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就業(yè)指導活動實踐報告
難忘的實踐活動又將謝下帷幕,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,該好好總結一下過去這段時間的社會實踐了!應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的就業(yè)指導活動實踐報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
就業(yè)指導活動實踐報告1
高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的,其主要原因是:學生對人才市場規(guī)則、就業(yè)的有關政策和就業(yè)的基本知識了解不夠,缺乏就業(yè)的有關準備,缺乏對擇業(yè)技巧的掌握,對就業(yè)市場的適應度比較低。為此,就當前的就業(yè)形勢,開設職業(yè)指導課,加強職業(yè)指導的針對性和實效性,提升高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力,應該成為高職院校領導和教師關注的重要問題。
一、開設職業(yè)指導課的目的和要求
高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學質量的重要指標,是高職院校市場競爭力的重要體現。衡量高職院校工作最重要的標準就是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡迎,是否具有較高的就業(yè)率。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個人素質密切相關。畢業(yè)生的個人素質好,就會得到市場的認同,學校的就業(yè)率就高。因此,為提高學生個人素質,提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,開設職業(yè)指導課就顯得格外重要。
開設職業(yè)指導課,是為了幫助學生了解社會、了解國情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關知識;正確地認識自己,發(fā)展自己的職業(yè)認知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個性特長;掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧;樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習慣,提高自己的綜合素質;克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時存在的盲目性,自覺根據社會需要和個人特點,順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);逐步實現人與職業(yè)的合理匹配,適應社會,不斷發(fā)展,走向成功。
通過開設職業(yè)指導課,使學生了解職業(yè)的涵義、特點、產生、演變以及職業(yè)的分類、職業(yè)群和發(fā)展趨勢,培養(yǎng)職業(yè)意識;了解產業(yè)、行業(yè)、專業(yè)的歷史沿革、現狀、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現代化建設中的地位、作用;認識專業(yè)、熟悉專業(yè),樹立熱愛專業(yè)的思想,培養(yǎng)敬業(yè)意識。使學生了解時代對人才的要求,社會、行業(yè)對人才的要求,明確高職人才應具備的基本素質;認識自己的身心特點、學識能力與未來職業(yè)需要之間的差距,勤于學習,善于學習,培養(yǎng)良好的學習習慣;善于發(fā)現問題,解決問題,有意識地根據未來工作的需要,提高自己的綜合素質,增強自己的競爭實力。使學生了解就業(yè)形勢,更新就業(yè)觀念,能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息,做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想、學識、技能、心理、材料等方面的準備;掌握自我推薦、面談、面試、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)適應、社會適應、環(huán)境適應和人際關系適應能力;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力,掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習慣和高尚的職業(yè)道德品質。
二、職業(yè)指導課的主要內容和應該遵循的原則
