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學前教育質(zhì)量提升實施方案（精選5篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的學前教育質(zhì)量提升實施方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
學前教育質(zhì)量提升實施方案1
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》等精神，探索我市發(fā)展學前教育有效途徑，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《浙江省學前教育條例》精神。加快推進我市學前教育改革發(fā)展步伐，深化我市學前教育課程改革，提升我市學前教育質(zhì)量，促進我市學前教育健康持續(xù)發(fā)展，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。
二、總體目標
整體提升幼兒教師隊伍素質(zhì)，提升幼兒園保教質(zhì)量，提升家長科學育兒能力，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和區(qū)域品牌建設(shè)、推進全市學前教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進幼兒德智體美勞全面發(fā)展。
三、具體措施
我市主要通過實施“三大項目”整體提升學前教育質(zhì)量：
�。ㄒ唬┙ǖ�3-6歲幼兒“鄉(xiāng)情教育”課程區(qū)域品牌建設(shè)。充分挖掘建德“德文化”背景下的鄉(xiāng)土課程資源，整合提升各園鄉(xiāng)土特色課程的價值內(nèi)涵，共享優(yōu)質(zhì)課程資源，推進區(qū)域“鄉(xiāng)土課程”品牌建設(shè)（具體方案見附件1）。
�。ǘ┙ǖ率小鞍布螒颉眳^(qū)域推進。以“安吉游戲?qū)嶒瀳@”為龍頭，在全市開展“安吉游戲”本土化的研究。各園根據(jù)本園的資源條件，通過學習、培訓(xùn)、教研等形式開展研究“安吉游戲”的投入、冒險、喜悅、反思、愛的游戲精神，制訂、落實游戲活動方案，開展“安吉游戲”本土化的實施�？茖W設(shè)置游戲的物理環(huán)境和資源，確保游戲活動的開展，賦予幼兒游戲的自主權(quán)。在游戲中發(fā)展孩子的`創(chuàng)造、想象、探究、合作等能力（具體方案見附件2）。
�。ㄈ┙ǖ率袑W前兒童家長家庭教育能力提升工程。通過多種形式普及與宣傳家庭教育新理念、新知識和新方法，提升學前兒童家長家庭教育的素質(zhì)，提高家庭和幼兒園之間的合作水平（具體方案見附件3）。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，提高認識
成立建德市學前教育質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組 長：陳向陽
副組長：張光榮
成 員：范育珍、李建英、沈巧英、李小玲、吳奕芳、藍志炎、方琴、章荔仙、李彩鳳
（二）制訂方案，分層實施
市教育局確定每個項目負責人，每個項目制定具體實施方案，各幼兒園依據(jù)各項目實施方案，結(jié)合實際制定本園實施方案。
�。ㄈ┛偨Y(jié)經(jīng)驗，推進提升
每學期開展1次項目推進經(jīng)驗分享展示活動。
�。ㄋ模┘訌娍己耍⒅貙嵭�
市教育局每年對三個項目推進情況進行評估考核，并納入年度目標管理考核成績中。對成效顯著的項目，市教育局進行表彰獎勵。
學前教育質(zhì)量提升實施方案2
為深入貫徹黨的十九大報告提出的“辦好學前教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”精神，促進我縣學前教育內(nèi)涵發(fā)展，提升學前教育整體水平和質(zhì)量，按照省、市第三期學前教育行動計劃和《咸陽市學前教育質(zhì)量提升計劃實施方案》精神要求，結(jié)合我縣學前教育現(xiàn)狀，特制定本方案。
一、形勢與挑戰(zhàn)
第一、二期學前教育三年行動計劃實施以來，我縣學前教育取得了長足發(fā)展,學前教育普及程度和保教質(zhì)量得到大幅度提升。但在健康發(fā)展的同時，幼教專業(yè)教師缺員，優(yōu)質(zhì)普惠性學前教育資源不足,個別民辦幼兒園達不到規(guī)定標準，科學保教保育水平有待提高等方面還有一定的不足和差距，需要我們充分認識全面提升學前教育質(zhì)量的重要性與緊迫性，堅持以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，按照縣教育局提出的“一體兩翼”總體安排，以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，精準發(fā)力、持續(xù)用力，全面提升我縣學前教育質(zhì)量。
二、總體目標
實施“五彩七星”質(zhì)量提升計劃（20XX—2020年），深化保育教育改革，以貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為核心，通過教師專業(yè)化、課程游戲化、保育工作科學化、家園共育一體化、管理規(guī)范化、質(zhì)量監(jiān)測常態(tài)化、資源信息化這七個發(fā)展目標，統(tǒng)籌規(guī)劃、合力推進，到2020年，全縣優(yōu)質(zhì)學前教育資源不斷擴大，城鄉(xiāng)間、園際間差距逐步縮小，全縣學前教育整體水平和質(zhì)量得到大幅度提升，讓每一位適齡兒童都享有一個快樂的“五彩”童年。
三、主要措施
�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO(shè)，推進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。重點開展新上崗教師、轉(zhuǎn)崗教師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人等對象的培訓(xùn)以及教研科研、課程開發(fā)與保育教育等教師專項能力培訓(xùn)。以解決實踐問題為導(dǎo)向、以更新觀念和提升能力為目標強化園本培訓(xùn)。積極組織教師參加國培、省培。對全縣幼兒教師實施三年一輪的縣級培訓(xùn)，每位教師每年接受不少于80學時園本培訓(xùn)。嚴格幼兒園園長持證上崗制度，新任園長在任職前必須參加累計不少于300學時的任職資格培訓(xùn)。鼓勵幼兒園園長和教師參加學歷提高培訓(xùn)學習。到2020年，60%的幼兒園園長和70%的教師達到本科及以上學歷，建設(shè)一支市級30人、縣級100人的幼兒教師骨干教師隊伍。
2、提升教科研能力。探索縣城公辦園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園“科研—教研—培訓(xùn)”三位一體教師專業(yè)發(fā)展制度。將提升教師教科研能力作為園所等級評估與目標考核的重要指標。設(shè)立縣、園兩級課題研究體系，到2020年完成1個省級、3個市級、12個縣級課題研究項目。
（二）深化課程改革，促進幼兒園課程游戲化。
3、優(yōu)化現(xiàn)行課程方案。按照轉(zhuǎn)觀念、提能力、促改革要求，系統(tǒng)開展課程理論培訓(xùn)，提高教師理論水平和幼教課程建設(shè)能力。按照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，梳理現(xiàn)行課程方案，總結(jié)問題，不斷改進，增強課程方案的科學性與適宜性，為全面推行課程改革奠定思想與實踐基礎(chǔ)。
4、推進課程改革。以課程游戲化為重點，推進幼兒行為觀察與分析、游戲化課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)、多樣化的一日活動組織與實施、以游戲為基本活動的課程體系建設(shè)等工作。
5、提高課程實施能力。通過專家引領(lǐng)、園本研修、實踐反思等形式，提升教師在推進游戲化課程中的規(guī)劃設(shè)計、組織實施、觀察分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源建設(shè)、反思改進等專業(yè)能力。到2020年,建立1個省級、2個市級、3個縣級學前教育課程體系示范基地。
�。ㄈ┨岣弑Ｓ龑I(yè)水平，促進保育工作科學化。
6、提高保育員隊伍專業(yè)化水平。實施保育員分級培訓(xùn)制度，建設(shè)保育員骨干隊伍。按照《陜西省幼兒園保育員工作指南（試行）》，開展保育員技能展示活動，征集評選保育優(yōu)秀案例，樹立典型，評選能手，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)，提升全縣幼兒園保育工作水平。20XX年縣局將舉辦乾縣第一屆幼兒園保育員技能展示活動。
7、完善幼兒園保育質(zhì)量評估考核機制。遵循幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，堅持“保教合一”原則，切實糾正“重教輕保”現(xiàn)象。建立保育質(zhì)量評估機制，對幼兒園保育工作進行考核，提高保育工作質(zhì)量在幼兒園質(zhì)量評估中的權(quán)重，引導(dǎo)幼兒園保教并重，保育員規(guī)范保育行為，促進幼兒健康成長。
（四）重視家庭與社區(qū)教育，促進家園共育一體化。
8、重視家園社區(qū)共育工作。各幼兒園要將普及保教知識、指導(dǎo)家庭科學育兒、參與社區(qū)共建等措施納入幼兒園常規(guī)工作，實現(xiàn)家園共育常態(tài)化、制度化、一體化。
9、健全家園共育工作機制。各幼兒園要建立健全家長學校、家長委員會、伙食委員會及家長工作制度，主動邀請家庭、社區(qū)參與園務(wù)委員會、半日活動、課程建設(shè)、親子活動等，幫助家長樹立科學的幼兒教育理念，理解和支持幼兒園游戲化課程及保教工作，自覺抵制幼兒教育小學化的錯誤思想。
10、推進家園共育新形式。各幼兒園要充分利用新時代新媒體，拓寬家園共育的新渠道新方法，通過網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等現(xiàn)代化手段，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的家園共育平臺， 構(gòu)建以保教知識學習、親子活動、家長與社區(qū)參與等為主的家園共育內(nèi)容與新格局。到2020年，創(chuàng)建縣級家園共育示范幼兒園7所。
�。ㄎ澹⿵娀婪ㄖ谓蹋七M學前教育管理規(guī)范化。
11、健全“省市統(tǒng)籌，以縣為主”的學前教育管理體制。嚴格執(zhí)行相關(guān)政策法規(guī)，落實縣級主體責任，督促和指導(dǎo)幼兒園強化園所內(nèi)部管理，健全各項規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為，糾正“小學化”傾向，不斷推進學前教育管理標準化、規(guī)范化和科學化。20XX年，所有公辦幼兒園完成章程建設(shè)；
20XX年，所有民辦幼兒園完成章程建設(shè)，實現(xiàn)章程全覆蓋。
12、加強骨干體系建設(shè)。積極創(chuàng)建科學保教、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的幼兒園，以示范園帶動全縣幼兒園走內(nèi)涵發(fā)展之路。到2020年，創(chuàng)建省級示范園1所，創(chuàng)建市級示范園6所。屆時，我縣將有市級示范幼兒園16所，省級示范幼兒園3所。各幼兒園要積極申報，力爭完成我縣年度任務(wù)。
