七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第一章：我們與數(shù)學(xué)同行

　　第二章：有理數(shù)

　　第三章：用字母表示數(shù)

　　第四章：一元一次方程

　　第五章：走進(jìn)圖形世界

　　第六章：平面圖形的認(rèn)識(shí)

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進(jìn)行交流。

　　2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問題的原因。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的第二、三、四、六章。

　　第二章 有理數(shù) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、數(shù)軸、相反數(shù)與絕對(duì)值

　　2、掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律. 乘方的概念、表示及符號(hào)法則是重點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

　　突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

　　2、有理數(shù)的加法特別是異號(hào)兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號(hào)寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

　　實(shí)際操作：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則，關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號(hào)，二是絕對(duì)值，通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算，教材通過實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào)，乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算，關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。

　　一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

　　第二章 整式的加減 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法則。去括號(hào)法則及其應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是-號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號(hào)，合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。 本章是研究整式的`開始，知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距，學(xué)習(xí)中會(huì)有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn)：

　�。�1）加強(qiáng)直觀性：為學(xué)生提供足夠的感知材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念。

　�。�2）注重分析：在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí)，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

　　正確理解去括號(hào)法則，并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前的符號(hào)理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí) 實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

　　第四章：一元一次方程 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問題。

　　突破重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

　　實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

　　第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)（一）

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　線段及其中點(diǎn)的性質(zhì)，角的平分線的定義及其性質(zhì)，度分秒的互化，兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，學(xué)生理解有一定的難度，還有問題可能出現(xiàn)多種情況，解題時(shí)，要全面考慮，時(shí)需分類討論，分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做到不重、不漏，對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度，注意幾何語言的學(xué)習(xí)與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡(jiǎn)章的幾何語言敘述，雙能根據(jù)簡(jiǎn)章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　2、注意揭示知識(shí)間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中，有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩直線間的位置及其性質(zhì)，對(duì)幾何語言多加練習(xí)。

　　實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

　　五、具體措施1、加強(qiáng)集體備課，精選習(xí)題

　　2、針對(duì)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、分類講評(píng)，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

　　4、以考帶練，有針對(duì)性講解。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

　　一、總體思想：

　　全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺; 先章后總，循序漸進(jìn); 先概念，后題目; 一步一個(gè)腳印; 重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn); 知識(shí)歸類，形成體系; 緊抓課本，適當(dāng)拓展; 加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　二、學(xué)情分析：

　　七年級(jí)學(xué)生年齡小，理解能力不強(qiáng)，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績(jī)的提高帶來很大的不利因素。

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期內(nèi)容主要包括了《我們與數(shù)學(xué)同行》、《有理數(shù)》、《用字母表示數(shù)》、《一元一次方程》、《走進(jìn)圖形的世界》、《平面圖形的認(rèn)識(shí)》六個(gè)章節(jié)內(nèi)容.重點(diǎn)是:《有理數(shù)》、《一元一次方程》、《平面圖形的認(rèn)識(shí)》這三章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密；同時(shí)，注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病，知識(shí)不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。

　　3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

　　五、復(fù)習(xí)方式：

　　1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試三次。

　　2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。

　　3、綜合測(cè)試：教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

　　六、進(jìn)度安排：

　　12月27日第六章《平面圖形的認(rèn)識(shí)》

　　12月28日第二章《有理數(shù)》

　　12月30日第三章《用字母表示數(shù)》

　　12月31日第四章《一元一次方程》

　　元月4日 第五章《我們與數(shù)學(xué)同行》、《走進(jìn)圖形的世界》

　　元月5日 期末模擬一（出卷人：沈良琴）

　　元月6日 講評(píng)、期末模擬二（出卷人：堵小亞）

　　元月7日 講評(píng)、期末模擬三（出卷人：胡玨）

　　元月8日 講評(píng)、期末模擬四（出卷人：鄒浩芳）

　　元月9日 考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。

　　七、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)

　　（一）分單元復(fù)習(xí)階段的.措施：

　　1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

　　2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。

　�。ǘ�）綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

　　1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。

　　2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

　　3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

　　期末考試到了，我們又進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了使最后的復(fù)習(xí)踏實(shí)而有效，特制定了四輪復(fù)習(xí)法：

