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學(xué)校工作心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-05 03:24:40 心得 我要投稿

學(xué)校工作心得體會(huì)

  從某件事情上得到收獲以后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校工作心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校工作心得體會(huì)

學(xué)校工作心得體會(huì)1

  20xx年,我們學(xué)校工會(huì)在縣教育工會(huì)、中心學(xué)校工會(huì)及校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意學(xué)校為中心開(kāi)展工作,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,帶領(lǐng)教職工積極投身教育教學(xué)改革;切實(shí)履行工會(huì)的基本職責(zé),推進(jìn)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督,關(guān)心教職工的工作與生活,團(tuán)結(jié)和動(dòng)員全校教職工為學(xué)校的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。現(xiàn)將近一年來(lái)的工會(huì)工作小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真扎實(shí)組織抓好換屆選舉工作定期召開(kāi)教職工大會(huì)

  今年4月我校按照縣教育工會(huì)換屆文件要求,嚴(yán)格按程序選舉出新一屆完小工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子,定期召開(kāi)了第四屆一次教職工大會(huì)。

  二、加強(qiáng)師德建設(shè)提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)

  為全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,著力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的使命感、責(zé)任感和教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性,造就師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,依照教育局要求,本年度,工會(huì)配合學(xué)?傊Р繌(qiáng)化了對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)教育。

  1、制定師德活動(dòng)方案,召開(kāi)師德動(dòng)員會(huì),明確意義。為此,我們重視對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)的理論教育,注重在教師中宣傳高尚師德師風(fēng)方面典型的人和事,以提高教師們的師德師風(fēng)。師德活動(dòng)月,組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師違反職業(yè)道德行為處理規(guī)定》以及《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)條文,提高老師們對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

  2、系列講座,引領(lǐng)思想。強(qiáng)化師德師風(fēng)的日常學(xué)習(xí),依照《高峰完小師德活動(dòng)方案》,我們堅(jiān)持了月集中學(xué)習(xí)的制度,多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德師風(fēng)教育,提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、開(kāi)展活動(dòng),注重實(shí)效。除了集中學(xué)習(xí),我們注重開(kāi)展活動(dòng),注重實(shí)效。要求教師對(duì)照學(xué)習(xí),依據(jù)主題,寫(xiě)出自己的感受與感觸,寫(xiě)出自己的承諾,教師學(xué)習(xí)有筆記,有體會(huì),有論文。

  總之,我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。

  三、維護(hù)教職工的權(quán)益,積極參與學(xué)校民主管理和各種教育教學(xué)活動(dòng)。

  我們繼續(xù)大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi),堅(jiān)持教代會(huì)制度,充分發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督功能,發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用,發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校重大問(wèn)題上決策作用,極大地增強(qiáng)了廣大教職工的主人翁意識(shí),增強(qiáng)了參與學(xué)校的民主管理的熱情。

  1、實(shí)施民主管理,每個(gè)學(xué)年都召開(kāi)教職工代表大會(huì)審議和決策學(xué)校各項(xiàng)重大事務(wù),如評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師年度考核、審議學(xué)校績(jī)效工資考核發(fā)放辦法、崗位設(shè)置實(shí)施方案等,如師德活動(dòng)月組織評(píng)選了學(xué)生“最滿意教師”;秋季組織評(píng)選了“襄陽(yáng)百杰。師德楷!;并對(duì)學(xué)校副校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各種教輔人員進(jìn)行民主評(píng)議和考核。同時(shí)制定了“青年教師培訓(xùn)方案”,學(xué)校建立了高效多能的管理職能。極大激發(fā)了教職工積極性。

  2、堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開(kāi),加強(qiáng)學(xué)校管理民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

  我們堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行并落實(shí)縣教育局、教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神,積極組織實(shí)施校務(wù)公開(kāi)。在校委會(huì)上就工會(huì)工作進(jìn)行了專(zhuān)題討論。在日常工作中,我們向全體教職工全面公開(kāi)學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)、基建、職評(píng)、評(píng)先、考核、福利、教學(xué)、政教、培訓(xùn)、后勤等整個(gè)工作情況,通過(guò)“校務(wù)公開(kāi)欄”公布各類(lèi)材料。同時(shí),實(shí)施校務(wù)公開(kāi)工作事關(guān)每位教師,事關(guān)學(xué)校的方方面面。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教師會(huì),講解實(shí)施校務(wù)公開(kāi)的意義,讓每位教師參與校務(wù)公開(kāi)工作,這不但是每位教職工的義務(wù),同時(shí)也是教職工的合法權(quán)益。

  我們將校務(wù)公開(kāi)落實(shí)到實(shí)處,分工明確,各部門(mén)各負(fù)其責(zé),各盡其責(zé):如:校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)學(xué)校教師評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核、教師聘任制、職稱(chēng)評(píng)定等重大活動(dòng)的公示;教研室主要負(fù)責(zé)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽、獲獎(jiǎng)等重大活動(dòng)公示;政教處主要負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)、優(yōu)干、三好、貧困生救助、六一評(píng)優(yōu)等公示,后勤部門(mén)主要負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)使用、收費(fèi)工作等公示;這樣責(zé)權(quán)明晰,事事有人負(fù)責(zé),公示情況才能落實(shí)到實(shí)處。

  校務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前景、改革的`目標(biāo)、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解,全面調(diào)動(dòng)了廣大教職員的積極性,增強(qiáng)了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí),加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

  3、協(xié)助學(xué)校行政管理,參與學(xué)校教育教學(xué)管理,組織廣大教職工開(kāi)展《課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家》活動(dòng)。

  工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí),始終參與學(xué)校的民主管理,參與學(xué)校的決策。教代會(huì)發(fā)揮監(jiān)督職能,對(duì)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等實(shí)施全程監(jiān)督。

  同時(shí),我們還配合政教處、教務(wù)處,在校內(nèi)開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。我們每個(gè)老師在不斷學(xué)習(xí)、探索和思考中,提高個(gè)人業(yè)務(wù),回歸課堂,提升課堂教學(xué)品位;配合政教處開(kāi)展二次防火、防震演練和深入推進(jìn)“和諧高峰、清潔家園”大行動(dòng),開(kāi)展了多次家長(zhǎng)學(xué)校教育活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,讓社會(huì)了解學(xué)校,不僅拓寬了家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系渠道,更增強(qiáng)了家長(zhǎng)與老師的感情。工會(huì)工作真正的圍繞學(xué)校的教育教學(xué)這個(gè)中心工作,做好服務(wù)工作。

  四、堅(jiān)持必訪制度,實(shí)施送溫暖工程。

  學(xué)校工會(huì)始終把送溫曖工程作為工會(huì)的常規(guī)性工作來(lái)抓,對(duì)有特殊困難的教師主動(dòng)慰問(wèn);對(duì)生病住院的教師必須慰問(wèn);遇有重大節(jié)日的進(jìn)行重點(diǎn)慰問(wèn)。關(guān)心困難職工的生活,堅(jiān)持為教職工,尤其為困難職工辦實(shí)事、做好事、解難事、送溫暖。同事之間、教師和學(xué)校之間出現(xiàn)矛盾或不理解時(shí),工會(huì)干部主動(dòng)的進(jìn)行調(diào)解和協(xié)商,使同事之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),教師和學(xué)校之間理解、和諧、信任。

  堅(jiān)持在春節(jié)期間對(duì)離退休教師、患病教師慰問(wèn),平時(shí)對(duì)患病住院教師能及時(shí)看望慰問(wèn),同時(shí)向?qū)W校行政、縣教育工會(huì)及上級(jí)有關(guān)部門(mén)反映,幫助他們申請(qǐng)補(bǔ)助金,多人得到了上級(jí)工會(huì)和其他上級(jí)有關(guān)部門(mén)的資助,特別是患病的幸老師獲得多次資助,為他們解決燃眉之急。

  今年9月在教師節(jié)期間我校請(qǐng)退休教職工到學(xué)校一起過(guò)教師節(jié),使老教師真正感受到學(xué)校沒(méi)有忘記他們,讓他們體會(huì)到大家庭的溫暖。當(dāng)哪位教職工有困難時(shí),工會(huì)都能及時(shí)慰問(wèn),學(xué)校老師也深深地體會(huì)到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)懷和學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

  五、開(kāi)展有益健康的文體活動(dòng)

  為了展現(xiàn)學(xué)校教職工積極向上的精神風(fēng)貌,營(yíng)造和諧校園文化,提高教職工的身體素質(zhì),進(jìn)一步倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健康文明生活方式,增強(qiáng)廣大教職工的身體素質(zhì),推進(jìn)師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),一年來(lái)組織教職工開(kāi)展體育活動(dòng),積極為教師購(gòu)買(mǎi)文體活動(dòng)器材,開(kāi)展跑步、籃球、乒乓球、跳長(zhǎng)繩、踢鍵子、羽毛球等。組織學(xué)校男子籃球隊(duì)與社會(huì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行籃球友誼比賽,大家喜歡的活動(dòng)教師積極參加,活動(dòng)參與面廣,教職工反映較好。現(xiàn)在我們正準(zhǔn)備慶祝元旦,籌備元旦教師文體活動(dòng)。