13、推進幼兒園發(fā)展共同體建設(shè)。建立和推進以縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園與普惠性民辦園、村級幼兒園一體化管理的發(fā)展共同體。到2020年，建設(shè)1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村級幼兒園一體化管理試點基地，1個學區(qū)園教科研共同體，引領(lǐng)帶動區(qū)域內(nèi)幼兒園整體發(fā)展。
�。⿵娀己嗽u估，推進質(zhì)量監(jiān)測常態(tài)化。
14、建立學前教育質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)管機制。按照省、市相關(guān)文件精神，制定《乾縣幼兒園保教質(zhì)量評估考核辦法》，建立“縣域監(jiān)測、園所自評”的.學前教育質(zhì)量動態(tài)監(jiān)管機制，縣教育局將加大對各幼兒園教育質(zhì)量的定期監(jiān)測，實現(xiàn)學前教育質(zhì)量監(jiān)測的動態(tài)性、常態(tài)化和全覆蓋，促進保教水平不斷提升。
15、強化反饋矯正。根據(jù)保教質(zhì)量檢測報告，及時發(fā)現(xiàn)和反饋幼兒園辦園條件、隊伍建設(shè)、幼兒園管理、保育教育管理、兒童發(fā)展評價等方面存在的問題，指導(dǎo)幼兒園制定針對性改進方案，落實整改措施，不斷促使辦園質(zhì)量提高。
�。ㄆ撸┘訌娰Y源共享，實現(xiàn)學前教育信息化。
16、推進教育資源共享。建設(shè)縣級學前教育資源與學習中心，促進學前教育資源共建共享，不斷推進學前教育均衡發(fā)展。
17、加強學前教育信息化建設(shè)。建立基于互聯(lián)網(wǎng)+的集政府決策、信息統(tǒng)計、園所管理、科研教學、教育資源共享、教師培訓(xùn)等功能為一體的學前教育大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)學前教育管理信息化。到2020年，建設(shè)1所省級智慧幼兒園試點基地。
四、保障機制
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各園要結(jié)合實際，制定本園“五彩七星”學前教育質(zhì)量提升計劃實施方案，細化年度任務(wù)推進表，明確目標，責任到人，全力推進質(zhì)量提升工作，4月底交局教育科學前組�？h教育局將對各園的提升計劃及目標任務(wù)進行專項督導(dǎo)和考核，定期檢查，并適時召開全縣學前教育質(zhì)量提升推進工作會，推廣先進經(jīng)驗和措施，對先進單位和個人進行表彰獎勵。
�。ǘ┘哟笮麄鹘逃８鲌@要充分利用多種形式，加強對“五彩七星”學前教育質(zhì)量提升計劃的宣傳，要注重發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀案例、先進事跡，開展優(yōu)秀案例展示和推優(yōu)評優(yōu)活動，營造全社會共同關(guān)注學前教育發(fā)展的良好氛圍。
�。ㄈ⿵娀讲橹笇�(dǎo)�？h教育局將從省、市級示范幼兒園抽調(diào)骨干教師成立專家小組，分片區(qū)、分項目、分層級，通過專項研討、實地指導(dǎo)、專題論壇等方式，加強對各幼兒園計劃實施的督查和指導(dǎo)。
學前教育質(zhì)量提升實施方案3
學前教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。良好的學前教育對人的后繼學習和終身發(fā)展具有重要意義。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，讓孩子接受良好的學前教育日益成為廣大人民群眾的迫切要求。近年來，在盟委、盟行署的大力支持下，我盟學前教育規(guī)模不斷擴大，普及程度迅速提高，城鄉(xiāng)學前教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。但是，總體來看，我盟學前教育發(fā)展還不平衡，特別是農(nóng)村牧區(qū)和部分民辦幼兒園辦園條件較差，保教質(zhì)量較低，學前教育仍是整個基礎(chǔ)教育體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)。為了進一步提高學前教育質(zhì)量，實現(xiàn)全盟學前教育質(zhì)量與規(guī)模同步發(fā)展，全面提升學前教育質(zhì)量，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅持“抓落實、促規(guī)范、提內(nèi)涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設(shè)和內(nèi)涵提高同步發(fā)展。以提高教師素質(zhì)為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全盟學前教育工作再上新臺階。
二、目標任務(wù)
1.建立關(guān)注學前教育質(zhì)量，促進內(nèi)涵發(fā)展的長效機制。樹立正確的兒童觀和科學的教育質(zhì)量觀，切實提高學前教育質(zhì)量。
2.強化管理，規(guī)范保教行為，糾正“小學化”傾向，提高保教質(zhì)量，讓每個孩子都健康快樂成長。
3.提升幼兒園管理水平，促進幼兒園精細化管理，提高每所幼兒園的'辦園質(zhì)量。
4.加強保教隊伍管理，提高教師的保育教育能力和師德水平。
三、具體內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲嵤岸畼I(yè)務(wù)會管理能指導(dǎo)”提升管理能力行動
