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54青年節(jié)班會總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的54青年節(jié)班會總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
54青年節(jié)班會總結(jié)1
五四青年節(jié),是為紀(jì)念1919年5月4日爆發(fā)的五四運(yùn)動而設(shè)立的。它來源于中國1919年反帝愛國的“五四運(yùn)動”。1939年,陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定5月4日為中國青年節(jié)。1949年12月,中國中央人民政府政務(wù)院正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。青年節(jié)期間,中國各地都要舉行豐富多彩的紀(jì)念活動,青年們還要集中進(jìn)行各種社會志愿和社會實(shí)踐活動,還有許多地方在青年節(jié)期間舉行成人儀式。五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。
為了弘揚(yáng)年輕人積極向上的精神,彰顯新一代青年的朝氣與活力,倡導(dǎo)健康的生活理念與思想作風(fēng)。我10物流一班團(tuán)支部開展以“五四青年節(jié)”為主題的班會,通過班會把“五四”精神散播開來,將這樣的精神更加深入到每個(gè)同學(xué)的心中。
班會的流程是:簡介“五四青年節(jié)”的由來和精神→欣賞“五四”歌曲《光榮啊,中國共青團(tuán)》和《歌唱祖國》→同學(xué)們淺談關(guān)于“五四”的感想→各宿舍朗誦“五四”詩歌。
在淺談關(guān)于“五四”的感想這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),大家都積極發(fā)言,也談到了自己的看法,很好。我認(rèn)為我們處于新的世紀(jì)青年一代,面臨多元化的世界格局,愛國的要求就是努力學(xué)習(xí)早日成材,為中華之崛起而讀書而奮斗?偠灾,愛國不是空洞的口號和議論,而要靠實(shí)實(shí)在在的行動,所以,愛國要從我們在座的每一位同學(xué)開始,愛國從今日開始,從身邊的小事做起,從我做起。
我們紀(jì)念“五四”這個(gè)日子,不僅是回顧歷史,更重要的是要從歷史事件中得到啟發(fā)和教育!拔逅摹边\(yùn)動昭示我們的是一個(gè)永恒的.主題:愛國。愛國在不同的歷史時(shí)期又有不同的表現(xiàn)形式。我國近現(xiàn)代曾經(jīng)出現(xiàn)過四代愛國知識分子:以孫中山為代表的第一代知識分子,帶回的是“革命” ;以陳毅、鄧小平等為代表的第二代知識分子,帶回的是“民主” ;以錢學(xué)森、鄧稼先等人為代表的第三代的知識分子,帶回的是“科學(xué)”;以陳章良為代表的第四代知識分子帶回的是“知識和技術(shù)”。他們在各自的時(shí)代都為祖國的民主、文明、富強(qiáng)作出了歷史賦予的貢獻(xiàn)!皭蹏笔莻(gè)永恒的主題,又是發(fā)展的概念。
主題班會結(jié)束后,希望同學(xué)們利用課余時(shí)間找一些愛國詩詞來閱讀,總結(jié)一下此次主題班會的所思所想所感所悟。有條件的話,一起觀看影片《我的1919》,讓我們對“五四”運(yùn)動有更多的認(rèn)識,更多的理解。
54青年節(jié)班會總結(jié)2
又到了每周一次的班會,今天正好是五四青年節(jié),于是就給孩子們講一講節(jié)日的來歷,及了解了歷史,又增添了愛國主義情懷。
一、五四青年節(jié)的來歷
五四青年節(jié)是為紀(jì)念1919年5月4日中國學(xué)生愛國運(yùn)動而設(shè)立的節(jié)日。
二、背景
1918年11月11日,延續(xù)4年之久的第一次世界大戰(zhàn)以英、美、法等國的勝利和德、奧等國的失敗而告結(jié)束。1919年1月,獲勝的協(xié)約國在巴黎凡爾賽宮召開和平會議。中華民國作為戰(zhàn)勝國參加會議。中華民國代表在會上提出廢除外國在華特權(quán),取消二十一條等正當(dāng)要求,均遭拒絕。會議竟決定日本接管德國在華的各種特權(quán)。對這喪權(quán)辱國的'條約,中華民國代表居然準(zhǔn)備簽字承認(rèn)。消息傳來,舉國震怒,群情激憤。以學(xué)生為先導(dǎo)的五四愛國運(yùn)動就如火山爆發(fā)一般地開始了。
三、發(fā)生
5月4日下午,北京3000多名學(xué)生在天安門前集會游行,他們高呼:“還我青島、外爭主權(quán),內(nèi)除國賊”等口號,呼吁各界人士行動起來,反對帝國主義的侵略行徑,保衛(wèi)中國的領(lǐng)土和主權(quán)。這一運(yùn)動得到工人和各階層人士的聲援和支持,上海、南京等地的工人紛紛舉行罷工。在全國人民的壓力下,北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生,罷免曹汝霖等人的職務(wù),并指令巴黎參加會議的代表拒絕在和約上簽字。
五四青年節(jié)的確定
