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德育課題研究實(shí)施方案

時(shí)間:2024-05-27 14:58:57 方案 我要投稿
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德育課題研究實(shí)施方案(通用17篇)

  為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編整理的德育課題研究實(shí)施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

德育課題研究實(shí)施方案(通用17篇)

  德育課題研究實(shí)施方案 篇1

  為進(jìn)一步落實(shí)《xxx學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下德育工作實(shí)施意見(jiàn)》,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校黨委提出的“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,以人為本,科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)方略,培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,為實(shí)現(xiàn)以法治校與以德治校的有機(jī)結(jié)合,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、現(xiàn)狀分析

  1、隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生之間發(fā)展很不平衡,成績(jī)參差不齊,思想意識(shí)情緒波動(dòng)較大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,缺乏自信,學(xué)習(xí)無(wú)興趣,無(wú)動(dòng)力,無(wú)目標(biāo),不文明、不道德的不良行為習(xí)慣多,自控能力較差,令家長(zhǎng)頭痛,但這部分學(xué)生往往有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,有一定的愛(ài)好特長(zhǎng),民主意識(shí),平等意識(shí)非常強(qiáng)烈,可塑性還很大。因此,行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范,養(yǎng)成教育更需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

  2、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也不同程度存在著一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理,害怕別人超過(guò)自己的妒忌心理,難以接受批評(píng)的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理,這部分學(xué)生也需要予以指導(dǎo)、關(guān)注。

  3、經(jīng)過(guò)多年的常抓不懈,我校已基本形成良好的師德師風(fēng)。但教師個(gè)體發(fā)展仍不平衡,師德師風(fēng)建設(shè)力度仍要加大,管理責(zé)任更需強(qiáng)化。

  4、獨(dú)生子女比例逐年增多,家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值較高,單親家庭和特困學(xué)生的增加,給學(xué)校德育工作帶來(lái)新的問(wèn)題。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和辨別是非的能力。

  2、教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;

  3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立成功者的觀念;

  4、培養(yǎng)家長(zhǎng)滿意、社會(huì)有用的人才。

  三、應(yīng)對(duì)策略

  轉(zhuǎn)變育人觀念,通過(guò)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),形成“人人都能成功,人人都能成才”的教育理念。

  建立和完善“三全管理”機(jī)制。

  全員管理。即從校長(zhǎng)到教職員工,每個(gè)人都是德育工作者,人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則,教務(wù)處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,注意挖掘教材本身的育人因素,把對(duì)學(xué)生的思想教育列入到教師的考核評(píng)估之中;教科處要把德育作為重要的校本課題進(jìn)行研究,把思想教育內(nèi)容作為檢查教師教案的重要組成部分;總務(wù)處要強(qiáng)化以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí),財(cái)務(wù)做到公開(kāi)透明,公物維修要及時(shí),進(jìn)一步提高飲食質(zhì)量。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,學(xué)校要形成全員育人的良好風(fēng)氣。

  全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注重挖掘教材中的德育因素,發(fā)揮其主渠道作用,各類活動(dòng)以其特有的`形式發(fā)揮中間作用,校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生,從而保證全面管理的實(shí)施。

  全程管理。即從學(xué)生每天起床到晚休,以至從學(xué)生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求,學(xué)校制定德育工作活動(dòng)配檔表,把德育全年的工作和學(xué)生五年受教育的活動(dòng)全都包括進(jìn)去,便于全程管理的具體實(shí)施。

  我們實(shí)行“三全管理”最突出的特點(diǎn)是促進(jìn)“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展,即教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工要端正思想,克服那種只管教書、不管育人,只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面,從校舍、校容、校貌,到學(xué)校的一草一木都要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃合理布局,做到“學(xué)校無(wú)空地,處處都育人;學(xué)校無(wú)閑人,人人都育人;學(xué)校無(wú)小事,事事都育人”的良好局面。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇2

  學(xué)校德育活動(dòng)是在教師和學(xué)生之間展開(kāi)的,具有一定互動(dòng)性。德育以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo),主體、客體均是人,要達(dá)到德育目標(biāo),就必須在教育者和被教育者之間建立起一種平等交流的關(guān)系,這種協(xié)同互動(dòng)的關(guān)系就是德育主體間性。主體間性德育是指師生之間進(jìn)行多層次、寬領(lǐng)域的知識(shí)傳播與情感交流,最終達(dá)到師生之間一致認(rèn)同并獲得共同發(fā)展的交互性實(shí)踐活動(dòng)。踐行主體間性德育理念有利于形成一種體驗(yàn)式的溝通交流情境,突出教育者與受教育者的主體地位,實(shí)現(xiàn)二者之間的平等交流、對(duì)話和理解,從而提高德育實(shí)效。

  一、尊重學(xué)生,構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系

  主體間性德育強(qiáng)調(diào)師生之間的平等與民主,因?yàn)橹挥芯邆涿裰鳌捜莸膸熒P(guān)系,才能形成情感交流溝通的良好氛圍,使師生敞開(kāi)心扉對(duì)話。因而,教師要做到以生為本,尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  一次上課時(shí),我正在給學(xué)生介紹杜甫的生平經(jīng)歷及其詩(shī)歌特點(diǎn),學(xué)生們也正在聚精會(huì)神地聽(tīng)。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生小睿正在與同桌講小話,完全沒(méi)在意老師在講什么,兩人聊得有些忘乎所以。我本想當(dāng)著全班學(xué)生的面指出小睿上課講話的錯(cuò)誤行為,但為了保全他的面子,我對(duì)他說(shuō):“小睿同學(xué),你對(duì)杜甫的詩(shī)歌有什么樣的看法呢?”小睿聽(tīng)到自己的名字,先是一愣,但是很快站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。我沒(méi)有直接批評(píng)小睿上課講小話的錯(cuò)誤行為,而是對(duì)他進(jìn)行了委婉的提醒。那周周五,我在“班主任信箱”里發(fā)現(xiàn)了小睿寫的一張紙條,上面寫道:“陳老師,您講課時(shí)我與同學(xué)聊天,您不但沒(méi)有批評(píng)我,還讓我表達(dá)自己的看法,我真的很感動(dòng),我覺(jué)得您這樣做很好!

  尊重學(xué)生是主體間性德育的一個(gè)核心內(nèi)容,教師只有尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生,才會(huì)得到學(xué)生的尊重,才有利于構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)師生之間的真誠(chéng)對(duì)話,促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。

  二、強(qiáng)化情感溝通,加強(qiáng)對(duì)話交流

  師生都是教育的主體,具有平等的地位。主體間性德育強(qiáng)調(diào)師生之間的平等關(guān)系,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)在平等關(guān)系的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)話交流,形成體驗(yàn)式的對(duì)話情境,從而實(shí)現(xiàn)師生精神世界的共享。實(shí)際上,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),以情感交流為突破口,深入挖掘?qū)W生的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,更有利于讓師生間的關(guān)系變得更為融洽,實(shí)現(xiàn)對(duì)話交流。

  有一次,我正在批改學(xué)生的作業(yè),偶然發(fā)現(xiàn)小琳的作業(yè)本里夾著一張剪紙畫,這張剪紙畫無(wú)論從手工還是花樣來(lái)看,都是十分精致的。作業(yè)發(fā)下去之后,我對(duì)小琳說(shuō):“這個(gè)剪紙畫是你剪的嗎?”小琳點(diǎn)點(diǎn)頭,隨后將她學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程和感受告訴筆者。我鼓勵(lì)她繼續(xù)堅(jiān)持下去,同時(shí)還送給她一把漂亮的剪紙刀。在接下來(lái)的日子里,小琳會(huì)不時(shí)跟我交流剪紙心得,征詢我的意見(jiàn)。而她在我的鼓勵(lì)下,剪紙技藝有了新的提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提升。

  在與學(xué)生相處的過(guò)程中,教師注重與學(xué)生的情感交流,加強(qiáng)師生之間的情感溝通,實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話,會(huì)令師生之間達(dá)成一種默契關(guān)系,給德育工作帶來(lái)一定的促進(jìn)作用。

  三、以情激情,在情感交融中實(shí)現(xiàn)共鳴

  在德育工作中,如果教師積極投入正面情感,與學(xué)生進(jìn)行和諧溝通,就容易激起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。而實(shí)際上,學(xué)生的情感發(fā)展往往是從外部、被動(dòng)、自發(fā)的'情緒表現(xiàn)逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)部、主動(dòng)、自覺(jué)的情感體驗(yàn)。因此,教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要積極融入情感,以激發(fā)出學(xué)生的情感,使學(xué)生積極參與、主動(dòng)交流,進(jìn)而引發(fā)師生間的情感共鳴,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。例如,中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,平時(shí)上學(xué)較為辛苦,有的學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通比較少。為此,我會(huì)通過(guò)各種方式關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一回,學(xué)生瑤瑤生病了,沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課。放學(xué)后,我來(lái)到瑤瑤家里,詢問(wèn)瑤瑤的病情,囑咐她好好休息,同時(shí)給她補(bǔ)上落下的功課。我還鼓勵(lì)其他學(xué)生到瑤瑤家給瑤瑤補(bǔ)習(xí)功課。在瑤瑤生病期間,她的功課一天也沒(méi)落下。通過(guò)這件事,我與學(xué)生間的關(guān)系變得更融洽了,學(xué)生更愿意與我親近,也愿意將生活中的煩惱告訴我,并且樂(lè)于接受我的指導(dǎo)。

  德育應(yīng)打破傳統(tǒng)德育的束縛,從“灌輸式”走向“主體間性”。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,并在此基礎(chǔ)上投入真情感,以情激情。只有這樣,才能使德育要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,扎實(shí)有效地提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的和諧發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分發(fā)揮德育在學(xué)校工作和學(xué)生成長(zhǎng)中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。

  二、工作目標(biāo):

  在觀念上實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”,即由簡(jiǎn)單的紀(jì)律約束性德育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)發(fā)展性德育;由教師單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向活動(dòng);由單一模式向多樣化、個(gè)性化德育轉(zhuǎn)變;由學(xué)校封閉式向社會(huì)開(kāi)放式轉(zhuǎn)變。立足目標(biāo)小一點(diǎn),內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),距離近一點(diǎn),切入深一點(diǎn),方法新一點(diǎn),手段活一點(diǎn),開(kāi)展好德育工作。

  三、工作內(nèi)容:

  1、養(yǎng)成教育。以新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力。

  2、道德品質(zhì)教育。即以明理、誠(chéng)信、感恩教育和挫折教育為突破口,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的“愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)”的意識(shí),加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育。

  3、遵紀(jì)守法教育。即從遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育,培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。

  四、德育主題操練目標(biāo):

  1、低年段以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以課內(nèi)外相結(jié)合,說(shuō)教與訓(xùn)練相結(jié)合,規(guī)范訓(xùn)練,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

  2、中年段以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn),教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)集體主義意識(shí),加強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)科學(xué)的教育,樹(shù)立奮發(fā)向上,立志報(bào)效家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。

  3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點(diǎn),磨練學(xué)生意志,正確面對(duì)各項(xiàng)挫折,結(jié)合關(guān)愛(ài)留守子女,教育學(xué)生不忘恩情,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì),加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育,珍惜今天的.幸福生活,發(fā)奮學(xué)習(xí),立志成材。

  五、具體措施:

  1、構(gòu)建關(guān)愛(ài)特殊生工作體系,成立特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)委員會(huì),認(rèn)真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯后學(xué)生的關(guān)愛(ài)及疏導(dǎo)工作,讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及形成健全的意志品質(zhì),使他們?cè)诘掠幸蚕硎芄浇逃獍l(fā)展。

  2、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能作用,開(kāi)展家庭教育輔導(dǎo)活動(dòng),培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育子女的方法,教育家長(zhǎng)做好子女的德育示范作用,樹(shù)立家長(zhǎng)正確的育人觀、人才觀、學(xué)習(xí)觀。舉辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)培訓(xùn)班,讓所有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有明確的責(zé)任意識(shí)及正確的育人方法。

  3、從對(duì)教師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)德育的首要位置,從根本上改變以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的方法,把對(duì)學(xué)生德育及教師個(gè)人的師德表現(xiàn)納入到業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中,把教師對(duì)學(xué)生的德育及本身言行示范作用作為常規(guī)考核及工作業(yè)績(jī)的重要組成部分,從意識(shí)深處提高教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)水平,從管理評(píng)價(jià)上把德育放在學(xué)生工作的首位。

  4、徹底改變師德考核以量化為主的作法,把職能部門量化考核,學(xué)生對(duì)教師示范作用的評(píng)價(jià)及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內(nèi)容。使師德評(píng)價(jià)主題及內(nèi)容多元化,從教師思想深處轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),真正把學(xué)生德育放在育人的首位。

