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學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案

時間:2021-09-23 09:05:45 方案 我要投稿

2021年學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案(通用9篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編收集整理的2021年學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案(通用9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

2021年學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案(通用9篇)

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案1

  青年教師是學(xué)校的未來和希望,青年教師的快速成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則,結(jié)合我校實際,扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍,提高我校的辦學(xué)水平。根據(jù)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》,結(jié)合實際,制定此方案。

  一、工作思路

  根據(jù)青年教師的特點,學(xué)校確立“教育引導(dǎo),加強(qiáng)管理,悉心培養(yǎng),鼓勵上進(jìn)”的原則,實行“年級組、教研組,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結(jié)對;形成“校長負(fù)責(zé),教導(dǎo)處、教研室專管,骨干幫教”的管理體系。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。

  2、具有扎實的教學(xué)基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作,熟練運用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。

  3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。

  三、培訓(xùn)對象

  20XX、20XX年特崗教師。

  四、培訓(xùn)任務(wù)

 。ㄒ唬⿲I(yè)能力測試。

  中學(xué)教師按高考要求、小學(xué)教師按中考要求組卷?陀^公正評卷、評價和反饋。

  1、在每月最后一個星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試;

  2、本學(xué)期組織一次參與高三年級月考。

 。ǘ┘訌(qiáng)基本功訓(xùn)練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法,每學(xué)期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。

 。ㄈ┥虾脜R報課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課;一學(xué)期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報課。

 。ㄋ模┩瓿陕犝n任務(wù)。每周至少聽導(dǎo)師課3節(jié)。教學(xué)任務(wù)不滿的特崗教師,必須以聽課任務(wù)來補(bǔ)齊,2節(jié)折合為一課時。沒有安排教學(xué)任務(wù)的特崗教師,每周至少聽10節(jié)導(dǎo)師或老教師的課。

 。ㄎ澹﹨⒓佑懻撆嘤(xùn)。安排學(xué)校有經(jīng)驗的骨干教師、高級教師或聘請專家,每月一次對教師教育、教學(xué)、教研等方面專題培訓(xùn)。

 。﹫猿掷碚搶W(xué)習(xí)。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每月交讀書筆記一次,每學(xué)期有5000字左右的學(xué)習(xí)筆記。

  (七)加強(qiáng)經(jīng)驗積累。每學(xué)期向《三師中學(xué)教研》至少撰寫一篇與教育教學(xué)有關(guān)的教學(xué)隨筆或論文;結(jié)合教育教學(xué)實際,撰寫“教育日記”(每月不少于1500字),每學(xué)期完成一個教學(xué)案例或教育故事。

 。ò耍┥辖慌嘤(xùn)材料。每學(xué)期結(jié)束時應(yīng)及時上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料。

  五、培訓(xùn)措施

  (一)加強(qiáng)師德建設(shè),提高青年教師的職業(yè)道德水平。

  以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點,培養(yǎng)青年教師教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

 。ǘ┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),使青年教師適應(yīng)新課改的需要。

  適時組織青年教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育改革相關(guān)理論,轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高認(rèn)識,學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革經(jīng)驗。

 。ㄈ┘訌(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),使青年教師走進(jìn)新課。

  1、認(rèn)真抓好教研活動。

  進(jìn)行“以課代培”,通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動,使青年教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。

  2、落實導(dǎo)師制,踏實組織好“師徒結(jié)對子”活動。

  一是以老帶新,拜師結(jié)對。給每位青年教師安排一名導(dǎo)師,簽訂“拜師結(jié)對”協(xié)議。切實履行協(xié)議,嚴(yán)格落實導(dǎo)師制相關(guān)工作,教研室認(rèn)真檢查督導(dǎo),確保工作做得扎實、有效。

  二是言傳身教,具體指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師要從教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手,指導(dǎo)青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作。深入課堂教學(xué),加強(qiáng)診斷和教學(xué)經(jīng)驗介紹,為雙方創(chuàng)造條件,搭建平臺,新老互動,提高培訓(xùn)效果。

 。ㄋ模┙n立制,實施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。

  全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認(rèn)識,以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動青年教師的學(xué)習(xí),以領(lǐng)導(dǎo)的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師 “個人成長檔案”,跟蹤調(diào)查教學(xué)行為,不斷提高青年教師的教學(xué)能力。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,通過對“推門課”的評議和工作上的關(guān)心、愛護(hù)、幫助,使他們盡快的成長。

  六、培訓(xùn)要求

 。ㄒ唬⿲η嗄杲處煹囊

  1、教師要遵紀(jì)守法,恪守師德。按時參加學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。

  2、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。每半個月由導(dǎo)師檢查并簽字,寫出指導(dǎo)建議備查。

