);
(3)是否擴(kuò)展了學(xué)生獲得知識(shí)的渠道;
(4)是否實(shí)現(xiàn)了師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng);
(5)是否有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
(6)是否給學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)加以指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)了條件。
(三)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價(jià)
1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)是否體現(xiàn)出來;
2、是否每個(gè)層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié);
3、教師與學(xué)生能否交融情感,體現(xiàn)師生互動(dòng);
4、學(xué)生是否主動(dòng)參與;
六、在新課程理念的`指導(dǎo)下開展教研活動(dòng)
在新課程實(shí)施的過程中,不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理論,還要根據(jù)新課標(biāo)的要求,積極探索新的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高,扎實(shí)開展教學(xué)研究工作,關(guān)注教師自身發(fā)展,提高老師整體素質(zhì),不斷把老師個(gè)人智慧、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為老師集體的財(cái)富。
實(shí)施新課標(biāo)要求教師的教應(yīng)由“教教材”的傳統(tǒng)方向向“用教材”的理念轉(zhuǎn)變。
1、各學(xué)科實(shí)行集體備課制。在教學(xué)中,廣大教師要基于校本教研,針對教材不同章節(jié)的地位及作用,實(shí)現(xiàn)“設(shè)計(jì)——實(shí)施——評價(jià)——反思”的教學(xué)循環(huán)。
2、邀請課改專家和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的教師親臨指導(dǎo)。
3、開展聽課評課活動(dòng),做到教師每周至少互聽一節(jié)課,加強(qiáng)教師間的相互觀摩、交流、提高。
4、認(rèn)真抓好校本課程的開發(fā)研究,做到有針對性和高效性。
5、教師對學(xué)生的成長過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。
6、每學(xué)期教師小結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)的建議和方法,做到及時(shí)“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”。
建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)制度,全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價(jià)教師教學(xué)工作,將教師教學(xué)評價(jià)工作與教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)統(tǒng)一起來,通過評價(jià)促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)新能力的形成和提高。
從四個(gè)角度進(jìn)行宣傳即對教師宣傳、對社會(huì)宣傳、對家長宣傳、對學(xué)生宣傳。通過各種渠道和形式向家長、全社會(huì)廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果,努力營造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會(huì)氛圍,及時(shí)了解社會(huì)各界的意見和建議,爭取全社會(huì)對實(shí)驗(yàn)工作的理解、支持。通過宣傳和教育,讓學(xué)生了解新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評價(jià)以及管理等方面的新變化而引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,了解新課程給他們帶來哪些好處和挑戰(zhàn),掌握新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
通過校園網(wǎng)頁,供大家學(xué)習(xí)參考,并與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流。通過各級各類各層次的課程改革會(huì)議以及家長會(huì)與校本培訓(xùn)會(huì)等,加深教師、家長和學(xué)生對新課程的認(rèn)識(shí)和理解;同時(shí)通過在校園醒目的地方懸掛與課改有關(guān)的條幅標(biāo)語,定期出有關(guān)新課程活動(dòng)的黑板報(bào)等方式營造新課程改革的濃厚氛圍。
課堂質(zhì)量提升方案 18
課堂教學(xué)是本科教學(xué)的基本形式,是學(xué)校構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。為深入貫徹新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》(教高[20xx]2號(hào))精神,落實(shí)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教黨[20xx]51號(hào))和《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》(教高函[20xx]8號(hào))要求,對照審核評估中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改落實(shí),推動(dòng)“課堂革命”,構(gòu)建本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制,學(xué)校決定實(shí)施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)回歸”。以學(xué)生發(fā)展為中心,改革傳統(tǒng)課堂“教”與“學(xué)”的形態(tài),從課程質(zhì)量、教學(xué)模式、學(xué)業(yè)考核、教師評價(jià)、條件保障和質(zhì)量管理六個(gè)方面推動(dòng)“課堂革命”,提升課程的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場所。
二、建設(shè)目標(biāo)
通過實(shí)施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃,在全校范圍內(nèi)初步形成以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、持續(xù)改進(jìn)的課堂教學(xué)質(zhì)量文化。