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幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案(15篇)
為了確保事情或工作有效開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn):幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。
三、活動(dòng)過程:
(一)、變魔術(shù),引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?
2、出示兩個(gè)三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù):我要拿走一根火柴棒,還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個(gè)三角形,你們信嗎?
4、誰看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個(gè)三角形?(因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊,它叫“公用邊”)
(二)、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的'共用特征。
1、請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)
2、請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)
3、請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長方形兩個(gè)正方形。(個(gè)別幼兒示范)
。ㄈ⒂變翰僮骰顒(dòng),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1、出示記錄表,提出拼搭的要求。
。1)用最少的火柴棒搭出五個(gè)正方形。
(2)將你搭出的圖形畫出來。
。3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2、教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
。ㄋ模⒒顒(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同,體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份,會(huì)有不同的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的組成。2、花瓣若干、記錄冊(cè)人手一份
活動(dòng)過程:
一、看花片
1、教:看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )
2、教:我們一起來數(shù)一數(shù),盆中有幾個(gè)花片?
二、撒花片。
1、講解:把八個(gè)花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的.結(jié)果要一樣。
2、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片,并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現(xiàn)了幾次?
活動(dòng)結(jié)束
幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3
活動(dòng)背景:
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類和按規(guī)律排序。
2、通過學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類、排序。
活動(dòng)難點(diǎn):
數(shù)量相同時(shí)為什么排列長短不一樣,長短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。
活動(dòng)特點(diǎn):
操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(紅豆、黃豆、綠豆若干)
2、紙板人手兩張
3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。
活動(dòng)方法:操作法、觀察法和游戲法。
活動(dòng)過程:
一、開始部分(導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣,聽音樂進(jìn)教室)
。1) 今天,老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂,小朋友們高興嗎?下面我們出發(fā)吧,幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室。
。2)豆子王國里都有那些豆子呀?( 紅豆,黃豆,綠豆“),它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)
。3)小老鼠太調(diào)皮了,把種子弄亂了,請(qǐng)小朋友將這些種子進(jìn)行分類,看都有幾顆,并提問幼兒是怎么分得。
二、基本部分(引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律,并找出規(guī)律)
。ㄒ唬┑谝淮翁剿骰顒(dòng):(感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。)
。1)講解操作要領(lǐng)。
。2) “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)
。t)大圓( )
(黃)中圓( )
。ňG)小圓 ( )
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)
“第二、第三條線呢?”(黃豆、綠豆)
教師示范排,告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3) 請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“綠豆呢?”(十顆)“它們都是十顆?那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?”(不一樣)
(4) 討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?(因?yàn)榫G豆小,所以排得最短。因?yàn)榧t豆大,所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長也不短)。
(5) 小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
。ǘ⒌诙翁剿骰顒(dòng):(感知大小不一的種子,排列長短相同時(shí),數(shù)量不同。)
(1) 請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
。t)小圓 ( )
。S)中圓( )
。ňG)大圓 ( )
“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)
(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)
(3) 交待探索要求,幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”
(4) 講述操作結(jié)果。
(不一樣多,紅豆用得最少,綠豆最多)
(5) 討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最少,綠豆用得最少呢?”
(6) 小結(jié):隊(duì)伍一樣長時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的`關(guān)系
(1) 接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩辏∨笥岩_著小汽車去,文具店到了,出示海洋球、乒乓球,提問:
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長)。
“讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
(2) 游戲:走鋼絲。
“請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”
“想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”
四、結(jié)束教學(xué)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)正方體,知道正方體的一些基本特征。
2、在操作活動(dòng)中,努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:正方體正方形學(xué)具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動(dòng)過程:
一、初步認(rèn)識(shí)正方體
師:老師這有一個(gè)大魔方,請(qǐng)你看一看它是什么形狀的?
幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
。1)師:請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的?(正方形),所有的面都是正方形嗎?
(2)再來比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?
。3)數(shù)一數(shù),這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))
師:像這樣的形狀就叫正方體。
小結(jié):正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學(xué)習(xí)
師:老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)你去找一找,哪些東西是正方體(驗(yàn)證)
三、操作練習(xí)
制作正方體。
四、拋骰子游戲
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5
活動(dòng)目的
1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣,提高幼兒解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形(),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。
2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過程
一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)
1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2、幼兒嘗試(放音樂),老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)
3、反饋嘗試結(jié)果。
A. 提問:
、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長,不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)
、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶郑檬裁垂ぞ邅矸?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)
、(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。
、芴O果你們又是怎么分的'(用刀切),對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.