從學校的實踐來看,職業(yè)指導課的主要內容應該包括:就業(yè)形勢與就業(yè)政策的指導,認識自我與正確定位的指導,創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質培養(yǎng)的指導,就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導,就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導,就業(yè)準備與職業(yè)道德的指導,擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導,職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展的指導等。職業(yè)指導課應該遵循以下原則:
1.科學性原則。職業(yè)指導課的內容必須反映客觀規(guī)律,符合學生實際;要按照職業(yè)指導的總體目標,有計劃、有步驟地安排,由淺入深,循序漸進。職業(yè)指導涉及人才學、市場學、公共關系學、心理學、教育學等多門學科,具有綜合性特征。職業(yè)指導要與文化課、專業(yè)課、實踐課有機結合,形成科學完整的體系。職業(yè)指導的方法、途徑、手段必須符合教育學和心理學的原理,必須符合學生的認知規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導應貫穿于學校教育的全過程。
2.開放性原則。職業(yè)指導的目標、任務、內容決定了它的開放性。職業(yè)指導的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本、從課堂到課堂、從理論到理論的封閉式狀態(tài)?梢圆扇 白叱鋈ィ堖M來”的方式,組織學生走出校門,走向社會,參加有計劃、有目的的社會實踐,可以請優(yōu)秀畢業(yè)生、專家、用人單位、勞模及有杰出貢獻的人才來校作報告,與學生座談討論,讓學生在實踐中體驗職業(yè),了解職業(yè),把握時代要求,認識自我,發(fā)展自我,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀。
3.實效性原則。職業(yè)指導應體現重在指導、突出應用的原則。職業(yè)指導的目標要適當,要適應形勢對人才的要求,要符合學生的身心發(fā)展和需要。職業(yè)指導的內容要適應時代的要求,貼近學生的實際,職業(yè)指導的方法、途徑要切實可行,要努力做到目的與行為統(tǒng)一、內容與形式統(tǒng)一、思想與實際統(tǒng)一,采取各種手段,通過各種途徑,搞好每一項教育活動,完成每一個階段的任務。
4.以人為本的原則。職業(yè)指導的目標、任務、內容、途徑、方法、手段等要遵循以人為本的原則,要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,尊重學生的人格,根據學生的個性特征和個別差異,進行確有成效的'指導,使學生的個性特長得到充分發(fā)展,職業(yè)適應能力得到加強。要激發(fā)學生的思維、興趣、動機和求知欲望,調動學生參與職業(yè)指導的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三、職業(yè)指導課的教學重點和教學建議
1.要講清學習本課程的目的意義,正確地認識當前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢。要使學生明白,通過本課程的學習,將有利于正確地認識當前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,提高完善自身的綜合素質,明確創(chuàng)業(yè)的方向,正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的學習,能夠使學生有充分的準備,形成正確的心態(tài)、良好的職業(yè)道德、恰當的技巧、強烈的創(chuàng)業(yè)意識、豐富的創(chuàng)業(yè)知識、一定的創(chuàng)業(yè)能力,從而順利地走上社會、適應社會。要教育學生正確地認識當前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,面對機遇和挑戰(zhàn),增強自信,樹立信心,這是學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅信自己能夠成功的人才會成功。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢要注意五點:一是要從正面講;二是要堅持二分法;三是要講清關鍵是要提高自己的綜合素質;四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,既要有信心,又要經過艱苦的奮斗;五是可以請專家、學者或政府有關部門的領導作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢報告。
2.要教育學生明確時代對人才的要求,樹立正確的職業(yè)理想。通過講授社會發(fā)展的特征以及我們面臨的機遇和挑戰(zhàn),明確時代對人才的要求,從而使學生明確努力的方向,刻苦學習,奮發(fā)成才。時代對人才的要求可以歸納為五個轉換:從操作型向智能型轉換、從單一型向復合型轉換、從職業(yè)型向社會型轉換、從傳承型向創(chuàng)新型轉換、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉換。教師可以結合學校和專業(yè)的情況用生動有說服力的例子進行講解,也可以請廠長、經理、校友作報告。理想是人生的奮斗目標,是人們對未來的向往和追求。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標,有利于增強人生前進的動力,有利于激勵人生價值的實現。本課程的重要任務就是通過教育和實踐使學生樹立正確的職業(yè)理想。講課的時候,要結合案例講清職業(yè)理想的作用,幫助學生樹立正確的職業(yè)理想;可以組織學生討論或請成功人士與學生座談,幫助學生學習他人成功的.經驗。
