- 相關推薦
武術(shù)進校園工作方案
工作方案是有較強導向性的粗線條的工作籌劃。當提出某個項目時，我們需要為上級提供多種工作方案，快來參考工作方案是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的武術(shù)進校園工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
武術(shù)進校園工作方案1
廣播體操、武術(shù)操是體現(xiàn)一個學校精神面貌的重要窗口，是學校開展陽光體育活動的內(nèi)容之一。為推動小學生積極參加體育鍛煉，提高學生做操質(zhì)量，切實增強學生體質(zhì)，促進和諧校園建設。經(jīng)研究，決定舉辦我校武術(shù)健身操《旭日東升》和校園舞《Hihiho》比賽。現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、參賽對象：
全校學生，以班級為參賽單位參賽
二、比賽時間：
20XX年 5月18日14：20—17：10星期三
三、比賽場地：
足球場
四、觀看區(qū)：
足球場外周圍
五、比賽內(nèi)容及辦法：
1、小學生武術(shù)健身操《旭日東升》+校園舞《Hihiho》
2、比賽流程包括：學生進場→做操→學生退場→評分
3、以年級為單位進行比賽
六、評比辦法：
1、學校組織評委進行現(xiàn)場打分（100分制）
2、評分標準見（附件）
3、保證出勤率，缺一人在最后得分內(nèi)扣1分，依此類推
4、班主任領操加5分
七、獎項設置：
1、每個年級設立一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個。
2、每個年級評出2名優(yōu)秀領操員。
八、 評比委員會與工作人員安排：
1、評委：陳少華、陳奕文、劉國強、凌立、查隆軍、莫國良、黃祖平、潘彥瑾、鄧鵬、羅號、陳偉賓
2、統(tǒng)計員：萬智賢（負責印置評分表）
3、計分員：蔡金鳳（負責主席臺布置）
4、主 持 人：彭麗麗
5、播放音樂：李彬
6、獎狀印置：王茜
7、場地布置：體育組成員
8、攝像：吳宏模
9、照相：陳丹玲
10、音響準備：王湖斌、陳留挽、陳樂
11、公眾報導：鄧銀珍
武術(shù)進校園工作方案2
武術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的組成部分，它根植于傳統(tǒng)文化之中，是最能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)價值觀的形態(tài)之一。中小學生研習武術(shù)，既能強身健體，又能領略其中博大精深的中華文化，對于在青少年中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀意義重大，發(fā)揮教育立德樹人基本功能意義重大。
一、工作依據(jù)
20xx年，中宣部、教育部聯(lián)合頒發(fā)《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，指出“體育課應適量增加中國武術(shù)內(nèi)容”；教育部20xx年頒布《關于中小學傳統(tǒng)文化教育課程建設的工作建議》、20xx年頒布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》；北京市政府20xx年頒布《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》，均有中小學圍繞立德樹人根本任務，以推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為重點，在體育課教學中增加中華傳統(tǒng)武術(shù)教學內(nèi)容的相關要求。20xx年x月實施的《北京市實施教育部<義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃（修訂）》也指出“地方課程中應開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專題”。《xxx區(qū)“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》指出，應以武術(shù)進校園項目為基礎，繼續(xù)加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
二、實施現(xiàn)狀
xx于20xx年x月啟動武術(shù)進校園課程實驗項目，首批xx所學校開展教學實驗，區(qū)教委每年投入xxx元專項經(jīng)費，項目每年授課xxxx余節(jié)，xxx個班次、xxxx余人次參與項目。20xx年x月項目校擴大至xx所，區(qū)教委每年投入xxx元專項經(jīng)費，項目每年授課xxxxx余節(jié)，xxx個班次、xxxx余人次參與其中。