  六、關(guān)心女職工的工作、生活,切實(shí)保障女教工合法權(quán)益

  關(guān)愛(ài)女性、關(guān)愛(ài)健康、激發(fā)廣大婦女創(chuàng)業(yè)熱情是我校領(lǐng)導(dǎo)的傳統(tǒng)做法。今年在“三八”期間學(xué)校工會(huì)組織開(kāi)展慶“三八”國(guó)際婦女節(jié)系列活動(dòng),愉悅了女教工身心健康,豐富了女教工的業(yè)余生活。如:組織女教工到婦幼保健站進(jìn)行婦科健康檢查;組織女教職工文體活動(dòng)和:三。八茶話會(huì)。并給女教職工發(fā)放慰問(wèn)品。

  七、熱情關(guān)心離退休教職工的生活,保障他們的合法權(quán)益。

  根據(jù)政策認(rèn)真落實(shí)好離退休教工的福利待遇和政治待遇。在春節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日,學(xué)校黨、政、工人員分組對(duì)離退休教職工進(jìn)行春節(jié)慰問(wèn)并且發(fā)放了慰慰問(wèn)品,了解他們的生活,及時(shí)幫助他們解決一些實(shí)際困難。每年老人節(jié)組織老教師回到學(xué)校,、舉行座談會(huì),并為每位離崗?fù)诵莸睦蠋煼职l(fā)了慰問(wèn)品。

  總之一年來(lái),學(xué)校工會(huì)在上級(jí)工會(huì)、學(xué)校黨總支和行政部門(mén)的大力支持下及全體教職工的共同努力下,做了一定的工作,取得了一定的成績(jī)。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的認(rèn)識(shí)到存在許多不足,許多地方仍須改進(jìn)。

  在新的一年里,我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服存在的問(wèn)題,發(fā)揮好工會(huì)職能,不斷提高管理和服務(wù)水平,積極發(fā)揮黨政聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用,積極主動(dòng)地為學(xué)校辦實(shí)事,為教職工辦好事。我們相信,在全體教職工的共同努力下,學(xué)校工會(huì)的明天會(huì)更美好。

學(xué)校工作心得體會(huì)2

  “加強(qiáng)安全管理,共建和諧校園”是學(xué)校全體師生共同的心愿。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)是靠每個(gè)人的努力及科學(xué)的管理、完善的制度來(lái)完成的。本人對(duì)學(xué)校安全管理有以下體會(huì)。

  1、全員參與,齊抓共管,構(gòu)筑安全管理體系

  學(xué)校要把安全工作列入首位,成立安全工作委員會(huì),分解、細(xì)化和落實(shí)人,研究安全和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,以及落實(shí)上級(jí)的新要求。健全并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,獎(jiǎng)懲細(xì)則及各類(lèi)預(yù)案。

  2、制定相應(yīng)制度,保證措施到位

  1.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé),將安全工作列入各相關(guān)人員的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

  2.簽訂安全責(zé)任書(shū)。學(xué)校與年級(jí)主任、班主任、一線教師的人員等層層簽訂責(zé)任書(shū),明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。

  3.不斷完善學(xué)校安全規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的.安全管理制度,進(jìn)一步強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則、自行車(chē)管理、防火、飲食衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),堵塞漏洞。

  4.建立學(xué)校各類(lèi)安全應(yīng)急預(yù)案。每年學(xué)校都應(yīng)該進(jìn)行“防震、防火及自然災(zāi)害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。

  3、加強(qiáng)教育,增強(qiáng)能力

  提高學(xué)生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力。抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校要開(kāi)設(shè)安全教育地方課程,認(rèn)真落實(shí)。以全國(guó)中小學(xué)安全教育周為契機(jī),對(duì)學(xué)生展開(kāi)安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

  1.認(rèn)真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在活動(dòng)期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故場(chǎng)地修繕、增強(qiáng)各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開(kāi)展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

  2.開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行安全教育。通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

  我們要經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題;學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成和諧校園、平安校園。

學(xué)校工作心得體會(huì)3

  班主任是班級(jí)工作的組織者、管理組和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名副班主任,我的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級(jí)。在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到,班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,,做到有的過(guò)失方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  了解每位學(xué)生的情況,班級(jí)管理做好因材施教。剛剛接受副班主任工作的時(shí)候,我對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)人的情況都不了解,于是為了和大家有更多的接觸機(jī)會(huì),我堅(jiān)持每天早讀早去十分鐘,晚上放學(xué)晚走十分鐘,多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),課下多與學(xué)生溝通交流。聽(tīng)的多、看的多、了解的'多,是我掌握了大量的事情和第一資料,對(duì)每一位學(xué)生都有了一定的了解,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),批評(píng)也要根據(jù)不同性格的學(xué)生,有不同的處理方法,這個(gè)一定要適人而定。比如班上的XX同學(xué),這個(gè)男生脾氣比較大,所以當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)刻意避免能當(dāng)著全班的面去批評(píng)他,而是單獨(dú)找他談話。對(duì)于性格內(nèi)向,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“溫和式批評(píng)”對(duì)于脾氣不好自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)方法,對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的同學(xué),教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理,對(duì)于屢教不改的學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對(duì)癥下藥,不能對(duì)學(xué)生失去信心。

  實(shí)習(xí)的時(shí)間,說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,在這段實(shí)踐里,我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更多的收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚友誼,這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財(cái)富。

學(xué)校工作心得體會(huì)4

  我們是中午的時(shí)候到學(xué)生家的,當(dāng)然他的奶奶正在門(mén)口坐著,我們向她表明了我們的來(lái)意后,她很高興的接待了我們。

  少源是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)在教室里不愛(ài)說(shuō)話,但是學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)也很好(考了3次第一名)。聽(tīng)他奶奶說(shuō),他在外面受了什么委屈回家后從來(lái)不說(shuō),只是自己一個(gè)人憋著哭,這也許與他是留守兒童有關(guān)吧。

  少源的奶奶是一個(gè)非常通情達(dá)理的老人,她對(duì)她的孫子孫女期望都非常高,而且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。她一直希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)后有出息,別在在家種地了。

  我們聊到的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn):

  1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望;

  2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的要求;

  3、學(xué)生生活方面的情況;

  4、學(xué)生最需要哪方面的指導(dǎo);

  5、家長(zhǎng)希望通過(guò)哪種方式和老師交流(家長(zhǎng)會(huì)或家訪等);

  6、如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了,家長(zhǎng)會(huì)以什么方式處理;

  7、家長(zhǎng)除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外,還比較關(guān)心學(xué)生的哪方面等。

  家訪總結(jié):

  通過(guò)家訪,我發(fā)現(xiàn)老人家對(duì)孫子的期望真的很高)她非常關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況,但對(duì)他的`其他方面如性格、交友等關(guān)注的很少。

  少源的內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話、受委屈不說(shuō),我覺(jué)得與他的家教有很大的關(guān)系。也許是家人只關(guān)注他學(xué)習(xí)的原因,也許是爸媽不在身邊的原因 ……但聽(tīng)他奶奶說(shuō),少源不是很聽(tīng)他媽媽的話,但很聽(tīng)她的話,原因也許就是和媽媽接觸太少吧。

  我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),他們應(yīng)該多了解一下學(xué)生的交友、性格等其他方面的情況,讓學(xué)生能全面發(fā)展。

學(xué)校工作心得體會(huì)5

  這學(xué)期初一初二的老師以小學(xué)德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),腳踏實(shí)地地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本組老師的支持下,勤奮踏實(shí)地工作。

  一、這個(gè)年級(jí)組的現(xiàn)狀

  這個(gè)組有11個(gè)老師。每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,遵守學(xué)校規(guī)章制度,熱愛(ài)教育,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,服從工作安排,努力教書(shū)育人,為人師表;在教育教學(xué)中,教師可以遵循教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育觀念,熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生,不斷提高思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù);教師可以積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神。

  二、本學(xué)期年級(jí)小組作業(yè)的特點(diǎn)

  常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分,其質(zhì)量反映了班級(jí)管理的水平。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就非常重視一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教育。高一的兩個(gè)班利用課間操的時(shí)間進(jìn)行改革練習(xí)、廣播練習(xí)和禮儀訓(xùn)練,取得了不錯(cuò)的效果。每個(gè)班都根據(jù)本班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的班規(guī),并在日常工作中實(shí)施,取得了顯著的效果,F(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組的工作特點(diǎn)總結(jié)如下:

  1.學(xué)年開(kāi)始,高二兩個(gè)班進(jìn)行寒假作業(yè)展評(píng)。

  2.高一兩個(gè)班第三周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  3.第五周,二年級(jí)展示了寒假校園綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  4.高一高二的禮儀訓(xùn)練是有效的。

  5.高一高二,少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)期間,高一每個(gè)班十名同學(xué)入隊(duì),高二剩下的同學(xué)全部入隊(duì),高一高二小組表演節(jié)目時(shí)集體背誦《弟子規(guī)》。

  6.9月和10月,一、二年級(jí)組出了兩份板報(bào)。兩個(gè)年級(jí)的板報(bào)形式不同。大部分一年級(jí)學(xué)生和老師一起工作,大部分二年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)一起工作,充分鍛煉了學(xué)生的能力。