各級教育行政部門學前教育管理人員要學習幼教知識，提高管理能力。學習的主要內(nèi)容為《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等學前教育的規(guī)范性文件，掌握學前教育的相關(guān)知識，確保在管理過程中能夠根據(jù)要求正確指導(dǎo)幼兒園開展保教活動，糾正違規(guī)行為，確保管理的科學性、真實行和有效性。盟教育局建立學前教育專家指導(dǎo)組，定期或不定期對各類幼兒園的管理、保教、衛(wèi)生保健等工作進行專項視導(dǎo)，依法規(guī)范辦園行為，嚴格辦園標準。
（二）實施“提優(yōu)扶弱”共同發(fā)展行動
發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的輻射帶動作用，開展城市幫農(nóng)村、公辦幫民辦、區(qū)級園幫盟級園、盟級園幫旗縣級園等結(jié)對幫扶工作。通過開展“走進示范園”“送課下鄉(xiāng)”“巡回指導(dǎo)”等活動等形勢，為對接受幫扶的幼兒園進行具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)和對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)。各級教育行政部門對結(jié)對幫扶的幼兒園實行“捆綁式“考核。通過一級幫一級，層層促提高的方式，提高保教質(zhì)量。
（三）實施“打造優(yōu)質(zhì)園”精細化管理行動
加強幼兒園常規(guī)管理，提升每所幼兒園的管理水平。各類幼兒園要樹立精益求精的工作態(tài)度，扎扎實實抓好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作，每項工作都要精細到何時做、如何做、做到什么程度，在工作中要做到有布置、有檢查、有反饋、有整改。各幼兒園日常管理中要有明確的精細化意識，注重細節(jié)、注重過程、注重基礎(chǔ)、注重質(zhì)量、注重實效，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
（四）實施拒絕“小學化”科學保教行動
加強幼兒園課程管理與指導(dǎo)，對所轄區(qū)域內(nèi)所有幼兒園的課程設(shè)置進行檢查，規(guī)范幼兒園的教育內(nèi)容。以游戲為基本教育活動內(nèi)容，寓教于樂，保教結(jié)合，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。各幼兒園要組織教師、保育員認真學習《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》，多種途徑宣傳科學保教知識，規(guī)范保教行為，堅決不教授小學內(nèi)容，以游戲為主要活動形勢，向家長宣傳正確的教育理念，拒絕小學化，還孩子幸福童年。
�。ㄎ澹⿲嵤┺r(nóng)村幼兒園規(guī)范達標行動
各旗縣市教育行政部門要對本轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村幼兒園進行檢查。按照《村（嘎查）自治區(qū)示范幼兒園綜合評估標準》，辦園條件達不到基本辦園標準的，限期整改。重點要在園務(wù)管理、保教常規(guī)、教育活動、衛(wèi)生保健等方面加強指導(dǎo)，幫助農(nóng)村幼兒園逐步走向規(guī)范。要組織開展送教下鄉(xiāng)和支教活動，幫助和指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園利用自然資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境、自制玩教具，組織教育活動，提高農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量。
�。⿲嵤┙處煂I(yè)素養(yǎng)和師德提升行動
各地要制訂和完善幼師隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)規(guī)劃，啟動新一輪教師全員培訓(xùn)，加強骨干教師的培養(yǎng)。貫徹落實《幼兒園園長專業(yè)標準》，加強園長隊伍建設(shè)，提升園長領(lǐng)導(dǎo)力。貫徹落實《幼兒園教師專業(yè)標準》，并作為合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求；加強保育員培訓(xùn)，規(guī)范保育工作。組織開展師德培訓(xùn)，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提升幼兒教師的品德修養(yǎng)、師德水準。樹立幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習的理念，尊重關(guān)愛每一個幼兒，做合格幼兒園教師。
�。ㄆ撸⿲嵤┮�(guī)范民辦幼兒園辦園行為專項檢查行動
各級教育行政部門要加強對民辦幼兒園教育教學、課程設(shè)置、辦園特色、一日活動安排等方面的管理。通過舉辦民辦幼兒園規(guī)范辦學行為培訓(xùn)會等，使民辦幼兒園園長、法人懂法律、學政策、規(guī)范辦園行為。開展民辦幼兒園安全、食品衛(wèi)生、疾病防控和保教管理等方面的檢查活動，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，下達整改通知書并限期整改。嚴格執(zhí)行幼兒園準入標準，對無證幼兒園進行清理整頓。
�。ò耍⿲嵤┌踩ぷ鳌叭杖兆ピ略虏椤毙袆�。