3.要教育學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。道德是調節(jié)個人與自我、他人、社會和自然界之間關系的行為規(guī)范的總和,是靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣、教育和內心信念來維持的。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德教育作為很重要的內容應該貫穿在本課程的始終。在教學中要重點講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。
4.要教育學生做好充分的就業(yè)準備,掌握必要的擇業(yè)技巧。這部分內容指導性比較強,學生也比較感興趣,對學生的成功就業(yè)幫助也比較大,可以讓學生在自學的基礎上討論交流,重點講授就業(yè)心理準備、就業(yè)材料準備、應聘應試技巧和求職成功技巧。要告訴學生企業(yè)不歡迎什么樣的人,什么樣的人容易求職成功。
5.要教育學生更新就業(yè)觀念,正確地選擇職業(yè)。高職學生能不能順利就業(yè),在很大程度上取決于學生的就業(yè)觀念。有人總結成“四不管”:不管姓公姓私、不管臟累苦險、不管遠近長短、不管臨時長期。也有人總結成“五個不必”:不必一步到位、不必從一而終、不必徒有虛名、不必怕冒風險、不必互相攀比。
6.要教育學生樹立強烈的創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質,努力提高創(chuàng)業(yè)能力。要使學生樹立強烈的創(chuàng)業(yè)意識,走創(chuàng)業(yè)之路,這是本課程的重要任務之一。這部分內容要重點講清創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,要結合創(chuàng)業(yè)成功案例進行講解。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理品質是指就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調節(jié)作用的個性特征。優(yōu)良的個性心理品質是實現就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內在因素。立志創(chuàng)業(yè)者,必須敢想敢干、有膽有識,必須具有克服困難、戰(zhàn)勝逆境、艱苦奮斗的堅韌品質。只有具備良好個性心理品質的人,才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內容應重點講授個性心理品質與創(chuàng)業(yè)的關系、良好個性心理品質的培養(yǎng)和不良個性心理品質的調適等。強烈的創(chuàng)業(yè)意識和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質是創(chuàng)業(yè)活動產生的源泉和動力,而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實現創(chuàng)業(yè)目標的特殊能力,是創(chuàng)業(yè)基本素質的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術能力、經營管理能力和綜合能力。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)目標是很難實現的。因為,必須加強有關創(chuàng)業(yè)能力知識的教育。這部分內容重點講授創(chuàng)業(yè)能力的作用、創(chuàng)業(yè)能力構成和創(chuàng)業(yè)能力的提高。
7.要教育學生了解創(chuàng)業(yè)的實務知識,熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序。這部分內容各校可以根據需要進行講授,也可以安排學生自學。創(chuàng)業(yè)實務知識、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產經營管理知識對以就業(yè)為主的學生可作為一般了解要求,以學生自學為主。但對于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學生應采取課堂講授和自學相結合的方法,要提高他們的綜合素質,增強他們的創(chuàng)業(yè)能力。要告訴學生,即使自己暫時不打算創(chuàng)業(yè),了解這方面的知識對提高自身的素質,增強自身的競爭力也是很有幫助的。因此,現代社會需要的是復合型人才。