　　第一輪：系統(tǒng)梳理各章知識(shí)點(diǎn)。并將對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的典型題目出成試卷，考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型為主，重點(diǎn)讓學(xué)生回顧各章知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。約用三天的時(shí)間。

　　第二輪：綜合練習(xí)，以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問題進(jìn)行綜合測(cè)試。難度偏低，以鞏固各章知識(shí)，形成綜合解題能力和增強(qiáng)學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正，小組討論和教師點(diǎn)撥的形式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)糾錯(cuò)能力。

　　第三輪：查找典型錯(cuò)誤，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。主要針對(duì)學(xué)生在第二輪檢測(cè)中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯(cuò)誤，再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中，判完每次測(cè)試卷，抽出典型問題，出成小卷子（適當(dāng)變式，不增加難度），訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測(cè)試卷后再出一張典型錯(cuò)誤的`大卷子，進(jìn)行測(cè)試。本輪與第二輪用時(shí)六天。

　　第四輪：實(shí)戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試，并配以適量提高難度的綜合性題目，使學(xué)生增加考試經(jīng)驗(yàn)，積累解題方法。本輪主要以提高為目的，甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生，分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。

　　相信通過以上四輪復(fù)習(xí)，一定能幫學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力，在期末考試中取得理想成績(jī)。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，新課程已經(jīng)結(jié)束，即將轉(zhuǎn)入緊張的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效利用僅有的剩余時(shí)間，初一生物組的老師，經(jīng)過討論，一致認(rèn)為要上好復(fù)習(xí)課，要注意以下幾個(gè)方面：

　　第一步：系統(tǒng)和歸納知識(shí)點(diǎn)

　　我們打算利用一周的時(shí)間把課本知識(shí)復(fù)習(xí)一邊。一周有三節(jié)生物課，在上每節(jié)課之前，學(xué)生自己整理知識(shí)間，上課時(shí)老師穿插補(bǔ)充。緊接著發(fā)一套針復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的綜合練習(xí)題。

　　第二步：復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　主要是教會(huì)學(xué)生如何復(fù)習(xí)，好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學(xué)生這樣記憶：首先記住目錄，然后對(duì)著目錄回憶課本知識(shí)，沒有記憶起來的'地方做好標(biāo)記，之后重點(diǎn)攻克做標(biāo)記的地方。這樣就可以在學(xué)生的大腦里形成以目錄為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)架。

　　第二步：知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用

　　本環(huán)節(jié)主要是講解經(jīng)典例題，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運(yùn)用，或者和農(nóng)業(yè)聯(lián)系起來。通過典型題，告訴學(xué)生該怎樣思考，用到哪些重點(diǎn)知識(shí)，還能怎樣出題等。從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　1、整式的運(yùn)算、各種法則、乘法公式。

　　2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。

　　3、科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率、統(tǒng)計(jì)圖。

　　4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。

　　5、自變量、因變量。

　　6、軸對(duì)稱現(xiàn)象。

　　二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握考試的知識(shí)點(diǎn)。

　　2、使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的.知識(shí)。

　　3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　4、培育好優(yōu)生、使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

　　三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：

　　1、組織學(xué)生回顧與方思知識(shí)點(diǎn)。

　　2、利用每周的晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行考試。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排：

　　1、清理知識(shí)點(diǎn)：6課時(shí)。

　　2、強(qiáng)化訓(xùn)練：40課時(shí)。

　　3、考試、講解：30課時(shí)。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

　　為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果。期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)7—12單元，1—6單元課后復(fù)習(xí)。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元。注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點(diǎn)詞組有比較好的學(xué)生歸納出來，再由同學(xué)們抄在本子上背下來，然后進(jìn)行聽寫檢查，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都過關(guān)。

　　二、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的'知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來梳理，總結(jié)本冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。

　　三、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

　　四、加強(qiáng)重點(diǎn)句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地操練。

　　五、鞏固語法知識(shí)。在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語法總結(jié)出來，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元測(cè)試題，進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　六、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心。

　　七、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　八、及時(shí)做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵(lì)學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。

　　九、利用早讀，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。具體由六個(gè)小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，教師做好指導(dǎo)工作和督促。十、利用課堂十五分鐘，把單元測(cè)試讀二至三遍。針對(duì)易錯(cuò)題目加強(qiáng)記憶。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