樹立“安全第一，預(yù)防為先，責任重于泰山”的思想，切實做好安全工作。健全安全管理機構(gòu)，責任到人，檢查到位，保證園所房屋、設(shè)施設(shè)備、食品、氣電和消防、交通、一日活動的安全，并做好檢查情況和處理結(jié)果記錄，即查即糾，防微杜漸，從源頭上扼制各種不安全事故的發(fā)生；在做好日常安全防范工作的同時，加強安全教育，做好安全演練和應(yīng)急預(yù)案，提高教師和幼兒的安全防范意識。
四、實施步驟與方法
“學前教育精細化管理質(zhì)量提升年”活動從20XX年3月1日開始，年底結(jié)束，分三個階段實施。
�。ㄒ唬﹦訂T階段（20XX年3月1日—20XX年3月20日）
1.制定方案。各級教育行政部門和各幼兒園結(jié)合實際，制定本地（本園）的“學前教育精細化管理質(zhì)量提升年”活動實施方案，方案力求做到符合實際、重點突出、可操作性強，要把怎樣做作為方案的重點，并于20XX年3月20日前報盟教育局學前教育科。
2.組織動員。各級教育行政部門要召開“學前教育精細化管理質(zhì)量提升年”活動動員會，部署活動實施工作。
（二）實施階段（20XX年3月20日—20XX年11月30日）
1.舉辦主題活動。為確�！皩W前教育精細化管理質(zhì)量提升年”活動有效開展，各地、各園要圍繞活動的內(nèi)容，從本地、本園實際出發(fā)，開展“質(zhì)量提升年我該怎么做”等具有特色的主題活動。
2.組織調(diào)查研究。各地、各園要結(jié)合實際，通過召開交流會、園長教師論壇等，廣泛征集意見和建議，深入查找、分析影響學前教育質(zhì)量提高的原因，提出提升學前教育質(zhì)量的思路和對策。
3.利用第六個全國學前宣傳月活動，開展優(yōu)秀活動案例展示評比活動，以各旗縣市，逐級進行篩選，盟教育局將組織媒體對展示和評比活動中成績突出的旗縣市、幼兒園和個人進行宣傳報道，向家長、社會宣傳正確的科學保教理念。
4.“學前教育精細化管理質(zhì)量提升年活動”實施過程中，各級教育行政部門和幼兒園要結(jié)合本地本園的實際，及時調(diào)整、完善修改活動方案，探索建立適合本地本園的提升質(zhì)量的長效機制。
（三）總結(jié)階段（20XX年12月1日—20XX年12月30日）
“學前教育精細化管理質(zhì)量提升年活動”結(jié)束時，各級教育行政部門和幼兒園要對開展情況進行認真總階，著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了什么成效，并形成總結(jié)報告，于20XX年12月30日前報盟教育局學前教育科。盟教育局將對在“學前教育精細化管理質(zhì)量提升年活動”活動中表現(xiàn)突出的單位給予表彰。
五、工作要求
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。各級教育行政部門要切實轉(zhuǎn)變觀念，把提高學前教育質(zhì)量放在突出位置，建立狠抓質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)機制，逐條落實措施，并把此項活動納入年度考核目標中，確�！皩W前教育精細化管理質(zhì)量提升年”活動取得實效。
�。ǘ﹪@中心，突出重點。通過開展活動，集中解決影響和制約“學前教育精細化管理提升”的關(guān)鍵問題和薄弱環(huán)節(jié)。各地、各幼兒園要針對實際，認真做好“學前教育精細化管理提升”活動各項工作，著力解決突出問題，推動學前教育質(zhì)量全面提升。
�。ㄈ⿵V泛宣傳，營造氛圍。各地、各幼兒園要充分利用新聞媒體及園內(nèi)廣播、板報等宣傳途經(jīng)，宣傳“學前教育質(zhì)量提升”的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現(xiàn)出來的先進典型。盟教育局將組織有關(guān)媒體深入各地有關(guān)幼兒園進行采訪報道。
�。ㄋ模⿵娀讲�，務(wù)實求效。各地要組織學前教育專家對本地區(qū)、本園開展“學前教育精細化管理質(zhì)量提升”活動進行督查，全面了解活動開展情況，及時改進工作，確�；顒佑行ч_展。盟教育局將對各地各幼兒園開展督查，并將督查情況進行公布。
學前教育質(zhì)量提升實施方案4
溫堡中心幼兒園學前教育質(zhì)量提升行動實施方案為確保溫堡中心幼兒園學前教育質(zhì)量提升行動實施方案的順利實施，加強幼兒園的特色和內(nèi)涵建設(shè)，克服小學化傾向，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，全面提升幼兒園保教質(zhì)量。特制定此方案:
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《關(guān)于加快學前教育改革和發(fā)展的意見》，深入實施學前教育質(zhì)量提升工程，推進我市第二期學前教育三年行動計劃的實施，全面深化課程改革，切實提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展。
二、工作目標
1、完善幼兒園保教質(zhì)量評估機制。制定出臺《溫堡中心幼兒園學前教育質(zhì)量提升工作實施方案》文件，規(guī)范幼兒園教育教學行為，建立對幼兒園學前教育質(zhì)量的評估制度，提高幼兒園的辦園質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)。幼兒園要探索形成適宜本園的有效的質(zhì)量評價機制，使園所的自我評價形成常態(tài)化。
2、糾正學前教育小學化傾向。幼兒園要認真落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持科學保教，以游戲為基本活動，嚴禁提前教授小學教學內(nèi)容，健全完善幼兒園工作制度和管理辦法，落實幼兒園一日活動規(guī)范，要求小學一年級堅持“零起點”教學，防止和糾正學前教育“小學化”傾向。
三、工作任務(wù)
