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教師培養(yǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2021-10-21 08:24:18 計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)于教師培養(yǎng)計(jì)劃范文

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有關(guān)于教師培養(yǎng)計(jì)劃范文

  教師培養(yǎng)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,培育河?xùn)|文化,創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來(lái)。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

  二、青年教師現(xiàn)狀分析

  我校任課教師共計(jì)192人,其中85年以后出生的95人,,占總?cè)藬?shù)的49.48%。從整體狀況看,優(yōu)勢(shì)與不足并存。

  優(yōu)勢(shì)方面:教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

  不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。

  三、培養(yǎng)目標(biāo):

 。ㄒ唬⒖偰繕(biāo):

  1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

  2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。

  (二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):

  1、積極高尚的思想品質(zhì);

  2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí);

  3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

 。ㄈ⒕唧w目標(biāo):

  1、良好的職業(yè)道德

  熱愛(ài)本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。

  2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

  能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。

  3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

  以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主,能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

  4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

  根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

  5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

  青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”,即寫(xiě)一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩(shī)文,寫(xiě)一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

  6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

  四、培養(yǎng)措施

  1、加強(qiáng)組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:王淑、提高認(rèn)識(shí),以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵(lì)他們,使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

  4、組織開(kāi)展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì);加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,每學(xué)年不少于5000字的讀書(shū)筆記。

  5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開(kāi)展研討活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

  6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

  7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書(shū)比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

  8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過(guò)師傅針對(duì)性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。

  9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對(duì)青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤。

  10、采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。

  11、依據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部門(mén)的安排,及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),外出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上移植課。

  12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文,一律計(jì)入本人考評(píng)成果;投稿所花費(fèi)用學(xué)校均報(bào)銷(xiāo)一半(全校老師均可享受此規(guī)定)。

  13、凡在學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科競(jìng)賽中取得前三名的教師,在區(qū)、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。

  14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級(jí)以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)方案對(duì)待。

  五、本學(xué)期具體安排:

  二、三月:

  1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。

  2、培訓(xùn)一:學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長(zhǎng)的路徑與策略。

  四月:

  1、培訓(xùn)二:主題:有效組織教學(xué),提高課堂教學(xué)教益。

  2、青年教師制定20xx-2012年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

  3、青年教師師徒結(jié)對(duì):青年教師自己認(rèn)師傅,自己確定成長(zhǎng)需求。

  五月:

  1、培訓(xùn)三:主題:如何駕馭課堂,提高調(diào)控應(yīng)變能力,組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻,結(jié)合視頻研究討論。

  2、部分青年教師上研究課。

  3、青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、誦讀展示。

  六月:

  1、部分青年教師上研究課。

  2、粉筆字、軟筆字比賽。

  3、青年教師懇談會(huì)。

  教師培養(yǎng)計(jì)劃2

  為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃:

  一、現(xiàn)狀分析:

  學(xué),F(xiàn)有在職教職工100人 , 我,F(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人,市級(jí)骨干教師9人,縣級(jí)骨干教師13人,校級(jí)骨干教師13人,其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下:

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  通過(guò)努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

  三、主要舉措:

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

  人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

  骨干教師不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。

  3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。

  四、骨干教師培養(yǎng)

  1、凡被評(píng)為本年度的.骨干教師,實(shí)行公開(kāi)。

  2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

  3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

  4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

  5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

  6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

  7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

  五、骨干教師培訓(xùn)

  (1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

  (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

  (3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

  (4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。

  教師培養(yǎng)計(jì)劃3

  近年來(lái),每年都有部分青年教師加入我校師資隊(duì)伍,他們是學(xué)校教師隊(duì)伍的新生力量,肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任。面對(duì)教師隊(duì)伍年輕化的狀況,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)勢(shì)在必行。培養(yǎng)的目標(biāo)有兩個(gè);

  一是以德樹(shù)人,重點(diǎn)提高青年教師的政治素養(yǎng),培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神;

  二是培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能,以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn),骨干教師為目標(biāo)。堅(jiān)持校內(nèi)培訓(xùn)和國(guó)培、省培相結(jié)合的原則。為做好青年教師培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、有依據(jù),特制訂本培養(yǎng)方案。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、品德培養(yǎng):德字為先,以德樹(shù)人。培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神。

  2、技能業(yè)務(wù):以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn),以培養(yǎng)骨干教師為目標(biāo)。

  3、達(dá)到一年初步合格,二年勝任工作,三年成為骨干。

  二、培養(yǎng)對(duì)象:畢業(yè)招錄到我校,教齡在三年(含三年)以下的教師。

  三、培養(yǎng)措施:

  1、成立青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):李東魁(校長(zhǎng))

  副組長(zhǎng):段鴻鷹(業(yè)務(wù)副校長(zhǎng))沈新華(科研處主

  任)楊懷文(教務(wù)處主任)

  成員:彭院景袁雷閃楊鳳祥劉忠?guī)r薛鳳彩王柱寶

  王勝修袁天運(yùn)王曉亮

  2、成立青年教師學(xué)習(xí)小組,從青年教師中選兩名責(zé)任心強(qiáng),工作積極,為人正直的教師,作為該小組的組長(zhǎng),任務(wù)是召集教師、組織教師、自我管理等。