為了使青年繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動的光榮傳統(tǒng),1939年,陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定5月4日為中青年節(jié)。1949年12月23日,中國人民政府政務(wù)院正式規(guī)定:5月4日為中國青年節(jié)。
講到這里,本以為孩子還小,聽不懂這些與歷史有關(guān)的“故事”,可是,事實(shí)上孩子真的能夠理解什么叫“舉國震怒,群情激憤”什么叫“侵略”。
我想,從小磨練個(gè)人意志、培養(yǎng)毅力、勇氣、責(zé)任心及進(jìn)取心是非常必要的。
54青年節(jié)班會總結(jié)3
20xx年是“五四”運(yùn)動xx周年,為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子,我們學(xué)校開展了一系列的活動,讓同學(xué)們發(fā)揚(yáng)五四“愛國、進(jìn)步、科學(xué)、民主”的'精神,培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強(qiáng),報(bào)效祖國的理想。
一、開展“五四”評優(yōu)及表彰活動。
為樹立典型,爭先創(chuàng)優(yōu),在全校形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣,引導(dǎo)學(xué)生自覺設(shè)計(jì)成長歷程,承擔(dān)成長責(zé)任,校團(tuán)委在3月中下旬開展民主評議團(tuán)員活動,在此基礎(chǔ)上,4月份在全校范圍內(nèi)開展20xx年度評比表彰“五四”紅旗團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部評選活動。
二、加強(qiáng)團(tuán)組織發(fā)展,吸引先進(jìn)青年學(xué)生加入共青團(tuán)組織。
校團(tuán)委積極推進(jìn)團(tuán)員意識主題教育,不斷深化,引導(dǎo)廣大團(tuán)員、青年自覺參與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理和建設(shè),在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),在服務(wù)中奉獻(xiàn)。經(jīng)學(xué)生本人自愿申請,團(tuán)支部考察,校團(tuán)委在4月11日——18日進(jìn)行了第六期團(tuán)校學(xué)習(xí),經(jīng)班主任、年級部、年級團(tuán)總支層層評定,最后審批決定吸收10名優(yōu)秀青年學(xué)生為共青團(tuán)員,計(jì)劃在5月11日進(jìn)行了入團(tuán)宣誓儀式。
三、開展馬湖學(xué)校第三屆體育藝術(shù)節(jié)活動。
為充分展示我校體育、藝術(shù)教育成果,體現(xiàn)“人文見長、藝體特色”的辦學(xué)理念,發(fā)揮個(gè)性特長,激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新精神,培養(yǎng)健康的審美情趣,提升學(xué)生文化素質(zhì),形成富有鮮明特色的校園文化,我校在4月份在全校范圍內(nèi)開展了第三屆體育藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)主要分文化類、藝術(shù)類、體育類等三大類。此次活動受到了廣大師生的熱烈歡迎,并達(dá)到了寓教娛樂的目的,學(xué)校決定將藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持開展下去,并辦成學(xué)校的亮點(diǎn)活動。
四、開展特色主題團(tuán)日活動。
每個(gè)班辦一期以“五四精神”為主題的黑板報(bào)。
54青年節(jié)班會總結(jié)4
為激勵廣大青年教師立足崗位、建功成才,5月3日,我校在xx特訓(xùn)營基地開展“不忘初心爭當(dāng)最美”五四青年節(jié)主題活動。學(xué)校黨委副書記章xx,xx學(xué)校掛職職教中心副校長李進(jìn)德,校團(tuán)委書記吳凌華以及全校30周歲以下青年教師代表參加活動。
簽到、合影儀式之后,全體青年教師統(tǒng)一佩戴團(tuán)徽,齊唱團(tuán)歌、重溫入團(tuán)誓詞,開展“核心價(jià)值觀教育實(shí)踐”主題團(tuán)課以及“破冰起航”、“蛟龍出!薄ⅰ凹彼倨鸷健钡惹啻核刭|(zhì)提升活動。在活動中,老師們細(xì)心體會、積極參與、相互配合,展現(xiàn)了青春的活力與美好。
青年教師是學(xué)校的新生力量,是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分。他們在各自崗位上默默付出,有的'逐漸成為專業(yè)骨干,還有的成長為優(yōu)秀的班級管理者。
通過主題活動的開展,增強(qiáng)了青年教師們在今后工作中的向心力和凝聚力,使他們更加明確肩上的責(zé)任,努力為加快建設(shè)美麗品牌學(xué)校貢獻(xiàn)自己的青春力量。
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