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學(xué)生成長計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-23 11:29:18 計(jì)劃 我要投稿

學(xué)生成長計(jì)劃(精選8篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的學(xué)生成長計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)生成長計(jì)劃(精選8篇)

  學(xué)生成長計(jì)劃 篇1

  大學(xué)生成長計(jì)劃,換一個(gè)角度來理解,就是對我們心中的那片理想天地做一個(gè)具體執(zhí)行的描繪。我們給自己的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)較系統(tǒng)而細(xì)致的安排,對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,為自己的夢插上翅膀。美好的愿望是根植在堅(jiān)實(shí)的'土地上的。從現(xiàn)在開始,堅(jiān)實(shí)腳下的土地,力爭主動(dòng),規(guī)劃我們的未來,為人生的絢爛多姿添彩。

  一、認(rèn)知自我

  古希臘德爾菲神廟里認(rèn)識你自己 的箴言不僅僅是要喚醒人們的人文關(guān)懷,同時(shí)也指出了認(rèn)識自我的意義和困難。規(guī)劃未來,必須了解自我。

  1、自我評價(jià)

  我個(gè)人覺得我是一個(gè)性格開朗有責(zé)任感的人。我有極強(qiáng)的創(chuàng)造欲,樂于創(chuàng)造新穎,與眾不同的結(jié)果,渴望表現(xiàn)自己,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。追求完美,具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性,樂觀自信,好交際,能言善辯,謙遜,善解人意,樂于助人,細(xì)致,做事有耐心。

  2、我的優(yōu)勢

  我小時(shí)候生活較艱辛,以致我對生活有更深入的認(rèn)識,我并不認(rèn)為生活中人們遇到挫折,是什么命運(yùn)的不公,相反,他對人有一種督促作用,讓人越挫越勇,人生經(jīng)歷一些挫折,是對人的一種磨礪,讓人變得更堅(jiān)強(qiáng),對生活中的事情變得更有勇氣。父母從小對我嚴(yán)厲的教育,使我時(shí)刻保持嚴(yán)于律己的生活態(tài)度。

  3、我的劣勢

  過于追求完美導(dǎo)致我做事過于理想化,脫離實(shí)際,家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,人脈較少。

  二、社會分析

  改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,根據(jù)最近國務(wù)院政策,環(huán)渤海地區(qū)可望異軍突起。黃驊港的建設(shè),以其強(qiáng)大的吞吐吸納作用,將帶動(dòng)整個(gè)環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)滾動(dòng)前進(jìn)。

  由此觀之,作為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)首屆學(xué)生,我所學(xué)習(xí)的專業(yè)正是港口水利工程,鑒于黃驊港的發(fā)展前景及人員需求,就業(yè)前景相當(dāng)可觀。

  學(xué)生成長計(jì)劃 篇2

  一、目標(biāo)的確立

  在進(jìn)入大學(xué)之前,甚至早在高一高二時(shí),我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在以及特長。這是我成長過程中所踐行與體驗(yàn)的、貫穿于我所有的學(xué)習(xí)生活的,因此我對于自己所認(rèn)定的興趣與特長有著堅(jiān)定的信心,也就是我相當(dāng)確信這些不會是我的三分鐘熱度,我愿意為我的這些志趣發(fā)展付出盡可能多的努力。

  并且我不需要太過擔(dān)心我的興趣與特長是有矛盾的。因?yàn)橐恢币詠淼膶W(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)告訴我,我已經(jīng)找到了一條興趣與特長結(jié)合得相當(dāng)好的途徑,我可以將之用于以后的學(xué)習(xí)、生活,乃至工作,并且我有信心,這還是一條相當(dāng)體面的道路。

  自從收到錄取通知的那一天,我就意識到我已經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中邁出了相當(dāng)重要的第一步,并且于我而言,這是相當(dāng)成功的一步。我將學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)。