　　臨近期末，面對(duì)復(fù)習(xí)，除了利用學(xué)校提供的復(fù)習(xí)方法，以下是我個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。初一下冊(cè)英語共十二個(gè)單元，時(shí)間緊、任務(wù)重。我們新課結(jié)束，還剩兩周復(fù)的習(xí)時(shí)間。如何合理的利用這兩周時(shí)間，以下是我個(gè)人的安排。

　　一、根據(jù)章節(jié)先把相同知識(shí)點(diǎn)歸類。事先要對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向的把握，這樣有利于明確復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率。或許我們可以從這兩個(gè)方面著手：

　　1.詞匯的歸類總結(jié)。語言學(xué)家Harmer認(rèn)為“如果說結(jié)構(gòu)是語言的骨骼，詞匯就是最重的器官和血肉”詞匯的積累和擴(kuò)大始終是我們要關(guān)注的重點(diǎn)，這就決定了檢測(cè)詞匯很重要，關(guān)乎到學(xué)生對(duì)四會(huì)詞語的基本使用。

　　我們一天復(fù)習(xí)三單元，這其中就包括三個(gè)單元的單詞，課文、知識(shí)點(diǎn)。我們是通過命題式的競(jìng)賽寫相同種類的詞或使用powerpoint做競(jìng)賽式的搶答來達(dá)到對(duì)單元詞匯的初步鞏固。這兩種方法都可以充分讓學(xué)生使用腦子，動(dòng)起手把知識(shí)有效地輸出。

　　2.相似詞句的歸類，對(duì)比性地歸納，要著重與詞類用法的檢測(cè)。通過最接近考試題型的筆頭反復(fù)操練就能達(dá)到強(qiáng)化提高語法題目的解題技巧。

　　我個(gè)人覺得這個(gè)部分的檢測(cè)不宜放太大的難度，畢竟考試是面對(duì)全體學(xué)生，測(cè)試的目的是要讓他們學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)踐能力在此尤為值得我們關(guān)注了。

　　二、反復(fù)的練習(xí)是加以鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的最佳方法。

　　練習(xí)要注意多變性及靈活性。我們的測(cè)試目的始終以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否達(dá)到考綱要求為目的的`，但是也不能忽視對(duì)不同學(xué)生優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)。我大致的分類——四個(gè)不同等級(jí)。

　�、龠x擇題類型。難度低，適合檢查全體學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，故可以放在第一次的復(fù)習(xí)課中；

　�、诰湫娃D(zhuǎn)換。 難道適中，此句型多會(huì)在同義句或畫線提問的形式出現(xiàn)，可以考測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的認(rèn)知深度；

　　③翻譯題，難度較大，這種題目既考學(xué)生對(duì)詞組的熟練程度，也考學(xué)生對(duì)詞組的應(yīng)用能力，這是屬于我們說的另一種拓展題目了。

　�、茏魑牟倬�。考學(xué)生的對(duì)詞組的綜合操控能了。本人建議可以布置為1分鐘的口語測(cè)試。由于不僅提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還提高聽力能力。

　　以上是我個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃，為了使計(jì)劃圓滿完成，我應(yīng)該做到：

　　1、精心備課。狠抓課堂有效性。

　　本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，計(jì)劃采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。所以我們組打算從精心備課著手。把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。從激發(fā)興趣著手。開展以表?yè)P(yáng)。激勵(lì)，評(píng)比等方法來進(jìn)行教學(xué)。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

　　2、認(rèn)真抓基礎(chǔ)。清理課文內(nèi)容。

　　本學(xué)期初一共教學(xué)12個(gè)單元 。課文內(nèi)容較多。詞匯多。詞組多。我們四個(gè)老師分工合作。負(fù)責(zé)每一單元的詞匯。詞組。句子的整理工作。教師在上課時(shí)與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文。提煉出關(guān)健性的知識(shí)點(diǎn)，句型，再通過默寫，背誦等方式來使學(xué)生掌握。對(duì)課文中出現(xiàn)的最重要的詞組。語法點(diǎn)。句子作出歸納總結(jié)。然后再打印發(fā)給學(xué)生。并督促學(xué)生進(jìn)行背誦及默寫。對(duì)不能過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體關(guān)注輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到課課清。

　　3、認(rèn)真選題，精選試卷。提高應(yīng)試能力。

　　期末考試說到底還是應(yīng)試。所以認(rèn)真選題，精選試卷。并進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)是很重要而且必要的。所以我們四位教師分工。由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制，由老師對(duì)每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評(píng)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行匯總和歸類。

