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高中健康教育計劃

時間:2024-11-05 08:51:24 計劃 我要投稿
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高中健康教育計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來為今后的學習制定一份計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的高中健康教育計劃,希望對大家有所幫助。

高中健康教育計劃

  高中健康教育計劃1

  一、指導思想

  以區(qū)教委《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,加強對全體學生的心理健康教育,培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女,缺乏獨立生活能力,缺乏獨立生活能力,缺乏堅強意志品質,缺乏團結協作精神,缺乏承受挫折能力的特點,通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生正確認識自我,增強調控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力,具有健全的人格和良好的個性心理品質。

  二、主要任務

  1、培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質,具有自我調控能力。

  2、對少數有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調節(jié)自我,增強自我發(fā)展能力。

  3、對有嚴重心理疾病的學生,轉送到有關部門進行治療。

  三、工作安排

  1、 加強心理健康教育的'`組織管理,校長掛帥,德育主任具體負責實施,建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

  2、加強對教師的學習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

  3、 開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

  4、 設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

  5、 開展學生心理調查,每學期二次問卷調查,掌握學生心理狀況及動態(tài)。

  6、 每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

  7、開展心理健康活動課,每學期五課時,做到有計劃,有教案。

  8、 繼續(xù)與心理教研室聯系,發(fā)現有嚴重疾患者,送去咨詢。

  9、 追蹤調查在校生中接受過咨詢學生,看其在心里、人際交往、學習等方面的變化,及時總結經驗教訓。

  四、特別提示:

  1、 沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

  2、 開展心理健康教育不是新開設一門課,重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。

  3、 開展心理健康教育做到三個避免:避免學科化傾向,避免醫(yī)療化傾向、避免少數化傾向。

  高中健康教育計劃2

  一、指導思想:

  高中生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質,還要關注他們的心理健康,健康教育是中學素質教育的一項重要內容,也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質,開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量,有著極其深遠的意義。

  二、教材簡析八年級心理健康教育的內容,

  主要有:第一節(jié):關愛生命 。第二節(jié):防治近視。第三節(jié):合理飲食,強身健體。第四節(jié):肥胖癥與減肥。第五節(jié):常見意外傷害的預防。第六節(jié):初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展。第七節(jié):青少年主要傳染病及其預防。第八節(jié):10年后的我。這部分內容,幫助學生建立良好的衛(wèi)生習慣,適應現代社會生活具有重要價值,增強學生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。

  三、教學重點、難點

  1、重點:使學生了解健康教育的重要性,加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

  2、難點:增強學生自控能力,使身體健康成長。

  四、教學目標:

  從小培養(yǎng)學生良好的心理素質,培養(yǎng)學生遇到不愉快的事,學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的.理解,讓學生可以進行自我檢測。開發(fā)學生的心理潛能,塑造學生的健康人格,提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量。運用心理學、教育學的原則與方法,以中學心理健康教材為載體,對青少年進行有關心理健康方面的教育、咨詢和行為訓練,培養(yǎng)他們良好的心理素質,提高他們的心理健康水平,促進他們全面和諧的發(fā)展。

  五、教學措施

  健康教育課教材具有自身特點,因此,在課堂教學中,以活動課為主淡化理論,強化行為為指導和行為訓練,教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行:

  1、利用心理咨詢室,通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學生對自己與環(huán)境有新的認識,以達到對生活有比較良好的適應;

  2、利用現代教育手段,通過多媒體向學生展示現實生活中形形色色的問題事例,教育警示學生。

  3、開展主題教育活動,確立主題后,學生分別準備材料,集體展示,進行總結;從主題設計始,經活動實踐,最后交流體會;

  4、利用故事,創(chuàng)設情境,講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;

  5、講述生動故事,使學生從中明白事理,要求故事真實、貼切、新穎、靈活;

  6、把大的主題分成幾個小專題,每組學生只討論一個小專題,最后集中交流;

  7、將心理健康教育的內容滲透于小品之中,確定主題后,由學生自編節(jié)目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。小品可以是情景劇,也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

  六、教學進度

  第一節(jié):關愛生命第二節(jié):防治近視第三節(jié):合理飲食,強身健體第四節(jié):肥胖癥與減肥第五節(jié):常見意外傷害的預防第六節(jié):初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展第七節(jié):10年后的我第八節(jié):青少年主要傳染病及其預防。

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