教師家訪感言
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)往往可以寫(xiě)一篇感言將其表達(dá)出來(lái)。那么如何寫(xiě)感言才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教師家訪感言，歡迎大家分享。
教師家訪感言1
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)， 是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要 手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的 跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和 探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管 理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法， 勤于家訪， 善于家訪是班主任帶好 班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改 進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：
“只有 家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是 建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)。
”通過(guò)家訪保持教育的 一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了 一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況， 做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有 個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師 工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生 有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪 效果是最好的。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女 生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非�？鄲�，我也做了同學(xué)們不少思 想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問(wèn)題的 關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來(lái)就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很 多事情都是她說(shuō)了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止 過(guò)于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過(guò)家訪，引導(dǎo)其思考，指 出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過(guò)自新。
現(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信，快樂(lè)得像個(gè)小天使。
四、家訪要講究藝術(shù)性 家訪時(shí)的談話最講究技巧
談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首 先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)， 、不要以偏概 全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不 管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪 當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕， 可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適 可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建 議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除 恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。
他們嬌慣子女， 放任自流， 甚至對(duì)老師蠻不講理。
教師去家訪， 首先是客人的身份， 不可針尖對(duì)鋒芒， 發(fā)生口角， 使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。
談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松 的.氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消 除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和 教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握 學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)常化,無(wú)論學(xué)生在�；蚍偶僭诩�， 我們都可以通過(guò)電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，通過(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得 比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫 助教師改進(jìn)教學(xué)工作。家訪心得體會(huì)家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系 家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。學(xué)校教育 和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面， 而家訪則是連接這兩方 面的重要橋梁。
通過(guò)這些天的家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算， 進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教 育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了 解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更 具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子 的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意 外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是 如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣 慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖， 倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中 也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆 說(shuō)：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的 聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針 對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯 定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在 校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教 師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措， 害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地 方， 而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短， 爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在輕松和諧的閑聊中， 孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因 此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口， 并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐 一坐，聊一聊。