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會計課程總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的會計課程總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
會計課程總結(jié)1
本學(xué)期，我擔任了《財務(wù)會計》課程的教學(xué)工作。下面就我這學(xué)期的教學(xué)情況做如下小結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容安排
《財務(wù)會計》課程是為會計專業(yè)開設(shè)的一門非常重要的專業(yè)課程，是一門既有理論性又有實踐性的學(xué)科。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計的基本理論知識和基本操作技能，學(xué)生掌握會計概念理論框架、會計核算的基本操作技能、六大會計要素的確認、計量、記錄，并在此基礎(chǔ)上掌握會計報表的編制與簡單的分析方法。具備從事企業(yè)會計工作、從事社會審計工作的綜合素質(zhì)、職業(yè)知識和職業(yè)能力。
二、教學(xué)實施
（一）、認真?zhèn)湔n。
在教學(xué)工作中，本人能認真研究教學(xué)大綱，突出重點，妥善處理難點；能緊扣學(xué)科的前沿知識，吸收新成果，在專業(yè)課程的教學(xué)中，能密切注意行業(yè)動態(tài)，在授課中介紹新的信息；能注重理論與實際相結(jié)合，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，注意采用合適的教學(xué)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在課程的教學(xué)過程中，我認真充分的備好每一次課，準備好教案、備課筆記等教學(xué)材料。我會精神飽滿的上好每一堂課，并在教學(xué)過程中向?qū)W生灌輸專業(yè)學(xué)習(xí)的`方法和專業(yè)思想，以及職業(yè)要求的基本素養(yǎng)。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于教學(xué)的多媒體課件。課后，我也及時寫下課后體會，以便自己在以后的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ⒃鰪娚险n技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上不能采取“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后能及時了解學(xué)生對教學(xué)效果的反饋，不斷提高自己教學(xué)水平。
�。ㄈ⑻撔恼埥唐渌蠋�。
在教學(xué)上，有疑必問。在課程教學(xué)中遇到的問題都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
�。ㄋ模⒄J真批改作業(yè)。
布置作業(yè)要做到精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹┰诮虒W(xué)中我結(jié)合課程內(nèi)容介紹了我國幾十年來在財務(wù)會計領(lǐng)域所積累的豐富經(jīng)驗。
行之有效的方法，特別是改革開放以來所取得的優(yōu)秀成果，又要注意吸收國外先進理論和方法，借鑒國際會計準則的精華，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。
《財務(wù)會計》是一門專業(yè)性和技術(shù)性很強的課程，因此，除按教學(xué)大綱進行課堂教學(xué)以外，結(jié)合本身所掌握的實踐經(jīng)驗，向?qū)W生介紹實際操作的基本方法和技能，以培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，提高學(xué)生的動手能力。
會計課程總結(jié)2
一、教學(xué)目的
本學(xué)期課程教授以理論為主，即通過對基礎(chǔ)會計系統(tǒng)教授，使學(xué)生逐步了解了會計要素，進而深入領(lǐng)會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業(yè)知識；借助工業(yè)企業(yè)資金運動過程，幫助學(xué)生掌握初級會計核算業(yè)務(wù)操作能力，養(yǎng)成會計思維及會計分析習(xí)慣，促使學(xué)生對會計學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)手段
課上以教學(xué)課件為主，黑板板書為輔；課下以習(xí)題為主，課后討論為輔。
三、教學(xué)方法
首先從心理學(xué)的角度，引導(dǎo)學(xué)生主動接納基礎(chǔ)會計課程及本人課堂時間。在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會計的難度，教授過程中盡量把復(fù)雜的知識拆分成簡單的知識點，教學(xué)語言嚴謹中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學(xué)生很容易從心理上主動接納會計課程；充分信任學(xué)生會贏得學(xué)生對教師的信任及尊重，如提前告知學(xué)生如果確實生病或有其他重要事項允許臨時缺課且不影響平時成績，履行不點名的承諾等，讓學(xué)生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會達到事半功倍的效果。
其次，把會計知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如把應(yīng)收賬款提取壞賬準備與生活中學(xué)生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現(xiàn)象和課程會計學(xué)習(xí)廣泛聯(lián)系，以點帶面，使學(xué)生不斷感覺到學(xué)好會計不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎學(xué)金，更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助，極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
