- 相關(guān)推薦
生物第一章走進(jìn)細(xì)胞總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的生物第一章走進(jìn)細(xì)胞總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生物第一章走進(jìn)細(xì)胞總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(1)把握知識(shí)的縱向銜接，使知識(shí)連成一片。生物知識(shí)間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，例如第二章生命的基礎(chǔ)中，了解生命的物質(zhì)基礎(chǔ)為掌握生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)作了鋪墊，而生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)又給理解細(xì)胞的分裂打下了伏筆;又如遺傳和變異這一章，不知道分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)根本無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)自由組合規(guī)律。
(2)關(guān)注知識(shí)的橫向聯(lián)系，使知識(shí)更加系統(tǒng)化、立體化。生物學(xué)科中的章節(jié)之間既有遞進(jìn)關(guān)系也有并列關(guān)系，內(nèi)容互相聯(lián)系、互相滲透，因此，我們要牢牢抓住生命的基本特征這根主線，豐富知識(shí)的內(nèi)涵，擴(kuò)大知識(shí)的外延，把生物知識(shí)匯成一張完整的網(wǎng)絡(luò)。
2.完善理論體系。生物學(xué)的理論是大量的，它們貫穿在各個(gè)章節(jié)之中，如細(xì)胞學(xué)說(shuō)、自然選擇學(xué)說(shuō)、基因理論等，因此，在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢固掌握的內(nèi)容。
(1)用科學(xué)的理論來(lái)解釋周圍的事物和現(xiàn)象。為什么人會(huì)有“白化病”?為什么要禁止近親結(jié)婚?為什么說(shuō)人不是上帝或神創(chuàng)造的，而是從古類人猿進(jìn)化來(lái)的?為什么人類要保護(hù)鳥類?對(duì)于諸如此類的問(wèn)題，我們都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正確的理論去合理解釋，從而使人們能夠自覺破除迷信、反對(duì)邪教。
(2)注意理論與生物基本概念的聯(lián)系。理論的掌握必須建立在對(duì)諸多概念的正確理解上。例如了解內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)理論的前提是弄懂pH值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質(zhì)濃度等;同樣，生態(tài)平衡理論的運(yùn)用也離不開對(duì)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、營(yíng)養(yǎng)級(jí)等概念的掌握。
(3)把握各理論間的聯(lián)系。生物學(xué)各種理論互相支持、互相補(bǔ)充，在廣大生物科學(xué)工作者的不斷努力下理論又不斷更新、不斷充實(shí)，使人們認(rèn)識(shí)的生物世界越來(lái)越接近真實(shí)。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把某個(gè)理論放在整個(gè)生物理論體系中加以考慮，并通過(guò)實(shí)例來(lái)深化、拓展，使自己對(duì)生物理論的掌握更加完善，運(yùn)用起來(lái)更加精確。
生物第一章走進(jìn)細(xì)胞總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞。
1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴(活細(xì)胞)才能生存。
2、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。
3、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個(gè)體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。
4、血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。
5、植物沒有(系統(tǒng))層次，單細(xì)胞生物既可化做(個(gè)體)層次，又可化做(細(xì)胞)層次。
6、地球上最基本的生命系統(tǒng)是(細(xì)胞)。
7、種群：在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。例：一個(gè)池塘中所有的鯉魚。
8、群落：在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例：一個(gè)池塘中所有的生物。(不是所有的魚)
9、生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
10、以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)與發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異。
第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。
一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)
1、在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)
2、轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。
3、調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。
4、調(diào)節(jié)(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)，使物象清晰。
二、顯微鏡使用常識(shí)
1、調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。
2、高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。
低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。
3、物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長(zhǎng))，放大倍數(shù)越大。
目鏡：(無(wú))螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。
放大倍數(shù)越大、視野范圍越小、視野越暗、視野中細(xì)胞數(shù)目越少、每個(gè)細(xì)胞越大
放大倍數(shù)越小、視野范圍越大、視野越亮、視野中細(xì)胞數(shù)目越多、每個(gè)細(xì)胞越小
4、放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)х目鏡的放大倍數(shù)
5、一行細(xì)胞的數(shù)目變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比
計(jì)算方法：個(gè)數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最后看到的細(xì)胞數(shù)
如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細(xì)胞,數(shù)目是20個(gè),在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能看見多少個(gè)細(xì)胞?20×1/4=5