  7.每周大掃除。因?yàn)檫@個(gè)年級(jí)組的學(xué)生太小,老師帶領(lǐng)學(xué)生完成打掃。

  8.第十一周,二年級(jí)組舉行了“故事王”比賽。孩子太小,難以組織,但臺(tái)上的學(xué)生表現(xiàn)能力很強(qiáng),家長(zhǎng)委員會(huì)成員全程參與。

  第三、班主任的班級(jí)管理有妙招

  初三是學(xué)校的初三,學(xué)生管理很難,但是班主任有一個(gè)好辦法:

  一年級(jí)一班:

  1.班主任安排離家近的學(xué)生帶鑰匙,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

  2.進(jìn)班后,先交作業(yè),打掃干凈。老師應(yīng)該及時(shí)檢查衛(wèi)生。

  3.中午的小班會(huì)上,老師帶領(lǐng)學(xué)生讀《弟子規(guī)》。

  類(lèi)別1(2):

  1.班主任時(shí)刻跟上班級(jí),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。一個(gè)月后,學(xué)生帶鑰匙。

  2.早上學(xué)生到校后能及時(shí)清理,老師能檢查到位,作業(yè)收集速度快。

  3.中午的小班會(huì)上,老師帶領(lǐng)學(xué)生讀《弟子規(guī)》。

  二年級(jí)(1)班:

  1.下課后,老師來(lái)了

  5.學(xué)生自己制作“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”,記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

  6.班主任為班級(jí)制作“彩虹屋班級(jí)成長(zhǎng)檔案”,記錄班級(jí)活動(dòng)。

  7、班級(jí)實(shí)行集體競(jìng)賽制度,每周評(píng)獎(jiǎng)一次。

  二年級(jí)(2)班:

  1.班主任每天按時(shí)到校,迅速組織學(xué)生交作業(yè),安排值班學(xué)生打掃衛(wèi)生,早讀有序。

  2、中午到達(dá)學(xué)校,可以迅速組織學(xué)生打掃衛(wèi)生。

  3.上課時(shí)及時(shí)上課,及時(shí)發(fā)表意見(jiàn)。

  4.實(shí)行班干部責(zé)任制(試行)實(shí)現(xiàn)了人人管一切,既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。

  5.班干部責(zé)任制(試行)的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了人人管一切,既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力

  6.實(shí)行班干部輪崗,讓一些膽子小或者性格比較好的孩子擔(dān)任班組長(zhǎng)或者班代表,讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)這個(gè)大家庭,鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓班干部可以讓他們和其他孩子交往,孩子各方面的能力都有了明顯的'提高,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和大力支持。

  四.存在的問(wèn)題及糾正措施

  存在的問(wèn)題:

  1.德育活動(dòng):在德育活動(dòng)中也要尋找適合學(xué)生的新思想、新活動(dòng)。多做適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。

  2.套路:一天的套路總是堅(jiān)持不懈,尤其是初三的時(shí)候。

  糾正措施:

  1.和這個(gè)年級(jí)組的老師交流,多了解學(xué)生,組織適合學(xué)生的新穎的德育活動(dòng),尋找創(chuàng)新點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)日常工作,班主任做到跟班緊密,勤于跟班。

  3.多與家長(zhǎng)溝通,多角度了解學(xué)生,制定適合學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。

學(xué)校工作心得體會(huì)6

  中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)的管理要求,及時(shí)反饋學(xué)生中存在的問(wèn)題。因此,班主任的能力、素質(zhì)和工作效果,對(duì)中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門(mén),在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時(shí),也要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)班主任工作進(jìn)行具體指導(dǎo),這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求,促使班主任做好班級(jí)管理工作的組織保障。

  結(jié)合我校和我?guī)О嗉?jí)的情況,談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、班主任必須要有使命感和責(zé)任心

  中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長(zhǎng)的忙碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì)影響學(xué)生的一生,會(huì)帶出有自己性格烙印的班級(jí)。因此,班主任必須明確自己工作的重要性,加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  二、班主任要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,多和學(xué)生談心,把關(guān)心落在實(shí)處。

  作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的知心朋友,隨時(shí)了解他們的所思所想,了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級(jí),深入學(xué)生中間,找學(xué)生談心,加強(qiáng)師生間的情感交流,并以誠(chéng)懇的態(tài)度,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),解除他們心理負(fù)擔(dān),讓其講真話、講實(shí)話。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)處,以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心,并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心,動(dòng)之以情,曉之以理,從心靈上真正感化他們,轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛(ài)心和熱情!在這項(xiàng)工作中,我是非常注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛(ài)去溫暖他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)才乓慌喔刹、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了和家長(zhǎng)的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

  三、班主任要開(kāi)好班會(huì)

  班會(huì)是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的`重要舞臺(tái),是和學(xué)生溝通與交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,實(shí)行民主班級(jí)管理的重要形式。所以,班主任必須開(kāi)好班會(huì)。但是在具體工作實(shí)踐中,一些班主任開(kāi)班會(huì)存在以下問(wèn)題:時(shí)間不能保證(一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了)、內(nèi)容單一(成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”)、形式老套(一學(xué)期或一任班主任只用一種形式,缺乏新意)、“一言堂”(班主任一個(gè)人在說(shuō),學(xué)生參與性差)、地點(diǎn)不變(只局限在本班教室)。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋,多發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),開(kāi)出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會(huì)。為此,我們對(duì)班會(huì)提出以下要求:時(shí)間要保證(要定期或不定期地開(kāi),根據(jù)內(nèi)容,可以作為一堂課來(lái)上),形式可多種多樣(可以有思想教育班會(huì)、娛樂(lè)形式的班會(huì),還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗(yàn)等),有些班會(huì)可以讓學(xué)生做主角,可以邀請(qǐng)班外或校外人員參加,地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。通過(guò)召開(kāi)班會(huì),結(jié)合其他教育工作,班主任能夠更好地完成教育任務(wù),帶出優(yōu)秀的有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)來(lái)。

  四、班主任要認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性

  班主任的工作像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無(wú)人知曉,學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好壞影響的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn),也影響著對(duì)班主任工作能力和工作成績(jī)的評(píng)價(jià)。因此,班主任對(duì)這項(xiàng)工作不可掉以輕心,不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問(wèn)題。要充分重視,常督促,勤檢查,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長(zhǎng),安排好值日生,按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生,使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

  總之,中職生的特點(diǎn)多,班級(jí)工作瑣碎,班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數(shù)瑣事,這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,有著春風(fēng)化雨般的愛(ài)心,也就能滋潤(rùn)每一棵樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),就能為社會(huì)多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才!

學(xué)校工作心得體會(huì)7

  我們?cè)诔珜?dǎo)高效課堂建設(shè),高效課堂的標(biāo)志是什么?簡(jiǎn)單點(diǎn),就是在課堂上,知識(shí)掌握牢固,技能訓(xùn)練扎實(shí),學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握學(xué)習(xí)智慧,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),通過(guò)一節(jié)又一節(jié)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐,感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)。如果這些目標(biāo)達(dá)成的不好或者沒(méi)有達(dá)到,就說(shuō)明課堂效果不好或者沒(méi)有效益。

  教師的課堂的效果如何,其實(shí)也是決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)的。有關(guān)部門(mén)在倡導(dǎo)等級(jí)制評(píng)價(jià)。其實(shí),無(wú)論等級(jí)也好、百分之也好,本來(lái)無(wú)所謂手段好壞的。關(guān)鍵是你如何利用它。百分制的百分之幾的差別,對(duì)于某些學(xué)生可能是一個(gè)“心理陰影”,但是,對(duì)某些學(xué)生來(lái)講,或許是進(jìn)步提升的動(dòng)力。等級(jí)制的確淡化了“幾分”的競(jìng)爭(zhēng),但是同時(shí)或許影響了學(xué)生從積分的差距中看到自己的努力方向、發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。這里談這個(gè)問(wèn)題,跟我下文要談的“反思”是有直接關(guān)系的。有時(shí)候,就是從幾分的差距中去反思的。

  話題回來(lái)。怎么以考后反思來(lái)促進(jìn)課堂改進(jìn)?

