朗誦社社團活動計劃（通用10篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的朗誦社社團活動計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　朗誦社社團活動計劃 1

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。通過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童通過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣充分欣賞文學的美。我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學習內容的。朗誦活動具有獨特的促進兒童語言發(fā)展和想象力的功能，組織好朗誦活動的關鍵在于以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的'效果。

　　本小組共有學生24人，全部是四五年級學生。所有的孩子對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達。

　　本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓。

　　一、停頓

　　不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者所要表達的情感。

　　二、語速

　　什么是語速？ 語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

　　針對以上情況本學期將安排以下活動：

　　第一、二周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型

　　第三、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素

　　第五、六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第七、八周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第九、十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第十一、十二周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第十三、十四周：朗誦比賽

　　第十五、十六周：自選作品，朗誦

　　第十七、十八周：準備作品，迎接考核

　　朗誦社社團活動計劃 2

　　一、指導思想：

　　中國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。本學期我們興趣班選修了《弟子規(guī)》《三字經》等的學習。這些書蘊涵著中華文化精髓，是學生們的生活規(guī)范，依據至圣先師孔子的教誨編成的。它們倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習，所以學生學習《弟子規(guī)》等具有深遠的'意義。

　　二、興趣小組成員：

　　三—五年級學生

　　三、活動時間安排：

　　每個周一、五第三節(jié)

　　四、活動地點：

　　國學朗誦教室

　　五、國學經典誦讀的內容：

　　《弟子規(guī)》《三字經》等

　　六、指導教師：

　　謝小燕

　　七、教學要求：

　　1、初步培養(yǎng)學生對于傳統文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

　　2、誦讀經典，積累豐富的語言，提高語言表達能力。

　　3、直面經典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質。

　　4、誦中感悟，感受經典蘊含的思想性和藝術性，陶冶情操，凈化心靈。

　　八、具體工作措施：

　　1、聯系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。

　　2、引導學生批判性地對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。

　　3、每周五舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。學期末開展一次經典誦讀主題活動。

　　九、國學經典誦讀活動的延伸：

　　1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。語文課前兩分鐘誦讀。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

　　2、班級文化建設要努力體現國學經典誦讀教育特色，每期的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內容。

　　3、開展學習型家庭建設。引導鼓勵學生家長積極參與，要求孩子的監(jiān)護人每天抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　朗誦社社團活動計劃 3

　　一、活動前言

　　我們在九月份迎來了風華正茂的20xx級大一新生們，他們遠離父母、遠離家鄉(xiāng)，第一次獨自在一個陌生的城市、陌生的學校開啟自己的新生活，大一新生們基本都已成年，應當學會擔當、學會感恩，感恩老師、感恩父母。感恩節(jié)即將臨近，青島理工大學校學生會新聞部決定舉辦一次以“感恩”為主題的朗誦比賽。

　　二、 活動主題

　　感恩，從心開始

　　三、基本情況簡介

　　本次大賽分為個人賽和團體賽兩部分，比賽流程分為初賽和決賽兩部分，個人賽初賽時每個院不限定人數，團體賽初賽為15—20人組成的朗誦隊，每個院不限定隊伍數量。個人賽決賽初步定為每個院選拔3—4人參加決賽，團體賽決賽初步定為每個院選拔一個朗誦隊參加決賽。