  5、針對(duì)目前社會(huì)德育的缺位,主要進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育及心理疏導(dǎo)教育。一方面利用德育基地開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),以教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德及進(jìn)行感恩操練;另一方面開(kāi)展對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的歷練和正確的心理疏導(dǎo)專項(xiàng)教育,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及良好的意志品質(zhì),形成正確的人生觀及勇對(duì)挫折的精神風(fēng)貌。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇4

  全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議召開(kāi)以后,浙江省教育廳及時(shí)組織有關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神、劉延?xùn)|同志致全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議的信。要求全體干部充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性,周密部署,切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育工作作為當(dāng)前中等職業(yè)教育最重要的工作抓緊、抓好。教育廳結(jié)合本省實(shí)際,制訂了貫徹全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議精神的工作方案。

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

  為加強(qiáng)浙江省中職學(xué)校德育工作組織建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo),浙江省教育廳成立工作班子,并指派專人負(fù)責(zé)中職學(xué)校德育工作,切實(shí)加強(qiáng)工作力量。同時(shí),籌備建立由浙江省教育廳、省委宣傳部、省文明辦、省人力資源和社會(huì)保障廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)等部門聯(lián)合組成的中職學(xué)校德育工作聯(lián)席會(huì)議制度,統(tǒng)籌浙江省德育工作資源,加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),交流信息經(jīng)驗(yàn),研究解決浙江省德育工作中不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié),齊抓共管,開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期新階段浙江省中職學(xué)校德育工作新局面。

  二、起草制訂有關(guān)實(shí)施意見(jiàn)。

  下半年,浙江省將在建立中職學(xué)校德育工作聯(lián)席會(huì)議的基礎(chǔ)上,組織省級(jí)有關(guān)部門對(duì)全省各級(jí)各類中職學(xué)校德育工作的開(kāi)展情況進(jìn)行一次調(diào)查研究。在調(diào)研基礎(chǔ)上,各聯(lián)席會(huì)議單位將聯(lián)合起草浙江省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校德育工作的實(shí)施意見(jiàn),就浙江省全面推進(jìn)中職學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想、原則、方法、途徑等提出明確要求。

  三、籌備召開(kāi)浙江省中職學(xué)校德育工作會(huì)議。

  會(huì)議將由浙江省教育廳、省委宣傳部、省文明辦、省人力資源和社會(huì)保障廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)等部門聯(lián)合召開(kāi)。會(huì)議將傳達(dá)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議精神,出臺(tái)浙江省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校德育工作的實(shí)施意見(jiàn),對(duì)浙江省全面推進(jìn)中職學(xué)校德育工作進(jìn)行部署。同時(shí),舉行首屆浙江省中等職業(yè)學(xué)!拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽暨第六屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“文明風(fēng)采”競(jìng)賽浙江省復(fù)賽、第二屆浙江省中等職業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽頒獎(jiǎng)儀式。

  四、積極搭建德育工作活動(dòng)平臺(tái)。

  浙江省將每年組織開(kāi)展一系列適合中職學(xué)生特點(diǎn)的'思想道德教育活動(dòng),如評(píng)選“職教之星”,舉辦“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“我心飛揚(yáng)”學(xué)生征文演講比賽、校園文藝演出、大合唱比賽等活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)、挖掘中職學(xué)生身邊的先進(jìn)典型事例,充分利用各種活動(dòng)載體加大宣傳力度,激發(fā)中職學(xué)生積極健康向上的精神。

  五、加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)。

  根據(jù)全國(guó)中職學(xué)校德育工作會(huì)議精神,浙江省將重點(diǎn)建好三支隊(duì)伍:一是分管德育校長(zhǎng),二是班主任,三是德育課教師。浙江省將積極籌備,從明年暑假開(kāi)始每年確定一個(gè)主題,舉辦一期培訓(xùn)班,對(duì)中職學(xué)校分管德育校長(zhǎng)、德育課教師以及心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn),交流各校德育工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,采取有效措施,增強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力,切實(shí)提高中職學(xué)校德育工作水平。

  六、完善中職學(xué)校德育工作制度建設(shè)。

  根據(jù)即將印發(fā)的浙江省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校德育工作的實(shí)施意見(jiàn),浙江省教育廳將制訂切實(shí)可行的德育工作考核指標(biāo)體系,積極發(fā)揮黨團(tuán)組織作用,實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全員參與的德育工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,我校將緊緊圍繞大邑縣教育局在全縣中小學(xué)中開(kāi)展“加強(qiáng)德育常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”系列德育活動(dòng)的通知要求,著眼于全面貫徹黨的教育方針,著眼于全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高,著眼于教育、教學(xué)工作的規(guī)范化,通過(guò)加強(qiáng)集體建設(shè),開(kāi)展行為規(guī)范示范班、“五好”學(xué)生評(píng)比活動(dòng)以推進(jìn)德育工作首要地位的落實(shí)。

  二、工作目標(biāo)

  1、實(shí)現(xiàn)全員德育、全過(guò)程德育,完善德育工作考評(píng)機(jī)制,開(kāi)展系列德育教育活動(dòng),掀起“學(xué)規(guī)范守則,講文明禮儀”高潮。

  2、大力評(píng)選表彰“五好學(xué)生”。通過(guò)學(xué)校德育組和班級(jí)管理,評(píng)選出一批真正符合條件的 “五好學(xué)生”。

  3、通過(guò)加強(qiáng)德育常規(guī)管理,評(píng)選出一批班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、行為習(xí)慣好的校級(jí)“行為規(guī)范示范班”,并向縣上推薦進(jìn)行全縣評(píng)比。

  4、通過(guò)加強(qiáng)德育常規(guī)管理,使我校的校風(fēng)在期末能有一個(gè)比校大的提高,力爭(zhēng)本學(xué)期被評(píng)為縣級(jí)“行為規(guī)范合格校”。

  三、具體工作措施

  “加強(qiáng)德育常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”系列德育活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,為了將此項(xiàng)活動(dòng)持久有效地開(kāi)展下去,學(xué)校開(kāi)好了專項(xiàng)研究會(huì),對(duì)此項(xiàng)工作作了較為精細(xì)的安排,方案如下:

 。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組

  我校的領(lǐng)導(dǎo)小組由陳君校長(zhǎng)任組長(zhǎng),張洪校長(zhǎng)為分管領(lǐng)導(dǎo),一名教導(dǎo)主任、二名副教導(dǎo)主任和三名村小負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一布置“學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好”活動(dòng)的開(kāi)展。

 。ǘ┘訌(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識(shí)

  學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)立入學(xué)校的工作計(jì)劃,新學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行活動(dòng)精神的宣傳,使每位教師了解縣教育和我校對(duì)此項(xiàng)工作的要求。在本期教育教學(xué)中,強(qiáng)化班級(jí)管理,建立健全各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度,努力將自己的班級(jí)打造成一個(gè)班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體,從而為爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)“行為規(guī)范示范校”打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (三)規(guī)范德育常規(guī)管理制度,確保活動(dòng)順利有效的開(kāi)展。

  20xx年是非常關(guān)鍵的一年,我校將緊緊抓住“德育工作年”這一重要契機(jī),強(qiáng)化管理、規(guī)范制度,加大檢查,及時(shí)考評(píng),努力使我校的德育工作步上一個(gè)新的臺(tái)階;同時(shí)使我!皩W(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好”活動(dòng)起到真正的教育功效。

  1、制定升降旗量化考核制度。

  2、制定課間操、眼操量化考核制度。

  3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

  4、制定集隊(duì)、集會(huì)和路隊(duì)量化考核制度。

  通過(guò)上面的各項(xiàng)具體的'量化制度,加大德育常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

 。ㄋ模┳骱靡(guī)劃、一一落實(shí)。

  我校將高度重視,改變觀念,積極研究,努力實(shí)踐,遵照“學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好、創(chuàng)示范”要求作如下布置:

  1、一開(kāi)學(xué),學(xué)校將認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》,在學(xué)校掀起新一輪的學(xué)規(guī)范高潮,熟記“學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好、創(chuàng)示范”的內(nèi)容。

  2、及時(shí)印發(fā)“學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好、創(chuàng)示范”的宣傳內(nèi)容,讓學(xué)生和家長(zhǎng)充分了解活動(dòng)內(nèi)容和要求。

  3、充分利用“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“三月文明禮貌月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等,開(kāi)展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  4、在三月份,要求全校班級(jí)對(duì)照“五好”要求,認(rèn)真梳理學(xué)生中存在的不良行為表現(xiàn),排查問(wèn)題。在梳理排查的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生開(kāi)展“存在的問(wèn)題怎么辦”的大討論;在討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生定行動(dòng)目標(biāo),定整改措施,定自評(píng)計(jì)劃。

  5、學(xué)校將專門開(kāi)設(shè)“行為規(guī)范訓(xùn)練課”,利用每周二下午30分鐘全校統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范,努力通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間將我校學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在的不足于以改變。

  6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知、情、意的教育,在教育活動(dòng)中不但重視行為規(guī)范知識(shí)的理解和掌握,我們還將重視學(xué)生的情感、意志和習(xí)慣的形成,要通過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的行為訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生遵守行為規(guī)范的自覺(jué)性。學(xué)校將通過(guò)朝會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意的教育,曉之以情,動(dòng)之以理,不走過(guò)場(chǎng)。

  7、加強(qiáng)對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)工作的考核、評(píng)比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神,制定出切實(shí)可行、有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),形成班級(jí)常規(guī)天天查,課間行為班班比,文明之星月月評(píng)。

  8、學(xué)校將在學(xué)期末總結(jié)表彰“五好”學(xué)生,并在此基礎(chǔ)出評(píng)選出“行為規(guī)范示范班”,推薦縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、文明班集體和優(yōu)秀班主任。

  9、積極爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)“行為規(guī)范合格!,完成爭(zhēng)創(chuàng)的一系列工作。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇6

  為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期,充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,推動(dòng)的縱深發(fā)展。學(xué)校決定以“文明寒假,共享親情,共建和諧”為主題,在寒假期間開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。為更好的搞好本次實(shí)踐活動(dòng),收到切實(shí)的效果,特制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想:

  為大力推進(jìn)文明禮儀教育,全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),努力構(gòu)建社會(huì)主義,提升全民族的文明素質(zhì),構(gòu)建社會(huì)文化軟實(shí)力。

  二、準(zhǔn)備工作

  成立校寒假工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)“寒假工作領(lǐng)導(dǎo)小組”會(huì)議。

  1、校寒假工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):張付強(qiáng)

  副組長(zhǎng):常迎春

  組員:汪孝飛陳新峰趙志要及各年級(jí)組長(zhǎng)召開(kāi)全校“寒假工作專題”研討會(huì);全校學(xué)生“寒假生活”動(dòng)員會(huì);全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì);向全體家長(zhǎng)發(fā)一份“告家長(zhǎng)書”。使寒假工作做到“三明確”,教師明確、學(xué)生明確、家長(zhǎng)明確。

  三、活動(dòng)目的 :

  培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力,完善學(xué)生人格,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

  四、活動(dòng)安排

  1、定期進(jìn)行思想道德教育,增強(qiáng)法制意識(shí)

  青少年正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期,而生理和心理的成長(zhǎng)發(fā)育使他們的心性很不穩(wěn)定,往往會(huì)出現(xiàn)較嚴(yán)重的叛逆行為,諸如斗毆、逃課等。這時(shí)期的`青少年特別需要正確的心理引導(dǎo),需要合理的制度約束, 需要真、善、美的東西來(lái)熏陶。在班主任教育的基礎(chǔ)上,相應(yīng)的德育指導(dǎo)老師再定期、有針對(duì)性地對(duì)小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性、文明禮儀、遵紀(jì)守法等方面的思想道德教育,方式多樣,可以是書面交流、可以是個(gè)別談話、也可以是集體講座。

  2、不定期進(jìn)行家訪,了解各班學(xué)生在家表現(xiàn)情況。

  家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的重要途徑。

  現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生的表現(xiàn)往往是多面的。要想真正做好、做通學(xué)生的思想工作,使其擁有積極向上的世界觀、人生觀,我們就應(yīng)該通過(guò)家訪全方位地了解學(xué)生。家訪過(guò)程中,指導(dǎo)老師要著重檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,進(jìn)行嚴(yán)格督促;另外,要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,以及在家做家務(wù)的表現(xiàn)等方面的情況,若遇到學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)等不良行為,要及時(shí)與其進(jìn)行思想溝通,并引導(dǎo)其家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督力量。

  3、假期各班積極組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

  漫長(zhǎng)的假期,學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面還是思想方面都容易產(chǎn)生倦怠情緒, 此時(shí)德育指導(dǎo)老師定期的指導(dǎo)顯得尤其重要?迫卫蠋熢诩倨谥幸ㄆ跈z查各科學(xué)生的作業(yè)完成情況(至少10天一次),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)不足,更要加強(qiáng)督促,以保證假期作業(yè)質(zhì)量。

  4、為豐富學(xué)生的假期生活,防止學(xué)生無(wú)限制地沉迷于電視、無(wú)聊游戲之中,科任老師可根據(jù)村學(xué)生實(shí)際情況,組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇7

