- 社會領(lǐng)域活動方案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
社會領(lǐng)域活動方案13篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案要怎么制定呢?以下是小編精心整理的社會領(lǐng)域活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
社會領(lǐng)域活動方案1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途,以及與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):職業(yè)和物品的.連接游戲。
2、課件:圖片-警察,醫(yī)生等。
活動過程
1、談話引出話題展示課件幻燈片2師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
(請幼兒互相交流。)
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié):衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領(lǐng),衣服會"說話",展示課件幻燈片。
你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。
(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師,警察,服務(wù)員,消防員,工人,空姐等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
社會領(lǐng)域活動方案2
活動目的:樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了。
活動準(zhǔn)備:一封信,幼兒人手一份小動物。
活動過程:
(一)引起興趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)
這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)
是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢,原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。
。ǘ┡c寶寶一起看信
。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆娛裁戳?(花)
1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的.真仔細(xì)。
老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
2、還有嗎?讓我們接著看,小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?
老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。
3、看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。
春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
春天到了,小草都綠了。
春天到了,小蝴蝶也飛來了。
春天到了,春天到了,春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?
春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
春天到了,小草都綠了。
春天到了,小蝴蝶也飛來了。
春天到了,春天到了,春天真美麗。
5、信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎
社會領(lǐng)域活動方案3
一、活動目標(biāo)
1、了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事。
2、通過游戲,感受到媽媽給予的愛,增加—、母女之間的深厚感情。
3、知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備
1、做賀卡用的.厚紙和一些彩紙。
2、每人畫一張表達(dá)自己心愿的畫,張貼到展板上。
3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。
4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
三、活動過程
1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關(guān)于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适,并帶一張母女或—的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)
2、
。1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題
(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,帶領(lǐng)寶寶們裝飾—、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)
。3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》,復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》
3、
。1)請媽媽盛裝出席,走紅地毯
。2)進(jìn)入班級,評選最相像的—或母女,頒發(fā)獎狀
。3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片
。4)我給媽媽唱首歌
(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)
。6)送禮物,結(jié)束愉快的活動
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
社會領(lǐng)域活動方案4
教學(xué)目標(biāo):
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們愿意幫助他們的情感
教學(xué)準(zhǔn)備:
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入引起興趣
1、在我們的`生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。
。ǘ┯^看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……)
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)
。ㄈ┎僮餮由
1、鼓勵幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中
社會領(lǐng)域活動方案5
活動目標(biāo)
1、通過參觀或觀看錄像等,了解部隊(duì)有多種偽裝方法,能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人,理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語表述能力。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動過程
看一看、想一想,為了防御敵人的進(jìn)攻,我們用什么方法把自己隱藏起來,不易被敵人發(fā)現(xiàn)?
幼兒討論。
(1)打仗時,給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試,你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服,戴上綠色的'軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏,你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?
(1)藏在樹叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹的后面。
說一說我的偽裝結(jié)果。
(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹葉一樣,敵人就找不到我了。
想一想,在海邊或沙池,怎樣才能讓自己“不見了”?
(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
社會領(lǐng)域活動方案6
設(shè)計(jì)思路
按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動物”主題的時候,其實(shí)對于現(xiàn)在的小班幼兒來說,在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了一定的了解,主題活動中除了可以提供機(jī)會讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知,還能如何推動幼兒思維與能力的發(fā)展呢?
小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和具體形象思維的過渡期,他們對動物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上,因此,教師要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境。于是,我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動“猜動物”。
活動中教師僅需要提供一些動物的照片和卡片,設(shè)置簡單的游戲規(guī)則,由幼兒決定玩法。
活動玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動物的名字”,這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動物的叫聲和動作:但如果遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物,幼兒就不得不再加以輔助說明,即用語言來描述動物的特征,所以游戲情境中教師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。
對于正在猜的幼兒來說,他們聽到、看到同伴所表征的特征,首先就會聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動物:而當(dāng)同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時,猜的幼兒就會很著急,因?yàn)椤安鲁鰟游铩笔撬麄兊淖罱K目的,于是他們會主動地想辦法參與,通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的,教師只要在一旁“推波助瀾”即可。
活動目標(biāo)
1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征,并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
2、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的`照片,卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。
展示板:前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。
活動過程
一、第一輪游戲
。ㄒ唬┏鍪菊故景迩懊尜N的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
【設(shè)計(jì)意圖:游戲剛開始,就讓幼兒能看到五個動物,幼兒猜動物時除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn),還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物,這樣的方法或許對幼兒來說更方便!