經(jīng)過近12年的探索與實踐，武術(shù)進校園項目教學形式和內(nèi)容不斷創(chuàng)新和豐富，與京劇、誦讀、書法等眾多優(yōu)秀的傳統(tǒng)項目相互融合，有效促進了學校特色發(fā)展，增進了學生身體素質(zhì)。同時，在學生中弘揚武術(shù)精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮了重要作用。
三、工作原則
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一領導與自主申報相結(jié)合。武術(shù)進校園項目由區(qū)教委統(tǒng)一領導，對項目進行評審和管理，學校每年自主申報成為項目學校。
�。ǘ┱w推進與創(chuàng)新實施相結(jié)合。項目按照區(qū)教委工作方案整體推進，各項目學校發(fā)揮辦學主體作用，結(jié)合校情探索新方式新途徑，豐富項目開展內(nèi)容和形式。
（三）普及推廣與發(fā)展特長相結(jié)合。項目堅持在中小學生中全面普及推廣武術(shù)基本知識、技能、文化和精神基本原則，同時鼓勵項目學校發(fā)現(xiàn)和選拔有興趣有天賦的學生，重點培養(yǎng)，為學生特長發(fā)展提供教育服務。
四、工作目標
（一）塑造學生品質(zhì)，增強學生體質(zhì)。通過項目實施，在學生中弘揚武術(shù)精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮教育立德樹人基本功能。同時，組織學生練習武術(shù)動作和技能，以不斷提高學生身體素質(zhì)，為學生全面發(fā)展打好基礎。
�。ǘ┙ㄔO校本課程，完善課程體系。在項目實施過程中，要逐漸建立武術(shù)教學課程體系，同時探索武術(shù)教學與經(jīng)典誦讀、京劇、書法等傳統(tǒng)文化教育課程，以及與學科教學的.融合，豐富學科實踐活動形式，進一步完善學校課程體系。
�。ㄈ┙⒔處熽犖椋I教師專業(yè)發(fā)展。學校要以項目實施為契機，以體育教師為主，組建項目教師隊伍，充分發(fā)揮好xx武術(shù)教練專業(yè)引領作用，促進教師專業(yè)水平提升。
五、工作措施
�。ㄒ唬┘訌婍椖抗芾�
1、成立項目工作組，明確工作職責。xx項目學校為成員。組長統(tǒng)籌領導，基礎教育科具體組織協(xié)調(diào)。xx與項目學校簽訂協(xié)議，相互配合制定年度工作計劃。xxxxxx參與學校武術(shù)校本課程建設，為項目實施提供專家和師資支持，項目學校按照要求進行項目申報，組織師生參與武術(shù)研習，完善本校課程體系。xx分院對項目開展進行業(yè)務指導。
2、建立申報、審批、退出機制。學校每年按照財務要求進行項目申報，確定參與年級、班級、學生數(shù)量，做好項目預算。區(qū)教委牽頭成立評審組，通過評審納入下一學年項目學校。同時，對在項目績效評估中不達標的學校做退出評審。
�。ǘ┘訌娊虒W研討
1、開展集中研討和培訓。區(qū)教委組織中華武校管理團隊和教練團隊，以及項目學校負責教師開展集中研討和培訓，不斷提高所有參與教師師德水平和專業(yè)能力。
2、加強分領域分組別的教學研討和培訓。xxxxxx要加強對教練員團隊的師德和業(yè)務培訓，定期組織培訓會。項目學校定期組織xxxx教練員與本校教師共同開展教學研討。
�。ㄈ┱故窘虒W成果
1、定期舉辦武林大會。每年5至6月份舉辦武林大會，初賽階段，項目學校全部參加，全面展示學校教學成果，重點展示全校性武術(shù)操教學成果。決賽階段集中展示部分項目學校優(yōu)秀武術(shù)課程和武術(shù)社團課程教學成果。
2、搭建平臺促進項目交流與展示。適時組織項目學校召開工作經(jīng)驗交流會、研討會、現(xiàn)場會等，交流和展示優(yōu)秀經(jīng)驗，推動項目課程化實施。同時，充分利用經(jīng)典誦讀、中小幼四聯(lián)展、藝術(shù)節(jié)等現(xiàn)有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和展示平臺展示項目教學成果，擴大項目影響力。
（四）保障項目經(jīng)費
1、經(jīng)費來源。項目經(jīng)費由區(qū)教委和項目學校共同承擔，區(qū)教委按照每年一定的額度向區(qū)財政申請資金，支持項目學校開展活動。
2、經(jīng)費使用方向。項目學校必須按照財務要求使用項目經(jīng)費，確保�？顚Ｓ谩ｍ椖拷�(jīng)費不可用于購買固定資產(chǎn)，主要支出方向為：專家費、勞務費、培訓費、會議費、印刷費、考察交流調(diào)研費、購買教學耗材、購買易損武術(shù)器材、購買表演道具及服裝、參加市區(qū)級武術(shù)比賽等費用。
�。ㄎ澹┟鞔_實施方式
武術(shù)進校園項目開展形式為“一操一課”，即一周內(nèi)項目學校至少開展一次全校性的武術(shù)操練習、在指定年級或班級開設一節(jié)武術(shù)課。同時，鼓勵各項目學校利用課后活動時間開展武術(shù)社團課程，為有興趣、有天賦的學生提供特長發(fā)展平臺。