  3、教師要認(rèn)真聽課,促進(jìn)課堂實效。虛心學(xué)習(xí),對導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽,聽完課后虛心向?qū)熣埥,并請?dǎo)師在聽課本上簽字。

  4、教師要積極上課,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后,要及時進(jìn)行課后反思,勤于動筆記錄教學(xué)的故事,積累自己的教學(xué)感受。

  (二)對導(dǎo)師的要求

  1、導(dǎo)師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感,根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求,制定好指導(dǎo)計劃。認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案)。

  2、導(dǎo)師要做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、培優(yōu)工作等,輔導(dǎo)新教師上好匯報課和各類公開課。

  3、導(dǎo)師要及時了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),開展教育教學(xué)的科研活動。

  4、導(dǎo)師要每兩周聽徒弟一節(jié)課,課后及時點評。

  七、培訓(xùn)具體安排(見附件1)

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案2

  青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學(xué)各個崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù),學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學(xué)校本學(xué)期工作計劃,使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,進(jìn)一步提高工作實效,促進(jìn)青年教師快速成長,特制定本學(xué)期青年教師培訓(xùn)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞提升質(zhì)量為核心,深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)!闭J(rèn)識,以隊伍建設(shè)和“兩課一育”為抓手,以對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)方向作為突破口,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍,讓學(xué)生成才,讓家長滿意,讓教師發(fā)展,實現(xiàn)青年教師教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

  二、培養(yǎng)對象

  35周歲以內(nèi)教師(其中,35周歲以內(nèi)<含35周歲>新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)<含三年>新分<聘>大學(xué)生教師)

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  “一年入格嶄頭角,兩年有為求發(fā)展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學(xué)校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。

  四、培養(yǎng)途徑和方法

  “整分式”培養(yǎng),將學(xué)校統(tǒng)一組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)、過關(guān)匯報課、青藍(lán)工程與教師個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學(xué)習(xí)等由學(xué)校組織;讀書活動、拓展性學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程則是由教師個人自由安排,學(xué)校利用統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的機(jī)會,反饋和交流教師個人學(xué)習(xí)新知識的經(jīng)驗,在學(xué)校里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。

  1、成立由校長牽頭,主管副校長負(fù)責(zé),處室、年級參與的青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理與實施。

  2、發(fā)展研究室主要負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作,包括制訂培訓(xùn)計劃,組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作,建立教師培訓(xùn)檔案,組織多種形式的校本培訓(xùn),學(xué)年結(jié)束,學(xué)校將對青年教師進(jìn)行考核,并將考核成績記入個人檔案。

  3、參加青年教師培訓(xùn)是我校每個青年教師的權(quán)利和義務(wù),參加培訓(xùn)的教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

  4、學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,將作為個人考核、職務(wù)聘任、晉級的必要條件。

  五、具體安排

  1、讀書活動:閱讀教學(xué)雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學(xué)專著和教育教學(xué)經(jīng)驗,青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得,導(dǎo)師點評交流成效,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化,促進(jìn)教師不斷發(fā)展。

  2、名師講壇:邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

  3、師徒結(jié)對:協(xié)同教務(wù)處,堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作,促進(jìn)青年教師的快速成長,結(jié)合學(xué)!袄蠋隆惫ぷ鞯囊,對指導(dǎo)教師和青年教師提出的要求落到實處。

  4、課堂聽評課:青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課,由質(zhì)量督導(dǎo)小組教師和指導(dǎo)教師共同考評過關(guān)。

  5、磨練基本功:通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高。

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案3

  為在未來五年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認(rèn)的現(xiàn)代教育名校,辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的特色學(xué)校,必須進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識和社會意識。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè),是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的需要。培養(yǎng)青年教師的綜合教學(xué)能力,充分調(diào)動青年教師本人的積極性,有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作,掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法,具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想,達(dá)到教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平,結(jié)合學(xué)校的實際,特制定本工作意見。

  一、指導(dǎo)思想

  青年是生機(jī)和活力的象征,是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ),青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高決定著學(xué)校的未來,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,必須加強(qiáng)青年教師隊伍的建設(shè),培養(yǎng)青年教師的綜合教學(xué)能力,有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)達(dá)到教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平,縮短青年教師的成長周期,促進(jìn)青年教師迅速成才,為學(xué)校順利實現(xiàn)“十一·五”提出的奮斗目標(biāo)奠定堅實的'基礎(chǔ)。