課程質(zhì)量得到進(jìn)一步提升,以“一流學(xué)科”服務(wù)“一流本科”,構(gòu)建思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與通識(shí)教育、專業(yè)教育有機(jī)融合的本科課程體系,建設(shè)綜合性、問題導(dǎo)向、學(xué)科交叉的新型課程群;教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變,從注重知識(shí)點(diǎn)傳授的“以教為中心”傳統(tǒng)模式向知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的“以學(xué)生發(fā)展為中心”新型模式轉(zhuǎn)變,通過教學(xué)改革促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)革命;學(xué)業(yè)考核方式更加科學(xué),健全能力與知識(shí)考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價(jià)體系,完善學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評估與反饋機(jī)制,綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式,全面考核學(xué)生對知識(shí)的掌握和運(yùn)用;教師評價(jià)體系更加完善,加強(qiáng)對教師育人能力和實(shí)踐能力的評價(jià)與考核,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)權(quán)重,引導(dǎo)、激勵(lì)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教,努力提升課堂教學(xué)能力;條件保障更加充分,加大教學(xué)投入,大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用,以現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升的“變軌超車”;質(zhì)量管理更加規(guī)范,堅(jiān)持從嚴(yán)治校,依法依規(guī)進(jìn)行課堂教學(xué)的組織與管理,從課程設(shè)置、教學(xué)大綱核準(zhǔn)、教案評價(jià)、教材選用、教學(xué)過程管理等方面著手,進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序。
三、主要任務(wù)
、彘_展本科教育教學(xué)思想大討論
依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,圍繞立德樹人根本任務(wù),開展教育教學(xué)思想大討論。引導(dǎo)教職員工主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的多樣化需求,認(rèn)真查找當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),明確課堂教學(xué)改革目標(biāo)。
、娼⒔∪鶎咏虒W(xué)組織
在學(xué)院、系部教研室之下設(shè)置課程組,要求覆蓋到所有課程。定期組織教師開展教育教學(xué)交流研究活動(dòng),將教學(xué)管理規(guī)范執(zhí)行和師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任延伸到基層;將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,課程內(nèi)容和方法改革推廣到基層;將提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”新形態(tài)的`要求落實(shí)到基層。
、纭推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等新型教學(xué)模式
推動(dòng)建設(shè)一批具有先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,以學(xué)生為中心,主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和多樣性學(xué)習(xí)需求的在線課程,引領(lǐng)帶動(dòng)課程建設(shè)水平整體提升。推廣線上線下相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等模式,合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度,通過教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
、柰苿(dòng)“啟發(fā)式—小班化”教學(xué)
推動(dòng)“啟發(fā)式—小班化”教學(xué),人數(shù)較多的課堂可組織“中班授課、小班研討”,教師進(jìn)行啟發(fā)式講授,組織學(xué)生開展互動(dòng)式交流和探究式討論,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場所,讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。
、榻ㄔO(shè)智慧教室,打造智慧課堂
加大教學(xué)信息化保障工作的投入力度,建設(shè)智慧教室,加快形成多元協(xié)同、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、服務(wù)及時(shí)的高等教育云服務(wù)體系,打造適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序,把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來。
㈥加強(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)
建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。要將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié),喚起每一個(gè)基層教學(xué)組織、每一位教師的質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量責(zé)任,將質(zhì)量要求內(nèi)化為課堂教學(xué)師生雙方的共同價(jià)值和自覺行為,完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)保障體系,確保課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
四、工作要求
、寮訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮各級基層教學(xué)組織作用,引導(dǎo)學(xué)院健全院、系部教研室、課程組三級教學(xué)管理機(jī)制,及時(shí)研究解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。各學(xué)院要建立制度,定期召集領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任、專業(yè)帶頭人、課程組負(fù)責(zé)人研究落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作,明晰責(zé)任、各司其職、協(xié)同一致,共同推進(jìn)。
、娓掠^念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
不斷更新教育思想觀念,特別要主動(dòng)適應(yīng)“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、以持續(xù)改進(jìn)為動(dòng)力”的教育理念,按照“建設(shè)具有世界一流學(xué)科的高水平工業(yè)大學(xué)”,培養(yǎng)“胸懷經(jīng)緯、求真務(wù)實(shí)、品高學(xué)優(yōu)、工勤業(yè)精,具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”目標(biāo)要求,更新教育觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。
、缂哟笸度耄U辖虒W(xué)
按照學(xué)校有關(guān)文件要求,加大對課堂教學(xué)工作的投入。進(jìn)一步加大對教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)基本條件的投入,加大對教學(xué)改革所需經(jīng)費(fèi)的支持力度。完善教學(xué)條件保障機(jī)制,在人力、物力、財(cái)力等方面保障教學(xué)和改革的順利實(shí)施。
㈣完善制度,加強(qiáng)管理
完善教學(xué)管理制度,完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、評價(jià)和教學(xué)績效、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度,采取有效措施,確保各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行。營造全員育人氛圍,形成一切為了人才培養(yǎng),一切服務(wù)于人才培養(yǎng)的良好育人環(huán)境。