1、科學編制并嚴格執(zhí)行教育工作計劃。幼兒園要根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學合理地編制教育工作計劃，科學安排作息時間。根據(jù)區(qū)域特征、園所條件、季節(jié)特點以及幼兒生活規(guī)律等，堅持以游戲為基本活動，合理安排課程內(nèi)容，合理開展幼兒園的集體教學活動、生活活動、區(qū)域活動、戶外活動、游戲活動等，同時要保證做到“211”，即每天戶外活動2小時，其中運動1小時，自主游戲和自由活動1小時。同時重視周計劃、日計劃平衡性。幼兒園不得以任何名義占用幼兒的睡眠、運動和游戲時間。
2、合理設(shè)計并有效實施課程方案。學前教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合本園實際制定課程方案，開展各項教育活動必須按照指定教學用書。嚴禁使用小學教材及其他用書，防止和糾正“小學化”傾向�？茖W設(shè)計和編制幼兒園課程的實施方案，合理設(shè)置幼兒園課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成活動特色。在課程實施過程中，要高度重視課程計劃的完整性，突出課程設(shè)計的靈活性，集體教學活動和個別化的學習活動相輔相成，要重視一日生活各項內(nèi)容的活動質(zhì)量，提高實施的有效性。加強備課、聽課和評課管理，定期組織教師進行說課、聽課和評課活動，加強教師之間的交流和學習，培養(yǎng)樹立學科帶頭人。同時建立優(yōu)秀教師人才庫和優(yōu)秀活動設(shè)計庫。
3、進一步規(guī)范幼小銜接工作。
幼兒園要全面實施生活、區(qū)域、集體教學、游戲戶外四類活動。倡導(dǎo)幼兒自主、探索、合作的學習方式，通過個別學習、小組學習、集體學習等方式開展活動。嚴格控制每天的教學時間。集體學習小班不超15-20分、中班20-25分、大班25-30分。集體學習活動每天不超過兩節(jié)，活動形式要適合幼兒的興趣需求和認知發(fā)展水平。
在幼小銜接工作中要注重幼兒入學愿望和興趣的培育，注重好奇心和求知欲的培養(yǎng)，注重良好行為習慣和生活能力的養(yǎng)成。積極探索幼兒園與小學兩個不同學段教育連續(xù)性的規(guī)律，促使幼兒園“入學預(yù)備活動”與小學“學習準備期”綜合活動有機結(jié)合。如:參觀小學、適度減少睡眠、模擬小學生坐姿、了解并學習常規(guī)要求等，通過班級家長會、學校新生家長會、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等轉(zhuǎn)變家長觀念。
幼兒園不得提前教授小學的知識,不得以借辦興趣班為名開設(shè)拼音班、識字班、數(shù)學班、英語班等,不得為迎合社會的不合理需求而進行入小學模擬應(yīng)試教學,不得出借幼兒園場地、教室給各種社會力量辦學機構(gòu)辦班。
4、建立科學的質(zhì)量評價體系。完善幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴格落實課程實施方案、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、生活活動、運動、游戲活動等相關(guān)要求，基本形成評價的三級層次:質(zhì)量評價的條件要素——幼兒園的基本狀況，如辦園規(guī)模、物質(zhì)資源、辦園理念、幼兒園管理、師資隊伍、幼兒園教研與科研情況等,質(zhì)量評價的核心要素——影響教育質(zhì)量的直接要素，如幼兒園課程實施方案、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日活動的組織、教師的行為、幼兒活動,質(zhì)量評價的`目標要素——評價體系建構(gòu)的決定因素，如幼兒體能、習慣、自我意識與自理、語言能力、社會性、美感與表達等，真正實現(xiàn)通過評價促進幼兒園的發(fā)展。幼兒園要制定科學有效的質(zhì)量管理制度，如“聽課評課制度”、“課程反饋調(diào)整制度”等。
5、提高幼兒園保育水平。幼兒園要確保幼兒在園期間生活各環(huán)節(jié)的安全，確保教學工作規(guī)范有序。要根據(jù)幼兒年齡特點，全面關(guān)注幼兒身心健康，做好特殊幼兒的觀察護理工作。要確保班級房舍、設(shè)備和環(huán)境的清潔衛(wèi)生。要有針對性地開展保教結(jié)合研究，提高保教工作的科學性。高度重視幼兒園安全、交通、衛(wèi)生、餐飲服務(wù)等保障工作，時刻把幼兒安全放在首位，構(gòu)建“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、屬地管理”的幼兒園安全管理責任體系。加強安全設(shè)施建設(shè)，健全各項安全管理和安全責任制度，嚴防事故發(fā)生。要建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系和應(yīng)急措施，切實保障幼兒健康成長。幼兒園要認真制定衛(wèi)生保健計劃，做好季節(jié)性的傳染病的預(yù)防工作。按要求開展晨檢和日間巡查及預(yù)防消毒工作，定期進行幼兒健康檢查，掌握全園幼兒的健康狀況。做好幼兒園的食品安全衛(wèi)生驗收工作，嚴格規(guī)范管理園內(nèi)藥物的購買、保管、使用和登記等流程，及時準確地做好各項保健資料的記錄和信息統(tǒng)計。積極探索醫(yī)教結(jié)合新機制，與轄區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)共同建立幼兒健康電子檔案。對園所保教人員、家長及幼兒進行健康教育，指導(dǎo)家長科學育兒，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。保育員要配合教師組織教育活動，配合保健員執(zhí)行安全、衛(wèi)生保健制度。