最后，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握會計學(xué)習(xí)方法，更好的'把握會計知識。本人要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每節(jié)課堂由2—3名學(xué)生提出問題，課程結(jié)束時其他學(xué)生回答問題，如果回答錯誤，引導(dǎo)學(xué)生自己一步步解答出正確答案；經(jīng)常邀請學(xué)生課上來講述某一個知識點；課堂預(yù)留3分鐘，把本堂課的知識與之前知識融會貫通，再引導(dǎo)出下節(jié)課準備學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生感覺系統(tǒng)化的知識，學(xué)起來會更容易。
四、教學(xué)不足
首先，由于課時不足，未能及時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運用于實踐操作，導(dǎo)致有些知識點學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。
其次，教學(xué)理論仍有些膚淺，不夠嚴謹和深入。
會計課程總結(jié)3
《基礎(chǔ)會計學(xué)》是會計專業(yè)學(xué)生最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)入門課，是管理類各專業(yè)學(xué)生最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是非管理類各專業(yè)學(xué)生一門重要的公共選修課。本課程對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析和解決問題的能力都起到重要作用，是一門影響力大、受益面廣的重要課程。該課程是系統(tǒng)地研究各行各業(yè)的會計核算和會計監(jiān)督的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的學(xué)科。根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計劃，《基礎(chǔ)會計學(xué)》一般安排4864課時。
通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生掌握會計和會計核算的基礎(chǔ)知識，掌握進行初級會計實務(wù)操作的基本技能，為進一步學(xué)習(xí)會計的其他專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。
經(jīng)過多年的教學(xué)研究與實踐，建立了一套完善的《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)體系，取得了一批教學(xué)成果：
1、在教學(xué)內(nèi)容方面，構(gòu)建了一套以資金流和信息流為主線的《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容體系；
2、在教材內(nèi)容方面，采用了適合于會計專業(yè)教學(xué)的教材；
3、在教學(xué)方法方面，近幾年，課程組結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，以培養(yǎng)具有綜合能力和獨立思考能力的人才為基本目標，實行“講一、練二、讀三”，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法普遍開展啟發(fā)式教學(xué)、會計實務(wù)模擬教學(xué)、討論式教學(xué)，進行了教學(xué)方式和方法的改革：
�、贂媽崉�(wù)模擬教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合。課程組教師積累了一批適合學(xué)生專業(yè)特點的會計實務(wù)模擬教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生將過去以業(yè)務(wù)單元為主線的'專業(yè)知識融會于一個案例中，提高了學(xué)生融會貫通能力，拓寬了學(xué)生分析問題的思路，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)會計學(xué)基礎(chǔ)課程的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用會計信息的能力。
�、谥鲃邮接懻摻虒W(xué)。通過討論課，為學(xué)生搭建一個關(guān)注、參與專業(yè)熱點的平臺，激發(fā)學(xué)生參與探討問題的熱情和語言表達、觀點表述以及對問題的分析能力。
�、劢萄谢顒又嗅槍媽W(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)進行了多次討論。對各章切入點的選擇、重點與難點內(nèi)容的闡釋、案例的引用、課中及課后應(yīng)討論的問題、學(xué)生在課后應(yīng)閱讀的文獻等進行了反復(fù)設(shè)計，以保證課程的整體性、系統(tǒng)性；
�、芏嗝襟w示范教學(xué)。在集體討論的基礎(chǔ)上，對本課程制作PPT課件，保證本課程全面采用多媒體教學(xué)手段，取得了很好的教學(xué)效果。
⑤模擬實驗。通過手工和計算機模擬實驗，增加學(xué)生的感性認識。
�、迣嵭姓n程負責人責任制。除統(tǒng)一教學(xué)大綱、考試大綱、教案及PPT課件外，安排了答疑、課外輔導(dǎo)時間，進行作業(yè)講評。
5、在教學(xué)手段方面，經(jīng)不斷地修改和完善，本課程已制作了完整的多媒體課件，全部教學(xué)時間采用多媒體教學(xué)。教師通過多媒體課件向?qū)W生展現(xiàn)了大量的會計憑證、各種格式的會計賬簿、會計報表和會計實務(wù)模擬教學(xué)案例，使晦澀抽象的會計理論更直觀易懂和結(jié)合實際；
6、在考試方面，建設(shè)了一套成熟的試卷庫，實行教考分離，提高了考試的信度、效度和區(qū)分度。
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