　　4、對(duì)于單詞和詞組的復(fù)習(xí)：進(jìn)行一次百詞測(cè)試，和詞組測(cè)試。

　　5、對(duì)所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行抽查。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　(一)以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣課本，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

　　(三)針對(duì)考試題型，專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。

　　二、重難點(diǎn)分析：

　　1.單詞的復(fù)習(xí)

　　七年級(jí)(上)詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的.復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

　　2、語法知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。

　　3.習(xí)題的選擇：

　　精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

　　三、學(xué)情分析:

　　1.各班都差不多有一半學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)極端不理想;

　　2.優(yōu)生人數(shù)較少，學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

　　3.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

　　4.班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較高，男生成績(jī)普遍低一點(diǎn);.

　　5.少數(shù)學(xué)生特別是男生的書寫不太好，還有一部分喜歡亂畫。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系�；�本以2節(jié)課一個(gè)單元的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

　　一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　1、能正確地進(jìn)行整式的運(yùn)算。撐握運(yùn)算的各種法則以及乘法公式。

　　2、能準(zhǔn)確找出同位角。內(nèi)錯(cuò)角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。

　　3、認(rèn)識(shí)百萬分之一。近似數(shù)與有效數(shù)字。認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。

　　4了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率，體會(huì)概率的取值在0，1之間。了解事件發(fā)生的等可能性，運(yùn)用概率的語言說明游戲的公平性。體會(huì)概率的意義，能對(duì)兩類概率模型進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。

　　5、掌握三角形分類。會(huì)畫三角形的.中線。角平分線以及高。認(rèn)識(shí)全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　6。認(rèn)識(shí)常量與變量。了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系。

　　7、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

　　二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、整式的運(yùn)算2課時(shí)

　　2、平行線與相交線2課時(shí)

　　3、生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)

　　4、概率1課時(shí)

　　5、三角形2課時(shí)

　　6、變量之間的關(guān)系1課時(shí)

　　7、生活中軸對(duì)稱1課時(shí)

　　8、綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)時(shí)抓重難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)。2課時(shí)

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　�。�1）處理好初一生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　�。�2）把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　�。�3）識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、目標(biāo)要求

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）使用恰當(dāng)?shù)膶�業(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

　　（2）用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

　　（3）對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學(xué)措施

　�。�1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。

　　（2）把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對(duì)一些難點(diǎn)，對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。

　　（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　�。�4）讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

　　（5）讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

　　（6）針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　第一單元生物和生物圈：生物的'特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

　　第一單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動(dòng)植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

　　緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的工作方式，爭(zhēng)取把工作做的更好！

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

　　新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，以至于今天(20xx-6-17)才我勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測(cè)已定在6月底二天，也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時(shí)間，共18節(jié)課。

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試成績(jī)有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃：

　　我準(zhǔn)備用4節(jié)課對(duì)后半部分(Units7-12)的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個(gè)單元語言點(diǎn);用7節(jié)課來講評(píng)單元試題題;用4節(jié)課來評(píng)講本書前半部分(Units1-6);對(duì)他們的錯(cuò)處進(jìn)行認(rèn)真評(píng)講，最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次模擬測(cè)試，讓學(xué)生熟悉考試題型。

　　具體措施：

　　1、利用早自習(xí)時(shí)間將所復(fù)習(xí)的`單元過一遍。

　　2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點(diǎn)。

　　3、狠抓學(xué)生們的語法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會(huì)說不會(huì)寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對(duì)話和短文，對(duì)語法點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉知識(shí)點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，一抓住主干，就重點(diǎn)強(qiáng)化。

　　4、同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)問不懂的知識(shí)和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。針對(duì)個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。

　　5、對(duì)所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行抽查。

　　學(xué)期快要結(jié)束，我會(huì)盡全力，充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素質(zhì)檢測(cè)。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

　　時(shí)光荏苒，一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，期末考試即將來臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語文備課組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的具體情況，以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文的基礎(chǔ)能力，使同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)，特制定語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　復(fù)習(xí)范圍：七年級(jí)上冊(cè)1－6單元（以后三單元為重點(diǎn)），《早讀課本》中的古詩(shī)及文言小品文《同步閱讀》中的名句

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：十天左右

　　復(fù)習(xí)目的：

　　1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)20xx年中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認(rèn)真審題，規(guī)范答題。