  這里面,首先是“考試”內(nèi)容應(yīng)該是指向課堂目標(biāo)的。課堂目標(biāo)由課程標(biāo)準(zhǔn)決定的。課程標(biāo)準(zhǔn)既然決定了課堂要落實(shí)的學(xué)生發(fā)展目標(biāo),我們的考試,就應(yīng)該努力去體現(xiàn)課堂要追求的目標(biāo),尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一張?jiān)嚲,只關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),不關(guān)注或者少關(guān)注或者不能去開(kāi)叉課堂上倡導(dǎo)的學(xué)生能力的培養(yǎng),教師的課堂就不會(huì)去關(guān)注。這是前提。組織考試的部門(mén)在組織相關(guān)檢測(cè)的命題的時(shí)候,學(xué)校在組織單元測(cè)試的時(shí)候,教師在安排課后作業(yè)檢測(cè)的時(shí)候,都應(yīng)該注重這些方面,而且,需要認(rèn)真研究如何對(duì)學(xué)生在這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的綜合考察上,如何去考察過(guò)去不能用筆答來(lái)考察的內(nèi)容。

  有了上面的前提,我們就可以“組織考后反思”,用考后反思靠促進(jìn)課堂改進(jìn)。

  考后反思,可以從兩個(gè)方面來(lái)組織的。

  一個(gè)方面,組織起“有效地教師的考后反思”。

  期中也好,期末也好,考試結(jié)束,擔(dān)任這個(gè)班級(jí)、這門(mén)學(xué)科教學(xué)的教師,總是要進(jìn)行“試卷分析”并填寫(xiě)文件的。但是,過(guò)去組織教師進(jìn)行試卷分析,很多情況是教師分析填寫(xiě)學(xué)生的分?jǐn)?shù)段、各個(gè)題目的得失分情況,也有“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)措施”欄目。填寫(xiě)完畢,多數(shù)情況是教師把試卷分析上交學(xué)校,學(xué)校存檔。這份資料對(duì)學(xué)校的價(jià)值,大概就是“給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查”,這是典型的程序是管理——教學(xué)管理制度中有這些規(guī)定動(dòng)作,學(xué)校按照規(guī)定的程序來(lái)操作。這本無(wú)可厚非。但是,到底“試卷分析”是否促進(jìn)了教師的`教學(xué)改進(jìn)?學(xué)校在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)施重要重點(diǎn)解決什么問(wèn)題?如何改進(jìn)?教師自己覺(jué)得接下來(lái)要重點(diǎn)解決教學(xué)中的什么問(wèn)題?如何改進(jìn)?這是“非規(guī)定動(dòng)作”。既然是“非”,于是,那些意識(shí)較好的學(xué)校、教師,做了,認(rèn)真研究了,明確了改進(jìn)方向,接下來(lái)也認(rèn)真地去改進(jìn),然后,在通過(guò)考試來(lái)檢查平時(shí)改進(jìn)的效果;而也正是因?yàn)椤胺恰,有些學(xué)校和老師沒(méi)有去做(意識(shí)中也不知道應(yīng)該這樣去做),所以,考試考了,試卷分析寫(xiě)了,“存在問(wèn)題‘歸結(jié)于學(xué)生**能力差’,改進(jìn)措施就是‘加強(qiáng)**方面教學(xué)或者培養(yǎng)’”至于“為什么差”、“如何加強(qiáng)”,教師自己也不清楚。于是,教學(xué)質(zhì)量是一本糊涂賬,我們學(xué)校、我們班級(jí)為什么不如其他學(xué)校,也是一本糊涂賬。

  既然過(guò)去的“試卷分析”沒(méi)能因?yàn)椤耙?guī)定”而在有些學(xué)校、有些教師的教育管理和實(shí)施過(guò)程中有效的促進(jìn)教學(xué)改進(jìn),那么,我們就應(yīng)該在這方面認(rèn)真做一些文章。

  首先明確一點(diǎn):教師的試卷分析、針對(duì)考試進(jìn)行的教學(xué)反思,不僅僅是留給學(xué)校收上去存檔的,更是應(yīng)該教師留給自己來(lái)做教學(xué)改進(jìn)研究的,教師做試卷分析、考后反思的目的,其實(shí)是教師自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定新的目標(biāo)方向、思考問(wèn)題解決,改進(jìn)教學(xué)提成教學(xué)效益提升的。每次考試過(guò)后,教師對(duì)全班學(xué)生的試卷進(jìn)行分析,要找到成績(jī),同時(shí)要思考,這些成績(jī)是怎么來(lái)的——哪些題目學(xué)生的正確率比較高,為什么會(huì)高?課堂上,這些目標(biāo)我們是如何指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)的,哪些題目學(xué)生的失分率比較高?這些題目在考察學(xué)生什么?是否是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的、學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)?如果是,這時(shí)候,就需要組織教師去認(rèn)真思考:我的教學(xué)中,哪些目標(biāo)沒(méi)有被確定為教學(xué)目標(biāo)?哪些目標(biāo)沒(méi)有很好落實(shí)?我下一階段需要在在哪一項(xiàng)或者哪兩項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)上“下一番功夫”?這樣,課堂改進(jìn)的目標(biāo)就確定了——是要在培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力方面下功夫,然后再思考:我需要怎樣更好地去落實(shí)這些目標(biāo)——這就涉及到了課堂上和課堂下教師對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的管理和課堂教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和行為變化的落實(shí)各個(gè)方面了。于是,一個(gè)“行動(dòng)研究專(zhuān)題”便產(chǎn)生了。

  這份資料,作為學(xué)校管理資料,你可以復(fù)印一份存檔,但是,原件,一定要教師自己留存的——這是他接下來(lái)教學(xué)事實(shí)和管理行為改進(jìn)的資料,如果確實(shí)有重大突破,那么,這是教師個(gè)人應(yīng)該積累的“科研資料”了。

  教師進(jìn)行了試卷分析,做了“考后反思”,在反思后又確立了新的行動(dòng)研究專(zhuān)題,教學(xué)管理并沒(méi)與結(jié)束——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要定期跟教師要賬、對(duì)教師的改進(jìn)給予指導(dǎo)和幫助:你目前的課堂,要落實(shí)、或者要落實(shí)的很好的目標(biāo),目前落實(shí)的怎么樣?你改進(jìn)教的行為、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)的行為的過(guò)程中有什么困難?領(lǐng)導(dǎo)可以給予指導(dǎo)、組織本教研組教師進(jìn)行討論,派出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)高手來(lái)本校指點(diǎn),總之,需要督導(dǎo)教師在日常教學(xué)中去解決他自己要解決的問(wèn)題,為他解決問(wèn)題提供幫助,在日常教學(xué)事實(shí)和管理中,出現(xiàn)效益。

  學(xué)校的每一位教師都需要這樣做,不管是試卷筆答成績(jī)方面都存在問(wèn)題的解決,還是日常學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行非筆答項(xiàng)目考察中的存在問(wèn)題的解決,都需要加強(qiáng)這方面的管理。

  這個(gè)時(shí)候,你去聽(tīng)教師的課,對(duì)教師的課堂進(jìn)行評(píng)估,你去檢查教師教學(xué)管理的過(guò)程,你就可以在這方面針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)——是否落實(shí)、是否改進(jìn)、效果如何?你的評(píng)估跟教師的最求是一致的;你給他的建議因?yàn)槭怯嗅槍?duì)性的,所以可能是更加合理、教師自己更加樂(lè)意接受的。

  到了再次考試,學(xué)校一定要組織教師針對(duì)前面的問(wèn)題解決進(jìn)行分析——上一次考試或者考察,學(xué)生這方面的失分率比較低,這一次效果怎么樣?如果確實(shí)大面積提升了,好,你需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在全校推廣,給新教師作輔導(dǎo);如果效果不佳,那就要再次思考,自己的行為改進(jìn)是否合理?是否還有影響這個(gè)目標(biāo)落實(shí)的其他更重要的因素?再次分析,甚至使組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究分析,然后,再做教學(xué)改進(jìn)。

  如此堅(jiān)持下去,教師養(yǎng)成針對(duì)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行思考自己教學(xué)和管理的習(xí)慣,教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)不斷提升,教師的教學(xué)水平一定會(huì)不斷得到提升。

  教師的考后反思是學(xué)校組織、教師自己進(jìn)行,改進(jìn),是教師自己投入精力主動(dòng)進(jìn)行并得到團(tuán)隊(duì)幫助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下進(jìn)行的,教、考、研合一。

  另一方面,組織指導(dǎo)學(xué)生做好有效地考后反思。

  除了教師要進(jìn)行“考后教學(xué)反思”,“考后反思”還有另外一個(gè)層面,那就是學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生。

  “分,分,學(xué)生的命根”,在當(dāng)下,不管你等級(jí)制還是百分制(中國(guó)目前還不能取消百分制——中考、高考,看的還是那幾分或者零點(diǎn)幾分),不管城市還是農(nóng)村,家長(zhǎng)看中的,還是學(xué)生能夠得到多少分,而且,家長(zhǎng)輔導(dǎo)、給孩子們找輔導(dǎo)班,目的還是要提高幾分。這本無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。但是,差了幾分,著急的往往是教師、家長(zhǎng)而不是學(xué)生自己;想辦法讓其提高的,往往是教師、家長(zhǎng),而不是學(xué)生自己!白寣W(xué)生成為自我提升的主體”這個(gè)概念,并沒(méi)在這樣的環(huán)節(jié)中得以落實(shí)。而真正在群體中發(fā)生好的效應(yīng)的,恰恰是學(xué)生自我提升的動(dòng)機(jī)激發(fā)的問(wèn)題。

  所以,我主張,我們的每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科的考試過(guò)后(注意:包括考察),教師需要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的試卷或者其它考察考核內(nèi)容和結(jié)果,進(jìn)行分析:我哪里答得好(做得好),我為什么能在這個(gè)項(xiàng)目上取得好的成績(jī)——我過(guò)去是如何做的?強(qiáng)化“倡導(dǎo)的行為”。更要針對(duì)考試或者考核考查的結(jié)果中的“答錯(cuò)”或者“做的不好”的項(xiàng)目進(jìn)行分析——我為什么會(huì)答錯(cuò)、做的不好?是我平時(shí)能做偏偏在考試的時(shí)候沒(méi)做好,還是我平時(shí)沒(méi)學(xué)好練好?如果是考試時(shí)出了問(wèn)題,我得讓老師幫我研究一下,如何去應(yīng)對(duì)考試或者考察;如果是平時(shí)沒(méi)學(xué)好練好,那就得繼續(xù)分析:是聽(tīng)講問(wèn)題,還是課前準(zhǔn)備不足?是我個(gè)人努力不夠,還是教師沒(méi)講明白?是我課后練習(xí)不夠、作業(yè)不夠認(rèn)真,還是……