B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂)
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A.提問:
①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)
、 哪些圖形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長)
B. 比較等分后的結(jié)果。
(出示長方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、 講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、 幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、 游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。
四、活動(dòng)延伸:把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并能大膽講述。
2、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),懂得關(guān)愛他人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組,
第一組:色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干
第二組:色紙折的.房子(粉紅、黃兩色)若干
第三組:色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干
三、活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入——重建家園:
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他們沒有房子可以住只能住帳篷了,我們來幫助他們重建新家,請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了,再種些綠化,把小區(qū)打扮得漂亮些。
請(qǐng)你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去
2、情境感知——看圖編8的加減法
小區(qū)造好了,我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花
1)幼兒第一次探索操作——看圖講述
我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀,1號(hào)小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子,2幢黃色的房子,一共有8幢房子)
花有多少?(5朵紅花,3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。
2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。
提問:可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)
這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出: 8-2=6、8-6=2。
3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律
請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié):2+6=8、6+1=8數(shù)字相同,位置不同。所以看到2+6=8,馬上就想到6+2=8,我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6,馬上就想到8—6=2,我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干,幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),使他們能夠有房子住,真是太好了,謝謝你們。
活動(dòng)延伸:
我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子,可以讓更多的人住進(jìn)去。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案7
設(shè)計(jì)意圖:
排序是將兩個(gè)以上物體根據(jù)某種特征上的差異,按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對(duì)事物比較的基礎(chǔ)上,它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小,因此,本課題采取了分組操作形式,涉及了按實(shí)物、形狀、顏色和大小排序,對(duì)培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進(jìn)作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的`樂趣。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點(diǎn):能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):
教具:課件幻燈片12張,圖片蝴蝶、小狗各一張;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個(gè));磁帶(歡快音樂);操作卡紙四張;火車胸飾一個(gè)。
學(xué)具:幼兒每人一張操作卡紙(卡紙上粘好雙面膠);
分組操作材料:A、卡片蘿卜、蘑菇若干;B、小花卡片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干)D、小瓶子蓋(大小不同若干)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,引出主題。
師:小朋友,請(qǐng)你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動(dòng)作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動(dòng)作。
提問:剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動(dòng)作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、展開:
1、出示蘋果、梨卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:我們用蘋果和梨把剛才的動(dòng)作記錄下來,兩次手我們用2個(gè)蘋果來記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)梨來記錄。提問:
、倌惆l(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律?(2個(gè)蘋果2個(gè)梨)
②接下來排什么?(還是2個(gè)蘋果2個(gè)梨);
③第一組排列和第二組排列一樣嗎?
小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師:有一只小狗要回家,劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請(qǐng)幼兒來劃出第二組和第三組,請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。
師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排隊(duì)有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))
請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)三種排隊(duì)方法:第一種按不同的物體排隊(duì),第二種按不同的圖形排隊(duì),第三種按不同的顏色排隊(duì)。想一想還能按什么來排隊(duì)?
4、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
、俳處熇谜n件介紹不同的操作材料,明確操作要求;
②分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):
A、按實(shí)物排序:蘿卜、蘑菇卡片若干;
B、按顏色排序:小花卡片若干(紅、黃、藍(lán)三種顏色);
C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)
D、按大小排序:小瓶子蓋若干(大小不同)。
5、展示部分作品,引出拓展內(nèi)容。
將個(gè)別作品展示出來,先提問排序規(guī)律再展覽。問:你們看我們把作品展示出來,教室里發(fā)生了什么變化?(漂亮了)小結(jié):原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想,生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊(duì)的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。
6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師:今天老師帶來一組圖片,請(qǐng)小朋友觀賞。如:美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。
三、結(jié)束:課件播放“火車開了”, 游戲“開火車”,自然結(jié)束:
師:“走我們一起坐火車到外面去參觀吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開到寢室自然結(jié)束!