　　4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)語文復(fù)習(xí)方法

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合20xx年中考語文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分；

　　2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生答題的方法解題技巧。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　注音（書下注音和教參旁邊的注音）；詞語（詞語表）；背誦默寫（課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩(shī)文）

　　二、綜合運(yùn)用

　　成語的運(yùn)用、病句的修改；；仿例造句；情境說話題；綜合實(shí)踐活動(dòng)（《我愛文學(xué)》《走進(jìn)圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會(huì)》）；專題（《狼》）；名著導(dǎo)讀（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）

　　1、詩(shī)詞賞析（課外淺顯的詩(shī)歌）：體會(huì)詞語運(yùn)用精妙之處；名句的賞析；詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法；詩(shī)歌的思想感情。

　　2、文言文的練習(xí)（1)課內(nèi)文言文：重點(diǎn)掌握書下面的實(shí)詞、虛詞的解釋；斷句；重點(diǎn)句子的翻譯（2）課外文言文：重點(diǎn)掌握《早讀課本》中的`八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意思；重點(diǎn)句子的翻譯；理解短文的內(nèi)容，體會(huì)作者意圖

　　3、現(xiàn)代文閱讀（課外文章閱讀）

　　說明文的閱讀：感知說明的內(nèi)容，說明對(duì)象的特征；對(duì)說明方法的理解和運(yùn)用；說明順序的理解；對(duì)文章語言的品析，理解語言的準(zhǔn)確性及語言的生動(dòng)性；聯(lián)系實(shí)際談閱讀課文后的感悟啟示。

　　記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序；把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點(diǎn)，理解中心，體會(huì)情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系；找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義；區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用；感受文章所表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。

　　散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題；理清文章脈絡(luò)，把握順序；品味語言；表達(dá)方式的作用；發(fā)展性考題（仿寫，談感受，續(xù)寫等）。

　　四、作文的指導(dǎo)：初一的學(xué)生能寫500-600字的簡(jiǎn)單記敘文；能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情；能運(yùn)用描寫豐富敘事的內(nèi)容；中心突出、感情真摯；書寫工整。

　　學(xué)案分工：

　　注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實(shí)踐丁力

　　課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林

　　現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

　　復(fù)習(xí)方案1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)（落實(shí)本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，單元知識(shí)與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練）

　　2、第二步驟：分題型專項(xiàng)訓(xùn)練

　　（1）積累運(yùn)用：利用早讀課和晚讀課的時(shí)間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語、古詩(shī)句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

　�。�2）閱讀理解：文言文閱讀語段，講解《學(xué)案測(cè)評(píng)》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文，學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，教者課堂進(jìn)行提問復(fù)習(xí)鞏固；課外現(xiàn)代文的閱讀語段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段，精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問題有針對(duì)性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

　　3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫，只會(huì)空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來，重指導(dǎo)重評(píng)講。

　　在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插練習(xí)、測(cè)試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。

　　總之，我們初一語文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，希望通過這一階段的努力爭(zhēng)取在期末考試中取得滿意的成績(jī)。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

　　本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級(jí)時(shí)的教訓(xùn)——平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢，導(dǎo)致期末沒有時(shí)間復(fù)習(xí)就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級(jí)教學(xué)中在非重點(diǎn)章節(jié)壓縮了課時(shí)，沒有過多花費(fèi)時(shí)間。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù)，保證了期末復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充足一些。

　　一、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　�。ㄒ唬┑谝浑A段：（12月24日——1月4日，9天10課時(shí)）用兩周時(shí)間分章節(jié)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本期所學(xué)知識(shí)熟練化、系統(tǒng)化。

　　具體課時(shí)安排：

　　1、第一章《豐富的.圖形世界》，1課時(shí)；

　　2、第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》，2課時(shí)；

　　3、第三章《字母表示數(shù)》，2課時(shí)；

　　4、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》，1課時(shí)；

　　5、第五章《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》，2課時(shí)；

　　6、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，1課時(shí)；

　　7、第七章《可能性》，1課時(shí)。

　　復(fù)習(xí)方式：分章節(jié)編寫講學(xué)稿形式，讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，先做，課堂上老師精講重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。抓好雙基，提高學(xué)生能力。