  一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位

  根據(jù):“實(shí)施勤奮教育,實(shí)現(xiàn)人人成才”的辦學(xué)理念,學(xué)校在設(shè)計(jì)、規(guī)劃德育課程時(shí)結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需要,確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,助力健康成長(zhǎng)”的德育課程總體目標(biāo)。同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo):“培育品行端正、行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、有一定文化積淀和實(shí)踐能力的合格畢業(yè)生”。我校德育課程,立足于學(xué)校實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)、健康的心理品質(zhì)和健康人格為主要目標(biāo),在大力開(kāi)展校園文化建設(shè)過(guò)程中,努力構(gòu)建以傳統(tǒng)文化教育為本的德育課程體系。

  二、德育課程設(shè)置的基本原則

  1、整體性原則

  以“全員德育”的觀念來(lái)制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑,合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)級(jí)部以及家庭、社會(huì)的力量,使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng),取得最佳的教育效果;同時(shí)強(qiáng)調(diào)整體育人,以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、創(chuàng)造性原則

  要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的“二十字”德育課程體系,充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

  3、適應(yīng)性原則在充分考慮到我校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)的情況下,采用廣大師生易于接受的形式來(lái)實(shí)施有效教育;此外,我校德育課程也要求得社會(huì)、家長(zhǎng)及師生的認(rèn)同。這對(duì)我們實(shí)施“二十字”德育課程提出了更高要求。

  4、校本性原則

  要充分體現(xiàn)我校這所九年一貫制基層學(xué)校的鮮明特色,立足學(xué)校實(shí)際,確立校本發(fā)展的理念,形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。

  5、操作性原則

  中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。我校選取“德育二十字”為德育課程的抓手,課程內(nèi)容的選擇切入口小、課程實(shí)施的理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同,操作性要教較強(qiáng),有望取得較好的教育效果。

  三、德育課程設(shè)置的基本要求

  1、形成“學(xué)校、家庭”聯(lián)合互動(dòng)格局,起到更好的教育效果。

  2、面向全體學(xué)生,突出實(shí)踐性:強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索,得到體驗(yàn)和感悟,并內(nèi)化為自己的精神品質(zhì)。

  3、以人為本,落實(shí)自主性:要充分重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度和行為,因勢(shì)利導(dǎo),激勵(lì)、教育學(xué)生,助力其塑造良好人格。

  4、團(tuán)結(jié)互助,注重合作性:引導(dǎo)學(xué)生在德育活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與合作,形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  5、堅(jiān)持“無(wú)痕”,突出實(shí)效性,起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。要抓住各種契機(jī),有機(jī)、有序地進(jìn)行教育,不求形式,追求效果。

  四、德育課程在教學(xué)時(shí)的要求

  以國(guó)家德育教育大綱為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,為了每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理念,加強(qiáng)教師“全員育人”的觀念,通過(guò)各個(gè)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過(guò)程和方法”方面的目標(biāo),還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容,并落實(shí)在備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素,采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施,讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪,盡量達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。讓傳統(tǒng)文化為學(xué)生的發(fā)展奠基,引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

  五、校本德育課程的具體安排

  1—3年級(jí)

  孝 禮 儉 恭 讓

  一年級(jí)只講“孝”,二年級(jí)講“禮、儉”每學(xué)期一個(gè)字,三年級(jí)講“恭、讓”每學(xué)期一個(gè)字。針對(duì)學(xué)生年齡小的特點(diǎn),要以講有關(guān)主題的故事和觀看符合主題的影視資料為主,同時(shí),要讓學(xué)生在學(xué)校,在家里身體力行的去做,從小培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母,懂禮貌,生活節(jié)儉等優(yōu)秀品質(zhì)。

  4—6年級(jí)

  仁 信 溫 良 勇

  高段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的.約束自我行為的能力,也開(kāi)始對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有了初步的感性認(rèn)知,在學(xué)生的人生啟航階段我們的德育工作一定要跟得上,做得好。在學(xué)生心理、生理快速發(fā)展時(shí)期,要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。要召開(kāi)相關(guān)的主題班會(huì),或開(kāi)一個(gè)有主題,有針對(duì)性的故事會(huì)。讓名人,優(yōu)秀的人的故事滋潤(rùn)學(xué)生的心田,讓學(xué)生的內(nèi)心充滿良知與勇氣,內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)、豐盈起來(lái)。高段的學(xué)生具備很強(qiáng)的背誦能力,讓學(xué)生去優(yōu)秀的古典文化中去體味什么是“仁者愛(ài)人”,什么是“誠(chéng)實(shí)守信”。讓學(xué)生在我校的德育課程中去汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分,做合格的小學(xué)畢業(yè)生。

  初一年級(jí)

  勤 恒 義 廉 恥

  初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期,初一學(xué)生由依附服從變得獨(dú)立反叛、由溫順平和變得倔強(qiáng)好勝、由喜歡父母變得喜歡同伴、由幼稚變得渴望成長(zhǎng)、由忽視性別變得重視性別。在學(xué)生人生黃金時(shí)期,要讓學(xué)生做到勤勉奮發(fā),懂得禮義廉恥,在學(xué)生觀念行為急劇轉(zhuǎn)變時(shí)期,對(duì)學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育就顯得尤為重要了。

  初二年級(jí)

  智 忠 志 雅 正

  初中生正值“身心聚變”時(shí)期,其中初二學(xué)生尤為明顯,美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段,初二學(xué)生最難管理,被稱之為“初二現(xiàn)象”。初二學(xué)生具有叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動(dòng)暴躁﹑情緒兩極波動(dòng)﹑憑感情行事的特征,但同時(shí)又具有可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。,八年級(jí)的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生我們要引導(dǎo)他做個(gè)情趣高雅、一身正氣的人,要有頑強(qiáng)的毅力,要能夠理智的處理問(wèn)題。

  另外,學(xué)校德育處和團(tuán)委聯(lián)手,每周一的升國(guó)旗時(shí)(重大節(jié)日或活動(dòng)除外),演講內(nèi)容從德育“二十字”中按照從前向后的順序選。

  總之,我校的德育課程的安排遵循由易到難,由小到大,由自己到社會(huì)這樣一個(gè)螺旋式上升的原則。扎實(shí)、有序、有效的開(kāi)展我校的德育工作,讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和禮儀為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇8

  一、課程指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步貫徹育人為本的理念,切實(shí)推進(jìn)德育課程建設(shè),深入實(shí)施素質(zhì)教育,決定在全校范圍內(nèi)實(shí)施校本德育課程,旨在根據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,突出行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)和理想信念的教育重點(diǎn),形成分層遞進(jìn)、有機(jī)銜接的教育序列,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、課程資源保障

 。ㄒ唬┤肆Y源

  1、學(xué)生資源:七年級(jí)少先隊(duì)、八、九年級(jí)共青團(tuán);

  2、教師資源:教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師;

  3、社會(huì)資源:社區(qū)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)。

 。ǘ┪锪Y源

  學(xué)校在此課程的.實(shí)施過(guò)程中,將根據(jù)課程設(shè)置需要提供《三字經(jīng)、百家姓、千字文、古詩(shī)詞、諸子百言》、《弟子規(guī)、論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子》、《讓我們學(xué)會(huì)感恩》等新課標(biāo)課外閱讀經(jīng)典叢書、教育影像資料等,并根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要,推薦活動(dòng)教育基地,以確保課程的順利實(shí)施。

  三、課程實(shí)施

  1、實(shí)施對(duì)象:一至九年級(jí)全體學(xué)生

  2、實(shí)施內(nèi)容:

  七年級(jí):三字經(jīng)、百家姓、千字文、古詩(shī)詞、諸子百言

  八年級(jí):弟子規(guī)、論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子

  七至九年級(jí):感恩教育

  3、實(shí)施要求:

 。1)活動(dòng)經(jīng)過(guò)學(xué)科課程德育、德育課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范教育、社會(huì)環(huán)境育人等五個(gè)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)施。

 。2)學(xué)校成立此課程實(shí)施的項(xiàng)目組,協(xié)調(diào)各學(xué)科的整合、家長(zhǎng)的參與和社會(huì)的資源的利用。

 。3)各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科的整合和參與,并制定出相應(yīng)的課程計(jì)劃。

  (4)各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)段德育課程的推進(jìn),并制定出相應(yīng)的工作計(jì)劃。

 。5)團(tuán)總支、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),并制定活動(dòng)計(jì)劃。

  (6)班主任要積極組織學(xué)生投入各項(xiàng)活動(dòng),協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的活動(dòng),充分利用晨會(huì)課、午會(huì)課(周三、周五)進(jìn)行專題教育,并將此課程納入班級(jí)工作計(jì)劃。

  4、實(shí)施途徑:

  學(xué)科課程德育:全體教師根據(jù)各年級(jí)德育課程實(shí)施內(nèi)容,充分挖掘本學(xué)科的德育元素,以雛鷹爭(zhēng)章為載體,開(kāi)展教育。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇9

  一、德育教育工作的目的:

  教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情;初步養(yǎng)成關(guān)心他人。關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)。勤勞、勇敢、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣;初步具有辨別是非的能力,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合我校實(shí)際,確定各年齡階段的具體實(shí)施目標(biāo)如下:

  低年級(jí):

  1、知道是中國(guó)人,要熱愛(ài)自己的祖國(guó),知道我國(guó)的國(guó)名、國(guó)歌、首都和重大節(jié)日:認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、祖國(guó)版圖;升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí),要立正、行禮。

  2、熱愛(ài)集體;尊敬師長(zhǎng);對(duì)人熱情有禮貌;

  3、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,保持環(huán)境衛(wèi)生;、

  4、熱愛(ài)勞動(dòng)。自己的事情自己做,在學(xué)校做好值日生,在家里參加力所能及的勞動(dòng)。

  5、注意交通安全。

  6、愿意不斷進(jìn)步,爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。

  中年級(jí):

  1、知道一些愛(ài)國(guó)人物的事跡,教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)祖國(guó)反抗帝國(guó)主義侵略斗爭(zhēng)的精神。

  2、初步了解家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),向?yàn)榧亦l(xiāng)做出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí),立志為建設(shè)家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。

  3、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者,要熱愛(ài)解放軍,學(xué)習(xí)他們保衛(wèi)祖國(guó)。英勇戰(zhàn)斗的精神。

  4、關(guān)心集體,要有責(zé)任心,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),有始有終。 5、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母和老師的.培育,要關(guān)心父母尊敬老師,接受他們的教育;

  6、講信用,說(shuō)到做到,要誠(chéng)實(shí);

  7、分清是非虛心接受別人的批評(píng),知錯(cuò)就改。

  高年級(jí):

  1、知道在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,社會(huì)主義建設(shè)取得了偉大成就,社會(huì)主義好。

  2、知道老一輩革命家的一些事跡,知道黨和國(guó)家現(xiàn)在的主要領(lǐng)導(dǎo)人,教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

  3、關(guān)心世界大事,熱愛(ài)和平。

  4、遵守紀(jì)律,熱愛(ài)集體,尊敬師長(zhǎng),體貼父母,孝敬父母。 5、懂得建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)離不開(kāi)文化科學(xué)知識(shí),要培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。

  6、要愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),相信科學(xué),不迷信。

  7、做事要有毅力,勝不驕、敗不餒。

  8、學(xué)習(xí)一點(diǎn)全面地、發(fā)展地看問(wèn)題的方法,培養(yǎng)辨別是非的初步能力。

  二、保證措施:

  1、學(xué)校成立有校長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成的德育工作領(lǐng)小組,領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校德育工作。

  2、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每月召開(kāi)一次例會(huì),及時(shí)研究解決現(xiàn)的問(wèn)題,并根據(jù)上級(jí)要求和本校實(shí)際布置下月任務(wù)。

  3、班、校會(huì)間周輪流進(jìn)行,堅(jiān)持經(jīng)常,不流于形式,使學(xué)生有得。

  4、學(xué)校定于每月最后一周星期四,班級(jí)每周星期四,為德育工活動(dòng)日,增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。

  5、嚴(yán)格升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度,把“五愛(ài)”、“五心”教育做為重要內(nèi)容,具有具體規(guī)劃和措施。

  6、支持勞動(dòng)教育,上好勞動(dòng)技術(shù)教育課。每學(xué)年保證二周勞動(dòng)術(shù)教育。

  7、每學(xué)年末評(píng)選表彰一次“先進(jìn)班級(jí)集體”“三好學(xué)生”及有出成績(jī)的學(xué)生,評(píng)選時(shí)嚴(yán)格按“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”的條件。

  8、每月月末學(xué)校及家長(zhǎng)聯(lián)系一次,設(shè)立“班主任——家長(zhǎng)聯(lián)系卡”,協(xié)同家庭共同搞好學(xué)生教育。