  作為一個(gè)文科學(xué)生,我不僅對人文有強(qiáng)烈興趣,并且對自己的人文知識基礎(chǔ)相當(dāng)有信心。這不是單純表現(xiàn)于詩詞歌賦的積累與寫作能力,而是廣至哲學(xué)、歷史,細(xì)至經(jīng)濟(jì)、心理等各方面。高中階段開始嘗試的學(xué)生干部的工作,讓我對自己這些人文知識基礎(chǔ)的運(yùn)用有了全面的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)這些知識有助于我勝任管理的工作,從待人接物到處事方法,一切我都可以從自己的知識庫中找到,并且我已將自己的做人原則建立于那些深邃而智慧的道理之上。

  于是,現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么可以困擾我、妨礙我確立一個(gè)事業(yè)的目標(biāo)了,那就是:成為一個(gè)熟悉世界經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài),掌握未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的人。我將會在接下來的學(xué)習(xí)生活中,決定以后的研究方向。我猜想,我的知識結(jié)構(gòu)與思維方式對于經(jīng)濟(jì)規(guī)劃會比較有幫助。具體來說,我的目標(biāo)是成為一個(gè)優(yōu)秀的注冊會計(jì)師。但這畢竟只是一個(gè)猜想,所以我也必須做好在某個(gè)時(shí)期改變這個(gè)方向的準(zhǔn)備。

  二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

  要成為一個(gè)注冊會計(jì)師,有相當(dāng)多的素質(zhì)與技能是必不可少的。在大學(xué)里面,除了學(xué)習(xí)好各基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)學(xué)科之外,還必須花更多的時(shí)間提升自己的素質(zhì)與鍛煉技能。

  1、數(shù)學(xué)

  對于我本身而言,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,那么在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上,就應(yīng)該花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。并且應(yīng)該立足課本的基礎(chǔ)上,不局限于課本學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的數(shù)學(xué)如拓?fù)鋵W(xué)等,努力提高自己的數(shù)學(xué)水平。

  大一是打基礎(chǔ)的階段,這時(shí)候應(yīng)該專注于課本,熟練掌握課本的技巧,深刻理解數(shù)學(xué)概念與思維方法。大二應(yīng)該在大一的基礎(chǔ)上,除了要完成課程任務(wù),還應(yīng)該開始博學(xué)其他領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識。大三的時(shí)候就應(yīng)該針對大一大二的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇對研究方向最有幫助數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入研究與總結(jié),并開始準(zhǔn)備針對考研的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。

  2、英語及溝通技能

  針對自身英語口語基礎(chǔ)較扎實(shí),但詞匯量以及閱讀量不足的實(shí)際情況,結(jié)合已經(jīng)培養(yǎng)成的英語自學(xué)習(xí)慣,今后英語的學(xué)習(xí)任務(wù)是,在保證考試成績良好的前提下,加大課外閱讀量并以此加大詞匯量。并且在有條件的情況下多閱讀關(guān)于本專業(yè)的英語書籍或者英文原版教程,多嘗試用外語,用自學(xué)到的詞匯與文法來寫作、表達(dá)思想。

  外語作為一種溝通手段需要學(xué)習(xí)來熟練掌握,而溝通技巧與能力則需要通過鍛煉來得到提升。應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生會干事的身份,在日常工作中做好干事與干事、干事與部長和委員,甚至和輔導(dǎo)員等的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的溝通,以鍛煉溝通技能和為以后工作生活建立良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。同時(shí)要處理好學(xué)生會工作與班里活動(dòng)之間的矛盾,爭取班里同學(xué)的`諒解與支持;要注意保持好與其他班級的聯(lián)系,擴(kuò)大人際交流范圍。

  3、接受新事物新思維的能力

  作為一個(gè)優(yōu)秀會計(jì)師,必須具有隨時(shí)隨地接受新事物并不斷學(xué)習(xí)的能力與素質(zhì),否則就不能在經(jīng)濟(jì)行業(yè)中長期生存。