  二、培養(yǎng)原則

  學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),既要做到有制度保障,更要充分調(diào)動青年教師本人的積極性。培養(yǎng)方式以校本培訓(xùn)與個人自修為主,學(xué)校負(fù)責(zé)提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、總體目標(biāo):在五年周期中,青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作,理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法,具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想,弄清各項常規(guī)教學(xué)要求之間的關(guān)系,具備一定的教育教學(xué)、科研能力和水平,能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。

  2、分期目標(biāo)

  實行“一、二、三、五”目標(biāo)制。

  一年入門:了解所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,會獨立編寫規(guī)范教案,能比較完整地完成課堂教學(xué)過程;能夠積極輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生;掌握初步的研究方法;教學(xué)成績跟上同軌其他教師。

  二年過關(guān):教學(xué)基本功基本合格,并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力;能基本勝任班主任工作;學(xué)會把科研的思想與方法應(yīng)用到教學(xué)中;教學(xué)成績處于同軌中等水平。

  三年成熟:勝任教師工作,能將計算機(jī)信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學(xué)之中,充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué);能獨立開展班主任工作,做好學(xué)生的政治思想工作;參與立項課題論證,能獨立承擔(dān)校級立項課題研究任務(wù);教學(xué)成績處于同軌中上水平。

  五年成才:形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格,開始發(fā)揮教學(xué)骨干作用;初步成為科研型教師;教學(xué)成績處于同軌中上水平。

  四、培養(yǎng)措施

  1、職業(yè)道德建設(shè)

  高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛護(hù),經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,教育他們要熱愛教育事業(yè)、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;鼓勵他們加強(qiáng)以熱愛學(xué)生,敬業(yè)奉獻(xiàn),為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng),按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴(yán)格要求,使他們盡快成熟起來。

  青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動教師本人的積極性,立足于讓教師自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去不斷地學(xué)習(xí)和提高,充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性。

  每學(xué)期召開一次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年教師座談會,了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況,聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學(xué)校各項工作的建議,同時,對青年教師培養(yǎng)工作提出指導(dǎo)性意見。

  2、崗前培訓(xùn)

  青年教師報到后,由辦公室組織有關(guān)處室,集中進(jìn)行有關(guān)師德、教育、教學(xué)、科研等方面規(guī)定的培訓(xùn)。

  3、實施“五制”,加強(qiáng)培養(yǎng)

  (1)教學(xué)基本功過關(guān)制。教師必備的教學(xué)基本功包括:“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”!耙辉挕奔磮猿质褂闷胀ㄔ挘弧皟晒P”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字; “兩技” 即掌握規(guī)范的板書技術(shù)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué); “四法” 即精通教法,熟悉學(xué)法指導(dǎo),粗通教育科研及教學(xué)改革實驗方法,會心理輔導(dǎo)方法;“五課”即會備課,會說課,會上課,會聽課,會評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應(yīng)具備,用平時分散考核與定期集中考核相結(jié)合的辦法,對青年教師教學(xué)基本功逐項考核,分項記分,人人過關(guān)。或采取一些競賽的方式,促進(jìn)青年教師對各項技能的掌握。

 。2)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。青年教師年紀(jì)輕、學(xué)歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好,但缺乏社會實踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,盡快成為一名稱職的教師,在青年教師中實行導(dǎo)師制。每位青年教師要自認(rèn)或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好,業(yè)務(wù)比較過硬的骨干教師為指導(dǎo)教師。青年教師要有個性化的學(xué)習(xí)計劃,指導(dǎo)教師要有針對性強(qiáng)的指導(dǎo)方案,從思想表現(xiàn)到教育教學(xué),從備課到講課,從教材處理到教法選擇,從板書設(shè)計到語言表達(dá)等對青年教師給予全方位的精心指導(dǎo)。

 。3)見習(xí)班主任制。實行一年見習(xí)班主任制,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù),摸索教育教學(xué)規(guī)律,增長班級管理才干;青年教師不僅要成為教學(xué)能手,還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔(dān)班主任工作奠定基礎(chǔ)。

 。4)業(yè)務(wù)進(jìn)修達(dá)標(biāo)制。青年教師應(yīng)具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,要掌握一門外語和計算機(jī)操作技能。青年教師,要能將信息技術(shù)較為熟練地應(yīng)用于課堂,并能自己制作多媒體課件;普通話要達(dá)到國家語委測試的二級甲等以上(語文老師應(yīng)達(dá)到一級乙等水平)。青年教師要結(jié)合教育教學(xué)實際需要,及時更新知識,掌握新的教育教學(xué)思想,了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動態(tài)。