　　四、比賽方案

　　1、主要執(zhí)行對象：青島理工大學大一新生

　　2、組織部門：青島理工大學校團委、青島理工大學校學生會新聞部

　　3、報名時間： 10月30日

　　4、報名地點：青島理工大學二食堂門口

　　5、比賽時間：初賽： 11月10日

　　決賽： 11月21日

　　6、比賽地點：初賽：二教階梯教室，具體另行通知

　　決賽：科學會堂

　　五、比賽目的

　　1、為展示我校學子的風采，發(fā)揚學生的青春活力，展示青春風采，是同學們更加懂得感恩，在以后的生活、學習與工作中感恩父母、感恩老師、感恩身邊的每一個人。

　　2、為弘揚優(yōu)秀文化，豐富同學們的業(yè)余文化生活，陶冶同學們的高尚情操，進一步營造和諧地學習氛圍和校園風氣。

　　3、為促進朗誦藝術的發(fā)展與普及，推廣普通話，鍛煉同學們的口才能力，豐富日常生活，推動校園文化建設，提高同學們的綜合素質，增進同學之間的交流與合作。

　　4、為提高校學生會新聞部的影響力，豐富校學生會新聞部舉行的各種活動，促進學生會各部門之間的.交流與合作，增進部內成員間的感情與交流，共同進步。

　　六、經費預算

　　500元（主要包括比賽會場布置、海報宣傳、獲獎人員證書及獎品等費用）

　　七、評分標準

　　1、緊扣主題，內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。1分

　　2、衣著得體1分

　　3、 精神飽滿，姿態(tài)得體大方2分

　　4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映朗誦的內涵1分

　　5、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏2分

　　6、能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴3分

　　八、比賽獎勵方式

　　根據評委嘉賓評出的分數排出個人一、二、三等獎若干和團體優(yōu)勝獎若干，將獲獎名單張貼公布，并對獲獎同學及團隊辦法證書及獎品。

　　九、注意事項

　　1、同學們要緊扣活動主題，內容積極向上，彰顯青春活力，展現靚麗自我、靚麗團隊。

　　2、各團隊在正式比賽時要統一服裝，提倡積極向上、個性鮮明的服裝及朗誦方式，可結合舞蹈、音樂來展現自己和團隊的風采。

　　3、各參賽選手提前到場，到指定區(qū)域就坐，并注意現場紀律。

　　4、評分時要嚴格按照評分標準進行評定，絕對公平合理。

　　5、友誼第一，比賽第二。對于比賽過程中出現的各種突發(fā)情況，要經商議后再做決定。

　　朗誦社社團活動計劃 4

　　一、指導思想

　　為全面落實《3—6歲幼兒發(fā)展指南 》的新理念，同時展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養(yǎng)的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，我園從托班幼兒開始，開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班開始到現在，也學了不少會朗誦的古詩。

　　本月我們小班年段將開展幼兒古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。同時培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　二、比賽內容

　　1、《憫農》

　　2、《詠鵝》

　　3、《登鸛雀樓》

　　4、《畫》

　　5、《詠柳》

　　6、《山村詠懷》

　　7、《靜夜思》

　　8、《江雪》

　　9、《賦得古原草送別》

　　10《春曉》

　　三、參賽人員

　　小一班小二班各15名幼兒參加。

　　四、比賽時間

　　12月9日下午2：50分

　　五、比賽地點

　　小二班教室

　　六、比賽辦法

　　1、二班提前選出十五位幼兒參賽。

　　2、吟誦流暢、熟練，比賽時一律不提示，停頓時間不超過15秒，超過按不會背處理。

　　3、要求感情充沛，聲音洪亮，抑揚頓挫。

　　4、精神飽滿，著裝大方，體態(tài)語生動、自然。

　　七、獎項

　　1、個人總分前3名評為“古詩誦讀明星”。

　　2、分別為“最佳魅力獎”“表演獎。

　　小班年段幼兒古詩朗誦比賽活動小結

　　12月9日下午，我們xx幼稚園小班年段30名寶貝參加了“幼兒古詩朗誦比賽活動”。為展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養(yǎng)的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞。

　　從托班幼兒開始，我們老師就帶領著孩子開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班到現在，學了不少會朗誦的古詩。此次比賽，針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的`熱忱。比賽內容有10首古詩：

　　1、《憫農》

　　2、《詠鵝》

　　3、《登鸛雀樓》

　　4、《畫》

　　5、《詠柳》

　　6、《山村詠懷》

　　7、《靜夜思》

　　8、《江雪》

　　9、《賦得古原草送別》

　　10《春曉》。

　　古詩朗誦比賽活動中，孩子們在臺上繪聲繪色， 朗誦流暢，有的小寶貝一首接一首地朗誦，非常地熟練；有的一邊流暢地朗誦著，一邊還搖擺著身體，非常地有韻律感。整個比賽伴隨著稚嫩的童聲，孩子們不時響起了掌聲。