(二)介紹玩法:讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物,不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動物。
主要提問:
1、想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動物嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征,如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是,如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會如何表達(dá)呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙,提高游戲的可玩性和難度。】
主要關(guān)注:
活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則:幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。
教學(xué)策略:
當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的
方法時,教師可鼓勵其他幼兒幫助這
名幼兒。
【設(shè)計(jì)意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬,又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行,還能加強(qiáng)同伴間的互動!
二、第二輪游戲
利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。
玩法:請幼兒到展示板后面,悄悄選定一個動物,然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動物),大家猜對了,就把這個動物貼到展示板前面,幼兒集體驗(yàn)證。
【設(shè)計(jì)意圖:展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時,他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動物,這樣就增加了游戲的難度,而且更有神秘感和趣味性。】
主要提問:
1、現(xiàn)在動物們都躲起來了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?
2、如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話,你們想不想問問他(她)呢?
【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑,增加他們互動的機(jī)會;也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會。】
主要關(guān)注:
1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。
教學(xué)策略:
1、及時肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。
2、當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時,教師要采用鼓勵和正面引導(dǎo)的方法:
(1)及時公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。
。2)鼓勵幼兒追加提示:先不把答案說出來,想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?
。3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸游戲
幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的),讓大家來猜。
主要提問:
這次要增加難度了,請想一種卡片上沒有的動物,然后想辦法讓大家猜出來,行不行呀?
【設(shè)計(jì)意圖:這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有,通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個體需要,以及創(chuàng)造各種表征方式。】
社會領(lǐng)域活動方案7
活動目標(biāo)
1.會整合信息,提高語言表達(dá)能力。
2.愿意搜集信息,樂于了解中國的有趣知識。
3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒搜集有關(guān)中國自然風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物等資料和圖片。
活動過程
一、引發(fā)幼兒的討論,鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
師:我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”,你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)
師:這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息,為學(xué)習(xí)服務(wù),并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)
二、請幼兒講講自己認(rèn)識的中國
師:請你來當(dāng)“中國娃”,講講你認(rèn)識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識的中國。也可以分組介紹,以桌為單位,逐一向同伴介紹“我知道的中國”,然后每桌推出一名幼兒來講一講。
三、我們來展示
通過展示,激發(fā)幼兒熱愛自己的國家,為自己是可愛的中國人而高興。
師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”),請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間:中國風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。
師:請小朋友看一下,自己的中國知識,應(yīng)該放進(jìn)哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類,按照四個房間的類別分開擺放,共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。
師:大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了,可以隨時向小朋友和客人展示你知道的`中國,希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員、做導(dǎo)游。
活動延伸
1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等,特別開辟出“中國書”專區(qū),供幼兒有目的地閱讀。
2.欣賞古代建筑圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的特征,在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。
3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,了解簡單的中國歷史,知道新中國的來歷。
4.在家長的幫助下,搜集最代表中國特征的事物,如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。
社會教育活動設(shè)計(jì)方案大班社會領(lǐng)域活動方案大全相關(guān)文章:
社會領(lǐng)域活動方案8
一、活動目標(biāo):
1。讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。
2。通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。
3。發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1。幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》。
2。多張老師平時教學(xué)活動和生活活動的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂》。
3。每人一個小盤子,各色皺紋紙一小塊。
三、活動過程:
1。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說一邊。
老師本領(lǐng)大
老師老師本領(lǐng)大,
會折紙,會畫畫,
唱歌跳舞頂刮刮,
我們大家都愛她。
2。說一說你身邊最熟悉的老師,長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)
3?椿脽羝私饫蠋煹膭趧。
看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
4。讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動,怎么關(guān)心老師。
吃飯的時候不浪費(fèi)糧食,活動的時候聽老師的話等等。
5。講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
我們中國為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會中的地位,特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的'第一個節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,
6。做長壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))
我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d,9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節(jié)都吃什么?(蛋糕、長壽面)我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好?咱們再在面里加上果汁蔬菜汁,使長壽面更有營養(yǎng),讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
社會領(lǐng)域活動方案9
教學(xué)目標(biāo):
1:能遵守交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識
2:了解人行道,紅綠燈的意義和作用
活動準(zhǔn)備:
1:知識儲備:事先觀察紅綠燈及行人
2:教具準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、斑馬線場景
活動過程:
1:觀看多媒體欣賞故事《馬路上的'大黑球》后提問:
誰是馬路上的大黑球?為什么會變成大黑球呢?大灰狼做的對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣過馬路?
