關(guān)于幼師培訓方案(通用5篇)
為了確保事情或工作科學有序進行,就需要我們事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的關(guān)于幼師培訓方案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼師培訓方案1
一、指導思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務:
結(jié)合《幼兒園指導綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質(zhì)量,服務態(tài)度,服務水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月
組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,
培訓教師如何組織教育活動,備課、上課、評課。
指導青年教師活動(聽課、評課)
走出去、請進來教學觀摩活動。
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業(yè)務培訓
7月
幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
12月
教師教學心得交流。
幼師培訓方案2
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,深入貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神,圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求,構(gòu)建實踐、互動、多元的課程體系,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能,推動我縣幼兒教育的改革和發(fā)展。
二、培訓對象
本園全體教師。
三、培訓目標
通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現(xiàn)代教育技術(shù)為重點內(nèi)容的培訓,使幼兒教師樹立終身學習的思想,加強師德修養(yǎng),更新教育觀念,提升教育能力,促進專業(yè)化發(fā)展。
1.提高幼兒園教師的政治素質(zhì)、法律素質(zhì);熱愛兒童,熱愛教育事業(yè);愛崗敬業(yè)、為人師表,提高教師心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
2.深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,提高幼兒園教育活動的設(shè)計和實施能力;積極開展幼兒教師職業(yè)技能訓練,提高教師的教育技能技巧。
3.充分認識應用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,提高教師將教育技術(shù)與幼兒教育活動整合的意識和能力,以及運用教育技術(shù)豐富學習資源,更新學習內(nèi)容,改善研究方法的意識和能力。
四、課程設(shè)置
(一)課程設(shè)置原則
鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師全員培訓的課程設(shè)置,遵循以下幾個原則:
1.實踐性:充分體現(xiàn)幼兒教師繼續(xù)教育的針對性和實效性,課程內(nèi)容緊緊圍繞幼兒園教育實踐,將幼兒教育的先進理念和專業(yè)理論融于實踐,關(guān)注教師實踐經(jīng)驗,提升教師實踐智慧。
2.互動性:力求反映先進的培訓理念,關(guān)注教師成長過程,以教師對自身教育活動的研究和反思為起點,為教師與課程的對話、互動創(chuàng)設(shè)空間,促進教師建構(gòu)新經(jīng)驗,生成新理念。
3.多元化:以提升我園幼兒教師整體素質(zhì)為目標,充分關(guān)注幼兒教師在年齡、地域、發(fā)展層次、個性特長、學習方式等方面的差異,以及師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、實踐能力、職業(yè)技能、教育技術(shù)等多方面的發(fā)展需求,構(gòu)建多元化的課程體系。
(二)課程內(nèi)容
1.師德教育
鄧小平理論和“三個代表”重要思想,教育法律法規(guī),新世紀幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng),幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護,幼教名師優(yōu)秀事跡等。
2.教育教學實踐能力培訓
1)《幼兒園教育指導綱要》解讀
2)分學科教學法
3)幼兒一日活動安排與幼兒發(fā)展
4)主題教育活動設(shè)計與實施、游戲的組織與開展、
環(huán)境布置、區(qū)角活動設(shè)計與實施
3、基本技能培訓
1)美術(shù)(以蠟筆畫為主)
2)基本舞蹈動作
3)音樂(以基本彈奏為主)
4)應用文寫作(總結(jié)、論文、教育敘事、案例等)
4.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓
幼兒教師學習應用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能,運用教育技術(shù)開展學習和研究活動的方法技能。
五、培訓形式
我園教師培訓形式強調(diào)開放性,多樣性和創(chuàng)造性,具體做到四個結(jié)合:即集中培訓與分散學習相結(jié)合,骨干教師指導與自我提高相結(jié)合。理論學習與教學實踐相結(jié)合,業(yè)務指導和品格熏陶相結(jié)合。進一步深化師徒結(jié)對這一有效形式,提高培訓實效性。
——積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓采取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現(xiàn)場考察、教育活動觀摩研討等形式,為教師提供專業(yè)指導、發(fā)展支持和交流平臺。
——指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以采取文本學習、網(wǎng)絡學習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式,靈活方便教師的自主學習提高。
幼師培訓方案3
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,深入貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神,圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求,構(gòu)建實踐、互動、多元的課程體系,提高幼兒教師的專業(yè)水平和職業(yè)技能,推動我旗幼兒教育的改革和發(fā)展。
二、培訓對象
全旗民辦幼兒園教師
三、培訓目標
通過培訓,使幼兒教師樹立終身學習的思想,提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念;了解幼兒園發(fā)展趨勢,不斷完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次;具有較強的教育教學能力、教學研究能力和實踐創(chuàng)新能力;不斷提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應幼兒教育改革與發(fā)展的需要。
1.提高幼兒園教師的政治素質(zhì)、法律素質(zhì);熱愛兒童,熱愛教育事業(yè);愛崗敬業(yè)、為人師表,提高教師心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
2.深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,提高幼兒園教育活動的設(shè)計和實施能力;積極開展幼兒教師職業(yè)技能訓練,提高教師的教育技能技巧。
3.充分認識應用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,提高教師將教育技術(shù)與幼兒教育活動整合的意識和能力,以及運用教育技術(shù)豐富學習資源,更新學習內(nèi)容,改善研究方法的意識和能力。
四、培訓原則
1.實效性原則。根據(jù)我旗教師教育工作實際,突出培訓的針對性和實效性,以學科為基礎(chǔ),以課堂教學為重點,加強案例教學,引導行動研究,發(fā)展教師實踐性知識,提高教師實踐性能力。
2.主體性原則。在培訓實施過程及培訓管理各個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)以人為本的理念,突出學員的主體地位,調(diào)動學員的學習積極性。注重學員的問題和需求,尊重學員的經(jīng)驗與智慧,擴大學員自主選課的權(quán)利。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,為學員搭建相互交流與合作的學習的平臺。
3.創(chuàng)新性原則。采取新型學習方式,全程貫穿多種形式的活動設(shè)計和評價方式。
五、培訓形式
集中培訓與課例觀摩研討相結(jié)合。
六、培訓內(nèi)容
集中培訓包括六個專題,共四十八學時。
專題一:《幼兒園工作規(guī)程》。
專題二:《幼兒園管理條例》。
專題三:《幼兒園教育指導綱要》解讀。
專題四:幼兒教育活動設(shè)計及幼兒教育活動基本技能指導
專題五:五大領(lǐng)域幼兒教育活動觀摩研討。
專題六:新綱要中的幼兒數(shù)學教育。
七、培訓保障
1、提高認識,加強領(lǐng)導
全旗民辦幼兒園教師培訓由旗教育局統(tǒng)一規(guī)劃,協(xié)調(diào)管理。幼兒園要加強對參培教師的管理,為教師參加集中培訓創(chuàng)造條件,保證經(jīng)費支持。
2、構(gòu)建開放和諧的培訓平臺,提高培訓質(zhì)量。
幼師培訓方案4
為加強我縣干部教師隊伍建設(shè),進一步提高教育教學質(zhì)量,促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃,結(jié)合教育教學實際,特制定XX年暑期干部教師培訓方案。