  9、學(xué)校每學(xué)期根據(jù)崗位責(zé)任目標(biāo)對(duì)德育工作人員進(jìn)行考評(píng),量化分析,根據(jù)考評(píng)結(jié)果,推薦鎮(zhèn)級(jí)以上先進(jìn)個(gè)人。對(duì)犯有錯(cuò)誤造成重大損失的要追究責(zé)任。

  10、每周二下午4:00一一6:00為德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件,加強(qiáng)德育理論研究,改革德育工作方法,努力探索德育工作新路子。

  德育工作在學(xué)校工作中的地位作用是顯著的,它培養(yǎng)了學(xué)生道德思維。道德評(píng)價(jià)能力、自我教育性及良好個(gè)性心理品質(zhì),培養(yǎng)德、才兼?zhèn)涞娜瞬,為祖?guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供充足的準(zhǔn)備。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇10

  一、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性,根據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施要求,學(xué)校特制定落實(shí)方案。

  二、總體目標(biāo):

  始終堅(jiān)持“育人為本,德育為先”的德育方針,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,促進(jìn)德育工作的專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化,努力形成學(xué)校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念,進(jìn)一步在立德樹(shù)人、德教融合中培養(yǎng)培養(yǎng)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)主動(dòng)、興趣廣泛、快樂(lè)健康,具有友善、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的水之品格的`源源少年。

  三、實(shí)施原則:

  1.堅(jiān)持正確方向。嚴(yán)格貫徹黨的教育方針,提升德育隊(duì)伍的政治素養(yǎng)與看齊意識(shí),牢記“四個(gè)自信”,始終把握德育目標(biāo)內(nèi)容與社會(huì)主義辦學(xué)方向的一致性;

  2.堅(jiān)持遵循規(guī)律。是把握未成年人的身心成長(zhǎng)規(guī)律,包含年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、心理特征及相關(guān)的教育規(guī)律,開(kāi)展德育工作專業(yè)化建設(shè),用感染力、吸引力來(lái)提高德育工作的實(shí)效性和科學(xué)性;

  3.堅(jiān)持協(xié)同配合。強(qiáng)化家庭教育,突出家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任;罨鐓^(qū)教育,充分利用好社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和教育資源,延伸德育時(shí)空,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)。

  4.堅(jiān)持常態(tài)開(kāi)展。將德育工作機(jī)制體制制度化,重視德育隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、全員性,注重德育活動(dòng)的序列化、體系化,實(shí)施德育內(nèi)容的課程化、日常性,保障德育陣地的專門化與穩(wěn)固性。

  四、實(shí)施內(nèi)容

  1.理想信念教育。普及黨史、國(guó)史教育,利用國(guó)慶、建黨日、建軍節(jié)、國(guó)家公祭日等特殊節(jié)假日,利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源,開(kāi)展理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)。

  2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。分層落實(shí)國(guó)家、社會(huì)、公民層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向與公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則,實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦,做到內(nèi)化于心、外化于行。

  3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。將家國(guó)情懷教育與人格修養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合,廣泛開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)”教育,圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題教育。利用鄉(xiāng)土資源積極開(kāi)展“愛(ài)家鄉(xiāng)”的實(shí)踐教育。

  4.生態(tài)文明教育。從垃圾分類入手,從節(jié)糧節(jié)電節(jié)水開(kāi)始,從“環(huán)保小衛(wèi)士”做起,用“小手拉大手”的形式,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成健康文明的生活方式。

  5.心理健康教育。結(jié)合創(chuàng)建“心理健康特色學(xué)!钡绕鯔C(jī),推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的專業(yè)化建設(shè),配足配齊心理健康教師,提供必要的工作保障,為未成年人的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐等提供全方位的支撐與服務(wù)。

  五、實(shí)施途徑:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)全員學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)指南精神

  1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭學(xué)習(xí),提高對(duì)德育工作的重視程度,加強(qiáng)德育工作的頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃,修改學(xué)校20x——精神,強(qiáng)化德育工作意識(shí)與責(zé)任,形成積極主動(dòng)的全員育人格局,并能按照指南要求開(kāi)展好德育教育和實(shí)踐。

  3.家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì),帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí),幫助家長(zhǎng)理解文件精神,突出家庭教育在德育中的重要作用,與學(xué)校教育形成合力,共同促進(jìn)學(xué)生健康品格養(yǎng)成。

 。ǘ┘皶r(shí)認(rèn)真梳理,分析學(xué)校德育現(xiàn)狀

  圍繞指南要求,對(duì)照學(xué)校德育工作開(kāi)展情況,摒棄不合時(shí)宜的德育活動(dòng)形式與內(nèi)容,堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;樹(shù)立德育課程意識(shí),注重德育內(nèi)容的完整與內(nèi)在科學(xué)性;遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)段之間德育目標(biāo)、方式手段的有機(jī)銜接;對(duì)照德育指南提出的“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”,堅(jiān)持德育工作的規(guī)劃、活動(dòng)的設(shè)計(jì)立足培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格,深刻理解“育什么樣的人”,做到眼中有人,堅(jiān)持兒童立場(chǎng),行動(dòng)上從小微入手,從具體行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,深化水豐“小水滴雙十習(xí)慣”教育,普及“三愛(ài)三節(jié)”等教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

 。ㄈ┤婢珳(zhǔn)實(shí)施,深度貫徹指南要求

  1.嚴(yán)格落實(shí)德育課程。學(xué)校課程依然是德育的重要資源,課堂教學(xué)肯定是德育的主渠道。最大限度地發(fā)揮所有課程的德育功能,實(shí)現(xiàn)從“德育課程”到“課程德育”的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建德育課堂新范式,推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容在鮮活、生動(dòng)、有趣中明理,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)強(qiáng)烈的感召力,真正為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn);依據(jù)好習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系完成《小水滴雙十習(xí)慣》校本課程的.編寫,用好“好習(xí)慣好生活”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,借助好習(xí)慣銀行評(píng)價(jià)活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.精心打造“如水文化”。通過(guò)20xx—20xx校園重建工程,挖掘水的內(nèi)涵,精心打造“如水文化”,做好新建校園的文化建設(shè),加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè),重視全過(guò)程的校園文化建設(shè),豐富走廊文化、墻壁文化,讓整個(gè)校園潤(rùn)物無(wú)聲,步步是景,處處育人。讓學(xué)生在每個(gè)角落都能感受到水文化的內(nèi)涵。開(kāi)發(fā)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)德育資源,研究“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式,開(kāi)拓德育工作的新路徑。

  3.不斷創(chuàng)新活動(dòng)陣地。以學(xué)校城市學(xué)校少年宮建設(shè)為抓手,以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心,以主題周節(jié)、社會(huì)實(shí)踐及興趣社團(tuán)為陣地,發(fā)揮學(xué)校整體育人功能,充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書會(huì)等活動(dòng),結(jié)合儀式教育、傳統(tǒng)文化教育、節(jié)日教育、生命教育,開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德教育實(shí)踐。科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)、和班級(jí)工作,指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng),形成工作合力。鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)志愿者為學(xué)生社團(tuán)做指導(dǎo)和服務(wù)。

  4.廣泛參與社會(huì)實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力;開(kāi)展形式多樣的“勞動(dòng)美”實(shí)踐活動(dòng),由學(xué)校提供勞動(dòng)鍛煉崗位,鼓勵(lì)家庭提供勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生參與各種勞動(dòng)實(shí)踐;帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)場(chǎng)館開(kāi)展各類主題教育,組織好研學(xué)旅行,磨練學(xué)生意志品德,提高溝通合作等人際交往能力。

  5.落細(xì)落實(shí)德育管理。樹(shù)立管理育人的理念,將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。完善管理制度,守住德育工作的底線。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),通過(guò)陽(yáng)光教師和五佳班主任、五佳搭班老師、五佳好事的評(píng)選,黨員教師亮身份、我心目中好老師核心詞征集、幸福點(diǎn)滴分享、捕捉魅力瞬間等活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)幸福、踐行幸福、傳播幸福。明確學(xué)校各個(gè)崗位的育人職責(zé)與要求,畫好全員育人的網(wǎng)格線。細(xì)化學(xué)生的行為規(guī)范,標(biāo)注好學(xué)生道德品質(zhì)的起跑線。健全面向全體、關(guān)注特殊群體的關(guān)愛(ài)機(jī)制,撐好特殊群體的保護(hù)傘。

  6.不斷推進(jìn)協(xié)同育人。繼續(xù)以“家委會(huì)”、“家長(zhǎng)學(xué)!薄ⅰ凹议L(zhǎng)開(kāi)放日”“親子公益活動(dòng)”“智爸慧媽工作室”等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理,開(kāi)放校園,讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn),學(xué)生的性格特點(diǎn),讓家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)掌握不同的家庭教育方法,尋找教育契機(jī),與學(xué)校共同做好發(fā)展學(xué)生的工作。結(jié)合區(qū)域發(fā)展、學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)情等內(nèi)容,借助、曉黑板、家理會(huì)微信群、公眾號(hào)等傳播學(xué)校育人理念及途徑,嘗試拓展家;(dòng)的新途徑。主動(dòng)對(duì)接好共青團(tuán)、關(guān)工委、社區(qū)等組織與部門,建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,搭建育人平臺(tái)。改善學(xué)校的外部教育生態(tài)環(huán)境,助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  六、保障措施

  1.思想保障。加強(qiáng)與提高教職工主動(dòng)參與學(xué)校德育管理的主人翁意識(shí),發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),積極落實(shí),深入推進(jìn)。

  2.組織保障。學(xué)校成立落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指南的宣傳、學(xué)習(xí)和實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管德育副校長(zhǎng)具體抓落實(shí)。

  3.資源保障。精心編制實(shí)施學(xué)校德育工作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算,合理安排年度預(yù)算,高效使用資金,提供德育工作必須的場(chǎng)所、設(shè)施,配齊相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備等。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò),開(kāi)發(fā)德育網(wǎng)絡(luò)資源,加快信息化推進(jìn),強(qiáng)化現(xiàn)代技術(shù)的保障作用,通過(guò)大數(shù)據(jù),提升學(xué)校管理水平。

  4.評(píng)估保障。改變德育工作由班主任“單打獨(dú)斗”的局面,發(fā)揮學(xué)科教師及家長(zhǎng)的德育力量,形成教育合力。優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu),完善教師德育工作評(píng)估、監(jiān)督、考核體系。規(guī)范化實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的品德評(píng)價(jià),納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄,反映學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際狀況,為評(píng)優(yōu)評(píng)先提供重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo),全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,本著“育人為本”、“德育為首”的宗旨,建立和完善班級(jí)德育工作管理制度,推進(jìn)班級(jí)德育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)家”為主題,以各種主題活動(dòng)為載體,深入開(kāi)展對(duì)學(xué)生的基本道德和行為規(guī)范的教育;公民道德與政治品質(zhì)的教育;正確的世界觀、人生觀和理想教育;社會(huì)主義榮辱觀教育;紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育、“五愛(ài)”教育等。努力探索班級(jí)德育工作的新思路、新方法,培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的新人。

  二、德育目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,了解祖國(guó)的版圖、自然環(huán)境和資源,了解《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,初步了解健康的心理品質(zhì)的內(nèi)容,初步了解與學(xué)生密切相關(guān)的法律知識(shí)。

  2、行為目標(biāo):能尊重、愛(ài)護(hù)國(guó)家標(biāo)志,如國(guó)旗、國(guó)徽,能用《守則》《規(guī)范》《校紀(jì)校規(guī)》規(guī)范自己的言行,做一個(gè)合格的中學(xué)生,生活自理,積極參加校內(nèi)外公益活動(dòng)、知法、守法,具有初步的是非判斷能力和抗誘惑能力。

  3、情感目標(biāo):熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河,熱愛(ài)祖國(guó)的建設(shè)成果。具有民族自尊心、自豪感。熱情、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)集體。

  三、德育內(nèi)容:

  1、政治教育:加強(qiáng)建國(guó)XX年偉大成就的愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育;培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、認(rèn)同感、歸屬感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),建設(shè)祖國(guó),獻(xiàn)身祖國(guó),為祖國(guó)富強(qiáng)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

  2、思想教育:以本地史志,人文景觀,家鄉(xiāng)變化為內(nèi)容的愛(ài)家鄉(xiāng)教育;愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校,正確看待集體與個(gè)人關(guān)系的集體主義教育;尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)集體成員,有團(tuán)隊(duì)精神,言行舉止文明,知行統(tǒng)一等文明行為習(xí)慣的教育;對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)和教育;培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)造能力;以文化名人成長(zhǎng)經(jīng)歷為主進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、方法的教育;進(jìn)行分辨美丑、善惡、是非能力的教育;提高安全防范意識(shí),學(xué)會(huì)自覺(jué)抵御各種不良誘惑。

  3、道德教育:尊敬師長(zhǎng),孝敬父母,勤勞儉樸等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育;愛(ài)護(hù)公物,遵守公共秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境等社會(huì)公德教育;愛(ài)護(hù)公物,遵守公共秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境等社會(huì)公德教育。