 。5)教研成果獎勵制。青年教師應(yīng)具有一定的教研、科研能力,學(xué)校鼓勵每位青年教師積極承擔(dān)教改項目和科研課題,教科室及指導(dǎo)教師應(yīng)在科研方面給予青年教師具體的、及時的指導(dǎo)幫助。教科室要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓(xùn)。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果,學(xué)校要給予廣泛宣傳,定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會,推廣他們的經(jīng)驗,并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。

  4、其他:生活上,要給青年教師更多的關(guān)心和幫助;工作中,要大膽使用青年教師。

  學(xué)校要根據(jù)青年特點,組織開展文化娛樂、體育鍛煉活動,豐富青年教師的業(yè)余生活,對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難,學(xué)校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助,努力解除青年教師工作、學(xué)習(xí)的后顧之憂。

  對青年教師的培養(yǎng)是為了提高,提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進(jìn)取的優(yōu)勢,給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子,推他們在工作中唱主角,為他們展示才能創(chuàng)造機(jī)會。適時選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實管理崗位,使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。

  五、考評機(jī)制

  青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng),嚴(yán)格要求,全面考核,大膽使用”的方針進(jìn)行。各處室要建立科學(xué)、嚴(yán)格、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和評估制度,為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。一年見習(xí)期滿,學(xué)校要按照各處室“青年教師培養(yǎng)計劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴(yán)格考核,各項均合格者才能轉(zhuǎn)正,否則延期至考核達(dá)標(biāo)為止。轉(zhuǎn)正后,青年教師的職務(wù)晉升和獎懲,還應(yīng)以該計劃提出的兩年、三年、五年目標(biāo)和教學(xué)基本功等要求為依據(jù);并將考評結(jié)果納入量化。建立青年教師會課制度,青年教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課。

  六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立“青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,統(tǒng)籌全校的青年教師培養(yǎng)工作。各處室要制定本部門的青年教師培養(yǎng)計劃、年度實施細(xì)則,有專人負(fù)責(zé)此項工作,把青年教師的培養(yǎng)與管理納入工作的重要議事日程。

  全校青年教師培養(yǎng)工作具體由教務(wù)處統(tǒng)籌。

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案4

  青年教師是學(xué)院的未來和希望。重視青年教師培養(yǎng)培訓(xùn),一直是我院的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了打造一支思想過硬、素質(zhì)全面、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)科研技能高超的青年師資隊伍,促進(jìn)青年教師盡快成長,特制定如下方案:

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)青年教師的責(zé)任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞精神。把優(yōu)秀青年教師吸納到黨員隊伍中來。

  2、培養(yǎng)青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念;對青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。

  3、培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì),強(qiáng)化他們的實踐、實訓(xùn)課教學(xué)技能。

  4、提升、錘煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格,為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。

  5、此計劃三年為一個周期,爭取三年內(nèi)打造出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。第一年,選育典型;第二年,培育骨干,擔(dān)綱主干課程;第三年,爭取全部青年教師整體素質(zhì)有明顯提升。

  二、培養(yǎng)內(nèi)容及措施

  1、每月開展1次貼近現(xiàn)實、貼近生活的主題鮮明的“求真”講壇或座談會,強(qiáng)化青年教師的責(zé)任意識、爭先意識、主人翁意識,培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)精神,通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。并將所有講座資料整理歸檔。要求青年教師每月至少撰寫1篇心得體會,每二個月進(jìn)行1次公開展示交流。表現(xiàn)優(yōu)秀者要及時予以表彰。鼓勵青年教師積極向黨組織靠攏。

  2、舉辦專題培訓(xùn)。培養(yǎng)青年教師先進(jìn)的高職教育教學(xué)理念,把握高職教育的規(guī)律和精髓;指導(dǎo)青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計。

  3、實施“青藍(lán)工程”,簽訂拜師協(xié)議,為每位青年教師安排一名“師傅”,充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用!皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦犝n,不斷切磋交流。“師傅”要指導(dǎo)“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。期末舉行說課比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等。評比結(jié)果與“師傅”掛鉤。

  4、通過各種渠道,組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、參加會議,開拓視野,增長見識;蛘垖<襾韺W(xué)院講學(xué)。鼓勵青年教師進(jìn)修培訓(xùn),鼓勵青年教師考取相關(guān)資格證書。