　�。ǘ�）第二階段：（1月7日——1月20日）兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題，分析試題特點(diǎn)、題型、分值、難易度等，每?jī)扇顺鲆惶拙C合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　此階段注重對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析，并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺，試卷評(píng)講要有重點(diǎn)和針對(duì)性。

　　二、其它安排。

　�。ㄒ唬├�用教研活動(dòng)時(shí)間，上好兩類研究課：

　　1、復(fù)習(xí)研究課：xx（1月3日下午第一節(jié)）；刁瑞陽(yáng)（時(shí)間待定）。

　　2、習(xí)題評(píng)講課：xx（1月10日下午第一節(jié)）

　　（二）配合年級(jí)組，組織好適應(yīng)性考試：

　　時(shí)間：1月9日下午；

　　試題：xx——xx學(xué)年度成都市七年級(jí)調(diào)研考試題。

　�。ㄈ�）注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作，安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。

　　這些計(jì)劃與安排已在教研活動(dòng)時(shí)間經(jīng)組內(nèi)老師討論，達(dá)成了共識(shí)，敬請(qǐng)七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師好好落實(shí)。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

　　新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，以至于今天（20xx-6-21）我才勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測(cè)已迫在眉睫，也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時(shí)間，共18節(jié)課。

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試成績(jī)有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃：

　　我準(zhǔn)備用4節(jié)課對(duì)后半部分（Units 7-12）的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個(gè)單元語言點(diǎn)；用6節(jié)課來講評(píng)單元試題題；用4節(jié)課來評(píng)講本書前半部分（Units 1-6）；對(duì)他們的錯(cuò)處進(jìn)行認(rèn)真評(píng)講，最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次模擬測(cè)試，讓學(xué)生熟悉考試題型。

　　具體措施：

　　1、利用早自習(xí)時(shí)間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。

　　2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點(diǎn)。

　　3、狠抓學(xué)生目的語結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會(huì)說不會(huì)寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對(duì)話和短文，對(duì)語法點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉知識(shí)點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，一抓住主干，就重點(diǎn)強(qiáng)化。

　　4、同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)問不懂的知識(shí)和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的.內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。針對(duì)個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。

　　5、對(duì)所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行抽查。

　　附：20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃表

　　日期 英語課時(shí)（18） 主要復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　6.27 2節(jié) Units 7-12單元，并完成測(cè)試卷。

　　6.28 2節(jié) Units 7-12單元，并完成測(cè)試卷。

　　6.29 2節(jié) Units 7-8單元試題講解與分析。

　　6.30 1節(jié) Unit 9單元試題講解與分析。

　　7.1 2節(jié) Units 9-10單元試題講解與分析。

　　7.2 2節(jié) Units 11-12單元試題講解與分析。

　　7.5 2節(jié) Units 1-6單元試題，課堂訓(xùn)練。

　　7.6 2節(jié) Units 1-6 單元試題講解與分析。

　　7.7 1節(jié) 新目標(biāo)七年級(jí)英語（下）主要語法講解與復(fù)習(xí)。

　　7.8 2節(jié) 學(xué)生疑問解答與英語考試技巧及注意事項(xiàng)說明。

　　學(xué)期快要結(jié)束，我會(huì)盡全力，充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素質(zhì)檢測(cè)。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　(一)語文知識(shí)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩(shī)詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

　　2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。

　　(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

　　重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握 關(guān)鍵語句的翻譯 對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握

　　語法現(xiàn)象歸納:A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)

　　(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

　　閱讀歷來都是難點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如:讀懂文章的方法，審題的'方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如:

　　現(xiàn)代文閱讀答題思路:

　　審清題干要求--幾問，問什么。

　　尋找和鎖定答題區(qū)間--哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

　　篩選最重要的詞句--抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。

　　整合信息--向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語言簡(jiǎn)潔。

　　現(xiàn)代文閱讀答題方法:

　　直接摘取(篩選摘取)

　　篩選整合(先篩選，后整合)

　　分析闡述(分析后用自己的語言表達(dá))

　　除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

　　(四)作文訓(xùn)練(通過每周綜合測(cè)試練習(xí)和講評(píng))

　　寫作技巧點(diǎn)撥

　　指導(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

　　考場(chǎng)作文訓(xùn)練

　　優(yōu)秀習(xí)作賞析

　　三、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx.06、11----20xx7.6(共計(jì)四周)

　　四、具體復(fù)習(xí)安排

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