  4、法紀(jì)教育:《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《校規(guī)校紀(jì)》教育;《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《傳染病防治法》等與學(xué)生相關(guān)的法律條款的宣傳與教育。教育學(xué)生知法守法,,敬畏法律,增強(qiáng)自身維護(hù)權(quán)意識(shí),學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

  5、心理教育:中學(xué)生健康心理標(biāo)準(zhǔn)的教育;自尊自愛(ài),誠(chéng)實(shí)勇敢,積極上進(jìn)的教育;與老師、同學(xué)正常交往的人際關(guān)系教育;公正客觀認(rèn)識(shí)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和教育。

  6、感恩教育:引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母,尊敬老師,感恩社會(huì),悅納自己。

  7、環(huán)保教育:教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,不攀折花木,不亂丟紙屑,節(jié)約資源能源,保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)生物,與周圍的生命和諧相處。

  8、安全教育:教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,安全出行,正確使用電器,煤氣,不在有安全隱患的位置打鬧游戲,遇到緊急情況能正確撥打各種急救電話,野外出行有安全意識(shí),急救常識(shí)等。

  四、工作措施:

  1、強(qiáng)化師德師風(fēng)觀念,加強(qiáng)師德歷練。班主任要增強(qiáng)師表意識(shí),人格魅力,具有敏銳的洞察力、良好的親和力、強(qiáng)烈的感染力、創(chuàng)造力、發(fā)展力。以人格影響學(xué)生的人格,以情感喚醒學(xué)生的情感,為學(xué)生做出榜樣。

  2、建立班級(jí)交流平臺(tái)、網(wǎng)頁(yè)。設(shè)立學(xué)校文件、法律法則、班級(jí)日志、學(xué)生留言、學(xué)生表現(xiàn)記錄、活動(dòng)安排、比賽結(jié)果、獲獎(jiǎng)名單、外地外校經(jīng)驗(yàn)、本校經(jīng)驗(yàn)、論文、案例、法制天地、心靈驛站、師生心語(yǔ)、班主任寄語(yǔ)、班主任工作方法交流平臺(tái)等欄目,

  3、參加“慶祝教師節(jié)”、校規(guī)校紀(jì)、《守則》、《規(guī)范》教育、讀書演講比賽、綜合知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀主題班會(huì)比賽及觀摩、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、廣播操會(huì)操比賽、慶“六·一”、慶元旦書法繪畫比賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節(jié)日,“三·八”、“五·一”、“六·一”等國(guó)際性節(jié)日,以及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件(如“一二·九”等),舉行形式多樣的各項(xiàng)德育活動(dòng)。

  4、改進(jìn)班主任的工作方法,提高班級(jí)管理的工作藝術(shù)。多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,多做細(xì)致的思想工作,多方引導(dǎo)和幫助學(xué)生,克服冷、生、硬和挖苦學(xué)生的情況發(fā)生,杜絕語(yǔ)言暴力,禁止體罰和變相體罰,禁止隨意給學(xué)生停課,禁止對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)使用訓(xùn)斥的語(yǔ)言。促進(jìn)班級(jí)形成一種勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的班風(fēng)。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和日常行為教育,鼓勵(lì)先進(jìn),幫助后進(jìn)學(xué)生,善于發(fā)掘激活后進(jìn)生的'亮點(diǎn),增強(qiáng)其自信,使每名學(xué)生都能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  6、在班級(jí)開(kāi)展公民道德建設(shè)教育和文明禮儀教育,開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng),把活動(dòng)和學(xué)校的“五校“聯(lián)創(chuàng)結(jié)合起來(lái),通過(guò)班會(huì)、墻報(bào)、手抄報(bào),黑板報(bào)等形式開(kāi)展教育活動(dòng),達(dá)到潛移默化的目的,提高學(xué)生的文明程度。

  7、加強(qiáng)法制紀(jì)律教育和心理教育,定期進(jìn)行法制紀(jì)律教育的宣傳和案例分析,把學(xué)生的違紀(jì)降低到最低程度。聘請(qǐng)心理教育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,進(jìn)行好心理咨詢,解決學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和心理疾病,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  8、利用班會(huì)、板報(bào)、演講等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家教育。.

  9、建立班級(jí)德育教育網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)德育教育綜合網(wǎng)絡(luò)的作用。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),通過(guò)家訪,信訪,電訪等各種渠道了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的訴求,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況、道德情況、行為表現(xiàn)。拓展學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)空間,讓學(xué)生開(kāi)闊視野、了解社會(huì),參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù),增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),主人公意識(shí)。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇12

  一、指導(dǎo)思想:

  始終堅(jiān)持育人為本、德育為先,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本,以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn),以落實(shí)《中小學(xué)守則(2015年修訂)》,堅(jiān)持教育與社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,不斷完善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制,全面提高中小學(xué)德育工作水平,為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

  結(jié)合我校德育工作的實(shí)際情況,將德育工作與“家長(zhǎng)學(xué)校”“選拔七彩少年”“道德講堂”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),并以此為導(dǎo)向和契機(jī),狠抓落實(shí),為改進(jìn)我校德育工作,全面提高未成年人思想道德素質(zhì)而努力。

  二、工作目標(biāo)

  教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化,社會(huì)主義先進(jìn)文化,增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)。

  三、具體工作措施

  “加強(qiáng)德育常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”系列德育活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,為了將此項(xiàng)活動(dòng)持久有效地開(kāi)展下去,學(xué)校開(kāi)好了專項(xiàng)研究會(huì),對(duì)此項(xiàng)工作作了較為精細(xì)的安排,我校根據(jù)盟教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于貫徹落實(shí)的通知》制定德育工作方案如下:

 。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組

  成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一布置活動(dòng)的開(kāi)展。

 。ǘ┘訌(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識(shí)

  學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)立入學(xué)校的工作計(jì)劃,新學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行活動(dòng)精神的宣傳,使每位教師了解縣教育和我校對(duì)此項(xiàng)工作的`要求。在本期教育教學(xué)中,強(qiáng)化班級(jí)管理,建立健全各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度,努力將自己的班級(jí)打造成一個(gè)班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體,從而為爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范示范!贝蚝脠(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (三)規(guī)范德育常規(guī)管理制度,確;顒(dòng)順利有效的開(kāi)展。

  我校將緊緊抓住“科學(xué)管理提升年”這一重要契機(jī),強(qiáng)化管理、規(guī)范制度,加大檢查,及時(shí)考評(píng),努力使我校的德育工作步上一個(gè)新的臺(tái)階;同時(shí)使我;顒(dòng)起到真正的教育

  - 2系列活動(dòng),組織師生祭掃烈士墓,緬懷先烈,革命傳統(tǒng)教育故事會(huì),閱讀革命書籍,高年級(jí)學(xué)生參加網(wǎng)上掃墓活動(dòng)等。召開(kāi)第二班主任會(huì)議。開(kāi)展班會(huì),主題三愛(ài)教育,繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)。開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)系列活動(dòng),法制副校長(zhǎng)講課。家長(zhǎng)學(xué)校-集中入戶家訪。

  3、充分利用“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等,開(kāi)展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育:結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),組織學(xué)生走向礦區(qū)參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。召開(kāi)第三次班主任會(huì)議。開(kāi)展文明禮儀主題班會(huì)。開(kāi)展主題學(xué)生演講比賽活動(dòng)。評(píng)選“七彩少年”。

  4、加強(qiáng)對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)工作的考核、評(píng)比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神,制定出切實(shí)可行、有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),形成班級(jí)常規(guī)天天查,課間行為班班比,文明之星月月評(píng):開(kāi)展"慶六一"兒童節(jié)系列活動(dòng),表彰優(yōu)秀隊(duì)干和隊(duì)員。繼續(xù)開(kāi)展讀好書活動(dòng)。繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。開(kāi)展班會(huì)。

  5、學(xué)校將在學(xué)期末總結(jié)表彰

  在“七彩少年”基礎(chǔ)上評(píng)選出“行為規(guī)范示范班”。布置學(xué)生暑假系列活動(dòng)。每位教師收集整理資料,撰寫德育案例,擇優(yōu)投稿。學(xué)年總結(jié),各班主任將各種總結(jié)、記錄材料交德育處。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇13

  20xx年,我縣繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》精神,以十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持育人為本,自覺(jué)遵循德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,以“校園文化建設(shè)年”為抓手,拓寬德育途徑,爭(zhēng)創(chuàng)德育特色,提高德育實(shí)效。

  一、完善德育“精細(xì)化”管理,切實(shí)推進(jìn)全員育人

  1、健全“精細(xì)化”德育工作機(jī)制。以《福州市未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)指標(biāo)》、《福州市德育先進(jìn)學(xué)校測(cè)評(píng)細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn),完善學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)體系,定期召開(kāi)全縣德育工作會(huì)議,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的督導(dǎo)評(píng)估,促進(jìn)德育工作的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化,實(shí)現(xiàn)德育工作“精細(xì)化“管理。

  2、積極推進(jìn)全員育人。各學(xué)校繼續(xù)健全學(xué)校黨、政、團(tuán)(隊(duì))、班主任和課任教師德育管理模式及德育工作評(píng)價(jià)體系,形成了良好的全員育人工作氛圍。選拔專業(yè)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任班主任工作,各教研片定期舉行了班主任工作論壇、研討會(huì)及校本培訓(xùn),加強(qiáng)交流研討,提高班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性。落實(shí)“德育導(dǎo)師制”,提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師,增強(qiáng)全員育人意識(shí)與能力。

  3、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng),通過(guò)職業(yè)道德教育、向模范教師學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)評(píng)議、師德檢查、參與家訪、舉辦師德論壇等形式,引導(dǎo)教師樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平。在全體教師中積極倡導(dǎo)為人師表、以身作則的良好風(fēng)范,以優(yōu)良的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)校德育。開(kāi)展縣“十佳德育工作者”、“十佳班主任“評(píng)選工作,大力表彰各級(jí)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任,進(jìn)一步激發(fā)了教師的工作熱情和積極性。

  二、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,鞏固青少年共同思想道德基礎(chǔ)

  1、理想信念教育。圍繞馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容,強(qiáng)化德育課堂、主題活動(dòng)滲透,加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

  2、道德禮儀教育。深化“做一個(gè)有道德的人”、“不給他人添麻煩,做文明有禮的連江人”等系列活動(dòng),注重禮儀、禮節(jié)、禮貌,不給他人添麻煩,在家孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人,使社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值觀念,外化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。把以文明禮儀、行為規(guī)范為核心的養(yǎng)成教育作為突破口和關(guān)鍵點(diǎn),把培養(yǎng)道德高尚、行為規(guī)范、心理健康的人作為人格教育目標(biāo)。

  3、遵紀(jì)守法教育。圍繞“六五”普法規(guī)劃,將青少年學(xué)生法制教育與公民意識(shí)教育相結(jié)合,在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用得同時(shí),整合和利用各種法制教育資源,堅(jiān)持開(kāi)展“法紀(jì)專題月”等法制教育專題活動(dòng),通過(guò)法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、庭審旁聽(tīng)等實(shí)踐性、趣味性強(qiáng)的活動(dòng),豐富法制教育形式,引導(dǎo)青少年學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義的理念。繼續(xù)抓好以“校園拒絕邪教”、“珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品”等為主題的反對(duì)邪、禁毒預(yù)防教育、嚴(yán)防“黃毒賭邪”向青少年人群滲透。

  4、誠(chéng)信和諧教育。以各級(jí)“誠(chéng)信校園”建設(shè)為契機(jī)。要求老師帶頭講誠(chéng)信,為人師表,率先垂范,通過(guò)典型的`事例教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人,形成誠(chéng)信融洽的師生、生生關(guān)系。

  5、雷鋒精神教育。廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),組織開(kāi)展“雷鋒精神學(xué)習(xí)宣傳日”活動(dòng),通過(guò)“美德少年”評(píng)選,大力宣傳雷鋒式模范人物,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、見(jiàn)賢思齊。把學(xué)雷鋒活動(dòng)和開(kāi)展志愿服務(wù)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“奉獻(xiàn)他人,提升自己”的志愿服務(wù)理念,參與到環(huán)境保護(hù)、家園清潔、文明交通、關(guān)愛(ài)孤寡老人等力所能及的志愿服務(wù)中,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

  三、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化美化育人環(huán)境

  1、以環(huán)境建設(shè)為載體,提升學(xué)校文化品位。各學(xué)校(園)要在校園綠化、美化、凈化的基礎(chǔ)上,有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施《校園文化建設(shè)方案》,重點(diǎn)做好顯性文化建設(shè),包括班級(jí)文化、樓道文化、教室文化、草坪文化、墻壁文化、板報(bào)櫥窗文化。學(xué)校要通過(guò)完善校訓(xùn)、校歌、;盏仍O(shè)計(jì),體現(xiàn)學(xué)校特征和教育理念。