課堂質(zhì)量提升方案 19
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)數(shù)學(xué),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)。下面就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量,主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行了探討,闡述了在數(shù)學(xué)課堂中老師應(yīng)該從哪些方面著手,全面的完成教學(xué)任務(wù)。
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù),即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標(biāo),影響著學(xué)生作為社會(huì)公民必須具備的基本數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時(shí)間、大搞題海戰(zhàn)術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量,可結(jié)果對學(xué)生的心理和生理帶來很大的壓力,甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的`時(shí)間與精力,讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué),是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。
二、具體措施
。ㄒ唬⿵挠(jì)算能力入手
培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是防止計(jì)算錯(cuò)誤,提高計(jì)算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算錯(cuò)誤后,往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,我每次在測驗(yàn)后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事:
(1)統(tǒng)計(jì)由于計(jì)算錯(cuò)誤而失的分?jǐn)?shù)。
(2)找出錯(cuò)誤所在并分析錯(cuò)誤原因。通過統(tǒng)計(jì)及對出錯(cuò)原因的分析,學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計(jì)算方法錯(cuò)誤,而是由于不認(rèn)真審題,字跡潦草,不檢驗(yàn)等一些不良習(xí)慣所造成。
在學(xué)生開始使用草稿本列豎式時(shí),我們把“草稿本”改名為“豎式計(jì)算本”,并提出列豎式的要求(如數(shù)位必須對齊,字跡必須清楚等),為了提高豎式本的計(jì)算質(zhì)量,定期對豎式本進(jìn)行檢查,而且也作出成績評定。在測驗(yàn)考試時(shí),不僅對試卷進(jìn)行評分,而且對草稿也作出評分,促進(jìn)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的形成在作業(yè)量上,布置時(shí)要少而精,但要求書寫整潔,計(jì)算正確。
(二)課堂重在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練
在教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分分析向?qū)У接?xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn),每節(jié)新課的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行反復(fù)專項(xiàng)訓(xùn)練,每節(jié)課抽出五到十分鐘進(jìn)行口算計(jì)算訓(xùn)練,加強(qiáng)計(jì)算能力。
(三)落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。新課教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)難點(diǎn),要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識(shí),前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識(shí)結(jié)構(gòu),教學(xué)過程中要重視專項(xiàng)訓(xùn)練。
三、做到一課一過關(guān),每個(gè)單元一過關(guān)
以課為單位,以單元為周期,安排每課一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練,每單元一次綜合練習(xí)。如,第一課學(xué)完以后,同軌的其中一位老師出計(jì)算專項(xiàng)練習(xí),等第二課學(xué)完,另一位老師再出填空題專項(xiàng)練習(xí),然后發(fā)布網(wǎng)站,資源共享,做到一課一課一過關(guān);第二周,安排選擇題判斷題專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化理解知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)。第三周操作畫圖等專項(xiàng)訓(xùn)練,以訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧。第四周應(yīng)用題專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的解決問題的能力。月末,整個(gè)年級數(shù)學(xué)調(diào)研。
四、考核辦法:
負(fù)責(zé)組長對任課老師進(jìn)行每單元、每組考核一次,學(xué)校進(jìn)行每月考核一次。每位任課老師平時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生的小訓(xùn)練題,主動(dòng)傳入學(xué)校群里,供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負(fù)責(zé)人記錄,并給予鼓勵(lì)與加分措施。
本學(xué)期,重抓合格率,對成績優(yōu)秀的班級,負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理中出成績的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂質(zhì)量提升方案 20
小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)的素質(zhì)教育中占有重要的位置,小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生身心健康的發(fā)展。因?yàn)槲覀儑覍τ谛W(xué)體育的教學(xué)還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響,家長還是特別的重視學(xué)生在文化方面的成績,這樣長此以往根本就無法真正地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何有效地進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué),提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量是我們需要面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。本文通過闡述相關(guān)的策略,來分析如何提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量,從而更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)的體育課程教育能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)他們的愛好,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,F(xiàn)如今,有很多學(xué)生都不是很喜歡上體育課,這種情況的出現(xiàn),我們老師要特別地加以關(guān)注。因此,老師在對于小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中,老師要能夠把學(xué)生作為課堂的主體,積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,最大限度地滿足學(xué)生在課堂中的合理化訴求,讓學(xué)生能夠更好地融入小學(xué)體育教學(xué)的課堂中來。