  為此,在大學(xué)階段應(yīng)該廣泛了解各種學(xué)術(shù)思想與看法,并且鍛煉接受與理解能力。在堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想的前提下,每年至少寫兩至三種不同的思想、主義或思維方式的學(xué)習(xí)心得,并主動(dòng)與各種體現(xiàn)不同哲學(xué)思想的同學(xué)和社會認(rèn)識交流。

  4、專業(yè)以外的技巧

  考慮到四年以后的社會需求以及人才結(jié)構(gòu),畢業(yè)以后很可能無法謀得理想職業(yè)或理想收入,以及無法很快走上創(chuàng)業(yè)之路,必須從現(xiàn)在開始保持對其他專業(yè)以外的技能的學(xué)習(xí)。

  三、生活計(jì)劃

  大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段,也是一個(gè)生活的階段,兩者相輔相成缺一不可。雖然生活中會遇到各種意想不到的事情,但必須要有根本的處理原則,所以必須對一些問題作出解答。

  1、兼職

  原則是不影響正常學(xué)習(xí)只利用課余時(shí)間工作。目的是鍛煉自力更生的能力以及吸收社會經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)勞動(dòng)者基本道德。時(shí)間安排有沖突時(shí)優(yōu)先考慮學(xué)業(yè),其次是學(xué)生會工作與校園活動(dòng),最后才是兼職。

  2、愛情

  原則是不強(qiáng)求,隨遇而安。目的是學(xué)會成長學(xué)會做人,學(xué)會關(guān)心體貼他人,幸運(yùn)又可能的話確定長期和穩(wěn)固的關(guān)系。前提是盡量不做超出道德與社會價(jià)值觀接受范圍的戀愛行為,注意學(xué)生身份。愛情與面包有沖突時(shí)選擇面包。

  3、生活作風(fēng)

  發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,體貼父母和珍惜自己的勞動(dòng)收入不亂花錢。注意克服奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣,不挪用膳食費(fèi)用作他用。

  堅(jiān)持鍛煉身體,保持健康體魄。保持良好的作息習(xí)慣,早睡早起,遇到有臨時(shí)有學(xué)習(xí)工作至夜深的時(shí)候要注意盡快調(diào)整。

  學(xué)生成長計(jì)劃 篇3

  一、性格方面

  可以說大一是我性格轉(zhuǎn)變期,之前的性格可以說是完全的內(nèi)向,雖然心里有好多想法,但是都沒有勇氣和機(jī)會去嘗試,所以一直都是沉而默之。交際方面也很局限。但是進(jìn)入大學(xué)以后,我發(fā)誓決不能如此,大學(xué)是一個(gè)給任何人提供展示自己的平臺,在這我找到了自己的位置,也轟轟烈烈的按計(jì)劃干了一陣子,學(xué)生干部、兼職工作、社會服務(wù)和專業(yè)實(shí)踐,這些不僅是對我個(gè)人能力的培養(yǎng)和考驗(yàn),更是我性格變化的一步步真實(shí)驗(yàn)證。另外,人際關(guān)系的處理上,性格也占有重要地位。不管現(xiàn)在或以后干什么,性格的進(jìn)一步培養(yǎng)和改變都將會是我面對的首要問題。

  二、能力方面

  現(xiàn)在的工作都是能者居之,所謂能者,不僅僅是擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)的知識,更要有可有吸引人的個(gè)人魅力能力。短暫的面試的時(shí)間里,傾瀉不盡你肚子里面的墨水,但卻能夠盡展你與他人的能力區(qū)別。擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識而沒有突出的個(gè)人能力無異于破帽遮顏、漏船載酒,誰又會去理睬呢?有才而無機(jī)會得到使用的例子自古以來是不勝枚舉,在如今這個(gè)復(fù)雜的社會環(huán)境里,真可謂是能力與知識齊飛,前途共彩云一色!能力和知識都具備了,你漫步云端、如日中天,一旦你折去其一,前途就成為了彩色的`幻想。我會抓住每一個(gè)可以展示自己的機(jī)會,在不影響我學(xué)習(xí)的前提下,做有益于能力培養(yǎng)的事情。

