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七年級生物培優(yōu)補差工作計劃

時間:2024-08-14 18:49:05 計劃 我要投稿
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2022年七年級生物培優(yōu)補差工作計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新一輪的努力,是時候開始制定工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?以下是小編為大家整理的2022年七年級生物培優(yōu)補差工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022年七年級生物培優(yōu)補差工作計劃

  七年級生物培優(yōu)補差工作計劃1

  近年來,隨著課改的進行,教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本,意在從教育教學(xué)出發(fā),提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平,規(guī)范其道德行為,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以要面向所有學(xué)生,面向?qū)W生的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績,結(jié)合七年級學(xué)生特點及我校實際情況,做培優(yōu)補差工作計劃如下:

  本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也即將建成,預(yù)計九月份就可搬過去,七年級的學(xué)生剛剛進入到一個新的環(huán)境中,對學(xué)校、同學(xué)和老師都不熟,都想給自己的老師或同學(xué)留一個好印象,這時的表現(xiàn)欲望也是最強的,所以,不應(yīng)該對他們分類,應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲,對他們的表現(xiàn)及時地予以肯定和鼓勵,增強他們自信心。

  但隨著時間的推移,學(xué)生的新鮮感一過,成績和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來,這時就給他們分為A、B、C三類,逐類進行培優(yōu)補差工作:

  對于A類學(xué)生,這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強,有一定的學(xué)習(xí)方法,在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主,在課下鼓勵他們多讀書,增大知識面。為避免其驕傲,可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理。

  B類學(xué)生占很大的比例,這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化,與教師平時的關(guān)注也有很大的關(guān)系,所以上課時應(yīng)以這些學(xué)生為主,多提問他們,及時地給與表揚,使他們知道老師在關(guān)注他,獲得一定的成就感,學(xué)習(xí)興趣就會提高,成績也隨之而來。

  C類學(xué)生,課堂上自制能力差,學(xué)習(xí)成績不好,對他們來說,增強他們的自制能力是第一位的。每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的`,但每一個好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢,所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣,只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些,就能說明學(xué)生在進步,我們應(yīng)抓住這個契機,對他進行鼓勵甚至是表揚,使他們感到改掉壞毛病很容易,久而久之,那些壞毛病就會煙消云散,成績也會有所提高。

  當(dāng)然,單靠一個老師是很難做到的,所以在實施的過程中,應(yīng)時刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)系,及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變,多方合作,爭取盡快提高學(xué)生的成績。

  以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補差工作計劃,在實施的過程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出,提出寶貴的意見。

  七年級生物培優(yōu)補差工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合七年級學(xué)生的實際情況,為了提高尖子生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M步,讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,借助教師和優(yōu)生學(xué)培養(yǎng)更好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,逐步提高學(xué)科意識和思想道德水平,形成良好的自我素質(zhì);這個計劃是專門制定的。

  二、目的

  1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

  2.讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,努力學(xué)習(xí),開發(fā)智力,陶冶情操;

  3.讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的'信心和勇氣,克服自卑;

  4.在學(xué)生中形成一種強烈的“搶、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生都能學(xué)以致用。

  三、具體實施措施

  1.對所教班級的學(xué)生做一個透徹詳細(xì)的了解,然后和班主任討論確定優(yōu)等生和后進生名單;在確定班上的尖子生和后進生時要謹(jǐn)慎。

  2.對自己擅長培養(yǎng)和幫助差生的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導(dǎo),并做好記錄。

  3.重點是拔尖訓(xùn)練,重點是輔助差異的改善。在課堂上,要有意識地給學(xué)生創(chuàng)造機會,讓好學(xué)生吃得好,差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢,讓他點名帶一個差生,介紹方法讓差生懂得學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于差生,主要是引導(dǎo)他們多學(xué)多復(fù)讀,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高能力,尤其是在改變學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)積極性方面。優(yōu)生學(xué)應(yīng)該鼓勵他們做更多創(chuàng)新的事情。無論是尖子生還是學(xué)困生,一定要明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為了別人,是為了自己;老師幫助學(xué)生取得小成功,提高自信心和意志力。

  4.轉(zhuǎn)變觀念,積極配合其他學(xué)科的老師。在工作中,要積極轉(zhuǎn)變觀念,正確對待每個學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。在工作過程中,可以進行個體分析和群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長點。從發(fā)展的角度看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,給予適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價,讓每一個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到安心。

  5.在班級內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,成立不同層次的學(xué)習(xí)輔助小組,設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),努力營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的能力,不同層次的學(xué)生有不同的目標(biāo),按部就班的推進容易,也難。

  七年級生物培優(yōu)補差工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)七年級的實際情況和學(xué)生特點,為了提高七年級學(xué)生的優(yōu)生自主合作學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,幫助后進生取得適當(dāng)?shù)倪M步。讓后進生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本學(xué)習(xí)技能。我們可以真正將計劃付諸實踐,培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀的學(xué)生,挖掘他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而形成堅實的基礎(chǔ),幫助教師開展互補活動,從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  二、培養(yǎng)人才和幫助他人的目標(biāo)

  根據(jù)七年級班級的特點和學(xué)生的個性,要因材施教,注重學(xué)生的智力培養(yǎng)、思想道德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,時刻關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,特別是關(guān)注“后進生”的成長,做好“后進生”的轉(zhuǎn)化,防止學(xué)生掉隊。爭取在上一次期末考試的基礎(chǔ)上有不同程度的.提高。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)與差

  利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的問題,關(guān)注社會熱點問題,捕捉社會信息。加強學(xué)生對生活中典型有價值材料的收集,提出具有探究價值的問題,組織學(xué)生小組探究,探究過程和結(jié)果等信息上報,上課交流。從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、操作實驗和分析實驗現(xiàn)象的能力。

  四、具體措施

  (1)卓越培養(yǎng)措施——培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極探索、認(rèn)真思考、努力工作的精神,提高理解、判斷、歸納、分析和創(chuàng)造的能力。應(yīng)注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價值的問題,引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題,發(fā)展思維過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力,全面發(fā)展學(xué)生的各層次智力。

  (2)輔助措施——經(jīng)常提醒學(xué)生注意傾聽,鼓勵學(xué)生積極參與活動,發(fā)現(xiàn)亮點,積極引導(dǎo),經(jīng)常幫助學(xué)生,經(jīng)常聯(lián)系家長。

  1.在教學(xué)時,設(shè)計更多接近“后進生”最近發(fā)展區(qū)的問題,讓他們積極參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時,應(yīng)該及時得到鼓勵和表揚。當(dāng)他們答錯了,也要熱情引導(dǎo),耐心幫助,以一個好學(xué)生一個落后學(xué)生一組的方式成立學(xué)習(xí)小組。

  2.在課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)的思維和方法去影響后進生,讓后進生展示才華。讓“后進生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心,增強他們的自律和學(xué)習(xí)的責(zé)任感,改變他們?nèi)狈恿Φ臓顩r。

  3.對后進生采取多做多練的措施,采用激勵機制提升后進生的每一分,所有的步驟都要肯定,鼓勵他們不斷進步,在優(yōu)生學(xué)上以身作則,給他們展示的機會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。

  4.充分了解后進生目前的學(xué)習(xí)方法,給予正確的指導(dǎo),向正確的方向發(fā)展,從而保證后進生能夠改善目前學(xué)習(xí)不良的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  5.請有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生學(xué)習(xí)。如有必要,聯(lián)系家長幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

  6.不要責(zé)備和批評,在業(yè)余時間多關(guān)注和愛護他們。

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