2:實(shí)踐游戲《紅燈停,綠燈行》
講解游戲玩法后,開始游戲,扮演不同角色,如騎自行車,走路,開車
3:總結(jié)游戲中出現(xiàn)的情況,進(jìn)行指導(dǎo)
4:說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,應(yīng)該怎樣做
社會領(lǐng)域活動方案10
教學(xué)目標(biāo)
1、讓小朋友愛護(hù)文具寶寶的家——書包。
2、學(xué)會自己整理書包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件9頁
2、幼兒用書《愛護(hù)小書包》
教學(xué)過程
1、小朋友們都有自己的家,都有愛我們的家人,其實(shí)呀,我們自己也是一些寶寶的家人呢,你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)
3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里
4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書包突然間壞掉了,那么我們就會像這位姐姐一樣,抱著一大堆東西來上學(xué)了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛護(hù)自己的小書包)
7、愛護(hù)小書包,說的很容易,但是做起來真的容易么?愛護(hù)小書包應(yīng)該從不亂放東西進(jìn)書包做起,你覺得小書包應(yīng)該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖,仔細(xì)觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛護(hù)小書包的呢?(第三幅圖片)
9、所以,愛護(hù)我們的小書包不應(yīng)該把書包當(dāng)成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進(jìn)去,書包是文具寶寶的.家,我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因?yàn)閬y在書包里面放東西,結(jié)果找不到要用的文具寶寶了,那你會自己整理小書包么?
13、小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來,自己整理,老師看誰做的又快又好
14、師小結(jié):小書包是文具寶寶的家,我們應(yīng)該愛護(hù)自己的小書包
15、結(jié)束教學(xué)
社會領(lǐng)域活動方案11
主要涉及領(lǐng)域:
社會、藝術(shù)
設(shè)計(jì)意圖:
活動選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上小學(xué)》,在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際,這樣的活動中顯得十分有意義。想到孩子們在《畢業(yè)歌》的活動都留下了感動、不舍的淚水,于是,我將“畢業(yè)照”的活動進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì),希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂大家庭的氣氛,使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。
活動目標(biāo):
1.大膽說說自己的朋友,體會同伴間的友誼和離別的情感。
2.嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”。
活動準(zhǔn)備:
1.和同伴的事情打印黑板展示。
2.自制以幼兒園為背景的大相框。
3.繪畫工具。(繪畫用的長卷)
活動過程:
1.提問導(dǎo)人,情感激發(fā)
師:再過幾天你們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名光榮的小學(xué)生了,老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻,你們心里有什么感受呢?
小結(jié):雖然剛剛上幼兒園時你們有點(diǎn)愛哭,但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長大了,能勇敢地來到幼兒園學(xué)本領(lǐng),自己的事情自己做,還學(xué)會了唱歌、跳舞、畫畫等許多本領(lǐng)。
2.看照片,說說自己的好朋友以及發(fā)生過的有趣的事情
(1)說說自己的好朋友
師:我們在一起已經(jīng)有三年了,這么多日子里,你一定有了自己的好朋友。這里有一些我們在三年里和好朋友拍的各種照片,請找出你好朋友的照片,說說你的好朋友是誰?他有什么優(yōu)點(diǎn)?要離開幼兒園了,你想對好朋友說些什么?
(2)說說和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。(幫助孩子提升一些認(rèn)識。)
小結(jié):三年里,我們和好朋友們在一起發(fā)生了許多事情,有快樂的,也有生氣的時候,但是這些都讓我們更加愛我們的朋友。
3.畫“畢業(yè)照”
(1)師:我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個小朋友畫一個你的好朋友的像。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征。(讓孩子說說朋友的長相特征,對為朋友畫像有幫助,此時可以是一個孩子說,也可以其他孩子補(bǔ)充說說而相互取長補(bǔ)短。)
師:就是因?yàn)橛羞@么多有趣的事情,我們才會把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛,你能說出你的`朋友長得什么樣嗎?
(3)為朋友畫像,教師指導(dǎo)幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。
師:是啊,大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了永遠(yuǎn)記住我們的朋友,我們一起來把朋友畫下來,就像楊老師畫王老師,王老師畫楊老師一樣,只要畫出頭部,比如發(fā)型、臉型,還有臉上有什么特別的。然后剪下來,貼在這個大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照。最好把好朋友高興的樣子畫出來。
(4)將畫好的朋友畫像貼到大相框里,一起欣賞,分別猜猜是誰。
小結(jié):你們畫的朋友真的很像,老師都能猜出來呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有很多空位,我們一起拿到班級讓其他小朋友也來畫畫你們,讓大四班所有的小朋友都畫到畢業(yè)照里,好不好?