  三、專業(yè)方面

  人們都說聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,可以說一個(gè)人如果連自己的花那么大力氣去學(xué)習(xí)的專業(yè)都掌握不了,那么他真的沒有掌握其他方面知識的可能了。大一我的規(guī)劃是能力的培養(yǎng),大二和大三的目標(biāo)全部放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,我的初步計(jì)劃是大學(xué)畢業(yè)后直接參加工作,至于考研、公務(wù)員等目前沒有此想法,但是不管怎么說,如論走哪條道,專業(yè)知識一定要花大力氣。一定要在專業(yè)方面找到一個(gè)自己的興趣點(diǎn),有興趣點(diǎn)在想四周擴(kuò)散,不斷完善自己的專業(yè)知識網(wǎng)和解決問題的能力。

  四、規(guī)劃總結(jié)

  雖然有時(shí)候在現(xiàn)實(shí)面前,一切計(jì)劃和誓言都會顯得暗淡,但若沒有了自己的計(jì)劃,我們就會失去面對現(xiàn)實(shí)的機(jī)會。不管以后的大學(xué)生活如何改變,我都會立足于自己的這份規(guī)劃書,通過不斷對其進(jìn)行修改和補(bǔ)充,使得以后的生活不再混沌甚至恐慌。

  學(xué)生成長計(jì)劃 篇4

  一、自我分析(需要自己對自己有一個(gè)清楚的評價(jià))

  二、成長目標(biāo)

  1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間,培養(yǎng)集中注意的能力,培養(yǎng)良好的智力品質(zhì);

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神;

  3、培養(yǎng)正確的競爭意識;

  4、在班隊(duì)活動(dòng)中善與更多的同學(xué)交往,萌發(fā)集體意識;

  5、養(yǎng)成參與家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣,全面學(xué)習(xí)作為優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該掌握的教養(yǎng)和習(xí)慣;

  6、建立進(jìn)取的人生態(tài)度,促進(jìn)自我意識發(fā)展。

  三、具體措施

  全面了解自己的長處和不足——了解自己在班級中、年級中的位置——自己分時(shí)段確立目標(biāo)——按目標(biāo)努力實(shí)施——檢測、反饋效果;

  學(xué)生成長計(jì)劃 篇5

  本人任教小學(xué)教師2年。到現(xiàn)在始終能保持一種飽滿的激情,不斷地學(xué)習(xí)和反思,積累了一定的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。為了自己能夠更好的工作,學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定個(gè)人成長計(jì)劃,并在實(shí)施中不斷修正自己完善自己,不斷提高作為一名特色教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

  一階段成長目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善

  二成長途徑:

  1、讀書學(xué)習(xí)。

  2、同伴互助。

  3、自我反思。

  三分項(xiàng)成長計(jì)劃:

 。ㄒ唬⒓訌(qiáng)自身的師德教育

 。ǘ、自身的完善:

  1、專家引領(lǐng),注重實(shí)效

  樹立正確的專家觀念。專家的許多見解,往往具有前瞻性和預(yù)見性,得到專家的指點(diǎn),能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否能夠走的更遠(yuǎn),關(guān)鍵不是我們的專家有多少,關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。以觀看專家視頻書籍和案例分析為主,虛心請教身邊的名師優(yōu)秀教師,充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺,自覺的吸納新理念,使自己的教學(xué)方式方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

  2、靜心閱讀,提升內(nèi)在素養(yǎng)。

  精讀書籍。讀政治之書,以養(yǎng)大氣;讀專業(yè)之書,以養(yǎng)才氣;讀休閑之書,以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主,“政治專業(yè)之書”為輔。繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)以上,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。