  5、推動青年教師下企業(yè)掛職鍛煉,了解企業(yè)用工需求,熟悉企業(yè)典型工作流程,積累一線經(jīng)驗。要求三年內(nèi)下企業(yè)鍛煉時間不少于3個月(可利用寒暑假完成)。青年教師要及時總結(jié),撰寫日志。鍛煉結(jié)束,要匯報鍛煉心得、學(xué)習(xí)收獲,要進(jìn)行詳盡的成果展示,并在全院進(jìn)行評比。

  6、加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

 。1)每周安排一節(jié)書法課,每位青年教師每周交2篇鋼筆字,期末進(jìn)行評比表彰。

  (2)開展讀書學(xué)習(xí)活動,二個月至少讀1本書。定期舉辦讀書心得報告會,期末進(jìn)行論文評比。

 。3)定期進(jìn)行課件制作培訓(xùn),學(xué)期末結(jié)合課件進(jìn)行說課評比。

 。4)鼓勵青年教師積極投身第二課堂,對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)、舉辦講座,對成績優(yōu)異、效果突出者進(jìn)行表彰。

  三、考核與表彰

  1、為了激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)、研究、參與培訓(xùn)的積極性,每次培訓(xùn)活動都要做好記錄,考核成績記入本人業(yè)務(wù)檔案。

  2、要及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型,并進(jìn)行表彰。

  3、學(xué)期末要對青年教師的單項、綜合表現(xiàn)進(jìn)行排名,考核結(jié)果與系《專職教師考核方案》掛鉤。

  4、對培訓(xùn)不積極,工作不主動,牢騷滿腹,不求上進(jìn)者,根據(jù)實際情況,按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行懲戒。

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案5

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性,本著“分類培養(yǎng) 分層評價 分步提高”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。

  二、培養(yǎng)對象

  8年以內(nèi)的青年教師。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。

  “學(xué)高為師,身正為范”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子,促使他們早日成為各級各類的骨干。

  2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

 。1)堅持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

 。2)創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時上交學(xué)習(xí)心得。

  (3)規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。

 。4)規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

  (5)組織青年教師參加或主持課題研究。

  3、實施“導(dǎo)師制”,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  在學(xué)科教學(xué)中,由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師,與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:

 。1)教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;

 。2)備課及教案書寫;

 。3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;

 。4)課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);

 。5)習(xí)題選編及命題判卷;

 。6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

  在教育工作中,由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括:

 。1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫

  (2)組織學(xué)生開班、團(tuán)會

 。3)詳細(xì)記錄與學(xué)生的一次談話

 。4)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動

 。5)組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉

 。6)組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐

  4、創(chuàng)造機(jī)會,促進(jìn)青年教師苦練基本功

 。1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南?,并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。

 。2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

 。3)每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的評比。

 。4)組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團(tuán)的工作。

  5、建立青年教師“成長檔案”,包括:

 。1)指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

 。2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

 。3)青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

  (4)青年教師班主任工作的考核。

  6、加強(qiáng)對青年教師的考核和評估

  (1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進(jìn)行相關(guān)評優(yōu)活動。指導(dǎo)教師做好安排,并且作好評課總結(jié)。

 。2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。

 。3)每一學(xué)年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年教師進(jìn)行一次綜合考核評估,其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案6

  為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,逐步達(dá)到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;熟練教學(xué)技能,有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力;并具有一定的學(xué)習(xí)和科研能力。根據(jù)我校實際,制定《青年教師培養(yǎng)方案》。主要思路是:堅持一個“嚴(yán)”字——從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考評抓好二個“落實”——輔導(dǎo)(教師、計劃、內(nèi)容);考核(組織、條件、辦法)。

  一、指導(dǎo)思想:

  以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。

  目的:建設(shè)一支高素養(yǎng),現(xiàn)代化,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色,滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍,以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

  二、實施計劃綱要

  (一)青年教師培養(yǎng)對象為新上崗教師。

  (二)對新教師培養(yǎng)按類別,定目標(biāo),分階段進(jìn)行。

  培養(yǎng)類別指三個方面:

  1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。

  2、班主任工作培訓(xùn)。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

  培養(yǎng)階段及其目標(biāo)

  1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),建立“一對一”幫帶關(guān)系。

  2、班主任工作培訓(xùn),建立“班主任結(jié)對”制度,全程參與學(xué)生管理。所有新任教師,任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo)。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

  由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會,營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,推動和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過程,進(jìn)行教改教研探索與實踐。具體階段和目標(biāo)如下:

  第一步,入門階段。

 。1)學(xué)上課,新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉教學(xué)大綱和教材:懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。

 。2)學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。

 。3)能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

  第二步。

  (1)會上課。要對照落實教學(xué)大綱的各項要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進(jìn)完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。

