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師德師風(fēng)整頓工作總結(jié)
為進一步學(xué)習(xí)貫徹XX年年2月2日教育局長宋自立同志在教育系統(tǒng)年終工作會議上的講話精神，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立教師教書育人的良好形象，塑造教師為人師表的良好風(fēng)范，蔡莊鎮(zhèn)中心校于2月3日上午召開了由中小學(xué)校長參加的師德師風(fēng)整頓動員會。會上，中心校校長張新穎傳達了縣教育局年終工作會議精神，學(xué)習(xí)了宋自立同志在工作會議上的重要講話，并結(jié)合講話精神提出了今后的工作思路和努力方向。
為認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)宋局長講話精神，把師德師風(fēng)整頓工作落到實處，蔡莊鎮(zhèn)中心校于2月5日分區(qū)召開了中小學(xué)全體教師大會，對宋局長講話進行了集中學(xué)習(xí)。定于2月7日至2月9日三天為集中學(xué)習(xí)日�，F(xiàn)將蔡莊鎮(zhèn)師德師風(fēng)整頓和集中學(xué)習(xí)情況總結(jié)于后：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把活動做真做實。為把師德師風(fēng)整頓和學(xué)習(xí)講話精神抓緊抓好，抓出成效，使教師以此次活動為契機，逐步養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的好風(fēng)尚，把學(xué)校打造成學(xué)習(xí)型學(xué)校，蔡莊鎮(zhèn)中心校成立了“師德師風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，中心校長張新穎任組長。親自抓，下設(shè)辦公室具體抓。制訂了切實可行的活動方案，要求全鎮(zhèn)教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，努力加強自我修養(yǎng)、自我完善、自我提高；真正轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、堅定信念，努力提高工作績效，提升教育教學(xué)水準(zhǔn)，在全社會重塑良好的教師形象。
在師德師風(fēng)整頓活動中，要求各中小學(xué)統(tǒng)一組織，精心安排，務(wù)實學(xué)習(xí)，扎實整改。要求教師學(xué)前有目的、有計劃；學(xué)中有記錄、有討論；學(xué)后有心得、有收獲。要求教師結(jié)合自身實際，認(rèn)真查擺存在問題，并根據(jù)查擺出的問題制定切實可行的整改方案。
二、統(tǒng)一組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強師德師風(fēng)建設(shè)。在此次活動中，全鎮(zhèn)中小學(xué)以校為單位，統(tǒng)一組織，集中學(xué)習(xí)，以宋局長講話精神為切入點，對《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《樹立社會主義榮辱觀》、《教師與法》、《教師職業(yè)與發(fā)展》、《新課程的深化與反思》等教育法規(guī)和文獻進行了認(rèn)真研討。在此期間，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師共寫心得體會1200多篇，出學(xué)習(xí)專欄50余期，撰寫論文200余篇。
通過學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，局黨委的講話精神是站在構(gòu)建和諧尉氏教育的政治高度，客觀準(zhǔn)確地分析了尉氏教育的內(nèi)部形勢和外部環(huán)境，抓住了根本，切中了時弊，是一個開展批評與自我批評的懲戒會，是一個理清思路、確定目標(biāo)、鼓足干勁的動員會，是一個讓全體教育人充滿期盼，揚眉吐氣的誓師會。宋局長的講話即嚴(yán)格又具體，即提出了工作目標(biāo)又指明了前進方向，為全縣教育工作注入了強大的活力和動力。
三、結(jié)合實際，查擺問題，積極整改，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)。活動中，我們要求中小學(xué)校長、班子成員結(jié)合“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個方面認(rèn)真查擺問題；每位教師結(jié)合“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”三個方面認(rèn)真查擺問題。提高歸納整理，全鎮(zhèn)共查出存在問題和不良現(xiàn)象五項：
1、學(xué)校管理缺乏科學(xué)性和前瞻性；
2、規(guī)章制度缺乏人性化和規(guī)范化；
3、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生關(guān)系不和諧；
4、個別教師缺乏學(xué)識魅力和人格魅力；
5、部分教師缺乏探索精神和創(chuàng)新理念等。
四、提高認(rèn)識，積極整改。針對以上存在問題，中心校及時而又準(zhǔn)確地制定了整改方案，并把草案提交教職工大會進行審議通過。
1、以《教育法》、《教師法》為準(zhǔn)繩，加強學(xué)校管理的規(guī)范化，管理的科學(xué)化，管理的制度化。我們將采取走出去，請進來的辦法學(xué)習(xí)好的管理模式，汲取先進的管理經(jīng)驗，努力爭創(chuàng)一流管理；
2、在以人為本，依法治校，以德從教，建構(gòu)和諧校園的基礎(chǔ)上，形成一套教師“不愿為”的自律機制，“不敢為”的承接機制，“不作為”的淘汰機制；
3、建構(gòu)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭諸方面的關(guān)系；
5、轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，大局意識；
6、團結(jié)友愛，互信互助，以德服人，抱誠守信；
7、廉潔自律，任人唯賢，真正實現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下；
8、建立健全教師培訓(xùn)體系創(chuàng)建全員參與、全過程管理、全方位開展的“三全 ” 教師培訓(xùn)管理模式，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)；
9、取締學(xué)校周邊流動商販，排查學(xué)校小賣部的“三無”食品。取締學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳；
10、加大校園環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我們要與時俱進，開拓創(chuàng)新，以人為本，依法治校以德從教，構(gòu)建和諧校園上下功夫。推出一套“抓、促、強、樹”教育管理新理念，在全鎮(zhèn)營造治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、干部廉政、教師勤教、學(xué)生樂學(xué)的良好氛圍。
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