　　經過小選手們大方精彩的朗誦表現，也為了鼓勵他們大膽地上臺表演，20名小選手分得獲得了第一名、第二名和第三名的獎。

　　孩子在這次比賽中，得到了一個自我展示和鍛煉的平臺；同時也讓幼兒感受古詩獨特的韻律之美、語言之美；培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　朗誦社社團活動計劃 5

　　一、指導思想

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發(fā)展和想象力的功能。什么是朗讀呢？簡單的說就是清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。具體的解釋，朗讀就是把文字轉化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學生從小養(yǎng)成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。

　　二、活動目標

　　1、培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

　　2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

　　3、了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

　　三、活動時間

　　每周五下午課外活動

　　四、活動地點

　　三四班

　　五、活動對象

　　校朗讀愛好者

　　六、活動形式

　　以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的'啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。

　　七、活動措施

　　本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧加強培訓，主要是從以下幾方面：

　　1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

　　2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。

　　3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

　　4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節(jié)上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。

　　八、活動時間與內容安排

　　第1—2周：宣傳、發(fā)動

　　第3周：學生名單的確定及參加活動的要求事項

　　第4—6周：普通話強化訓練

　　第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞

　　第8—9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第10—12周：配樂朗誦練習

　　第13—15周：組內朗誦匯報比賽

　　第16周：學生談談朗誦訓練的心得體會

　　第17周：開展比賽，選拔朗讀能手

　　第18周：總結一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員

　　朗誦社社團活動計劃 6

　　“誦讀經典，傳承文明�！�、“品味經典，光亮人生�！薄ⅰ把叛詡鞒形拿�，經典浸潤人生”。這些話語已成為當前的文化熱潮和精神文明建設的重要標志。同時也是各種誦讀活動的宗旨所在。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升廣大師生的精神氣，在威寧兩年提速發(fā)展的背景下，本學期將“吟誦經典詩文、朗誦經典詩文、演唱經典歌曲”作為開展本期活動的總體目標。

　　一、具體工作措施

　　1、做好報名工作，擴大群眾中基礎。

　　先初步設定誦讀活動興趣小組成員人數為40人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自愿報名，學校再根據各班得報名人數從中選出30名個具有一定普通話基礎的學生作為學員，活動地點為學校的七（1）班教室，時間為每周四下午第4:40。此外，聯合語文教師或班主任做好朗誦人才的推薦工作。

　　2、加強組織管理，提升小組凝聚力。

　　為能更好地完成誦讀活動的學習目標，成立興趣小組組織機構，由學生擔任小組組長，協助老師對成員進行有效地管理；此外，輔導教師必須做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導，精心組織，課前簽到，全面關心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范，嚴守紀律。要個按照《新河學校朗誦興趣小組組織學習制度》淘汰不合格學員，并做好其思想工作。

　　3、重視普通話教學，培養(yǎng)學生的學習興趣

　　朗誦興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半�！边@就要求我們在普通話課中，要從語言的產生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關常識的介紹，結合本地區(qū)、本校利用Internet網絡進行形體訓練、發(fā)聲練習、體態(tài)訓練、語音基礎訓練等方面的實踐，最大限度地讓學生了解到朗誦的重要作用，學習普通話的基礎知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調動學生的學習積極性。

　　4、注重實際誦讀能力訓練，使學習興趣持久不息。

　　朗誦學是一門實踐操作極強的學科，應該說操作時間占70%。知識課只占30%。學生誦讀練習的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對朗誦的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設下疑難問題，讓學生自己去思考問題、誦讀實踐探索解決問題的'辦法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現式”和“參與式”教學，同時要保證學生充裕的訓練時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的實際操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學習朗誦的熱情，讓學習興趣持久不息。

　　5、發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學習熱情。

　　學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變?yōu)橹�識的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內容，而且是學生最感興趣的內容，如在“練聲”的教學中，事先告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課，學生就會按照自己的理解程度，以自己最好的教學方式，扮演“小老師”。同時，在誦讀實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學生，這時讓一部分朗誦較好的學生當“小老師”，對其他同學在學習過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，共同激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生學習熱情。