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)星期,知道星期的排列順序,一星期有7天,一個(gè)月有30、31天。
2.通過探索活動(dòng),了解一年有12個(gè)月,會(huì)看月歷,能夠正確說出月歷上的日期和星期。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.20xx年臺(tái)歷
2.人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。
音樂
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷
1.談話引出活動(dòng)(星期)
教師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?是星期幾?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
你們知道一星期有哪幾天?
2.出示課件:臺(tái)歷
引導(dǎo)幼兒觀察,了解臺(tái)歷內(nèi)容。
。1)這是什么?上面有什么?
。2)告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷,每一張表示一個(gè)月。
這是幾月份呢?這個(gè)月有幾天?
教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
(3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。
。4)幼兒找一找1日在哪?
并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。
。5)請(qǐng)幼兒說出今天的日期,再說說是星期幾?
3.初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。
。1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?
。2)星期與人們有什么關(guān)系?
4.讓幼兒觀察臺(tái)歷,通過觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的.認(rèn)識(shí)。
。1)觀察自己帶來的臺(tái)歷,數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,這個(gè)月有幾天?
。2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?
。3)教師說出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。
第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)?
。4)一年有幾個(gè)月?
請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。
二、操作活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷,
請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色
給第三個(gè)星期二涂上黃色
再給第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。
2.觀察畫面,說說圖上有什么?
請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起,在寫上相應(yīng)的數(shù)字。
三、結(jié)束活動(dòng)
播放音樂:星期
讓幼兒在音樂聲中,找出自己生日的一天,畫上五角星。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
。1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)
。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。
(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
。2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
。1)幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
。2)幼兒操作
。3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
。4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的`次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案10
活動(dòng)目標(biāo);
1、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知面積的大小。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
格子紙、彩筆。
活動(dòng)過程:
1、分組:幼兒兩人為一組,各持一支筆。
2、交代游戲玩法:
兩人先猜拳,勝者現(xiàn)擲骨子,(把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲),然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減(得數(shù)不能大于10),按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。
3、數(shù)彩磚:
。1)兩個(gè)人的格子涂滿后,數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。
(2)幼兒各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù),兩人比較彩磚的'多少。
延伸活動(dòng):
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)面積大小概念的理解。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì)用較完整的語言講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:放大的操作材料。
2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢,兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想,哪兩張小圓片合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會(huì)你能買幾樣水果?
3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
。1)每組一個(gè)營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。
師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會(huì)賠錢的。
顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
。2)幼兒把自己買的`情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動(dòng)。
師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。1)出示操作材料,介紹做法。
。2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
師:做完后請(qǐng)小朋友檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案12
一.分析教材
園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:
1.使認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時(shí)間概念。
二 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒分針在12上,時(shí)針在7上。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實(shí)物一只。
五.教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分
。ǘ┗顒(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
。ㄈ┗静糠衷诨顒(dòng)我避免了"一言談"和"問答",注重主動(dòng)的`觀察,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。
1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細(xì)觀察。
教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個(gè)數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓說說幾點(diǎn)鐘,使所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓想一想,2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運(yùn)用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易理解,通過操作活動(dòng),使對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)講講己是幾點(diǎn)睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評(píng)聰明娃娃在每組評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動(dòng)在愉快的氛圍結(jié)束了。
六.活動(dòng)延伸
1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識(shí)。
2.在日常生活或游戲,教師有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到了,下班了…….教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助建立初步的時(shí)間概念。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1、碰球游戲
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾只小貓?
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示
(請(qǐng)3—4位幼兒)
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作
三、分組操作
(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)
。2)6的組成卡
(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
。4)看實(shí)物用算式記錄
。5)算式接龍
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案14
目標(biāo):
1、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2、體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。
2、教師用幾何圖形拼貼的`范例圖一張。
過程:
1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
·出示范例圖,引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型。
·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
·教師幫助幼兒合理安排畫面。
·粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3、展覽幼兒作品,相互欣賞。
·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣。
·鼓勵(lì)幼兒說出“我用X形和X形拼了XXX形”。
建議:
結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。
評(píng)價(jià):
1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。
2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參與活動(dòng),在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。
2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。
。1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個(gè)日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?
。2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)
2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。
(1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。
。2)出示代表12個(gè)月的.“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)
。3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
。1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。
(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。
。2)師幼共驗(yàn)證。
(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。
(1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。
。2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。
活動(dòng)延伸:
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。
附故事:
年***孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。
這些房子怎么看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活。
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