  教師要引導(dǎo)學(xué)生做這樣的分析,從考試中找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足。學(xué)生小的時(shí)候,教師可以指導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)做,或者對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。然后,學(xué)生自己寫(xiě)一份考試后的“反思”(低年級(jí)一定要簡(jiǎn)單,或者只思考,不去寫(xiě))。當(dāng)然,這個(gè)思考不僅僅局限于前面的找原因,更應(yīng)該有一個(gè)“下階段我要提升的目標(biāo)和我的學(xué)習(xí)行為改進(jìn)計(jì)劃”:

  我考試或者考察的時(shí)候,存在這樣的問(wèn)題,我要在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)在哪方面實(shí)現(xiàn)提升?我準(zhǔn)備如何做?(如何做?請(qǐng)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),或者請(qǐng)老師、家長(zhǎng)給提參考意見(jiàn))

  這份“計(jì)劃”,是反思過(guò)程的重要成果。然后,在接下來(lái)的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中,教師要協(xié)同家長(zhǎng),去監(jiān)督、指導(dǎo)他們自己改進(jìn)學(xué)習(xí)行為的情況、任務(wù)落實(shí)情況。并且,定期舉行“計(jì)劃完成、提升效果、自我感受”的交流活動(dòng)——或小組、或全班;或集中組織,或隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)介紹?傊,教師需要協(xié)同學(xué)習(xí)小組、班干部一起,對(duì)學(xué)生的“改進(jìn)計(jì)劃落實(shí)情況”進(jìn)行常態(tài)的督導(dǎo)幫助。

  “學(xué)生考后自我反思和計(jì)劃落實(shí)”,其實(shí)是在調(diào)動(dòng)學(xué)生的“自我提升”的內(nèi)在需求,于是,他們會(huì)主動(dòng)地為自己制定目標(biāo),改進(jìn)學(xué)習(xí)行為,提高成績(jī)。久而久之,學(xué)生不但能提高成績(jī)而且鍛煉自我規(guī)劃的意識(shí)和能力。

  《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》“幫助學(xué)生體驗(yàn)自主和成功的策略”中有一條“目標(biāo)卡”策略,我們可以用在指導(dǎo)學(xué)生做“考后反思”,指導(dǎo)學(xué)生將改進(jìn)學(xué)習(xí)行為和態(tài)度提高成績(jī)作為學(xué)生變成內(nèi)在需求,從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)自我發(fā)展。

  當(dāng)然,學(xué)生考后反思、自我計(jì)劃和總結(jié)(我的學(xué)習(xí)妙招、我的變化等等),也是學(xué)生自己的資料,你學(xué)校要存檔,可以找典型學(xué)生去復(fù)印,學(xué)生的資料,要留存在他們自己的“成長(zhǎng)記錄袋中”,我認(rèn)為,這是他們成長(zhǎng)記錄袋應(yīng)該有的、對(duì)他們自己很有價(jià)值、能夠促進(jìn)他們體驗(yàn)自我成長(zhǎng)和自我學(xué)習(xí)智慧的重要材料。

  期待提高教學(xué)質(zhì)量的你,如果是領(lǐng)導(dǎo),可以進(jìn)行這樣的管理策略運(yùn)用嗎?如果你是教師,你愿意和學(xué)生一起來(lái)做“考后反思”和自我改進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)并去落實(shí)嗎?期待我的思考能夠給你帶來(lái)快樂(lè)和逐漸產(chǎn)生的輕松和愉悅感。

學(xué)校工作心得體會(huì)8

  xx縣第三低級(jí)中學(xué)地處縣城北環(huán)路東段,創(chuàng)建于2007年,是一所校園寬、環(huán)境好、質(zhì)量高、有特點(diǎn)的文明校園。學(xué)校占地面積 33畝,建筑面積 4.5 萬(wàn)平方米,現(xiàn)有教職員工96人,教學(xué)班 24個(gè),學(xué)生 1246 人,寄宿生326人。幾年來(lái),學(xué)校高度重視應(yīng)急管理工作,始終把它作為頭等大事常抓不懈,緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,不斷完善相干預(yù)案,強(qiáng)化隱患排查,加強(qiáng)應(yīng)急知識(shí)教育,不斷進(jìn)步廣大師生應(yīng)急技能,保障了學(xué)校的***穩(wěn)定,維護(hù)了良好的教育教學(xué)秩序。學(xué)校前后被授與寶雞市文明單位、陜西省綜合治理先進(jìn)單位陜西省素質(zhì)教育先進(jìn)單位岐山縣德育工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了逾越式發(fā)展和內(nèi)涵式進(jìn)步,成為岐山縣基礎(chǔ)教育中一顆璀璨的明星。學(xué)校在應(yīng)急管理工作方面主要做了以下工作:

  一、加強(qiáng)應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)建設(shè),完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。

  我校將應(yīng)急管理工作列進(jìn)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程,成立了由校長(zhǎng)韓曉輝同道任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)張軍民同道和蘇灝同道任副組長(zhǎng),學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、門(mén)衛(wèi)、工會(huì)、團(tuán)委、各班主任為成員的應(yīng)急管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)應(yīng)急管理辦公室,由劉建社同道具體負(fù)責(zé)。學(xué)校前后制定和完善了《縣三中關(guān)于突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中師生食品中毒事故處理應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中中學(xué)預(yù)防傳染病工作預(yù)案》、《縣三中消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中地震應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中維穩(wěn)應(yīng)急預(yù)案》等應(yīng)急預(yù)案措施。特別是對(duì)食品安全、防震防傳染、防踩踏、交通安全、甲型H1N1流感和手足口病防控等重大突發(fā)事件,制定了更加具體具體的應(yīng)急預(yù)案。

  學(xué)校建立了三級(jí)安全應(yīng)急保衛(wèi)網(wǎng)組織:即由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各處室主任班主任構(gòu)成的學(xué)校三級(jí)安全應(yīng)急保衛(wèi)網(wǎng),明確同一應(yīng)急指揮信號(hào):哨音代表集會(huì),警報(bào)代表地震或火災(zāi),學(xué)生應(yīng)快速有秩序的下樓,緊急鈴聲代表校園出現(xiàn)不安全,學(xué)生應(yīng)封閉教室門(mén)窗,躲在教室。應(yīng)急管理工作堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)管職員簽訂工作責(zé)任書(shū),層層落實(shí)責(zé)任制,依照誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,建立了校園應(yīng)急管理工作責(zé)任追究制。凡因失職、瀆職造成安全事故或?qū)W校財(cái)產(chǎn)損失的,都要追究領(lǐng)導(dǎo)和相干職員的責(zé)任。 學(xué)校訂北環(huán)路口、鳳叫廣場(chǎng)、盛和酒店路口、城北面粉廠路口等重點(diǎn)部位有針對(duì)性地采取應(yīng)急措施,突發(fā)事件一旦發(fā)生,各處室、各部分都能夠各司其責(zé),密切配合,妥善處置,確保了全校的突發(fā)性事件發(fā)現(xiàn)得早,處置得及時(shí)。

  二、加強(qiáng)宣傳,創(chuàng)建文明校風(fēng)。

  我校長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持安全教育進(jìn)課堂,一方面,利用政治課,適當(dāng)?shù)卦黾影踩逃膬?nèi)容;另外一方面,以主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)的情勢(shì)展開(kāi)各種情勢(shì)的安全教育,大力普及預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等知識(shí)和技能,利用會(huì)議、櫥窗、黑板報(bào)、調(diào)查問(wèn)卷等多種宣傳情勢(shì),宣傳公共安全和應(yīng)急防護(hù)知識(shí),每一年學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座,全面進(jìn)步學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),組織師生學(xué)習(xí)消防、地震、食品安全,交通事故、意外傷害等急及互救、自救常識(shí)。

  三、完善應(yīng)急設(shè)施,做到人防、物防、技防相得益彰。

  我校在應(yīng)急管理中堅(jiān)持兩手抓,既抓全體師生的`安全教育這一軟措施,又抓學(xué)校各項(xiàng)安全保衛(wèi)物質(zhì)設(shè)施這一硬措施。學(xué)校由蘇灝副校長(zhǎng)主管應(yīng)急管理的物質(zhì)設(shè)施工作,門(mén)衛(wèi)、總務(wù)處的負(fù)責(zé)同道,定期對(duì)學(xué)校外部環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行清算整頓。學(xué)校政教處積極與公安、***、工商、文化等部分聯(lián)系,整頓治理學(xué)校四周網(wǎng)吧等校園周邊環(huán)境?倓(wù)處為了確保應(yīng)急管理物質(zhì)設(shè)施到位,按時(shí)更換補(bǔ)充滅火器102個(gè),新裝窗戶防盜網(wǎng)240個(gè),防盜門(mén)40張。到期滅火器按時(shí)換粉,有安全隱患的水電路進(jìn)行了整改和維修,每個(gè)月對(duì)校內(nèi)學(xué)生公寓、教師公寓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、樓道的水電線路和消防設(shè)施進(jìn)行一次排查,發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)整改。2011年以來(lái),學(xué)校加大投進(jìn),前后在教學(xué)樓、宿舍樓、操場(chǎng)安裝了校園監(jiān)控19個(gè),配備電警棍3個(gè);鋼叉4個(gè),在樓梯間張貼了標(biāo)語(yǔ)或安全警示牌,設(shè)置了安全疏散通道和緊急照明燈,嚴(yán)格明確24小時(shí)輪番值班門(mén)衛(wèi)制度,使應(yīng)急管理工作步進(jìn)正軌。經(jīng)過(guò)近幾年的不斷努力,已具有處理突發(fā)事件的良好能力。