  3、潛心鉆研,打造個(gè)性課堂。

  樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程和教學(xué)大綱,明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識技能能力等方面的要求,并有機(jī)分解到每一個(gè)單元每一個(gè)教時(shí),落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。認(rèn)真上課,注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。

  認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)心理學(xué)的基本原理,科學(xué)地有針對性地安排有效的訓(xùn)練,每次作業(yè)全部批改,做錯(cuò)的.作業(yè)一定要訂正并且批改,大面積出錯(cuò)的一定要講評。同時(shí),認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。積極組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的切合實(shí)際的評價(jià)學(xué)生。在自己的班級中,努力營造尊重贊賞寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對話交流,形成個(gè)性的教育藝術(shù)。

  4、勤于反思,促進(jìn)自我完善。

  “想大問題,做小事情!睂W(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。經(jīng)常反思自己做人做事中的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)。本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文2篇。

  學(xué)生成長計(jì)劃 篇6

  長鐵一中是湖南省的一所省級示范性中學(xué),在50年的辦學(xué)歷程中,始終堅(jiān)持以“德育為首”的辦學(xué)思想。但是,盡管我們十分重視德育,卻存在不少問題:大而空的東西多,切合學(xué)生實(shí)際的少;強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、規(guī)范的多,展示學(xué)生個(gè)性的少;教訓(xùn)人的主題多,讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)的少;單向的注入式多,師生雙向交流少;事后處罰的多,防范于未然的少……凡此種種,最根本的問題在于缺乏對新時(shí)代德育的研究,缺乏新的工作思路,因而學(xué)生德育工作成效并不令人滿意。

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,德育工作中與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn):學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識顯著增強(qiáng),傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗(yàn);學(xué)生的人格需求和個(gè)性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注,傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動(dòng)搖;學(xué)生接受知識的方式日益多元化、活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大,傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破……面對新課程帶來的挑戰(zhàn),德育如何應(yīng)對,并采取有效措施主動(dòng)適應(yīng),很值得深入思考和探究。

  一、問題的提出和背景分析

  我校是長沙市的一所二類重點(diǎn)中學(xué),是由一所鐵路子弟學(xué)校改制而來,學(xué)生生源不是非常理想,學(xué)生中有很大一部分是鐵路工人子弟,他們從小的成長環(huán)境也差強(qiáng)人意,同時(shí),我校又處在長沙市周邊環(huán)境最為復(fù)雜火車站附近,學(xué)生所受到的來自外界的干擾和誘惑很多,學(xué)生的文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣普遍不好,抽煙打架、講粗痞話等現(xiàn)象對一些學(xué)生來說是家常便飯。這些不文明現(xiàn)象的存在,不僅影響了學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),影響了學(xué)校在社會上聲譽(yù),更是成為了未來學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要障礙,這也給學(xué)校的德育工作提出了要求和挑戰(zhàn)。

  但是,由于歷史原因,我校管理體制習(xí)慣地切割成教學(xué)、德育,后勤三大板塊。無形當(dāng)中就形成了教學(xué)和德育兩系統(tǒng)的矛盾對立性而失去有機(jī)統(tǒng)一,進(jìn)而就形成了德育與教學(xué)兩張皮。這兩張皮現(xiàn)象是教育異化的結(jié)果,其對立是人為的,而后果是社會性的,這種智德分離的現(xiàn)象是非常危險(xiǎn)的。其實(shí)學(xué)校內(nèi)所有的人都對青少年的成長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生不是孤立地只跟一個(gè)教師接觸,而是要跟所有教師打交道,所以未成年人學(xué)習(xí)道德是在“全時(shí)空”狀態(tài)中,而不僅僅是在一個(gè)單獨(dú)、特定的場合中學(xué)習(xí)。因此道德學(xué)習(xí)是無孔不入、無處不在、無時(shí)不有的。我們應(yīng)當(dāng)讓所有成年人知道他們的舉止行為都會對未成年人有道德影響。反過來,未成年人在任何時(shí)候都有學(xué)習(xí)道德的時(shí)機(jī),任何場合都可以學(xué)習(xí)道德;谶@些思考,在下來的近一年的時(shí)間里,我將以“學(xué)生成長導(dǎo)師制”的研究和實(shí)踐來來整合這些資源,使德育真正成為各個(gè)系統(tǒng)有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)工程。