一、指導思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標,以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點,精選培訓內(nèi)容,強化過程管理,通過對干部教師有計劃、分層次的培訓,使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎(chǔ)。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領(lǐng)導干部及教師。
三、培訓地點
縣教研訓中心和第二中學。
四、培訓形式
采用封閉式集中培訓形式。
五、培訓要求
。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,提高認識?h局成立XX年暑期培訓工作領(lǐng)導小組,由局長孫xx任組長,副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長,縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理,縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇,切實認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組,負責全面培訓工作;要開好培訓動員會,做好參訓人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時、全程參與培訓,同時,全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活,確保暑期培訓扎實有效開展。
(二)突出重點,保證質(zhì)量?h局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,確定培訓重點,確保培訓有的放矢,求實、規(guī)范、有效開展,不斷提高干部教師的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外,還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓,縣教研訓中心組織了培訓資源(包括專題講座和教學資源庫中資源),為各單位提供菜單式服務,各單位可與縣教研訓中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓內(nèi)容。
。ㄈ⿵娀芾,嚴格獎懲?h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結(jié)合,與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者,按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格;三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格;四是扣除當年績效工資的5%;五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關(guān)科室及縣教研訓中心要實行人性化管理,為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓班主任和值班教師,組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié),做好培訓過程的反饋和改進工作;要建立教師培訓檔案,并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案,領(lǐng)會精神,出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性,確保培訓質(zhì)量。
六、注意事項
。ㄒ唬﹨⒂柸藛T要處理好工作、學習和生活的關(guān)系,全身心參加培訓,妥善安排好家庭事務,參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿,無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續(xù),由參訓人員向本單位一把手請假,一把手再向培訓主管部門領(lǐng)導請假,培訓部門主管領(lǐng)導將出勤情況匯總后上報主管局領(lǐng)導審批。
。ǘ﹨⒂柸藛T要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓中心提供),往返要注意交通安全。
。ㄈ﹨⒂柸藛T要服從教研訓中心管理,遵守培訓規(guī)章制度,愛護公共設(shè)施,注意節(jié)約,保持學習及住宿場所衛(wèi)生,培訓結(jié)束后,按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
幼師培訓方案5
一、指導思想
適應教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導思想,以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點,以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的,幫助新教師盡快適應工作崗位要求,提升課堂教學能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。
二、培訓目標
通過培訓,提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學的教育方法和教育技術(shù),增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的`能力,提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。
三、培訓內(nèi)容
。ㄒ唬┬陆處熑肼毰嘤
1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀
我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓,內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認識及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。
2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等)
3、師徒結(jié)對,優(yōu)化資源。
我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓課程,采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實提升新教師實施新課程的能力,初步適應教師崗位需要。
4、夯實基礎(chǔ),提升教學基本功
本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面;顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng)。
。ǘ⿴煹聨燂L培訓
1.以自主研讀、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準和依法教育的能力。
2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座,并組織新教師進行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。
3.組織新教師觀看《先進教師報告會》光盤,并進行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的機會。
。ㄈ┙滩慕谭ㄅ嘤
1.聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導講座,并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導,在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動;開展新教師教學基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動,通過活動帶動學習;以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。
2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目,供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔,還可以在論壇上分享讀后感和學習體會,以便新教師加強理論學習和研討。
。ㄋ模┱f課評課培訓
邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座,每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進行單獨細致的輔導,再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短,并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點評,幫助他們快速成長。
。ㄎ澹┘议L工作培訓
家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長,建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時,老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作,幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想,學會與家長溝通,尊重家長并傾聽家長的心聲,從而真正體驗換位思考。
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