  四、展開(kāi)應(yīng)急演練活動(dòng),進(jìn)步應(yīng)急處置能力。

  我校十分重視應(yīng)急救濟(jì)隊(duì)伍的建設(shè),努力打造一支快速反應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急救濟(jì)隊(duì)伍。學(xué)校建立了應(yīng)急演練制度,每一年組織展開(kāi)大范圍專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案演練活動(dòng)。在緊急疏散應(yīng)急演練和防震演練中,全體師生全部安全撤離樓體,疏散至緊急避難場(chǎng)所,我們的應(yīng)急處置演練工作做到快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對(duì)、 周密部署、處置迅速。通過(guò)演練,不但鍛煉了救濟(jì)隊(duì)伍,找出了不足,還為進(jìn)步應(yīng)急救濟(jì)技戰(zhàn)術(shù)水平、快速反應(yīng)能力和各處室調(diào)和配合能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)步了全體師生面對(duì)突發(fā)公共事件的自我保護(hù)意識(shí)和當(dāng)機(jī)決斷能力,最大限度的排除各種安全隱患。

  幾年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我校應(yīng)急管理工作獲得了一定成績(jī)。但學(xué)校是職員密集場(chǎng)所,應(yīng)急管理工作任重道遠(yuǎn),安全工作不能有松懈,更夸不得海口,我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮上風(fēng),長(zhǎng)抓不懈,為創(chuàng)建平安校園和***示范校園而努力。

學(xué)校工作心得體會(huì)9

  在上級(jí)教育工會(huì)和學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,半年來(lái),學(xué)校工會(huì)認(rèn)真貫徹和諧校園建設(shè)精神,深入學(xué)習(xí)《工會(huì)法》,加強(qiáng)自身管理體系的建設(shè),全面提高教代會(huì)質(zhì)量,緊緊圍繞教育局工會(huì)的核心理念來(lái)做好各項(xiàng)工作。不斷加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè),充分發(fā)揮職能,在促進(jìn)學(xué)校民主管理、培植校園文化、積極豐富教職工文體活動(dòng)、大力開(kāi)展送溫暖活動(dòng)、幫扶困難教職工等方面發(fā)揮了積極作用,F(xiàn)將上半年工會(huì)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教職工師德素養(yǎng)。

  1、我校開(kāi)展了“講教師禮儀、重師德規(guī)范”為主題的文明禮儀普及活動(dòng),結(jié)合教育行風(fēng)政風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格遵守教育局的教師行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”,把教師基本行為教育和師德教育結(jié)合在一起。不斷提升教師的整體素質(zhì)。

  2、進(jìn)一步開(kāi)展以“文明教學(xué)我先行”為主題的演講活動(dòng)。是我校教師展現(xiàn)出新的精神風(fēng)貌。

  3、我校以文明執(zhí)教,教學(xué)中,廣大教師積極加入實(shí)踐高效課堂教學(xué),通過(guò)半年的努力,我校的教學(xué)成績(jī)得到了進(jìn)一步的提升。我校也涌現(xiàn)出一大批教學(xué)新秀。

  二、提高學(xué)校民主管理水平

  1、我校工會(huì)組織履行好維護(hù)職能,發(fā)揮橋梁和紐帶作用,加強(qiáng)了與黨政的溝通,依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政的支持,為職工辦實(shí)事、辦好事、解難事。上半年,學(xué)校工會(huì)在學(xué)校黨政的大力支持及全體教職工的共同努力下,做了一定的工作,特別是在學(xué)校民主管理方面取得了一些的成績(jī),這些成績(jī)只能說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)校民主管理中進(jìn)行了一些積極的工作,但我們也非常清楚地認(rèn)識(shí)到自身還有許多急需完善的方面等著我們?nèi)ゲ粩嗲靶小?/p>

  2、加強(qiáng)教代會(huì)工作,不斷提高教代會(huì)工作水平。本學(xué)期我校工會(huì)充分發(fā)揮了教代會(huì)的作用,一舉討論通過(guò)《六弓中心學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)競(jìng)崗量化評(píng)估實(shí)施細(xì)則方案》。并通過(guò)教代會(huì)對(duì)我校的'先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選。

  三、把工會(huì)建成溫暖的職工之家。

  為了讓廣大教職工感到學(xué)校的溫暖,進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,我校以工會(huì)牽頭,黨政領(lǐng)導(dǎo)參與的形式,大力開(kāi)展送溫暖活動(dòng),千方百計(jì)地為教職工辦實(shí)事、辦好事。半年時(shí)間,我們就上門(mén)慰問(wèn)教職工1名。給病重的教師送慰問(wèn)金,送去一份祝福。

  四、開(kāi)展有益身心的文體活動(dòng),豐富教職工的業(yè)余生活。

  為讓廣大教師的業(yè)余生活既豐富多彩,又高雅不俗,校工會(huì)組織開(kāi)展了書(shū)法繪畫(huà)比賽活動(dòng),組織女教工積極參加教育局工會(huì)舉辦的籃球比賽活動(dòng),同時(shí)還組織男教工參加了六弓鄉(xiāng)政府舉行的“五一”籃球比賽活動(dòng),豐富教職工業(yè)余生活,提高教師的綜合素質(zhì)。

  五、今后的努力

  繼續(xù)緊密聯(lián)系上級(jí)組織和學(xué)校黨政組織,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高工會(huì)的整體工作。

學(xué)校工作心得體會(huì)10

  當(dāng)今社會(huì),未成年人有許多失范行為:誠(chéng)信缺失,欺騙欺詐,拜金主義,享樂(lè)主義等。在這種種失范行為中,我一直在思考:教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問(wèn)題?為什么在學(xué)校中教師眼中的差生有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日,我頓悟:原來(lái)是因?yàn)閻?ài)的缺失,愛(ài)的教育的缺失。

  人的心靈,就像一朵小花一樣,它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光,它永遠(yuǎn)需要太陽(yáng),需要太陽(yáng)光輝。未成年人需要愛(ài),學(xué)生需要愛(ài),同時(shí)他們也需要愛(ài)與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是差生,這對(duì)他們心靈的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的,有的將影響他們一生。因此,歧視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不幸的。而在目前教育下,這樣被另眼相看的學(xué)生還很多,他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷,感受自身價(jià)值的被忽視,

  當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后,怎會(huì)去關(guān)愛(ài)社會(huì),關(guān)愛(ài)他人?思考其源頭,是無(wú)愛(ài)教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無(wú)愛(ài)。多一份愛(ài),就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛(ài),要去關(guān)愛(ài)學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育需要有愛(ài)。

  在學(xué)校中應(yīng)開(kāi)展愛(ài)心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生,這樣愛(ài)心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面:

  一、倡導(dǎo)教愛(ài)

  二、培養(yǎng)友愛(ài)

  三、教學(xué)生自愛(ài)。

  師愛(ài),則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹(shù)立平等的觀念,即人格平等,要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。沒(méi)有平等,沒(méi)有尊重,沒(méi)有理解就不可能有愛(ài)。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,用愛(ài)去感召他們。親其師方能信其道。我們需要學(xué)生信其道,則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心?是否愛(ài)發(fā)怒,一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。

  學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們?nèi)穗H交往能力。

  培養(yǎng)友愛(ài),就必須建立一個(gè)充滿活力的集體,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感,對(duì)集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的弱勢(shì)群體。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習(xí)慣不好的學(xué)生,性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng),如一幫一活動(dòng)等,使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài),使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì);受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生,也可感恩,會(huì)盡力關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的。

  學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛(ài)。自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù),自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求,自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守,自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

  自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ),是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的`基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人,怎么可能去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)?教會(huì)學(xué)生自愛(ài),首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康,教會(huì)學(xué)生自愛(ài),還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等,為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校的人,更懂得去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類(lèi)。

  因此,實(shí)施愛(ài)心教育,建設(shè)和諧得師生關(guān)系,建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

  心得四:教師德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  學(xué)?梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專(zhuān)題:每年的3月為文明禮貌教育月,4月為革命傳統(tǒng)教育月,5月作為法制紀(jì)律教育月,6月為理想前途教育月,7—8月為社會(huì)實(shí)踐教育月,9月為行為規(guī)范教育月,10月為愛(ài)國(guó)主義教育月,11—12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育,既各有側(cè)重,又互為依存,構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育內(nèi)力。

  社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長(zhǎng)重視德育工作,提高教師德育水平,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,開(kāi)展系列活動(dòng),拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