職業(yè)指導課涉及面比較寬,既有職業(yè)理想、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力方面的內容,也有創(chuàng)業(yè)心理品質、創(chuàng)業(yè)實務知識、創(chuàng)業(yè)決策、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內容。本課程以職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)觀念、就業(yè)準備、擇業(yè)技巧、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實務知識等要素構成了邏輯嚴密的整體框架。鑒于本課程教學內容比較豐富,但教學課時相對不足,而且各校又有不同的校情,因此,本課程建議采用單元式教學。單元式教學可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性,可以給教師在教學過程中有比較大的調節(jié)空間,增加本課程的針對性和實效性。
就業(yè)指導活動實踐報告2
邁進大學生活的最后一個年頭,站在我們面前的就是那個向往已久的工作社會。我在校園里生活了數十載,而社會與校園是完全不同的兩個世界,也許我不能完全立刻適應這激烈殘酷的社會,所以我選擇一個過渡的橋梁,這就是——專業(yè)實習。
我的專業(yè)是市場營銷,也就是銷售,是我以后就業(yè)的主要方向。這個公司是即裝飾設計與施工為一體的大型裝飾工程公司,是房地產開發(fā)商與消費者之間的橋梁,在這里實習會使我得到更好的鍛煉,而這種既有科學知識的嚴謹,也有藝術的魅力。
實習的三個月很快就要結束了。再回首這豐收的一個月,我感到十分的欣慰,它使我在實踐中了解社會,讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野增長了見識,為我即將走向社會打下堅實的基礎。為了表達自己收獲的喜悅,我將分開幾個部分講一下自己的感受報告實習的情況:
一、公司介紹
鄂爾多斯九紫軒裝飾工程有限公司是一家集設計,施工為一體的專業(yè)化公司,經過接近十年年的高速發(fā)展,合成行已經成為鄂爾多斯市知名的裝飾企業(yè),具有較高的工程設計和管理水平,十多年來公司先后承擔過酒店,會所,寫字樓,住宅小區(qū)等室內外裝飾工程。該公司所面對的行業(yè)主要是房屋的裝飾與設計領域,隨著近年來房地產事業(yè)的飛速發(fā)展、房價的急速上漲,人們對住房的要求不僅僅的局限于有房子住,越來越多的人開始關注房屋設計的合理程度、裝飾材料的環(huán)保程度及居住環(huán)境的舒適程度,所以選擇裝飾公司的人開始漸漸增多,這個行業(yè)也隨著房地產業(yè)的紅火逐步走俏。
二、在公司的工作情況
我十分的珍稀這樣來之不易的機會,好好的向同事們學習增長自己的知識與經驗。在短短的這三個月天是慢慢的進入工作角色的,由開始的學習簡單的整理銷售單據到成為同事們的助理,再到參與到項目中來,干一些有用的事情。這些漸漸的進步是同事們給與我的肯定,也是我努力的結果。我得的不僅僅是知識,還得到了走向社會的自信,下面簡單介紹一下我在合成行所參與的一些工作:
。ㄒ唬┻@三個月里,一直跟項目經理做萬家奧城二期住宅小區(qū)整體裝修工作的工作。剛開時我只能作一些雜事,給同事們打打下手,過了幾天就跟經理去找開發(fā)商談論裝修事宜,花費了三天時間,了解戶型和材料的好壞以及采購的地點。實習期間有外出考察,外出考察的主要任務就是考察下一期的工地以及消費市場,做好記錄和拍照工作。
。ǘ┢渌麜r間我的重點是學習如何高效,快速地掌握銷售采購技巧,還有一些具體的施工常識,以及以后的工作中如何是住戶和開發(fā)商覺得我們做的東西合適,合理,且合乎人們審美標準。
。ㄈ┏酥猓抑懒巳绾尉唧w的施工和施工的步驟,如何設計的更合理和人性化,注意到了很多以前我容易忽視的細節(jié),以便在以后的工作和學習中不出笑話,不出差錯,在設計的道路上要比別人早一步,做的更好更周到。
這次實習過程我學了一些從未接觸過的東西,我有一種體會就是:知識沒有界限,只要你肯學就肯定能進入到這個知識的領域中來。這對我以后的工作生活是一個很好的啟示,只要努力你就可以得到你所想要的東西!
三、實習感想
三個月的實習過程中, 我經歷了“跑樓”跑到腳疼、看壁紙看到眼花、被顧客問到茫然、無法推薦給顧客適合的壁紙一切的種種都是我沒有經歷過的,甚至是沒有想過的。以前,真的'覺得什么事只要盡全力去做就一定能做好,可是實習下來發(fā)現許多事情不是只有努力就可以,沒有接觸過社會的我們真的需要耐心的學習、觀察、聆聽,我們需要時間的沉淀,沒有人可以在一瞬間記錄下全部所需的專業(yè)知識、了解行業(yè)內所有的規(guī)則,即使是最優(yōu)秀的學生也會有一個適應時間,差別只不過是長短的問題。許多時候工作真的不像我們想象的那樣充滿新意,每天都意氣風發(fā)、積極向上,更多的時候我們所面對的只是簡單的重復,重復的不只是工作,還有生活。我們在重復中等待客戶的光臨,等待簽單的到來,等待自我的肯定,等待別人的認知所以或許真正的成功者不是有才干的人,而是在等待中耐得住寂寞、能抓住機會的人。我問過一個店員:老板給你那么少的錢你為什么還干,回答很簡單:當我能給公司帶來收益,老板覺得我值1000塊的時候自然會給我1000塊,現在的我沒有資本去跟老板談條件。說的很露骨卻也現實。太多的時候我們都是自我感覺良好,以為自己才華橫溢、無所不能,天天抱怨千里馬沒有遇到伯樂,可是抱怨的人真的是千里馬嗎?
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