　　6、改變課堂結構，優(yōu)化課堂教學效果。

　　在朗誦活動過程中，采取“課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對練、一表演；課后：一感悟、一展示、一收集”。即在上課前組織學生唱一支經典歌曲，誦讀一篇經典文章，進行練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習，分小組對抗練習，互幫互學，表演一些節(jié)目；在課后要求學生寫一篇心得體會或讀后感；每周定時展示自己的學習成果（朗誦作品），并收集一些自己感興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導學生養(yǎng)成積累或記誦優(yōu)秀篇目的習慣。

　　7、朗誦作品展示，增強學生的成就感。

　　每周組織學生分小組把上一周的朗誦作品放在下一周的星期一展示，激發(fā)學生參與朗誦活動的熱情，并給予一定鼓勵，增強學生的成就感。

　　8、組織朗誦比賽，提升學生的競爭力。

　　在朗誦活動后期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手，并頒發(fā)獎狀或榮譽證書，既能增強學生的集體榮譽感，也能增強學生的競爭意識，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力，增強他們的競爭力。

　　二、具體活動內容：

　　本學期由于興趣小組成員少，學生年齡結構大，水平不一樣，所以將活動內容初步定為“呼吸訓練”、“練聲”、“普通話發(fā)音訓練”分階段練習、“朗誦作品訓練”分小組進行，輔導老師進行有針對性輔導。興趣小組成員在完成規(guī)定的篇目之外，必須熟練誦讀國學經典《三字經》、《詩經》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千家詩》等。同時要學會唱一些經典紅歌、經典勵志歌曲。

　　三、朗誦評選活動

　　在期末活動結束時，結合學校的安排，不僅要對興趣小組成員的學習與練習情況進行檢查和考核。而且要對活動小組的成員進行評優(yōu)，評出優(yōu)秀學員。

　　四、開展朗誦水平測試，做好期末總結工作。

　　五、做好優(yōu)秀作品的錄音、錄像工作。

　　六、做好相關資料的存檔工作。

　　七、做好贈送紀念品工作。

　　朗誦社社團活動計劃 7

　　為了全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，打造“詩香校園”特色項目，實現文化育人，成立“詩歌朗誦社團”根據學生的特點，我特制定活動計劃如下：

　　一、活動目的：

　　1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；

　　培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2．把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

　　3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　二、活動內容

　　1、老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；

　　2、每位同學認真收集自己喜歡的'詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

　　3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；

　　4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；

　　5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；

　　6、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

　　7、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。

　　三、活動時間：每周四下午

　　四、具體安排：

　　第一次：招募社團成員，組建詩歌朗誦社團。

　　第二次：講座：什么是朗誦

　　第三次：閱讀引導教你怎么去讀書。第四次：朗誦技巧及訓練。

　　第五次：發(fā)聲的技巧。

　　第六次：講座：朗誦前要做哪些準備工作。第七次：怎樣選擇朗誦材料。

　　第八次、第九次：怎樣把握作品內容。（1、正確深入地理解）

　　第十次、第十一次：怎樣把握作品內容。（2、深刻）

　　第十二次：怎樣把握作品內容。（3、豐富、逼真的想象）

　　第十三次：朗誦的基本表達手段（停頓）

　　第十四次、第十五次：朗誦的基本表達手段。（重音）

　　第十六次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。

　　朗誦社社團活動計劃 8

　　為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍，特此組織“詩朗誦社團”。

　　朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式，而詩朗誦則把古詩文和朗誦相結合。有利于提高學生的朗誦水平。根據社團學員特點結合學校實際情況，制定以下計劃：

　　一、社團活動目的：

　　1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的'精神。

　　2.把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

　　3.健全組織

　　，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4.深化素質教育，通過朗誦社團開展表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　二、社團活動計劃