  一、開(kāi)展系列活動(dòng),拓寬德育途徑。

  課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的主陣地和主渠道,其威力無(wú)庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜,瞬息萬(wàn)變的社會(huì),德育,如何有效的釋疑解惑,讓學(xué)生不畏浮云遮望眼。顯而易見(jiàn),僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)5+2=0的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn),F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化,在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好陣地戰(zhàn)的同時(shí),也要開(kāi)辟輔戰(zhàn)場(chǎng),開(kāi)展好日常行為規(guī)范教育,主題教育等。

  1、開(kāi)展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過(guò)程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過(guò)程和德育內(nèi)容,都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn),順應(yīng)時(shí)代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

  2、系統(tǒng)全面的開(kāi)展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,日常行為規(guī)范很多,習(xí)慣的養(yǎng)成也非一蹴而就,不習(xí)就不成慣。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范!,把日常行為規(guī)范三字歌發(fā)至各班張貼,每天早習(xí)前,強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說(shuō)是軟要求。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習(xí)慣,真正對(duì)學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專(zhuān)門(mén)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,文明衛(wèi)生監(jiān)督崗便會(huì)及時(shí)提醒,校園廣播站不定期的對(duì)那些出格者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢輕易妄動(dòng)了,久而久之,好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

  二、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作

  目前,上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評(píng)價(jià),滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,忽視了士有百行,以德為首的古訓(xùn)。古往今來(lái),那些汗青流芳的

學(xué)校工作心得體會(huì)11

  我于____年從××財(cái)經(jīng)學(xué)校工商行政管理班畢業(yè),走上了工商行政管理工作崗位,基層工作__年來(lái),也曾勞于愁思,累于感慨,但真實(shí)的觸摸留在心底的是從事內(nèi)勤工作

  一是內(nèi)勤工作的特點(diǎn)就是事無(wú)巨細(xì),而且技術(shù)性比較強(qiáng),不僅要有耐心,還要具備不怕吃苦的精神。除了掌握工商行政管理的各項(xiàng)規(guī)章制度之外,還應(yīng)特別加強(qiáng)對(duì)內(nèi)勤工作業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自己的寫(xiě)作水平和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,以便順利完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。

  二是做為內(nèi)勤,更多的是為自己的同事服務(wù)、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù),要有責(zé)任心,具有人情味和同情心,樂(lè)于助人,這些正是團(tuán)結(jié)同志,做好內(nèi)勤工作的基矗我總是熱情耐心,細(xì)致周到,盡可能地為大家提供最好、最全面的服務(wù)。尤其是巡查人員在外風(fēng)吹雨淋辛苦工作,直接和經(jīng)營(yíng)戶打交道,有時(shí)難免會(huì)因受委屈而影響情緒,這時(shí),我總是用一句玩笑、一張笑臉安慰他們,讓我的同事有溫暖感,化解他們心頭的不快和怨氣。

  三是工商所內(nèi)勤工作的內(nèi)容比較繁雜。工作中會(huì)遇到各種各樣非常具體的問(wèn)題,而有些問(wèn)題一時(shí)又很難合理歸類(lèi)、解決。因此,對(duì)于內(nèi)勤工作來(lái)說(shuō),注重條理性非常重要,更是一種工作能力和對(duì)內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)。內(nèi)勤要注意培養(yǎng)起一種良好的歸類(lèi)習(xí)慣,對(duì)瑣碎的事情要有耐心、不厭其煩,隨時(shí)需要記錄一些數(shù)據(jù)、名單或檔案及需要匯報(bào)的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)規(guī)范地建起臺(tái)帳、表冊(cè),并及時(shí)做好相應(yīng)記錄和登記。

  四是為了提高工作效率,按時(shí)上報(bào)有關(guān)信息,確保工作及時(shí)到位。根據(jù)上級(jí)的相關(guān)文件精神,主動(dòng)做好所內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作的安排和總結(jié),將全所的各項(xiàng)工作詳細(xì)的記錄下來(lái),并按時(shí)上報(bào),對(duì)所報(bào)信息和數(shù)據(jù)做到真實(shí)準(zhǔn)確,不漏報(bào)、不謊報(bào)。

  五是協(xié)助所長(zhǎng)抓制度建設(shè),在內(nèi)務(wù)管理、值班制度、接待受理制度、紀(jì)律、著裝要求、請(qǐng)假制度、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等細(xì)節(jié)方面,使每個(gè)工作人員在思想上、行動(dòng)上都不能有絲毫松懈,嚴(yán)格遵照制度執(zhí)行,形成用制度自律的習(xí)慣。

  六是嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,做到日清月結(jié),當(dāng)日收取的現(xiàn)金及時(shí)存入銀行。按時(shí)上報(bào)各種票據(jù),并仔細(xì)做好票據(jù)管理工作,保證票據(jù)的安全。認(rèn)真做好所內(nèi)公共財(cái)物的登記和管理工作,對(duì)電腦出現(xiàn)的故障、用壞的桌椅等及時(shí)聯(lián)系,進(jìn)行修理;及時(shí)購(gòu)買(mǎi)需用的辦公用品,為大家工作提供方便。

  七是當(dāng)好所內(nèi)事務(wù)的“管家”和“謀士”,將上級(jí)安排的工作合理歸納。在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的同時(shí),提出自己的意見(jiàn)和建議。協(xié)助所長(zhǎng)處理好內(nèi)外關(guān)系,保證工作順利進(jìn)行。

  八是對(duì)于上級(jí)部署的工作,要在領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腿、更重要的是勤交流,創(chuàng)造性的`開(kāi)展工作。

  九是從工作的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),工商所外勤的工作是在外執(zhí)法、巡查、辦案,巡查人員與經(jīng)營(yíng)者有更多的交流。而作為一名內(nèi)勤則是一個(gè)留守辦公室的工作人員。因此,做為內(nèi)勤應(yīng)主動(dòng)的詢問(wèn)當(dāng)天的外出巡查情況,主動(dòng)協(xié)商和及時(shí)掌握了解巡查人員所做的工作情況,掌握相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)上報(bào)信息,在向上反映他們工作的同時(shí),為全所提高工作效率打下基矗

  十是在完成本職工作的同時(shí),積極配合完成所長(zhǎng)交辦的其他工作。

學(xué)校工作心得體會(huì)12

  通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》,收獲、感慨也很多,使我深深體會(huì)到:安全是一切工作的首要條件,我們時(shí)刻把安全工作放在首位,牢記安全的重要性。它牽動(dòng)這每個(gè)孩子、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)教師的心。尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題,感觸很深。我覺(jué)得學(xué)校安全,首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了,就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

  其次,了解教師崗位安全內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為校內(nèi)安全管理制度、安全教育的內(nèi)容是重點(diǎn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)深入的'學(xué)習(xí)和探索,學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時(shí)時(shí)抓、事事抓,要常態(tài)化。在安全演練時(shí),一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,學(xué)生不能嘻嘻哈哈,老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練,不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

  第三,教師要以身作則。老師在安全教育時(shí),不能光要求學(xué)生怎么樣做,老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣,不能說(shuō)一套做一套。

  總之,學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識(shí),采取安全措施,嚴(yán)加防范,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),只有這樣,學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,我們深信:在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。

學(xué)校工作心得體會(huì)13

  第一個(gè)方面,我談一下“學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題。

  1、多學(xué)少說(shuō),埋頭苦干

  到基層工作后,基層是一個(gè)大熔爐、大社會(huì)。從學(xué)校畢業(yè),在社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、辦事能力等方面存在一定的缺陷。這就需要我們常懷學(xué)習(xí)之心,常懷律己之心。一是跟身邊的老同志學(xué)習(xí)。經(jīng)常跟他們多交流、多談心、多取經(jīng)。我經(jīng)常利用值班的時(shí)間,跟一些老同志學(xué)習(xí)。通過(guò)跟他們的交談,我從中學(xué)到了工作方法、積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)村情、鎮(zhèn)情有了一定的了解。對(duì)風(fēng)土人情、地方民俗等有了一定的了解。而且能聽(tīng)懂方言,與群眾交流不再感覺(jué)陌生、尷尬。二是跟領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。學(xué)領(lǐng)導(dǎo)怎樣處理工作中的問(wèn)題、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在處理突發(fā)事件中的方法、策略。我每天都會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)批閱的文件進(jìn)行仔細(xì)的讀一遍。在看文件的過(guò)程中,也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,有的文件上面會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)批示,這些批示都體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)在處理相關(guān)業(yè)務(wù)的工作方法,用心記,為自己積累工作上的經(jīng)驗(yàn)。親身經(jīng)歷突發(fā)事件的處理,從中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)那種遇事不慌的沉穩(wěn)心態(tài),果斷處理問(wèn)題的能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí),讓我在工作能力、經(jīng)驗(yàn)、閱歷等方面都有了很大的收獲。

  2、多思多悟,鍛煉提高

  有句話“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。在多學(xué)習(xí)的同時(shí),要多思考。每天拿出一個(gè)固定的時(shí)間,對(duì)自己的工作進(jìn)行一下回憶。有什么地方做的好,有什么地方做的欠缺,學(xué)到了什么經(jīng)驗(yàn),自己在哪些方面有什么收獲。特別是在自己工作出現(xiàn)過(guò)錯(cuò),受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的時(shí)候,更要牢記出錯(cuò)的原因,深刻剖析過(guò)錯(cuò)原因,避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。在辦公室工作中,我悟出了五句話:“眼要快,腿要勤,嘴要緊,腦要活,手要凈!泵鎸(duì)基層艱苦的環(huán)境,我深刻認(rèn)識(shí)到越是艱苦的環(huán)境越能磨練一個(gè)人的意志,越能得到較大的鍛煉。就要有那種“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”的頑強(qiáng)精神。