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo) 家長(zhǎng)， 同時(shí)多進(jìn)行交流， 家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)， 相互信任， 相互合作， 結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師家訪感言2
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著愉快的交談聲，走在寬敞的靈武柏油馬路上，別樣的激動(dòng)，懷著和每個(gè)孩子的零距離交流的激動(dòng)心情以及和家長(zhǎng)們一起探討孩子未來(lái)的期望，20xx年3月至4月，為響應(yīng)教育系統(tǒng)“百名教師訪千家進(jìn)萬(wàn)戶(hù)”的號(hào)召和宣傳國(guó)家掃黑除專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)政策，八十班兩位任課老師和我集中家訪了班級(jí)所有學(xué)生。此次家訪，收獲滿滿，感觸最深的是家風(fēng)、家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著怎樣至關(guān)重要的作用。
3月26日，我們?nèi)チ税嗬锩鎸W(xué)習(xí)成績(jī)較好的魏佳麗同學(xué)家，不管是小學(xué)還是初中魏佳麗都是班里的佼佼者。我一直在想是什么樣的家庭培養(yǎng)出了如此優(yōu)秀的孩子了？于是懷著強(qiáng)烈好奇心的我們不一會(huì)兒就到了魏佳麗家，一進(jìn)門(mén)，她媽媽就熱情地招呼我們，一會(huì)兒給我們沏茶，一會(huì)兒又給我們切水果，還督促魏佳麗問(wèn)老師好，忙了好一陣我們才開(kāi)始交談。經(jīng)過(guò)交談得知，雖然魏佳麗媽媽沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，只是小學(xué)文化，但她很重視孩子們的學(xué)習(xí)，她對(duì)孩子們管教極其細(xì)膩和周到，她給孩子最大的愛(ài)就是陪伴和言傳身教，在她的陪伴和悉心教導(dǎo)下，她家的三個(gè)孩子品行和學(xué)習(xí)都特別出色。
魏佳麗為什么成長(zhǎng)的如此優(yōu)秀，我們?cè)谒龐寢屔砩险业搅舜鸢�。在魏佳麗媽媽身上我看到了一位好家長(zhǎng)應(yīng)該是什么樣的，也看到了家庭教育會(huì)對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生多大的影響。魏佳麗真是一個(gè)幸福的孩子，慶幸魏佳麗有一位這么負(fù)責(zé)任的媽媽和這么幸福的家庭。
也是同一天晚上，我們還去了王鵬同學(xué)家。這已經(jīng)是本學(xué)期第二次來(lái)到他家了，王鵬算是班里面的問(wèn)題學(xué)生，他性格比較內(nèi)向，平時(shí)在班里不怎么說(shuō)話，因此人緣也不是很好，品行倒也不壞，但習(xí)慣很差勁，因晚上老是沉迷于手機(jī)，老師布置的作業(yè)總是完不成，甚至因?yàn)橥媸謾C(jī)頂撞并且跟他媽媽鬧過(guò)矛盾。來(lái)給我們開(kāi)門(mén)的是王鵬本人，看我們來(lái)了，王鵬爸爸趕緊撤走了茶幾上剛吃完飯的碗筷，王鵬木訥地在一旁站著看電視，似乎也沒(méi)有人招呼我們坐下，更沒(méi)有人給我們倒一口水，好在燈光昏暗的客廳里有了電視的聲音才顯得不至于太沉悶。為了緩解尷尬的氣氛，我拿出家訪記錄表讓王鵬爸爸填，我們幾位老師也順便坐下來(lái)準(zhǔn)備和王鵬家長(zhǎng)聊一聊。等了好半天，王鵬媽媽才從臥室走了出來(lái)，一出來(lái)就開(kāi)始抱怨王鵬怎么怎么叛逆，在家里怎么愛(ài)玩手機(jī)。其實(shí)關(guān)于王鵬愛(ài)玩手機(jī)的事，上一次來(lái)我就建議王鵬媽媽把智能手機(jī)換成老人機(jī)以防王鵬沉迷于手機(jī)，可是很明顯我說(shuō)的話她沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去也沒(méi)有按照我的建議去做。最令我生氣的是既然王鵬這么愛(ài)玩手機(jī)，為什么安全教育平臺(tái)的網(wǎng)上課程他每次都是最后一個(gè)完成甚至完成不了，于是我又一次建議王鵬媽媽換掉手機(jī)。我想王鵬將來(lái)能否戒掉手機(jī)癮把心思放在學(xué)習(xí)上主要還在于他媽媽?zhuān)诖苡休^大的改變吧。家訪結(jié)束后我們告別時(shí)，只有王鵬媽媽微微起身送了我們，王鵬爸爸和王鵬甚至都沒(méi)有來(lái)的及起身和我們打個(gè)招呼。
中國(guó)自古以來(lái)就是個(gè)禮儀之邦，當(dāng)有客人到訪時(shí)，中國(guó)人向來(lái)講究讓座、端茶倒水等，這些禮儀我沒(méi)有在王鵬身上看到，更沒(méi)有在王鵬家長(zhǎng)身上看到一丁點(diǎn)；中國(guó)也教育國(guó)人要尊師重教，可是在王鵬家里沒(méi)有絲毫體現(xiàn)。
本次家訪，我的感觸是，在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有父母的以身作則和言傳身教以及良好的家風(fēng)家訓(xùn)，那么這個(gè)家庭的孩子是沒(méi)有希望的。需要申明的是，在這里我只是客觀的陳述我的學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)情況，我知道作為老師我有責(zé)任教育我的學(xué)生懂禮儀、明事理、學(xué)做人，我也明白我的責(zé)任重大，今后我將更加努力繼續(xù)深入到學(xué)生家中了解學(xué)生的真實(shí)生活并為他們提供寶貴的建議以便他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上少走彎路。
教師家訪感言3
當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做；但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任，我必須去完成。確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個(gè)別情況，興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系。
在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)始很害羞，后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩。經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了。還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇Ｎ覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了。
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