活動反思:
還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時,常常聽到經(jīng)驗(yàn)教師對我們的集體教學(xué)活動的建議就是關(guān)于師幼互動,新教師在師幼互動方面比較薄弱。經(jīng)過幾年的工作實(shí)踐,我也深深地覺得當(dāng)初自己在這方面的不足,而現(xiàn)在,每次設(shè)計(jì)活動時,我都會將每一個設(shè)計(jì)的提問仔細(xì)斟酌,充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動中的師幼互動就能更加有效、和諧。如在這次的活動中,特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié),我都根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡單總結(jié),重點(diǎn)是幫助幼兒提升一定的知識經(jīng)驗(yàn)。如當(dāng)幼兒說到:想起了小時候和好朋友一起玩理發(fā)店。我的回應(yīng)是:嗯,我們在一起玩游戲,游戲總是讓我們覺得很快樂。當(dāng)幼兒說到:我去小班幫弟弟妹妹穿衣服;貞(yīng):是的,大班的我已經(jīng)長大了許多,能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂的事情。(現(xiàn)在覺得這樣的回應(yīng)會更好:你能幫助弟弟妹妹可真棒,那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應(yīng),我覺得是比較適宜的,不會顯得空洞,尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn)。所以,教師的回應(yīng)是一門大學(xué)問,以后繼續(xù)努力,為孩子們帶來有價值又快樂的活動。
社會領(lǐng)域活動方案12
教學(xué)內(nèi)容:
社會:新年真快樂
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
2、體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西(掛歷等)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):進(jìn)一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
教學(xué)方法與手段:談話法、觀察法、討論法。
教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、說說你知道的年。
師:你知道什么時候是過年嗎?可以用什么辦法來看?
師:很多小朋友不知道,那老師來告訴你們!
2、出示掛歷。
師:王老師告訴你們,看日期我們就要用到——日歷?慈諝v那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦!
師:那我們一起數(shù)數(shù),離新年還有幾天?
1、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說什么是新年,自己如何知道新年是哪一天。(新年就是要慶祝的日子,我是從地方知道的……)
通過說說什么是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發(fā)孩子們的探究欲望。進(jìn)一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
基本部分
1、欣賞故事。
《新年你好》,引起幼兒對新年的興趣。
師:那接下來我們來聽聽故事里是怎么說新年的。
提問:故事里都有誰?他們?yōu)槭裁礆g迎新年?怎么歡迎新年?
師:小朋友們你們聽得真仔細(xì),原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年,而且他們用著自己的方式在歡迎新年。
2、國外的新年。
師:原來我們中國是這樣慶祝新年的,那在國外他們又是怎樣慶祝的呢?我們來看看!
播放相關(guān)圖片。
師:誰來說說你看到了什么?
師:是的,外國人也過新年,他們有他們過新年的方式,不像我們放鞭炮、貼春聯(lián)、貼福字……他們有他們自己的.方式。
1、仔細(xì)傾聽老師講解故事,說說故事里面有誰。(里面有……我覺得他們也喜歡新年。因?yàn)椤?/p>
2、傾聽老師講述,初步了解外國人是如何過新年的。
通過欣賞故事來讓孩子們在故事中了解新年,通過一系列提問進(jìn)一步感知新年的特點(diǎn)和我國的風(fēng)俗。
通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外知識。知道新年不僅是我們中國的節(jié)日,也是舉國同慶的日子。
結(jié)束部分
思考如何迎接新年。
師:你們喜歡過年嗎?你想怎么樣來歡迎新年?
1、幼兒討論。
2、在最后的歌聲《新年快樂》中結(jié)束本次活動。
社會領(lǐng)域活動方案13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的'耐心和毅力。
活動準(zhǔn)備:
一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
二、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
三、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。
活動過程:
1、出示粘貼好的小雞,"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到"督督督"的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望"
第三步:畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時要堅(jiān)持。
5、幼兒活動,教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動評價。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
【社會領(lǐng)域活動方案】相關(guān)文章:
社會領(lǐng)域活動方案10-28
幼兒社會領(lǐng)域設(shè)計(jì)方案11-29
大班語言領(lǐng)域活動方案11-06
中班語言領(lǐng)域活動方案09-29
幼兒社會領(lǐng)域設(shè)計(jì)方案6篇11-29
大班語言領(lǐng)域活動方案14篇01-05