  二、問題診斷與行動(dòng)計(jì)劃

  1、如何來認(rèn)識并研究變化中的學(xué)校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學(xué)生群體和教師群體?

  2、在學(xué)校管理中,如何建立德育與教學(xué)的一體的管理機(jī)制?

  3、如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育工作全員化、民主化和科學(xué)化?

  4、怎樣促成德育資源豐富化、德育途徑多樣化?

  探索并逐步解決這些問題,能極大地促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。特別是高中新課程改革的大背景下,具有積極的意義。新課程改革除了教學(xué)變革,它的實(shí)施還需要建立相應(yīng)教學(xué)管理制度,如何落實(shí)對學(xué)生的思想品德、心理健康教育和生活的管理,勢必會遇到新問題,因此,從原有的、單一的行政班模式的教學(xué)管理向行政班和學(xué)科教學(xué)班共存的模式下的教學(xué)管理轉(zhuǎn)軌,探索新模式下學(xué)生的學(xué)業(yè)、品行、心理、生活的指導(dǎo)方式和策略,從而有效地推動(dòng)新課程改革方案的實(shí)施:

  【策略】:既要堅(jiān)持自愿原則,又要加強(qiáng)在結(jié)隊(duì)過程中的指導(dǎo)。

  1、由于教師時(shí)間和精力的限制,導(dǎo)師制學(xué)生對象不宜過多,一般每位教師5—10人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點(diǎn)不同,學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。

  2、當(dāng)學(xué)生報(bào)名人數(shù)偏多時(shí),要突出“特殊學(xué)生”重點(diǎn),做好“一般學(xué)生”的思想工作;偏少時(shí),要做好導(dǎo)師制動(dòng)員,防止“拉郎配”。

  3、參加導(dǎo)師制活動(dòng)的師生分別向年級組和班主任報(bào)名,學(xué)生報(bào)名應(yīng)寫明需要幫助的'具體方面及對老師的要求。年級組根據(jù)教師的特點(diǎn)、長處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題,在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上,做好結(jié)對安排工作。

  【問題二】由于緊張的日常教學(xué)活動(dòng),可能會使雙方無法進(jìn)行必要的溝通交流,是導(dǎo)師制工作流于形式而無實(shí)質(zhì)。

  【策略】:

  1、明確要求。導(dǎo)師的工作要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等?梢允请娮游谋,也可以是傳統(tǒng)文版。教育處要編制《導(dǎo)師制工作手冊》,并指導(dǎo)導(dǎo)師認(rèn)真填寫。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長記錄袋的管理系統(tǒng)中。

  2、建立好相關(guān)的導(dǎo)師制工作制度。如《談心匯報(bào)制度》、《家長聯(lián)絡(luò)制度》、《活動(dòng)交流制度》、《工作檔案袋制度》等。

  【問題三】在使用學(xué)生成長記錄袋評價(jià)時(shí),一是內(nèi)容太多,標(biāo)準(zhǔn)化程度較低,不好整理和分析;二是評價(jià)的效度難以保證,很難得到客觀、真實(shí)。

  【策略】:綜合評分的設(shè)計(jì)要注意以下問題:

  評分項(xiàng)目的選定應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合;

  評分方式宜采用等級制,對每個(gè)等級都應(yīng)制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