 。2)可接任班主任工作。

 。3)在教學(xué)過程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

  第三步。

 。1)上好課。要加強(qiáng)理論聯(lián)系實際,在大綱的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上補(bǔ)步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。

  (2)勝任任何一個年級班主任工作。

 。3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進(jìn)行教改教研實踐。

  (三)培養(yǎng)工作實施措施

  1、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系,落實教學(xué)工作培訓(xùn)。

  在學(xué)科教學(xué)中,由教導(dǎo)處指定一個同年級同科的老教師為指導(dǎo)教師,與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導(dǎo)教師。

  (1)指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,責(zé)任感強(qiáng)。

  (2)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo),全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:

  a、教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;

  b、備課及教案書寫;

  c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;

  d、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);

  e、習(xí)題選編及命題制卷;

  f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

  具體要求:

  1、新教師的教案,指導(dǎo)教師要審閱簽署意見簽字后,新教師才能上課。

  2、新教師每周聽課至少兩節(jié);老教師每周聽新教師課至少一節(jié),每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。

  3、教導(dǎo)處每月查看新教師教案一次,了解新教師作業(yè)批改情況一次,檢查新、老教師聽課本一次。對新教師實行推門聽課制度。

 。3)指導(dǎo)教師需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。新教師也需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,作好聽課筆記,并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。

  2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。

  (1)堅持以校本培訓(xùn)為主,組織相關(guān)專項活動,新任教師必須參加。

 。2)創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出學(xué)習(xí)。

  (3)提倡繼續(xù)教育,倡導(dǎo)一專多能。

 。4)組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)科研實踐,指導(dǎo)撰寫論文,經(jīng)驗總結(jié),個案研究等,教研處等部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動,使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會。

  3綜合考核評估工作。

  (1)開展教育教學(xué)論壇活動,促進(jìn)青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進(jìn)行交流、探討,給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機(jī)會。

  (2)定期召開座談會。

  a.學(xué)生座談會,聽取他們對任課教師的意見,并及時將意見反饋給任課教師;

  b.召開新教師座談會,聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績;

  c.指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會。就新教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,總結(jié)成績,得失,完善培養(yǎng)舉措。

 。3)建立新教師培養(yǎng)的“專項教學(xué)檔案”,專項教學(xué)檔案包括:

  a.指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄、班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等;

  b.研討課、考核課的評課結(jié)論;

  c.各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀(jì)錄;

  d.青年教師本人的總結(jié);

  f.學(xué)生調(diào)查結(jié)論等。

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案7

  青年教師是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。以下是“小學(xué)青年教師培訓(xùn)方案”希望能夠幫助的到您!

  教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程,應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實踐說明,優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手,特制訂本方案。

  一、培養(yǎng)的宗旨

  從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),過硬的教學(xué)基本功,全面嫻熟的教學(xué)技能,很強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),逐步促進(jìn)青年教師的成熟度,使其盡快成長、成材。同時,防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  對青年教師的培養(yǎng),目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要,培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié),掌握教學(xué)規(guī)律,并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù),逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

  三、培養(yǎng)對象

  新畢業(yè)分配到我課程組,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或沒有職稱的教師。

  四、具體要求

  青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。

  一是專業(yè)素質(zhì):

  (1)教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。

 。2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。

  (3)教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

  二是職業(yè)道德素質(zhì):

 。1)政治方向和政治信念。

 、僖姓_的思想政治觀。

 、跇淞⒖茖W(xué)的高尚的人生觀、價值觀。

 。2)職業(yè)道德素質(zhì)。

 、 熱愛教育事業(yè),有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。

  ③ 熱愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生的成長。

 、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,勇于開拓。

 、 以身作則,為人師表。

 、 團(tuán)結(jié)協(xié)作,有集體主義精神。

  通過培養(yǎng),使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有扎實的基本功;不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論;了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法;注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,教學(xué)科研相結(jié)合,從根本上提高學(xué)術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),勇挑重?fù)?dān),在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定拜師協(xié)議。

  五、實施方法及措施

  青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識,把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,是難得的機(jī)會,不應(yīng)有抵觸情緒,不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。

 。ㄒ唬┧枷胝畏矫

  提高青年教師思想政治素質(zhì),是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外,更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,及時給予正確的引導(dǎo),幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對自身的嚴(yán)格要求,正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵,發(fā)揮教書育人的積極性,樹立崇高的使命感和責(zé)任感,為人師表,以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),熱愛教育工作的思想,幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,鞏固專業(yè)思想,遵守職業(yè)道德,為人師表,率先垂范。