�。┳龊每冃гu估
1、對項目經(jīng)費使用情況進行審計。項目學校每年按照財務和審計要求，做好使用經(jīng)費情況說明。
2、開展教學效果評估。每年4-5月份，由基礎教育科、北京xx學院xxx分院、xxxxxxx組成績效評估工作組，對各項目學校教學效果進行評審驗收。
武術(shù)進校園工作方案3
為推動陽光體育運動的深入開展，繼續(xù)打造我校雅行舞蹈的優(yōu)質(zhì)品牌，經(jīng)研究決定，在我校開展全員學習校園功夫扇的.活動。具體活動方案如下：
一、時間：
20xx年春季學期
二、學習培訓對象：
全體教師與學生
三、教練員：
全體體育教師、音樂教師
四、本次活動共分四個階段：
第一階段：普及階段
1、利用大課間活動時間，體育課、音樂課學校組織學生全員培訓；
2、全體班主任、班級小老師的培訓： 時間：返校日下午
地點：學校操場責任人：侯平 第二階段：提高階段
1、體育任課教師利用體育課時間進行糾正指導和鞏固；
2、班主任老師利用課余時間、體育活動課對學生進行培訓、練習： 方法：培養(yǎng)本班“優(yōu)秀領操員”，分組培訓； 觀看正確動作示范等。
3、利用大課間時間對學生集體鞏固訓練：
要求：體育組教師與班主任老師必須到場指導練習。第三階段：鞏固階段
全校學生進行廣播操過關測試（時間：4月上旬）
方法：由各班體育任課教師負責，利用體育課時間對每一位學生進行廣播操過關測試。對未過關的學生上報教導處，并通知各班班主任，再由體育教師和班主任進行培訓、督促練習，再次過關。
第四階段：成果展示階段 舉行全校功夫扇比賽
仙源學校小學部功夫扇比賽規(guī)程
為了普及校園功夫扇，規(guī)范學生的動作，繼續(xù)打造我校雅行舞蹈的優(yōu)質(zhì)品牌，特舉行全校功夫扇比賽。現(xiàn)將有關事項通知如下： 1、比賽時間（初定）：
20xx年5月15日下午1：20開始 比賽地點：校籃球場
2、名次錄取：低年段：一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個；中年段：一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個；高年段：一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個； 3、評分標準：見《評分表》
校園功夫扇比賽評分表
評分（總分10分，評委打分精確到0.01分）
1.舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。（2分） 2.舞蹈的編排、表演形式新穎有創(chuàng)意。（1分）
3.對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節(jié)奏感。（1分）
4.表演過程中動作流暢協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力和技巧性強。（2分） 5.舞蹈表演具有時代感、抒發(fā)健康情懷，能夠展現(xiàn)中學生風采。（2分）
6.表演者精神飽滿、臺風端正，現(xiàn)場反映良好，如遇突發(fā)情況處理得當。（2分）
武術(shù)進校園工作方案4
一、教學指導思想和理念
1、本課以新課標為依據(jù)，堅持健康第一、以人為本的指導思想。
2、根據(jù)初中學生身心特點，在教學中創(chuàng)設快樂有趣的學習氛圍，在課堂教學中除了傳授學生太極功夫扇基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓健康第一思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。
二、教材分析
民族武術(shù)類（太極功夫扇）體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過學習得到美育熏陶。對學習其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣，有重要作用。
三、學習目標分析
�、�、認知目標：掌握動作要領及動作名稱和動作順序，及特點。提高學生對武術(shù)的興趣。
�、妗⒓寄苣繕耍和ㄟ^學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生做到路線清楚，手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。
�、�、情感目標：通過太極功夫扇教學，提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，促進學生心理健康水平的提高。使學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。
四、學習對象分析