  2、以各項(xiàng)活動(dòng)為載體,豐富校園文化生活。定期舉辦全校性的藝術(shù)、體育、科技等活動(dòng),注重全方位的挖掘校園文化活動(dòng)的途徑,各類活動(dòng)要做到班班行動(dòng),人人參與,豐富學(xué)生的課余生活、陶冶學(xué)生的情操;顒(dòng)要突現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),讓每一名學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我,大膽張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中塑造人的活動(dòng)目標(biāo)。

  3、以制度化建設(shè)為載體,形成學(xué)校制度文化。學(xué)校必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,同時(shí),建立評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制。制度化建設(shè)要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn):一是要“全”,制度要涉及學(xué)校管理的各個(gè)方面;二是要“細(xì)”,內(nèi)容具體明確,可操作性強(qiáng);三是要“嚴(yán)”,真正做到紀(jì)律嚴(yán)明,賞罰分明。

  四、抓好相關(guān)工作,構(gòu)建和諧校園

  1、做好網(wǎng)絡(luò)道德教育。利用數(shù)字青少年宮推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育工作,營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用。在凈化校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上,突出網(wǎng)絡(luò)道德教育,幫助學(xué)生抵制不良信息,提高網(wǎng)絡(luò)免疫能力。

  2、做好心理健康輔導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展心理健康教育對(duì)促進(jìn)構(gòu)建和諧校園、創(chuàng)建平安校園的重要性。要繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)工作,加強(qiáng)中小學(xué)教師心理健康教育專業(yè)技能培訓(xùn)。要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)設(shè)心理健康選修課和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課,逐步完善心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室),配置專兼職人員,對(duì)存在心理困惑的教師和學(xué)生開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng),培養(yǎng)師生健康的心理品質(zhì)。

  3、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體。學(xué)校要特別關(guān)注單親子女、留守子女、貧困家庭子女、外來(lái)工子女、學(xué)習(xí)行為后進(jìn)等“特殊學(xué)生”群體的幫、扶、輔教育。進(jìn)一步落實(shí)“特殊學(xué)生”課任教師教育分工負(fù)責(zé)制,建立特殊學(xué)生檔案,做到“摸清情況、采取措施、教育有效”。

  4、抓好“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校要充分挖掘社會(huì)德育資源,積極構(gòu)建“共建、共管、共育”的德育模式,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭“一主兩翼”的立體化育人格局,努力構(gòu)建有特色的德育工作新體系。學(xué)校要把家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)工作列入常規(guī),加強(qiáng)管理,并與婦聯(lián)、關(guān)工委等部門密切配合,積極協(xié)調(diào)和組織好家長(zhǎng)學(xué)校的工作,加強(qiáng)計(jì)劃性,提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效果。依靠公安、工商、文化、建設(shè)等相關(guān)部門及社會(huì)力量,創(chuàng)設(shè)良好的校園周邊環(huán)境。

  五、加強(qiáng)德育工作研究,提升育人水平。

  1、抓好學(xué)生德育評(píng)價(jià)工作。學(xué)校要繼續(xù)研究建立科學(xué)的德育評(píng)價(jià)機(jī)制,以切實(shí)推進(jìn)德育工作的有序開(kāi)展。注意評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過(guò)程性、激勵(lì)性,采用多主體、多角度、多樣化的評(píng)價(jià)方式,努力發(fā)揮德育評(píng)價(jià)在學(xué)生品德形成中的教育發(fā)展功能。

  2、提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。開(kāi)展班主任專業(yè)能力調(diào)研,結(jié)合《福州市班主任專業(yè)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,開(kāi)展優(yōu)秀班會(huì)案例征集活動(dòng),促進(jìn)班主任專業(yè)能力提升。完善德育、團(tuán)隊(duì)片區(qū)溝通交流機(jī)制,相互學(xué)習(xí),互通德育工作信息,共同提升德育、團(tuán)隊(duì)干部工作水平。

  3、加強(qiáng)德育工作調(diào)研。發(fā)揮德育科研在德育工作中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,縣局決定成立“德育研究工作室”,組織開(kāi)展并指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展德育重點(diǎn)課題研究。學(xué)校也針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)德育工作中面臨的突出問(wèn)題,學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的典型問(wèn)題,家庭教育中存在的普遍問(wèn)題,組織教師立足本職工作,積極開(kāi)展德育校本課題研究。鼓勵(lì)學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源與學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)發(fā)體現(xiàn)德育工作內(nèi)涵、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇14

  為大力加強(qiáng)文明健康校園建設(shè),學(xué)校以德育工作創(chuàng)新為總抓手,切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,把思想教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn),遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,確定不同教育階段的內(nèi)容和要求,通過(guò)生動(dòng)活潑的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義公德教育、社會(huì)常識(shí)教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,根據(jù)縣教育局20xx年總體部署和工作安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定推進(jìn)德育創(chuàng)新工作方案如下。

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),成員由德育處工作人員、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表、班主任組成的領(lǐng)導(dǎo)小組;形成全體教師全員參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。建立工作責(zé)任制,實(shí)行德育工作項(xiàng)目化管理,強(qiáng)化德育工作績(jī)效考核。

  二、主要內(nèi)容

  (一)全面推進(jìn)活動(dòng)育人課程建設(shè)

  1.加強(qiáng)德育課程建設(shè)。

  品德與生活、品德與社會(huì)的教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校德育課堂工作的主導(dǎo)渠道。要從實(shí)際出發(fā),深入研究當(dāng)前學(xué)生思想品德特點(diǎn),進(jìn)一步改革和完善教育教學(xué)內(nèi)容,努力構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的小學(xué)德育課程體系。

  2.寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科要根據(jù)各自的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、中國(guó)近現(xiàn)代史、基本國(guó)情、民族團(tuán)結(jié)和辯證唯物主義世界觀教育,以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),陶冶學(xué)生情操,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔的精神。學(xué)校的教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作都要充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的特點(diǎn)。

  3.把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

  在繼續(xù)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),要根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,寓德育于教育活動(dòng)之中,積極開(kāi)展有益于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文藝和體育等校園文化活動(dòng)。要有計(jì)劃地組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育影視作品,參觀愛(ài)國(guó)主義、法制教育基地。深入開(kāi)展“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”、“手拉手互助活動(dòng)”、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)、“清明節(jié)掃墓”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”和“社區(qū)志愿者行動(dòng)”等教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況,努力開(kāi)展和組織學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并積極參與的各種有益活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)。

  4.深入開(kāi)展“法制進(jìn)校園活動(dòng)”。

  搞好每學(xué)期一次的法制講座,利用多媒體技術(shù),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上法制小課堂,邀請(qǐng)公檢法等部分進(jìn)行法制知識(shí)宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法,做合格的小公民。

  (二)加強(qiáng)學(xué)校德育陣地建設(shè),提高全面育人效果

  1.豐富和規(guī)范升旗儀式,打造德育新戰(zhàn)場(chǎng)。

  按照要求和規(guī)定舉行升旗儀式,根據(jù)節(jié)日和學(xué)?傮w安排,組織好國(guó)旗下講話,內(nèi)容包括傳統(tǒng)文化教育、文明禮儀教育、學(xué)生常規(guī)規(guī)范、勵(lì)志教育、感恩教育等讓每周的國(guó)旗下講話成為德育陣地;開(kāi)展每周之星評(píng)選及頒獎(jiǎng)。通過(guò)班級(jí)上報(bào)參評(píng)、年級(jí)擇優(yōu)推薦、學(xué)校審核進(jìn)行每周之星的評(píng)選,內(nèi)容包括文明之星、學(xué)習(xí)之星、感恩之星、尊師之星、守紀(jì)之星、衛(wèi)生之星、禮儀之星等等,注重典型事跡的宣傳,獲獎(jiǎng)學(xué)生的事跡簡(jiǎn)介張貼在宣傳欄,這樣以點(diǎn)帶面,逐步提高學(xué)校整體德育水平;國(guó)旗下宣誓、誦讀。按照慣例,升旗儀式最后進(jìn)行國(guó)旗下宣誓和學(xué)生誦讀,宣誓內(nèi)容主要是如何做好一名合格的小學(xué)生,學(xué)生誦讀是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》部分節(jié)選,激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義,從而提升學(xué)生的思想道德情操。

  2.關(guān)注每一名學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  一是落實(shí)全員育人導(dǎo)師制。始終貫徹落實(shí)全員育人導(dǎo)師制,發(fā)揮導(dǎo)師的全面育人功能,將導(dǎo)師評(píng)價(jià)納入教師績(jī)效考核的“育人效果”項(xiàng)目中,實(shí)行月臺(tái)賬管理,激發(fā)導(dǎo)師在全面育人方面的動(dòng)力。二是每學(xué)期開(kāi)始前開(kāi)展“學(xué)校發(fā)展我的使命,學(xué)生發(fā)展我的責(zé)任”大討論主題活動(dòng),將“育人”作為教師職業(yè)的最主要的責(zé)任。每一名教師都對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題一一剖析,并在大會(huì)發(fā)言。通過(guò)反思與剖析,交流與共享,會(huì)后每一名教師找出問(wèn)題根源,列出自己在教育教學(xué)中需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)守的五種好的經(jīng)驗(yàn)做法,也列出自己三種需要整改的問(wèn)題,制定整改措施和時(shí)限。三是建立實(shí)施班級(jí)精細(xì)化管理機(jī)制。協(xié)助各班級(jí)各年級(jí)根據(jù)各自實(shí)際,制定詳細(xì)計(jì)劃,將小組合作和班級(jí)精細(xì)化管理相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)小組合作的積極性,達(dá)到“事事有人管,人人有事做”,培養(yǎng)了學(xué)生自主、創(chuàng)新、合作等品質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓學(xué)生成為班級(jí)、學(xué)校管理的主人。

  3.完善制定新機(jī)制,推動(dòng)學(xué)生階梯發(fā)展。

  一是完善學(xué)生自治管理制度。學(xué)校學(xué)生自治管理主要依托紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗展開(kāi)。實(shí)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)選舉,健全組織部委,落實(shí)責(zé)任,通過(guò)開(kāi)展崗前培訓(xùn),合理選配監(jiān)督員,實(shí)行監(jiān)督員公開(kāi)承諾制度、監(jiān)督檢查公開(kāi)制度等,及時(shí)公開(kāi)一日常規(guī)檢查情況,規(guī)范學(xué)生日常行為。加大學(xué)生自主管理力度,提高學(xué)生自治組織在學(xué)校管理中的地位和作用,培養(yǎng)干練、組織能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生干部,形成學(xué)生自我管理的新機(jī)制。二是分學(xué)段建立各種習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)范。針對(duì)不同學(xué)段,不同年級(jí)學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的差異,利用暑假期間,組織部分骨干教師,制定分學(xué)段學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范,分學(xué)段建立養(yǎng)成教育目標(biāo),在學(xué)生的`學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生、文明禮儀、等方面提出具體要求,淺顯易懂,簡(jiǎn)明扼要,注重要求的目的性和可操作性,符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí),利用家長(zhǎng)會(huì)期間,與家長(zhǎng)協(xié)同配合,促使學(xué)生達(dá)到目標(biāo)規(guī)范,讓學(xué)生的全面發(fā)展層層推進(jìn)、逐步提高。

  4.暢通家校溝通機(jī)制,建立全方位立體德育體系。

  一是強(qiáng)化家委會(huì)在學(xué)校德育工作中的監(jiān)督及引導(dǎo)作用,把德育工作列入家委會(huì)參與學(xué)校管理的首要任務(wù),定期進(jìn)行德育工作調(diào)研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育工作的問(wèn)題和漏洞,建立學(xué)校與家委會(huì)聯(lián)席會(huì)議制度,建立問(wèn)題臺(tái)賬,實(shí)行問(wèn)題銷號(hào)管理,鞏固家委會(huì)在學(xué)校管理中的重要地位,實(shí)現(xiàn)家委會(huì)在學(xué)校德育工作中的紐帶和監(jiān)督作用。二是通過(guò)各種溝通平臺(tái),實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師與家長(zhǎng)全方位溝通,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

  (三)完善學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制

  建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。結(jié)合分學(xué)段建立的習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)范,明確標(biāo)準(zhǔn),從德智體美等方面綜合評(píng)價(jià),注重過(guò)程管理,注重激勵(lì)教育,注重典型帶動(dòng)。建立學(xué)生日常管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),做到反饋及時(shí)、方法多樣、管理到位、效果凸顯。規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的使用和管理,提高“五個(gè)一”在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,關(guān)注“八類特殊學(xué)生”群體,建立心理干預(yù)機(jī)制,為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供服務(wù)。

  (四)豐富學(xué)生藝體活動(dòng)