一、運(yùn)用多媒體技術(shù),提升課堂品質(zhì)
小學(xué)生在他們這個(gè)年齡層段都比較好動(dòng),體育課其實(shí)是他們向往的一門課程。但是由于現(xiàn)如今的很多體育課課堂的教學(xué)方式還很刻板和枯燥,這就讓學(xué)生產(chǎn)生了厭惡的心理,從而澆滅了孩子們學(xué)習(xí)體育課程的熱情。興趣是學(xué)習(xí)一切最好的老師,所以要想在體育課程教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量,首先一點(diǎn)就是要能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣,F(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到教學(xué)的過程中來了,所以體育老師也要能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)與課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合,來刺激學(xué)生們的感官神經(jīng)。例如,老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn),如排球中的墊球、足球中的守門、射門、籃球中的帶球、運(yùn)球,這些都可以運(yùn)用多媒體技術(shù),讓學(xué)生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進(jìn)行這些體育項(xiàng)目時(shí)所要注意的方面。老師也可以時(shí)不時(shí)添加一點(diǎn)自己對于這些技能的感悟,讓學(xué)生能夠在動(dòng)靜結(jié)合的課堂中,更好地進(jìn)行體育項(xiàng)目技巧的學(xué)習(xí)。這種多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂的運(yùn)用,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的積極性,從而有效地促進(jìn)課堂品質(zhì)的提升。
二、創(chuàng)新探究方式,提高教學(xué)效率
愛因斯坦曾說過:提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。在現(xiàn)如今的基礎(chǔ)教育中,提出了“探究式學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”等很多方面的學(xué)習(xí)理念。對于“探究式學(xué)習(xí)”理念,是通過提出問題,以這個(gè)問題為向?qū),讓學(xué)生通過體育鍛煉的體驗(yàn)來掌握相關(guān)技能的一種方式,這種方式主要是為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。老師在平時(shí)的教學(xué)過程中,要能夠積極地引入這種探究式學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生能夠積極地思考問題,主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中,從而更好地掌握體育課程中的相關(guān)技能。例如,在進(jìn)行集體游戲的環(huán)節(jié),老師可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)的思考,并讓學(xué)生進(jìn)行自由組隊(duì),尋找自己的游戲伙伴,讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。之后在學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)之后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的體會(huì),學(xué)生通過這樣的方式,更好地融入了集體,也更好地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和想法,為他們在之后的學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。老師也通過此類教學(xué)方法的運(yùn)用,很大程度上提升了課堂教學(xué)的效率。
三、融合多種形式,活躍課堂氛圍
在小學(xué)體育的課堂教學(xué)過程中,游戲占據(jù)著至關(guān)重要的地位。在小學(xué)階段的'學(xué)生都喜歡做游戲,在游戲中更好地促進(jìn)自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲,體育游戲中蘊(yùn)含很多種教學(xué)的方式和教學(xué)手段,在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中要是能夠很好利用的話,會(huì)對課堂質(zhì)量發(fā)揮出更好的促進(jìn)作用。因此,老師可以把音樂和游戲結(jié)合起來,將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識(shí)。例如,老師可以先把學(xué)生進(jìn)行兩兩分小組,讓六個(gè)小組組成一個(gè)大組,通過流水游戲法,以音樂為節(jié)點(diǎn),分為音樂停和音樂止,讓一個(gè)學(xué)生隨著音樂飾演小白兔,另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行跳繩,然后記下跳繩的個(gè)數(shù),最后將大組內(nèi)跳繩的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看哪個(gè)大組的跳繩個(gè)數(shù)最多,給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過將多種方式融合到小學(xué)體育的教學(xué)過程中來,極大地活躍了課堂的氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高?偠灾,在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天,全面實(shí)施素質(zhì)教育已是個(gè)重要的環(huán)節(jié)。要想在小學(xué)體育的教學(xué)過程中提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,就需要不斷地創(chuàng)造適合學(xué)生身心發(fā)展的教育的環(huán)境,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)地參與課堂。體育老師也應(yīng)該針對小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn),制定出一套以小學(xué)生為中心的教學(xué)策略,讓學(xué)生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂,從而更好地促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,以及為學(xué)生的健康發(fā)展奠定一個(gè)良好的身體基礎(chǔ)。
【課堂質(zhì)量提升方案】相關(guān)文章:
小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案范文(精選13篇)02-25
質(zhì)量提升方案09-30
課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案范文11-20
課堂質(zhì)量提升工程實(shí)施方案(精選19篇)03-12