6、圓行視野范圍細(xì)胞的數(shù)量的變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計(jì)算
如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見布滿的細(xì)胞數(shù)為20個(gè),在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能看見多少個(gè)細(xì)胞?20×(1/2)2=5
三、原核生物與真核生物主要類群：
原核生物：藍(lán)藻，含有(葉綠素)和(藻藍(lán)素)，可進(jìn)行光合作用，屬自養(yǎng)型生物。細(xì)菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌);放線菌：(鏈霉菌)支原體，衣原體，立克次氏體
真核生物：動(dòng)物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等、
四、細(xì)胞學(xué)說(shuō)
1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)
2、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者及命名者：英國(guó)科學(xué)家、羅伯特?虎克
3、內(nèi)容要點(diǎn)：P10，共三點(diǎn)
4、揭示問(wèn)題：揭示了(細(xì)胞統(tǒng)一性，和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性)。
五、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較
生物第一章走進(jìn)細(xì)胞總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
1、 從生物圈到細(xì)胞
1.細(xì)胞 是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)。除了病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
2.病毒的相關(guān)知識(shí)：
(1)病毒式一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體。病毒作為生物的標(biāo)志是能通過(guò)增值產(chǎn)生后代。個(gè)體微小，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見。
(2)病毒僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有同時(shí)含兩種核酸的病毒。
(3)專營(yíng)寄生生活。
(4)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般由核酸和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。(噬菌體)
(5)根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒三大類。根據(jù)病毒所含核酸種類不同可分為DNA病毒，RNA病毒。
(6)常見病毒：人類流感病毒(引起流行性感冒)，人類天花病毒，禽流感病毒，乙肝病毒，SARS病毒，人類免疫缺陷病毒(HIV)，狂犬病毒，煙草花葉病毒……
3.生物與環(huán)境之間的物質(zhì)交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ);生長(zhǎng)發(fā)育以細(xì)胞增殖分化為基礎(chǔ);遺傳與變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)。
4.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)(植物沒有)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)(環(huán)境和生物)→生物圈(最大的生態(tài)系統(tǒng))
2、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
1.高倍顯微鏡使用要點(diǎn)：
�、僖苿�(dòng)裝片使觀察目標(biāo)處于視野中央。
�、谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡正對(duì)通光孔。
�、壅{(diào)節(jié)光圈，反光鏡使視野明亮。
�、苷{(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰。
2.根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類：
(1)真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物：動(dòng)物，植物，真菌等。(草履蟲，變形蟲，酵母菌，霉菌)
(2)原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物：藍(lán)藻，細(xì)菌(硝化細(xì)菌，乳酸菌，醋酸菌，大腸桿菌，肺炎雙球菌)，放線菌，支原體(最小的細(xì)胞)
3.藍(lán)藻在水體里由于富營(yíng)養(yǎng)化而群體聚集會(huì)產(chǎn)生水華(淡水)和赤潮(海水);藍(lán)藻在陸地上群體聚集可形成發(fā)菜;藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)仲含有藍(lán)藻素和葉綠素，能經(jīng)行光合作用，是自養(yǎng)生物，但藍(lán)藻細(xì)胞除核糖體外不含其它細(xì)胞器。
4.原核細(xì)胞體積較小，沒有成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁;遺傳物質(zhì)(一個(gè)環(huán)狀DNA分子)集中的區(qū)域稱為擬核：DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，因而沒有染色體;細(xì)胞器只有核糖體;沒有細(xì)胞壁。
5.真核細(xì)胞有一定數(shù)目的染色體，一般有多種細(xì)胞器。
6.細(xì)胞學(xué)說(shuō)：
建立者：施萊登(植物)，施旺(動(dòng)物)
內(nèi)容：
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
過(guò)程：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，命名者：虎克(英國(guó))。
“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”——魏爾肖(德國(guó))
【生物第一章走進(jìn)細(xì)胞總結(jié)知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：
細(xì)胞生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)12-09
生物必修一細(xì)胞的增殖知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10-28
七年級(jí)上冊(cè)第一章生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)07-13
高數(shù)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)12-09
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納09-29
生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)05-19
七年級(jí)下冊(cè)生物課本第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)03-10