　　第一次：總結上學期社團活動情況，提出本學期社團計劃。（共同討論）

　　第二次：指導誦讀《江南逢李龜年》—杜甫。

　　第三次：指導誦讀《秋思》—張籍。

　　第四次：指導誦讀文言文《飲湖上初晴后雨》—蘇軾。第五次：指導誦讀《春夜喜雨》—杜甫。

　　第六次：指導誦讀《游子吟》—孟郊。

　　第七次：指導誦讀《勸學》—荀子。

　　第八次：指導誦讀《四時田園雜興》—范成大。第九次：指導誦讀《舟中晚望》—楊萬里

　　第十次：舉辦古詩文朗誦比賽。（社團全體成員）第十一次：指導誦讀《雨過》—袁枚

　　第十二次：指導誦讀《臺城》—韋莊

　　第十三次：指導誦讀《送春》—王令

　　第十四次：指導誦讀《逢入京使》—岑參

　　第十五次：根據朗誦內容選配樂，配樂朗誦。第十六次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。

　　朗誦社社團活動計劃 9

　　一、指導思想：

　　以鄧小平“教育三個面向”精神為指導，圍繞學校工作思路，進一步深入開展素質教育，推進學校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導下，以學生自主活動為主。從社會生活的實際需要和學生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。通過靈活多樣、生動活潑的`朗誦活動，促進兒童語言發(fā)展和想象力,培養(yǎng)學生健康的個性，促進學生素質的全面提高。

　　二、教學目標：

　　1、掌握詩歌朗誦技巧；

　　2、學會欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。

　　3、訓練過程中讓學生逐步具有朗讀的能力，增強社會責任感。

　　三、教學重點難點：

　　1、掌握詩歌朗誦技巧

　　2、學會朗誦詩歌

　　四、指導老師：

　　施陽蕾張陳躍周文肖

　　五、活動對象及人數：

　　2-5年級學生，每班由班主任推薦2位，共計劃20人。

　　六、活動時間：

　　每周四下午第三節(jié)課（單周為二年級，雙周為三、四、五年級）

　　朗誦社社團活動計劃 10

　　一、活動目標

　　1、以大課堂、小小組等形式，通過講座、朗誦等活動，激發(fā)學生自信、勇敢的潛能，要求認真讀好每一個閱讀材料，提高普通話水平。

　　2、把朗誦、演講、舞臺表演等各種方式整合起來，培養(yǎng)“聲音塑造形象”的理念，鼓勵學生用心誦讀，努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的“廣播主持人”。

　　3、健全組織（設社長一人，副社長兩人，小組長七人），在輔導老師的組織下，有計劃、有目的地開展好各項活動，讓學生在活動中體驗，在活動中收獲，在活動中成長。

　　二、活動時間及地點

　　時間：周五下午第三節(jié)課

　　地點：階梯教室

　　三、活動計劃

　　第一階段（前期籌備階段）：

　　1、組建“聲音花園”社團

　　2、宣傳納新，招聘社團成員；

　　3、社團成員培訓（學習社團計劃，選舉社長副社長，分組，明確崗位職責）。

　　第二階段（誦讀正音、學習以情傳聲階段）：

　　1、學會正確的發(fā)音方法，了解科學的`保護嗓子的注意事項；

　　2、誦讀抒情性的詩歌、散文、故事、新聞等；

　　3、能正確、流利、有感情地朗誦，力爭每天自我訓練十分鐘；

　　4、進行一次美文誦讀比賽。

　　第三階段（演講練習階段）：

　　1、了解演講的基本方法，學會寫演講稿；

　　2、觀摩電視臺主持人的演講；

　　3、給定話題，練習演講。

　　4、進行一次即興演講的比賽。

　　第四階段（總結交流階段）：

　　1、交流自己參加社團的心得；

　　2、寫好自己的活動總結。

　　四、備注

　　社團成員必須在社團活動中起模范帶頭作用，樂于為班級或學校的活動演出貢獻自己的才能。

　　同時，在學期結束時，我們將根據社員參加活動的積極性、主動性，以及其在活動期間的表現進行綜合評定，獎勵優(yōu)秀，評選優(yōu)秀學員，推薦到校廣播站。

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