1、初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，在體育課中比較易興奮，又易抑制；對于說教過多、技術(shù)要求強的教學因其理性思維還不完善而不易接受，學生模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。
2、運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。功夫扇運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖�，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
五、教學重點難點及解決辦法
重點：太極功夫扇第二段五個動作的動作路線及特點。
解決辦法：采用講解、示范；學生練習；個人探究；分組討論；集體練習等方法；讓學生掌握太極扇的動作要領和解決問題的能力。
難點：學練中學生對形神兼?zhèn)涞睦斫饧白灾鲗W習和合作探究學習能力的培養(yǎng)。 解決辦法：采用教師講解示范，學生模仿，學生想象，然后積極去實踐，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在快樂的氣氛中掌握了動作要領，提高了教學效果，更好的解決了教學難點。
六、教學方法運用
1、教法 ：根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法（教師展示）和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生的興趣，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法 ：本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、小組展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
七、教學流程 圖及評價
太極功夫扇教學設計
1、五十二式太極扇整體教學規(guī)劃
五十二式太極扇由于招式多且難易程度不同，所以我設計將五十二式太極扇分為六段，每段8-9個動作，這樣把繁化簡，難化易。具體分段如下：第一段九個動作，包括起勢、斜飛式。
課后反思
本節(jié)課主要通以武術(shù)柔韌、基本功練習和學習太極功夫扇第二段為教學內(nèi)容，從而使學生達到學習技能、鍛煉身體的`效果。課的開始主要以武術(shù)柔韌、基本功練習為主，發(fā)展學生身體柔韌和身體協(xié)調(diào)性，使學生建立正確的動作概念，為以后的教學打下一定的基礎。在主要教學內(nèi)容中，以分組編排動作的方法，充分發(fā)揮學生的自主能動性，在教師啟發(fā)、語言引導下的學習體驗方式，充分展示學生自我個性，開拓創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神
從教學設計來看，學生無論在武術(shù)柔韌、基本功練習，還是集體復習、合作探究學習中，一方面不單單學到了武術(shù)基本動作和獲得學習成功的喜悅，而且還從課中戰(zhàn)勝了自我，給自己樹立了信心，開拓了自己的思維方式，更重要的是在課堂集體探究學習中看到了自己在集體中的重要作用，體現(xiàn)了自己的價值，從側(cè)面又培養(yǎng)了學生集體榮譽感。在教學評價中，充分發(fā)揮了學生自己對自己、自己對別人公開公正的評價，增強了學生的自信心；教師也對學生進行了一次快樂式教學評價，改變以往教師批評、口頭表揚、打分的評價方式。在重難點的突破上，讓學生學會動作的前提下，還要求學生精氣神準確到位，所以，在學生聯(lián)想武術(shù)動作的同時，教師示范，通過對比的方法，讓學生體會動作特點，從而提高自身動作的質(zhì)量，達到教學目的。
雖然比較好地完成了教學目標，但也存在著一些不足，基本部分個別學生活動不積極，動作不到位，對武術(shù)柔韌、基本功練習興趣不濃厚；在學生模仿練習、自主探究學習中，個別學生有散漫現(xiàn)象，沒有充分發(fā)揮自己的聰明才智；其次教師對學生的學習要求沒有充分考慮到學生的個體差異，因此在以后教學時，應充分考慮學生的興趣、學生的個體差異、合理的對學生的表現(xiàn)給與的評價等，不斷變換教學方法來提高學生的學習積極性。
總之，在這節(jié)課中充分調(diào)動了學生的自主能動性，達到了課前預計的運動效果，使學生在學習中感受快樂。
【武術(shù)進校園工作方案】相關文章：
中國武術(shù)進校園方案（通用5篇）10-13
武術(shù)課程計劃(優(yōu))08-22
武術(shù)協(xié)會活動策劃07-11
武術(shù)課程計劃（精選16篇）10-08
法制進校園總結(jié)10-16
舞蹈進校園方案07-18
武術(shù)興趣小組活動計劃08-27
戲曲進校園活動總結(jié)06-14
法制進校園總結(jié)最新05-31