6、提高幼兒園教育科研水平。幼兒園應(yīng)明確把握教科研方向，運用科學的幼兒教育理論指導(dǎo)實踐，及時解決存在的問題。幼兒園應(yīng)開展每月不少于1次教研活動，每學期應(yīng)結(jié)合教育重點，舉行專題研討會、成果交流會，對取得成果的教師給予獎勵，鼓勵教師在教學中勇于鉆研、大膽改革，不斷創(chuàng)新。加強課題管理�？茖W、嚴謹對待教育科學研究，選題要具有學術(shù)價值或重要的實踐作用，實驗前要進行課題論證，實驗過程中要積累數(shù)據(jù)、材料及成果，成果要經(jīng)過鑒定，并予以推廣。
四、工作要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。各縣,市,區(qū)教育局、教育研究院,教師進修學校,和幼兒園要高度重視幼兒園教學質(zhì)量，切實提高幼兒園保教工作水平。教育行政、教研部門要加強對全市規(guī)范幼兒園保教活動、提升保教有效性等指導(dǎo),制定和完善全市幼兒園保教活動的基本規(guī)范和操作要求，指導(dǎo)各縣,市,區(qū)不斷實現(xiàn)保教工作的科學化、規(guī)范化。定期組織力量加強對幼兒園的指導(dǎo)和隨機檢查，落實規(guī)范辦園的各項要求。
2、加強監(jiān)督，強化管理。市教育局要對規(guī)范幼兒園保教工作進行明察暗訪，組織抽查。各縣,市,區(qū)教育局要加強對幼兒園的年檢和日常隨機督查，杜絕違規(guī)行為。
3、加強宣傳，注重實效。充分運用報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛宣傳科學規(guī)范的保教行為以及實施素質(zhì)啟蒙教育的先進典型和成功經(jīng)驗。開展形式多樣、有效的科學育兒宣傳活動，使社會、家長充分了解孩子的成長規(guī)律和幼兒教育的特點，引導(dǎo)家長樹立科學的兒童觀和教育觀，努力在全社會營造有利于孩子健康成長的育人環(huán)境。要切實加強輿論監(jiān)督，市、縣,市,區(qū)教育行政部門和幼兒園要設(shè)立監(jiān)督電話、電子信箱等方式，主動接受公眾和媒體的監(jiān)督。
學前教育質(zhì)量提升實施方案5
為了深入貫徹黨的十九大精神，全面落實中、省、市第三期學前教育行動計劃，提升我市學前教育整體質(zhì)量和水平，依據(jù)全省“五彩七星”學前教育質(zhì)量提升計劃整體部署，特制訂本實施方案。
一、總體目標
以內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量為導(dǎo)向，聚焦師資隊伍、課程改革、保育工作、家園共育、規(guī)范管理、質(zhì)量監(jiān)測、信息建設(shè)等關(guān)鍵因素，堅持保教并重，統(tǒng)籌規(guī)劃，合力推進，不斷提升保教質(zhì)量和管理水平，努力滿足群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求。到2020年，全市學前三年毛入園率達到98%左右，普惠性學前教育資源達到85%，省級示范幼兒園占比達到5%以上，市級一類幼兒園占比達到40%以上。
二、主要措施
�。ㄒ唬⿵姽芾�，促進辦園行為規(guī)范化
1.規(guī)范辦園行為。開展學前教育質(zhì)量提升大視導(dǎo)活動，組建專家團隊，深入幼兒園開展把脈會診和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒園嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，切實規(guī)范辦園行為，不斷強化內(nèi)部管理，科學實施保育教育，防止和糾正“小學化”傾向，推進學前教育管理標準化、規(guī)范化和科學化。
2.完善質(zhì)量監(jiān)測。以幼兒發(fā)展質(zhì)量、師資隊伍質(zhì)量和課程實施質(zhì)量為核心，建立學前教育質(zhì)量監(jiān)管機制。按照省定標準，嚴格市級考核，規(guī)范縣域監(jiān)測和園所自評，對辦園條件、隊伍建設(shè)、課程改革、保教結(jié)合、教研科研、幼兒發(fā)展、安全衛(wèi)生、經(jīng)費投入、學籍管理等開展常態(tài)監(jiān)測，定期公布監(jiān)測結(jié)果。建立保育質(zhì)量評估機制，堅持“保教合一”，糾正“重教輕�！爆F(xiàn)象，提高保育工作在幼兒園質(zhì)量評估中的權(quán)重。
3.加強教育督導(dǎo)。積極推動學前教育責任督學掛牌督導(dǎo)工作，對幼兒園依法辦園、安全管理、衛(wèi)生保健、保育教育、師德師風、園務(wù)公開等情況開展經(jīng)常性督導(dǎo)，及時掌握情況，報告反饋，提出建議，督促幼兒園不斷規(guī)范管理、提升質(zhì)量。暢通幼兒園、家長、督學三方信息反饋渠道，達成教育共識，實現(xiàn)有效溝通，為幼兒園發(fā)展保駕護航。
（二）抓研訓(xùn)，促進教師隊伍專業(yè)化
1.落實崗位培訓(xùn)。以新上崗教師、轉(zhuǎn)崗教師、骨干教師、保育人員為重點，加大教師培訓(xùn)力度。圍繞教育科研、課程開發(fā)、保教能力提升等重點，開展市縣培訓(xùn)。以解決實踐問題、更新保教觀念、提升專業(yè)技能、強化師德師風為重點，強化園本培訓(xùn)，提高幼兒園教師綜合素養(yǎng)。每位教師每年接受不少于80學時園本培訓(xùn)。到2020年，40%的幼兒園園長和30%的教師達到本科及以上學歷。
2.提升保教質(zhì)量。注重保育員隊伍建設(shè)，實施保育員分級培訓(xùn)，貫徹落實《陜西省幼兒園保育員工作指南（試行）》，組織開展保育員技能展示和保育優(yōu)秀案例征集評選活動，加強幼兒園保育工作考核，提升保育工作整體水平，推動保育員隊伍專業(yè)化發(fā)展。