  第二個(gè)方面,我談一下“心態(tài)”和“角色”這個(gè)問(wèn)題。

  1、調(diào)整心態(tài),融入基層

  剛從大學(xué)校門(mén)走出,由人人羨慕的天子驕子成為一個(gè)基層工作者,從具有各種新元素組成的校園進(jìn)入了中國(guó)最基層的政權(quán)組織—鄉(xiāng)鎮(zhèn),會(huì)有很多的不適應(yīng)。這就要求我們盡快調(diào)整心態(tài),融入基層這個(gè)大家庭中去。記得我剛踏上工作崗位,當(dāng)面對(duì)基層艱苦的工作環(huán)境、語(yǔ)言的不通、人際關(guān)系的陌生,我曾經(jīng)一度苦惱過(guò)、郁悶過(guò),找不到目標(biāo)。但是,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持下,我能及時(shí)的調(diào)整心態(tài),融入基層。

  2、轉(zhuǎn)變角色,準(zhǔn)確定位

  從大學(xué)生到選調(diào)生,是角色轉(zhuǎn)變的重要過(guò)程,是一個(gè)由學(xué)生味轉(zhuǎn)變成泥土味的蛻變過(guò)程,這個(gè)過(guò)程需要付出辛勤的汗水。但要真正做好一名選調(diào)生,最重要的就是要做好思想上的轉(zhuǎn)變,更好地?fù)?dān)任新角色。我們?cè)诨鶎庸ぷ饔兄厥庑裕覀儧](méi)有在城市工作的高工資,沒(méi)有多姿多彩的生活,沒(méi)有新鮮刺激的新事物,我們面對(duì)的只有周而復(fù)始的、令人頭疼的工作,停水停電、枯燥甚至孤單的生活,所以我們一定要做好吃苦的準(zhǔn)備。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作沒(méi)有什么規(guī)律,時(shí)忙時(shí)閑。但我盡量不讓自己閑著,只要我能做的事我都主動(dòng)去做,不能做也跟著學(xué)。其實(shí)我們也有我們的收獲,在基層鍛煉了吃苦耐勞的意志,不怕事小、不怕環(huán)境艱苦、耐得住孤單,等等這些素質(zhì),其實(shí)就是我們的收獲。正如高爾基所說(shuō)“青春是一個(gè)普通的名稱(chēng),它是幸福美好的,但它也充滿著艱苦的磨練”。我們很多人來(lái)的時(shí)候應(yīng)該都是雄心壯志的`,真正到了基層,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣,好象所有意志都被磨滅了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),也讓自己慢慢從理想走到現(xiàn)實(shí),我想大事都不是一下子做成的,不都是小事鋪墊而成的嗎?所以掃地我主動(dòng)做,打材料我不煩,打多了熟悉了就可以寫(xiě)了,應(yīng)該無(wú)論做什么工作它的規(guī)則都是一樣的,不管做什么事情,只要我融入其中,就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。

  第三個(gè)方面,我談一下對(duì)工作的感情

  在工作中,我深深的感受到了群眾那種樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì),感受到了他們對(duì)我們的黨、我們的干部是那樣的信任。往往簡(jiǎn)單的一杯水,一個(gè)微笑,一個(gè)指引都讓他們那樣的信任和支持。我會(huì)帶著這種深厚的感情去工作,沉穩(wěn)心態(tài),扎根基層,為基層這篇熱土奉獻(xiàn)我的青春和智慧。

學(xué)校工作心得體會(huì)14

  一、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律,建立良好工作氛圍。

  年初以來(lái),按照分管領(lǐng)導(dǎo)的安排部署,嚴(yán)格了教職工請(qǐng)銷(xiāo)假制度,加大了對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律的督導(dǎo)檢查。對(duì)遲到、曠工的教職工嚴(yán)格實(shí)行經(jīng)濟(jì)處罰,并先后4次對(duì)違反勞動(dòng)紀(jì)律的7位同志進(jìn)行了全校通報(bào)。通過(guò)整頓,我校教職工遵守勞動(dòng)紀(jì)律的意識(shí)明顯增強(qiáng),請(qǐng)銷(xiāo)假制度得到嚴(yán)格執(zhí)行,向?qū)W生、向社會(huì)展示了我校教師的良好風(fēng)貌。

  二、抓好隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)素質(zhì)提升。

  一是做好職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]工作。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,克服困難,申請(qǐng)了2個(gè)高級(jí)講師、10個(gè)中級(jí)講師的指標(biāo),并向省人才交流中心推薦3名同志參加講師評(píng)審,為符合條件的`專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造了提升素質(zhì)、提升能力的條件。同時(shí),完成了初級(jí)職稱(chēng)的評(píng)審。

  二是做好各類(lèi)評(píng)選表彰的推薦工作。向省教育廳推薦了1名學(xué)科帶頭人、1名優(yōu)秀教育管理人才,向省人社廳推薦了1名學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,向省供銷(xiāo)社推薦了6名優(yōu)秀教師、3名優(yōu)秀教育工作者。

  三是做好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的上報(bào)。向省教育廳統(tǒng)計(jì)上報(bào)了全校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的詳細(xì)資料,向xx區(qū)人才辦統(tǒng)計(jì)上報(bào)了中級(jí)以上職稱(chēng)人才的資料,向省人社廳統(tǒng)計(jì)上報(bào)了參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的詳細(xì)名單。

  三、強(qiáng)化大局意識(shí),做好服務(wù)工作。

  積極協(xié)調(diào),為新到校工作的xx名同志辦理了醫(yī)療保險(xiǎn),解除了他們的后顧之憂。

  為13名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員辦理了崗位晉級(jí)工作,為1名正高、2名副高、7名中級(jí)和1名高級(jí)工辦理了入崗定資工作,提高了工資待遇。做好教職工人事檔案材料的收集、整理建檔工作,保證檔案的完整性、齊全性、保密性。

  四、做好日常工作,確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  做好了事業(yè)單位法人年檢、失業(yè)保險(xiǎn)基金年檢、醫(yī)療保險(xiǎn)年審、勞動(dòng)和社會(huì)保障年檢和殘疾人就業(yè)保障年審等工作,僅殘疾人年審一項(xiàng),就為學(xué)校節(jié)省了8萬(wàn)多元的殘疾人就業(yè)保障金。按時(shí)保質(zhì)地完成了省人社廳、省教育廳等部門(mén)10余次各類(lèi)人事、工資報(bào)表的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作。完成了20xx年度教職工的考核工作,配合省社考核組做好了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的年度考核工作。

  20xx年,人事處的工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在一些不足,比如,對(duì)教職工勞動(dòng)紀(jì)律監(jiān)管還存在不到位、不嚴(yán)格的情況;個(gè)別同志雖然已經(jīng)入編,但由于政策的原因還沒(méi)有入崗定資;部分同志轉(zhuǎn)崗工作還沒(méi)有完成等,下一步,我們爭(zhēng)取加大協(xié)調(diào)力度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,切實(shí)做好有關(guān)工作。

學(xué)校工作心得體會(huì)15

  學(xué)校體育是全面發(fā)展的組成部分,是培養(yǎng)社會(huì)所需人才的重要內(nèi)容。體育和教育都是人類(lèi)社會(huì)的文化現(xiàn)象,隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。同時(shí),它以越來(lái)越復(fù)雜的形式適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

  體育和教育從來(lái)就有緊密聯(lián)系。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段,歷來(lái)都是教育的重要組成部分。

  第一:學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ),對(duì)增強(qiáng)民族體質(zhì)和提高競(jìng)技體育水平有重要的戰(zhàn)略意義。

  一個(gè)民族的素質(zhì),主要包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德素質(zhì)。民族體質(zhì)的強(qiáng)弱,關(guān)系到國(guó)力強(qiáng)弱和民族興衰。學(xué)生時(shí)期是長(zhǎng)身體的時(shí)期,特別是中小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期。人的生長(zhǎng)發(fā)育水平,受多方面因素的影響。體育鍛煉是影響人體生長(zhǎng)發(fā)育最積極的因素。

  第二,促進(jìn)自我觀念的形成。

  體育活動(dòng)中群體環(huán)境下的身體練習(xí)所引發(fā)的師生反應(yīng)對(duì)學(xué)生自我觀念的'形成,具有促進(jìn)或反作用。

  第三,提供人際交往的時(shí)空。

  體育教學(xué)中師生、生生多邊群體性的互動(dòng),擴(kuò)展了學(xué)生的交往范圍,促進(jìn)學(xué)生互相協(xié)助與幫助,有助于學(xué)生學(xué)會(huì)正常的人際交往、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

  第四:學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

  嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練,可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

  第五:學(xué)校體育對(duì)于美育也有積極作用。

  它以自己豐富的內(nèi)容和形式,不僅塑造體形的外在美,而且能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)提高學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,更好地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)自身在運(yùn)動(dòng)方面的美,使自我身心得到更加充分、自由、全面的發(fā)展。

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