 。ǘ┙虒W(xué)方面

  1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案

  教案是講課的基礎(chǔ),要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。

  青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料,通過分析思考,對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版,教案的好壞,關(guān)系到講課的質(zhì)量,因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

  導(dǎo)師審閱教案時,主要考察如下幾點:

 、偈欠窠虒W(xué)目的明確,要求具體;

 、谑欠褫^深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;

 、凼欠袂宄U述每章的重點和難點;

 、苁欠駵(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律;

 、菔欠窈线m地分配章節(jié)、學(xué)時和進(jìn)度;

 、奘欠襁m當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),注意作業(yè)的份量、深度及廣度;

 、呤欠駥Ω髡鹿(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答;

 、嗍欠窳谐鰠⒖嘉墨I(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;

  ⑨是否注重設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等;

 、鈺鴮懯欠褚(guī)范、認(rèn)真。

  發(fā)現(xiàn)教案有問題,及時提出來同青年教師共同探討,指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案,是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理組織教學(xué)活動,有效實施課堂教學(xué)的前提。

  2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  讓青年教師苦練教學(xué)基本功,著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān),注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,通過集體備課,帶領(lǐng)青年教師通覽教材,教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學(xué)重點和難點——做到“準(zhǔn)”;把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,進(jìn)入融會貫通境界——做到“熟”。

  3、雙邊聽課

  青年教師應(yīng)從“扎實基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課;通過模仿探索,并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用,課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系,啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等,扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程,作好聽課記錄,學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容,如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié),如何運用教學(xué)語言和表情,正確對待學(xué)生個性的差異,實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討,使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,把握尺度,成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué),還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果。

  4、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求

  指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”,思想上要注意自己的修養(yǎng),業(yè)務(wù)知識要不斷地更新,工作上要有奉獻(xiàn)精神,以模范行動影響青年教師,這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,同時對他們嚴(yán)要求。對青年教師提出五點要求:

 、贋槿藥煴,嚴(yán)以律己,教書育人;

  ②教學(xué)上要做到“三不”:不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課;

  ③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時;

 、芴撔暮脤W(xué),多聽其他教師的課,博采眾長彌補(bǔ)己短,為我所用;

 、輬猿钟浗虒W(xué)日志,把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題,教學(xué)不足記下來,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進(jìn)教學(xué)。

 。ㄈ┛蒲蟹矫

  教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學(xué)研究及工程實踐,提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,這對在理論教學(xué)中做到“融會貫通”、“運用自如”,從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。

  進(jìn)行科研能力訓(xùn)練,使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法:學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書報告;撰寫項目申請書,獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題;論文撰寫等。要勇挑重?fù)?dān),在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料,有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,勇于開發(fā),把握各種鍛煉自我的機(jī)會。此外,

  還要積極爭取在職深造,攻讀更高學(xué)位,全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。

 。ㄋ模┩獬雠嘤(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)

  為促進(jìn)青年教師的成長,多給青年教師提供外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為,提高參觀學(xué)習(xí)效率,因此我校加強(qiáng)了教師外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的管理,特制定如下細(xì)則:

  1、參加各類培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)必須學(xué)校校長仔細(xì)審核,論證外出學(xué)習(xí)的必要性,審批簽字后,方可外出。

  2、派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定,若未確定具體人員,遵循教師以教研員、學(xué)科教研組、年級學(xué)科組為單位輪流外出的原則。

  3、外出學(xué)習(xí)必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù)。

  4、外出學(xué)習(xí)人員,應(yīng)秉承務(wù)實上進(jìn)的態(tài)度,盡可能廣泛搜集資料,增長見聞學(xué)識,真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。

  5、外出學(xué)習(xí)歸校,要認(rèn)真整理學(xué)習(xí)資料,要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報告,報告內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)感悟,對相關(guān)學(xué)科或部門提出的可行性建議。

  6、 對于高層次、高級別的外出學(xué)習(xí),將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié),為了總結(jié)的生動性與成果化要求學(xué)習(xí)匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件,以強(qiáng)化輻射效應(yīng)。其他級別的學(xué)習(xí)匯報要求在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。

  7、外出學(xué)習(xí)人員須有教科研培訓(xùn)中心出具的總結(jié)報告驗收單,方可到學(xué)校門辦理報銷手續(xù)。

  六、評價檢查:

  成立評價檢查小組,對青年教師的政治思想;教學(xué)能力;科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案8

  一、指導(dǎo)思想:

  為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

  三、培養(yǎng)對象:

  主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

  四、具體工作措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

 。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

  在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新,”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力我園提倡,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