  一是豐富陽(yáng)光快樂(lè)大課間內(nèi)容。針對(duì)在陰雨天、嚴(yán)寒酷暑等惡劣天氣時(shí),學(xué)生很難在室外進(jìn)行大課間活動(dòng)的情況,學(xué)校從四月份開(kāi)始創(chuàng)編了一套輕動(dòng)作優(yōu)美、師生喜歡的《室內(nèi)廣播操》。室內(nèi)廣播操,遵照小學(xué)生的年齡特征,從學(xué)生身心發(fā)展出發(fā),共編排了八節(jié),頭部、頸部、肩部、腰部、四肢等身體全方位都能得以鍛煉,同時(shí)用節(jié)奏明快、學(xué)生喜歡的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè),整套操活動(dòng)力度大,富有童趣、動(dòng)感與美感,真正做到全天候、全方位、面向全體師生,保證每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

  二是根據(jù)實(shí)際,結(jié)合“五個(gè)一”創(chuàng)建,設(shè)立每年一度的校園科技節(jié)和讀書節(jié),繼續(xù)加強(qiáng)校園體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái),提升師生內(nèi)涵。

  三、保障措施

  1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,建立鞏固德育工作網(wǎng)絡(luò),細(xì)化責(zé)任、建立各種制度、落實(shí)措施。將學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),學(xué)校將德育工作創(chuàng)新納入教師師德及績(jī)效考核中。

  2.實(shí)行項(xiàng)目化管理,全面落實(shí)各項(xiàng)德育工作措施,重點(diǎn)突出3——5個(gè)特色項(xiàng)目,打造品牌。

  3.加強(qiáng)調(diào)度和總結(jié)。每月進(jìn)行一次調(diào)度和總結(jié),建立德育工作項(xiàng)目管理臺(tái)賬,進(jìn)行德育工作創(chuàng)新班級(jí)和個(gè)人評(píng)選優(yōu)秀項(xiàng)目上報(bào)縣教育局評(píng)選。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇15

  一、指導(dǎo)思想:

  深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,牢固把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位,在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn),更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心,以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手,不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性,鞏固和提高我校德育工作的整體水平,使我校的德育工作向著創(chuàng)新方向發(fā)展。

  二、總體工作思路:

  1、以昌圖縣中小學(xué)德育創(chuàng)新工作思路“七個(gè)三”為指導(dǎo)。即

  在德育的主體上堅(jiān)持“三個(gè)中心”:德育要以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以情境為中心。

  在德育的領(lǐng)域上堅(jiān)持“三個(gè)走進(jìn)”:德育要走進(jìn)學(xué)生的家庭生活、走進(jìn)學(xué)生的社會(huì)生活、走進(jìn)學(xué)生的精神生活。

  在德育的方法上堅(jiān)持“三個(gè)吸收”:德育要吸收傳統(tǒng)文化、吸收外來(lái)文化、吸收時(shí)代精神。

  在德育的操作點(diǎn)上堅(jiān)持“三個(gè)貼近”:德育要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近情感。

  在德育的切入點(diǎn)上堅(jiān)持“三個(gè)降低”:德育要降低起點(diǎn)、降低重心、降低要求。

  在德育的評(píng)價(jià)上堅(jiān)持“三個(gè)多”:德育評(píng)價(jià)要多元化、多層次、多標(biāo)準(zhǔn)。

  在德育的實(shí)施上堅(jiān)持“三個(gè)重視”:德育要重視基礎(chǔ)、重視研究、重視特色。

  2、根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際情況,放眼社會(huì)、家庭,遵循“小、實(shí)、近”的原則,尋求適應(yīng)新形勢(shì)下的經(jīng)濟(jì)富足鄉(xiāng)鎮(zhèn)的德育工作。以“展細(xì)節(jié),促養(yǎng)成;立新標(biāo),促發(fā)展”為中心,開(kāi)展“多層次下的細(xì)節(jié)德育工作”。

  三、實(shí)施過(guò)程

  (一)展細(xì)節(jié),促養(yǎng)成。

  近幾年,我們兩家子鎮(zhèn)成為我縣為數(shù)不多的農(nóng)工開(kāi)社保工資的鄉(xiāng)鎮(zhèn),隨著家庭收入的增加,學(xué)生有兩大方面的傾向,一是家庭越來(lái)越富裕,年輕家長(zhǎng)更注重了孩子的特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng),即隨著時(shí)代的發(fā)展孩子對(duì)學(xué)識(shí)能力的需求;二是暴露出兒童浪費(fèi)、不懂節(jié)約的壞習(xí)慣和成長(zhǎng)過(guò)程在感恩意識(shí)上的諸多問(wèn)題。如何讓學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和道德習(xí)慣,可以說(shuō)需要做的細(xì)微之處很多,那么用細(xì)節(jié)管理關(guān)注學(xué)生的行為細(xì)節(jié)也就成了我們小學(xué)的'德育工作目標(biāo)。

  1、繼續(xù)狠抓小學(xué)生日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我校一直以來(lái)進(jìn)行的“紅旗班”評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)形成了對(duì)學(xué)生基本的教育,可以說(shuō)歷屆學(xué)生都能嚴(yán)格按要求去做,確保了常規(guī)工作持之以恒。

  2、各班繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》。本學(xué)期,我們校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)研究制定了“校園之星”評(píng)比活動(dòng),貫穿學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)每個(gè)時(shí)間。適合每個(gè)年齡段的學(xué)生參加。在每周一,輪流安排班主任根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及要求,對(duì)全校學(xué)生發(fā)出倡議,倡議內(nèi)容與“一周之星”的要求吻合,我們初步設(shè)立“十星”的評(píng)選,即遵紀(jì)星、禮貌星、智慧星、文藝星、體育星、勞動(dòng)星、自立星、勤儉星、友愛(ài)星、誠(chéng)信星。每顆星的評(píng)定范圍不同,從而體現(xiàn)德育工作領(lǐng)域的“三個(gè)走進(jìn)”。同時(shí)在操作點(diǎn)上堅(jiān)持“三個(gè)貼近”,看細(xì)節(jié),定標(biāo)準(zhǔn)。比如要實(shí)現(xiàn)“四不”,即不說(shuō)臟話;不做粗魯野蠻的行為;不玩無(wú)聊游戲;不亂扔、亂吐、亂畫!叭龔澭奔矗阂(jiàn)到果皮、紙屑彎腰撿起;見(jiàn)到客人、老師彎腰問(wèn)好;見(jiàn)到力所能及的事情彎腰去做,都將是我們給班主任在奪星中的倡議。再如“會(huì)走路,走好路”的要求上我們給學(xué)生灌輸走路姿勢(shì)養(yǎng)成的必要性,從細(xì)節(jié)入手,灌輸?shù)掠枷耄寣W(xué)生明白校內(nèi)走路慢慢走,輕輕走,上下樓梯靠右走,課間文明休息,不追逐不奔跑,不在走廊、過(guò)道上嬉鬧跑跳,集會(huì)行走按次序,放學(xué)路隊(duì)排整齊,過(guò)馬路左右看的習(xí)慣,這也是“禮貌星”的要求。同時(shí)在評(píng)價(jià)上堅(jiān)持多元化,多層次、多標(biāo)準(zhǔn)。各“星”的評(píng)比我們不給班級(jí)定人數(shù),不定分值標(biāo)準(zhǔn),方便班主任的班級(jí)管理就行。

  3、積極嘗試開(kāi)展“每周一歌”活動(dòng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)“歌滿校園”活動(dòng),也為了豐富學(xué)生課間文化,我們也利用了一個(gè)細(xì)節(jié),采用每周5天在兩操之間循環(huán)播放一首兒童歌曲的方法,(歌詞提前下發(fā)),不耽誤學(xué)生正常生活,以不經(jīng)意的“聽(tīng)”讓學(xué)生在玩中記憶,達(dá)到從隨唱到會(huì)唱的目的。并能飽含深情地唱國(guó)歌和隊(duì)歌。

  4、德育工作要不斷吸收傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神,同時(shí)要以活動(dòng)為中心,以情境為中心。校園小廣播是我們初步嘗試要做的,并且和我們開(kāi)展的活動(dòng)密切相關(guān)。播出時(shí)間為周一8:00——8:10的升旗儀式前,初步定四個(gè)欄目:

  一周要聞回顧讓學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事,養(yǎng)成收聽(tīng)收看新聞的習(xí)慣。時(shí)間為3分鐘左右,以一句話新聞為主。這個(gè)環(huán)節(jié)我們也讓學(xué)生自己制作,突出學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng),老師只給予一些監(jiān)督和更正。其實(shí)這里能更好的傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)外的喜好和關(guān)注的東西。

  第二個(gè)欄目就是“雷峰平臺(tái)”,主要播報(bào)校內(nèi)好人好事好風(fēng)氣。我們安排學(xué)生周五早上挨班收集,由班主任事先推薦比較突出的好人好事好的風(fēng)氣,比如XX同學(xué)在父母外出打工后,長(zhǎng)期照顧年邁的爺爺奶奶,這樣的也算,但是要求一定要真實(shí),有據(jù)可查,寫出時(shí)間地點(diǎn),時(shí)間為4分鐘。這個(gè)活動(dòng)是學(xué)生接受來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的監(jiān)督,老師充分利用家訪時(shí)間多方面了解學(xué)生,從而靈活改變德育方向。

  第三個(gè)欄目是“校園面面觀”這個(gè)也由學(xué)生來(lái)完成。主要發(fā)布近期校內(nèi)外的現(xiàn)象,包括不足。就是起到提出不足,督促改正的作用,讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)處在監(jiān)督與被監(jiān)督的管理之下,鍛煉提高自我約束力。時(shí)間2分鐘。

  第四個(gè)就是公布“每周一歌”歌曲名以及相關(guān)的詞曲作者或者歌曲背景等,多范圍擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知。

  5、在德育工作開(kāi)展上我們?cè)谇腥朦c(diǎn)上做到的三個(gè)降低,即降低起點(diǎn)、降低重心、降低要求。拿感恩教育來(lái)說(shuō),要從小事抓起,利用相關(guān)節(jié)日,對(duì)學(xué)生開(kāi)展不定期活動(dòng),如給父母洗一次腳,寫封信,做賀卡,提建議等活動(dòng);在生活中見(jiàn)到老師也要主動(dòng)打招呼,從老師手中接過(guò)飯盒要說(shuō)聲謝謝,主動(dòng)幫老師整理桌椅,可以說(shuō)細(xì)微之處見(jiàn)真情,逐漸喚醒學(xué)生的感恩意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷,啟迪學(xué)生的感恩行動(dòng),帶動(dòng)學(xué)生積極情感的確立,促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

  6、大力開(kāi)展安全教育。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈,充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲,以杜絕不安全隱患。加強(qiáng)教師值日工作,要求值日教師提高責(zé)任感,做好放學(xué)時(shí)的護(hù)導(dǎo)工作,對(duì)早到校、晚離校、乘坐校車的學(xué)生加強(qiáng)管理,規(guī)范活動(dòng)要求,讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。并利用本校的校本課程“安全教育”與學(xué)科教育結(jié)合進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作。

  7、開(kāi)展心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,要通過(guò)觀察、座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí),發(fā)揮校心理咨詢室的作用,及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理,特別是對(duì)一些單親學(xué)生及留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo),盡最大努力使每一個(gè)學(xué)生的身心能健康發(fā)展。設(shè)立心理咨詢信箱,由專職老師為學(xué)生輔導(dǎo)。

  (二)立新標(biāo),促發(fā)展,著力抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。健全制度,明確德育內(nèi)容,通過(guò)教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲等形式加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),讓每一位教師關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

  2、提高班主任的管理水平。利用年組教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,將新的信息傳遞給班主任,要求班主任自主管理班級(jí),在管理的過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié),在研究中工作,在工作中研究,不斷提高工作水平,不斷成長(zhǎng)。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班隊(duì)會(huì),精心設(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)內(nèi)容,要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、常規(guī)教育中的細(xì)節(jié)問(wèn)題開(kāi)展德育工作,避免德育與教學(xué)分開(kāi)而使其顯出空洞。

  “海不擇細(xì)流,方能成其大”,我校的德育工作,力爭(zhēng)在“細(xì)節(jié)德育”中尋求適合發(fā)展的德育輔助教學(xué)的新舉措,通過(guò)捕捉生活中小而實(shí)的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下的德育創(chuàng)新要求。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇16

  國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要指出:“堅(jiān)持全面發(fā)展。重視安全教育、生命教育、心理健康教育、可持續(xù)發(fā)展教育”。綱要強(qiáng)調(diào):要加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理,提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力。為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。當(dāng)前,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校學(xué)生增多,校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,給學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題,學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生,輕者傷及身體,重者危及生命。因此,抓好中學(xué)生的安全教育與管理,保障中學(xué)生的人身安全,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  一、指導(dǎo)思想:

  落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,突出安全防范主線,普及各種安全知識(shí),提高師生的安全自護(hù)能力,營(yíng)造人人關(guān)心安全,個(gè)個(gè)重視平安的良好校園氛圍,增強(qiáng)學(xué)校師生的.安全意識(shí),推動(dòng)校園安全文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校安全工作水平進(jìn)一步提高,保障全校師生人身安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  二、課程目標(biāo):