  三是評分者的選擇,課堂教學(xué)評價(jià)用記錄袋主要由教師來評分,也可由教師組成的工作小組或網(wǎng)絡(luò)來評分。

  四是權(quán)重的確定,成長記錄袋評分最好只作課程的一小部分,在學(xué)生總分中所占的比例不宜太大。

  三、評價(jià)設(shè)計(jì)與評價(jià)促進(jìn)

  1.實(shí)施導(dǎo)師制需要有多元化、過程性、發(fā)展性、質(zhì)性的評價(jià)機(jī)制,以確保導(dǎo)師工作有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)劃自己的發(fā)展方向,有利于指導(dǎo)學(xué)生的品德與個(gè)性的健康發(fā)展,有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長。

  2.評價(jià)機(jī)制包括導(dǎo)師制績效評價(jià)、導(dǎo)師工作評價(jià)、學(xué)生發(fā)展評價(jià),其評價(jià)對象分別為學(xué)校導(dǎo)師機(jī)制、導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生。

  3.導(dǎo)師績效評價(jià)指標(biāo)包括:

 。1)《導(dǎo)師制工作手冊》記錄情況(文獻(xiàn)查閱);

 。2)學(xué)生成長檔案袋材料(文獻(xiàn)查閱);

 。3)結(jié)對學(xué)生反饋(發(fā)放調(diào)查表);

 。4)學(xué)生發(fā)展表現(xiàn)(通過座談會:教師、學(xué)生、班干部);

 。5)來自班主任、年級組長、家長的情況反映(發(fā)放調(diào)查表);

  (6)個(gè)案分析和研究成果(文獻(xiàn)查閱);

  (7)其他。

  4.評價(jià)結(jié)果的處理:

 。1)學(xué)生發(fā)展評價(jià):研究學(xué)生潛質(zhì),探索新時(shí)期學(xué)生德育工作的新途徑和新方法。

 。2)績效評價(jià):通過評價(jià)提高導(dǎo)師制工作運(yùn)行的實(shí)效性、科學(xué)性。

  學(xué)導(dǎo)關(guān)系必須嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德,沒有正當(dāng)理由不能拒絕學(xué)生的幫助需求,若有違規(guī)行為影響學(xué)生身心發(fā)展的,導(dǎo)師績效考核一票否決;導(dǎo)師績效評價(jià)納入教師年度(學(xué)期)考核,每學(xué)年根據(jù)考核情況評出優(yōu)秀導(dǎo)師。優(yōu)秀導(dǎo)師在評優(yōu)、晉職時(shí)優(yōu)先考慮。導(dǎo)師的工作報(bào)酬按所帶學(xué)生人數(shù)進(jìn)行核算,具體辦法將納入教師工作量獎(jiǎng)的管理辦法中。

  學(xué)生成長計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)習(xí)問題自我評價(jià)

  每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在,要想對癥下藥,解決問題,對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià):

  l、時(shí)間安排問題

  學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題:(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。

  2、注意力問題

  (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí),身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)興趣問題

  (1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

  4、學(xué)習(xí)方法問題

  (1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

  一般而言,回答上述問題,肯定的答案(回答“是”)越多,學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病,然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的:在時(shí)間安排上,他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上,他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上,他對專業(yè)課不感興趣,對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來,我們就能夠采取有效的治療措施了。

  二、自我改進(jìn)法

  1、SQ3R法

  羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。

  (1)概覽(Survey):即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí),你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容,還要抓住開頭,結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來,你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  (2)問題(Question):即在學(xué)習(xí)時(shí),要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上,同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文,預(yù)習(xí)中的.提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料,就能更有的放矢。

  (3)閱讀(Read):閱讀的目的是要找到問題的答案,不必咬文嚼字,應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀,這有助于提高你的知識量,有些書則應(yīng)采用精該法,反復(fù)琢磨其中的含義。

  (4)背誦(Recite):讀了幾段后,合上書想想究竟前面講了些什么,可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要,從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語,采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn),這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述,又有助于提高表達(dá)能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

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