  四、培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容

  1、師德培養(yǎng):由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師代表分不同主題進(jìn)行講座,每月進(jìn)行一次,每年進(jìn)行六到八次,每學(xué)期參加培訓(xùn)的青年教師都要寫(xiě)一篇不少于3000字的思想?yún)R報(bào)總結(jié)。

  師德培訓(xùn)主題:

  (1)學(xué)校的發(fā)展壯大與青年教師的自身成長(zhǎng);

 。2)職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長(zhǎng);

 。3)教師為人師表的意識(shí);

 。4)教師的職業(yè)觀、價(jià)值觀。

 。5)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

 。6)教師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與《教師法》;

 。7)談人的責(zé)任感與事業(yè)心;

 。8)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程。

  2、業(yè)務(wù)技能通式培訓(xùn):主要由教務(wù)處、科研處和學(xué)生處實(shí)行。培養(yǎng)主題有以下方面:

  (1)教師如何備課;

  (2)教師如何編寫(xiě)教案;

 。3)教師如何聽(tīng)課;

  (4)教師如何評(píng)課;

  (5)如何做班主任工作;

 。6)班主任工作應(yīng)注意的方面;

 。7)班主任老師應(yīng)具有的基本素質(zhì)和能力。

  3、“師徒”結(jié)對(duì)子,培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力

  青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡5年以上的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

  (一)指導(dǎo)教師應(yīng)盡責(zé)任義務(wù)

  1、全面關(guān)心青年教師成長(zhǎng),教育青年教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、為人師表,做一名合格的人民教師。

  2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力:

  (1)分析處理教材的能力;

  (2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

  (3)課堂組織調(diào)控能力;

  (4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;

  (5)命題和分析試卷的能力;

  (6)撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;

  (7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

  3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:

  (1)班級(jí)管理組織能力;

  (2)組織集體活動(dòng)的能力;

  (3)主持班會(huì)的能力;

  (4)家訪的能力;

  (5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

  (6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力;

  (7)撰寫(xiě)教育論文的能力。

  4、指導(dǎo)期以一年為一階段,為期三年。指導(dǎo)教師要每月給青年教師上1節(jié)示范課,并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,指導(dǎo)教師每月要聽(tīng)青年教師4節(jié)課,課后組織聽(tīng)課老師共同點(diǎn)評(píng),并做好詳細(xì)記錄,每月報(bào)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)審閱簽字。

  5、指導(dǎo)資料交科研處編輯整理,由校長(zhǎng)確認(rèn),記入本人業(yè)務(wù)檔案,作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

  (二)青年教師

  1、尊敬指導(dǎo)教師,主動(dòng)交流,努力學(xué)習(xí)教育管理能力,提高教學(xué)水平。

  2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng),如聽(tīng)各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

  3、每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師1節(jié)課,其他教師1節(jié)課,要做好和指導(dǎo)教師的討論交流,也要有詳實(shí)的記錄,每月報(bào)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)處審閱。

  4、每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課,寫(xiě)出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

  5、協(xié)助指導(dǎo)教師做見(jiàn)習(xí)班主任至少2年,并且要經(jīng)過(guò)學(xué)生處考評(píng)合格,若不能通過(guò)學(xué)生處考核合格,繼續(xù)做見(jiàn)習(xí)班主任,在沒(méi)有獲學(xué)生處確認(rèn)能勝任班主任工作以前,不能晉升教師職稱職務(wù)。

  6、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,由校長(zhǎng)確認(rèn),作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

  五、評(píng)價(jià)檢查:

  學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,學(xué)生處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,科研處對(duì)青年教師的教學(xué)能力負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目包括:

  1、聽(tīng)課:不定期聽(tīng)青年教師的課,通過(guò)聽(tīng)課檢查評(píng)價(jià)青年教師的備課能力,課堂教學(xué)能力、課堂組織管理能力。

  2、檢查青年教師的教案:通過(guò)檢查教案評(píng)價(jià)青年教師的備課和教案書(shū)寫(xiě)情況。

  3、檢查青年教師每周聽(tīng)課記錄;

  4、檢查指導(dǎo)教師聽(tīng)青年課的聽(tīng)課記錄以及雙方活動(dòng)的記錄。

  (3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交科研處存檔,作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù));

  5、檢查青年教師上交教育教學(xué)論文或電子課件;

  根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。

  六、獎(jiǎng)勵(lì):

  1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí),分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書(shū),作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年教師轉(zhuǎn)正,年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。

  2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng),學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  3、學(xué)校根據(jù)青年教師每年的評(píng)價(jià)等級(jí),按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)不同類別,每年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師200元、160元、120元的補(bǔ)貼。

  七、進(jìn)退機(jī)制:

  1、經(jīng)過(guò)三年培養(yǎng),青年教師達(dá)到合格的,退出培養(yǎng)范圍。仍然不合格的青年教師,繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi),并對(duì)指導(dǎo)教師和青年教師通報(bào)批評(píng),停發(fā)指導(dǎo)教師的年度補(bǔ)貼。

  2、以后新進(jìn)入學(xué)校的青年教師都按相同的流程進(jìn)行培養(yǎng)。

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