  大力營(yíng)造安全教育活動(dòng)氛圍,廣泛深入地開(kāi)展安全知識(shí)教育和實(shí)踐演練活動(dòng),普及安全知識(shí)和技能,增強(qiáng)師生安全意識(shí),提高師生自我保護(hù)能力,為學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

  三、總體思路:

  課程實(shí)施總體思路,主要體現(xiàn)在:“編、學(xué)、練、考”。

  “編”:組織人員編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》

  “學(xué)”:以《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》為教材,學(xué)習(xí)安全防范和急救知識(shí),掌握防護(hù)技能。

  “練”:組織學(xué)生通過(guò)多種形式,開(kāi)展各項(xiàng)安全演練活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、摸擬現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生實(shí)踐演練,提高安全防護(hù)技能。

  “考”:對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行考核評(píng)估,對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)和技能進(jìn)行考核。根據(jù)考核評(píng)估結(jié)果,及時(shí)進(jìn)行整改提升,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校師生安全。

  四、實(shí)施步驟

  1、宣傳啟動(dòng)、編寫教材階段(2021年10月—2021年12月):成立校本教材編寫委員會(huì),制定德育校本課程實(shí)施方案。編寫德育校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》。

  2、師資培訓(xùn)階段(

  2018年1月—2月):組織全體班主任學(xué)習(xí)了解《安全手冊(cè)》內(nèi)容,進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)。為課程實(shí)施培訓(xùn)教師,提供師資保障,并營(yíng)造氛圍,為課程實(shí)施提供思想保證。

  3、課程實(shí)施階段(2018年2月—6月):按照課程設(shè)置計(jì)劃,組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐演練。

  4、課程實(shí)施小結(jié)和提升階段(2018年6月至7月): 對(duì)強(qiáng)調(diào)的實(shí)施進(jìn)行考核,進(jìn)行階段性總結(jié),并根據(jù)考核情況進(jìn)行整改,以便為新學(xué)年的課程實(shí)施作準(zhǔn)備。

  五、主要工作:

  1、成立機(jī)構(gòu)、制定方案。

  召開(kāi)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。成立安全教育校本課程,實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),分工負(fù)責(zé),成立安全教育校本教材編寫委員會(huì),組成編寫組。

  2、宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一思想。

  大力宣傳安全教育的重要性、必要性,提高認(rèn)識(shí),為課程實(shí)施營(yíng)造氛圍。

  3、編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》

 、倬帉憙(nèi)容:安全手冊(cè)分為兩大板塊:一塊側(cè)重“防”即防護(hù)知識(shí),一塊側(cè)重于“救”即急救常識(shí),主要為學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)的安全知識(shí)。具體為8個(gè)方面:

  (一)校園活動(dòng)安全:如“課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?”“上下樓梯有什么要求?”“室內(nèi)活動(dòng)怎樣注意安全?”“上體育課衣著上應(yīng)注意事項(xiàng)?”

  (二)家庭生活安全:如安全用電、用氣等常識(shí),防止?fàn)C傷,安全使用刀具,防火防盜等知識(shí)。

  (三)食品安全:如日常生活中飲食安全,防止食物中毒,學(xué)會(huì)識(shí)別安全食品、過(guò)期食品、變質(zhì)食品。

  (四)交通安全:如步行、騎車、穿越馬路、乘坐機(jī)動(dòng)車、軌道交通等分別有哪些安全事項(xiàng)等。

  (五)消防安全:如何防火災(zāi),發(fā)生火災(zāi)如何報(bào)警,如何逃生,怎樣正確使用滅火器等。

  (六)社會(huì)生活安全:如何防范意外傷害,不法分子侵害,如何報(bào)警,如何脫險(xiǎn)等。

  (七)心理安全:本教材主要針對(duì)中學(xué)生常見(jiàn)的心理和交往問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),沒(méi)有必要對(duì)心理健康作系統(tǒng)的闡述?梢灾贿x取如:考試態(tài)度怎么辦?怎樣控制憤怒?學(xué)習(xí)壓力太大怎樣減壓?怎樣面對(duì)挫折?如何與導(dǎo)性交往等內(nèi)容。

  (八)急救常識(shí):如觸電、煤氣泄漏、摔傷扭傷、骨折、流鼻血、食物中毒、燙傷、寵物咬傷等急救常識(shí),以及自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救。

  ②編寫要求:

  本教材的閱讀使用人群定位于初中學(xué)生,要求教材選取的防護(hù)急救知識(shí),必須來(lái)自于學(xué)生的日常生活中容易發(fā)生的安全事故。離中學(xué)生生活較遠(yuǎn),過(guò)于生辟的安全知識(shí)可以不選取。

  教材語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)通俗易懂,便于學(xué)生讀懂、理解。

  教材選取的防護(hù)急救知識(shí)最好簡(jiǎn)便易行,便于操作。過(guò)于專業(yè)的知識(shí)可以不涉及,急救知識(shí)僅限送醫(yī)院前的處理,送醫(yī)院后由醫(yī)生作出決定,本教材不用涉及,也不可就使用藥品(特別是處方藥品)作出過(guò)多建議。

 、劬帉戵w例:

  由編寫人員商定后統(tǒng)一。

  4、培訓(xùn)師資:

  本教材由班主任、健康課教師、校醫(yī)負(fù)責(zé)授課。學(xué)校將對(duì)上述人員進(jìn)行培訓(xùn),使其掌握相關(guān)知識(shí)和技能,然后傳授學(xué)生。培訓(xùn)人員由本教材編寫者、健康課教師,校醫(yī)組成并聘請(qǐng)其他專業(yè)人員來(lái)校培訓(xùn)。

  5、課程設(shè)置:

 、俦菊n程授課(活動(dòng))時(shí)間為每周五班會(huì)時(shí)間,每次授課時(shí)間為一課時(shí)(40分鐘),兩周授課一次。

 、诎踩珜(shí)踐演練活動(dòng)由政教處另行安排時(shí)間。

  ③本課程授課教師為各班班主任。安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各班主任、健康課教師,校醫(yī)及學(xué)校安全工作人員參與組織。

 、苁谡n所要求的備課、授課(或班會(huì)活動(dòng))要求和其它各學(xué)科要求一致,每月檢查教案(一個(gè)月兩份教案),和班主任手冊(cè)一并檢查。

 、菡n堂授課檢查由政教處負(fù)責(zé)。政教處定期檢查,并組織人員聽(tīng)課(班會(huì)),課(班會(huì))后進(jìn)行交流討論。

  ⑥定期召開(kāi)課程實(shí)施研討會(huì)。每月一次,時(shí)間為班主任會(huì)時(shí)間若有需要也可定其它時(shí)間。

  6、安全教育實(shí)踐演練:

 、俣ㄆ诮M織校內(nèi)安全演練。如快速疏散演練、上下樓梯及樓道活動(dòng)安全演練、常見(jiàn)急救演練等。

  ②聘請(qǐng)消防局專業(yè)人員來(lái)校進(jìn)行消防逃生演練。

 、燮刚(qǐng)交通警察就交通安全進(jìn)行講座。

 、芙M織學(xué)生志愿者上街配合交通警察指揮交通。

 、莞鶕(jù)課程需要開(kāi)展其它實(shí)踐活動(dòng)。

  7、小結(jié)考核與整改提升。

 、倨谀┻M(jìn)行課程實(shí)施考核,考核對(duì)象為本課程實(shí)施的責(zé)任人員。考試形式為過(guò)程檢查,資料檢查(主要檢查教案及課科),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握程度和技能提升水平進(jìn)行檢查,如進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、安全知識(shí)書面考試、及實(shí)踐操作考核。

 、诳己私Y(jié)果納入教師期末績(jī)效考核管理。

 、蹖(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行整改提升。

  六、實(shí)施保障及要求。

  1、各班必須保證本課程實(shí)施課時(shí),要求按課表落實(shí)授課(活動(dòng))時(shí)間,不得隨意擠占挪用。

  2、本課程實(shí)施的相關(guān)責(zé)任人員要各負(fù)其責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“安全大如天”,認(rèn)真落實(shí)本課程。

  3、學(xué)校提供相應(yīng)的物質(zhì)保障。

  德育課題研究實(shí)施方案 篇17

  一、指導(dǎo)思想

  為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》精神,更好地實(shí)踐“德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)”的理念,推進(jìn)學(xué)校全員德育、全程德育的落實(shí),發(fā)揮全體教師教書育人的積極性,改變僅僅依靠班主任開(kāi)展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識(shí)和現(xiàn)狀,使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

  二、實(shí)施目的

  德育導(dǎo)師制是一種個(gè)性化、親情化和全員化的德育模式,是學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分,也是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充。平等的師生關(guān)系、互動(dòng)的教學(xué)模式、共進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)是德育導(dǎo)師制的基本特點(diǎn)。德育導(dǎo)師制將學(xué)校德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師身上,導(dǎo)師依據(jù)“以德樹(shù)德,以情動(dòng)情,以志勵(lì)志,以行導(dǎo)行”的育人原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”。通過(guò)德育導(dǎo)師制的研究與實(shí)施,充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力,進(jìn)一步營(yíng)造“教師人人都是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)”育人氛圍,使學(xué)生的道德成長(zhǎng)與知識(shí)建構(gòu)同步發(fā)展,達(dá)到學(xué)生生命健康成長(zhǎng)與教師育人水平不斷發(fā)展。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  成員:xx

  2、各班主任為導(dǎo)師小組組長(zhǎng),導(dǎo)師為年級(jí)任課教師。

  四、實(shí)施辦法

  (一)受導(dǎo)對(duì)象的確定

  在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下

  1、向?qū)W生提供所在班級(jí)的任課教師名單和施導(dǎo)特長(zhǎng)。

  2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的受導(dǎo)需要。

  3、根據(jù)學(xué)生的`選擇情況,初步列出導(dǎo)師名單。

  4、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握班級(jí)的情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生。

  5、根據(jù)師生雙方選擇的情況,班主任適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配。每一位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量控制在1至2名,并且兼顧不同特點(diǎn)的學(xué)生。

  (二)導(dǎo)師的確定

  在教師自薦的基礎(chǔ)上,先確認(rèn)并推薦導(dǎo)師名單,再由學(xué)生和教師雙向選擇,確定結(jié)對(duì)師生。

  (三)導(dǎo)師工作內(nèi)容

  1、指導(dǎo)對(duì)象確定以后,導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭背景等情況,在德、智、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生,成為學(xué)生成才道路上的良師益友,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  2、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立親密的師生關(guān)系。要有強(qiáng)烈的育人意識(shí),要保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸,及時(shí)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問(wèn)題和困難。

  3、建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。每月至少一次電話聯(lián)絡(luò),每學(xué)期至少一次家訪。導(dǎo)師與家長(zhǎng)的聯(lián)系過(guò)程中,要嚴(yán)守師德規(guī)范,維護(hù)教師和學(xué)校形象。

  4、建立談心輔導(dǎo)制度。定期與學(xué)生交流,每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,關(guān)注學(xué)生變化,對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步,提請(qǐng)班主任和學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  5、建立個(gè)案分析制度。對(duì)特殊學(xué)生、特殊家庭進(jìn)行重點(diǎn)分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組的更要作為重點(diǎn))。

  6、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。指導(dǎo)學(xué)生填寫成長(zhǎng)檔案,記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。

  7、接受學(xué)生咨詢,指導(dǎo)、幫助學(xué)生安排新學(xué)期適合于自身特點(diǎn)、能力、素質(zhì)和成長(zhǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂及實(shí)施,幫助他們合理選擇。推薦學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生正常交友。

  8、建立匯報(bào)制度。每學(xué)期就指導(dǎo)學(xué)生的基本情況以教育故事、輔導(dǎo)札記、成長(zhǎng)案例等形式向?qū)W校寫一份匯報(bào)材料。

  9、導(dǎo)師例會(huì)制度。每月一次由班主任(導(dǎo)師小組組長(zhǎng))組織召開(kāi)導(dǎo)師小組會(huì)議,交流工作過(guò)程,探討存在問(wèn)題,共商解決方案,發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì),《例會(huì)表》每月上交給導(dǎo)師大組處,由導(dǎo)師大組總結(jié)每月導(dǎo)師工作,總結(jié)導(dǎo)師工作中的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題,以期不斷改進(jìn)。

  五、考核評(píng)價(jià)

  定量與定性相結(jié)合,以定量為主;過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合,以過(guò)程為主。每位導(dǎo)師在學(xué)期結(jié)束時(shí)把有關(guān)表格歸檔、總結(jié),學(xué)校導(dǎo)師大組對(duì)導(dǎo)師工作作出全面評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)依據(jù)為檔案評(píng)估分、班主任評(píng)估分、導(dǎo)師大組評(píng)估分及學(xué)生成效評(píng)估分。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)年中小學(xué)教師教育、教學(xué)工作考核記載卡,并根據(jù)轉(zhuǎn)化學(xué)生成效進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

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