3.搭建工作載體。層層舉辦幼兒園教師專業(yè)技能大賽、視頻案例征集評選、保育員及炊事員技能展示等活動，引導(dǎo)廣大教師立足自身實際和崗位要求，加強業(yè)務(wù)學習和技能提升。加大幼兒園園長、教師交流輪崗力度，充分發(fā)揮輻射帶動作用，不斷壯大學前教育骨干教師隊伍。
4.增強科研能力。探索縣城公辦園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園“科研—教研—培訓(xùn)”三位一體教師專業(yè)發(fā)展制度。將提升教師教科研能力作為園所等級評估的.重要指標。設(shè)立省市縣園四級課題研究體系，不斷提升園本研修和教育科研能力。建立縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與普惠性民辦園、村級幼兒園一體化管理發(fā)展共同體，建立一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級幼兒園一體化管理試點基地，積極開展省級園所文化試點基地培育工作。
5.深化改革創(chuàng)新。尊重基層首創(chuàng)，鼓勵幼兒園和廣大教師創(chuàng)新教育教學方式，挖掘資源優(yōu)勢，凸顯特色亮點，優(yōu)化保教活動，定期通過經(jīng)驗分享、視頻展播等形式，宣傳推介成功經(jīng)驗與做法，實現(xiàn)以強帶弱，互學共進。
（三）重引領(lǐng)，促進課程實施游戲化
1.優(yōu)化課程方案。認真對照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以課程游戲化為重點，針對課程實施中的共性問題，不斷優(yōu)化課程實施方案，逐步建立游戲化、生活化、生態(tài)化，符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點的課程體系。指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒發(fā)展需要制定保育教育計劃、開展游戲活動、安排一日生活。
2.推進教學改革。圍繞幼兒行為觀察與分析、游戲化課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動組織與實施等重點內(nèi)容，舉辦專題培訓(xùn)，開展園本研修，不斷更新課程理念、提升課程實施能力。借鑒并推廣安吉游戲課程經(jīng)驗，以游戲為基本活動，加快推進幼兒園課程體系建設(shè)。
3.突出活動引領(lǐng)。扎實開展幼兒園精品課題評選展示活動，通過專家引領(lǐng)、園本研修、資源共享，提升教師對游戲化課程的規(guī)劃設(shè)計、組織實施、觀察分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源建設(shè)、反思改進等專業(yè)能力。深入推進省級示范幼兒園結(jié)對幫扶、市級城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟和名園孵化行動，積極開展園所互動、專家培訓(xùn)、浸入式指導(dǎo)活動,分享成功經(jīng)驗，開拓課程視野。
4.發(fā)揮示范作用。積極培育學前教育課程體系示范基地，力爭三年創(chuàng)建省級示范基地5個，市級系示范基地10個。加強學前教育骨干體系建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源，到2020年每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成一所市級一類以上幼兒園。
（四）建平臺，促進資源建設(shè)信息化
1.共享優(yōu)質(zhì)資源。依托寶雞市教育云平臺和“陜西教育人人通綜合服務(wù)平臺”，開展優(yōu)質(zhì)學前教育資源評選活動和線上教研活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。按照省上的安排部署，在有條件的地區(qū)逐步探索智慧幼兒園試點工作，積極培育智慧幼兒園試點基地。
2.實施家園共育。將普及保教知識、指導(dǎo)科學育兒、參與社區(qū)共建等納入幼兒園常規(guī)管理，推動家園共育常態(tài)化、制度化、一體化。搭建線上線下相結(jié)合的家園共育平臺，建立健全家庭、社區(qū)參與園務(wù)委員會、半日活動、課程建設(shè)等共建機制，以保教知識學習、親子活動、家長與社區(qū)參與為主，構(gòu)建家園共育新格局。
三、保障機制
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)要結(jié)合實際，制定學前教育質(zhì)量提升計劃實施方案，明確目標，細化任務(wù)，全力推進質(zhì)量提升工作。市教育局將把學前教育質(zhì)量提升情況納入專項督導(dǎo)和年度考核，定期檢查通報并適時召開全市學前教育質(zhì)量提升推進工作會，推廣先進經(jīng)驗，表彰先進單位和個人。
2.組建專家團隊。市教育局將以學前教育管理人員、幼教教研員、省級示范幼兒園和市級一類幼兒園園長、骨干教師為主體，組建專家團隊，分區(qū)域、分項目、分層級，通過專項研討、磨課研課、實地指導(dǎo)、專題論壇等方式，加強專業(yè)引領(lǐng)和實施指導(dǎo)�？h區(qū)也要成立專家團隊，加強與省、市專家團隊對接，共同做好各項工作。
3.注重宣傳引領(lǐng)。各縣區(qū)要利用多種形式，加強學前教育質(zhì)量提升計劃宣傳，注重發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀案例和先進典型，營造全社會共同關(guān)注學前教育發(fā)展的良好氛圍。
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