 。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

  學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案9

  為適應(yīng)我市在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育的需要, 建立起一支品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤N覀儨铌柕谝挥變簣@非常重視對每年加入到幼兒教育的新教師隊伍的建設(shè),使他們盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)工作,鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè)。著力加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng),努力建設(shè)成“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人、相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊伍。我們重點放在對第一年參加教育工作的新教師的培訓(xùn)、青年教師的培訓(xùn)和青年骨干教師的培訓(xùn)。

  一、目標(biāo)

  讓新教師在一年見習(xí)期中盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作,成為合格教師,鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè);能使新教師對本學(xué)科的教學(xué)工作從陌生、適應(yīng)到熟悉,熟悉教學(xué)內(nèi)容,學(xué)會教學(xué)的基本常規(guī)與方法;讓新教師初步學(xué)會做班主任工作,逐步熟悉班主任工作的基本流程和班級管理的基本方法、要求;非師范類的新教師除與師范類的畢業(yè)生同等要求之外,還需補(bǔ)上“教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“教材教法”,這三門課程通過培訓(xùn)合格后,方能取得合格教師資格;對3年以下工齡的青年教師以學(xué)校為主陣地進(jìn)行培養(yǎng),使他們在教育教學(xué)技能、專業(yè)知識、師德修養(yǎng)等方面得到更快地提升;讓3年以上10年以下的青年骨干教師逐步成為教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)素養(yǎng)扎實、綜合能力優(yōu)化、創(chuàng)新意識強(qiáng)盛、并能在區(qū)內(nèi)發(fā)揮帶頭示范作用的專家型教師,從而達(dá)到提高我園教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、內(nèi)容

 。ㄒ唬0—1年的新教師培訓(xùn)的內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng)、計算機(jī)操作能力、讀書心得、有關(guān)教育法規(guī)等公共課程考核,成績合格。(由所在單位和教師進(jìn)修學(xué)院共同考評)

  2、參加教師進(jìn)修學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)的有關(guān)新教師在教育教學(xué)技能方面培訓(xùn)講座,要求出勤齊,有筆記。

  3、指定教師帶教。在師傅的指導(dǎo)下,初步掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī),并開展聽帶教老師示范課和執(zhí)教一堂實踐亮相課的教學(xué)活動。

  4、初步掌握分析教材、選擇教法、運用簡單教學(xué)媒體的技能,并撰寫一份教案交教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心備案。

  5、對未進(jìn)行普通話水平等級測試的教師都必須參加普通話水平測試,成績合格以上(以證書為依據(jù))。

  6、開展教育教學(xué)的技能比賽。每位新教師都必須要積極參加我市教師組織的有關(guān)活動,如普通話演講比賽,教學(xué)多媒體課件制作比賽等。

  7、新教師在見習(xí)期都要設(shè)計一次班隊活動,并由幼兒園根據(jù)其情況給予評價。

  8、新教師在見習(xí)期結(jié)束時,要寫好個人見習(xí)期小結(jié)或教育教學(xué)總結(jié),并交我園進(jìn)行備案、考核。

 。ǘ┓菐煼额惤處熞

  1、必須與師范類教師有同等的培訓(xùn)要求與考核方法。

  2、除以上考核以外,還必須完成“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“教材教法”三門課程的考試,成績合格方能取得教師資格。

 。ㄈ┙听g3年以下青年教師的培訓(xùn)內(nèi)容

  1、鞏固專業(yè)思想,加強(qiáng)師德修養(yǎng),進(jìn)一步樹立敬業(yè)愛崗的精神。

  2、掌握所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),獨立處理教學(xué)內(nèi)容。

  3、在教學(xué)中能鉆研思考,帶著問題開展學(xué)科教研活動。

  4、能掌握現(xiàn)代教育技能,運用媒體進(jìn)行教學(xué)。

  5、初步能做好班主任工作,生動活潑地開展班隊活動。

  6、每位教師不但能成為合格教師,并力爭朝骨干教師方向努力。

 。ㄋ模┙听g3——10年青年骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容

  1、教育理論

  (1)教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

 。2)基礎(chǔ)教育課程改革通識知識

 。3)現(xiàn)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情景的教學(xué)策略等教學(xué)理論

 。4)教育科研理論

  2、學(xué)科教學(xué)理論與實踐

  (1)課程教材改革方案及學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

  (2)相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論與實踐

  (3)相關(guān)學(xué)科文化知識的拓寬與加深

  (4)課堂教學(xué)模式研究和教學(xué)實踐、教學(xué)教研

  3、教育科學(xué)研究

  (1)學(xué)科教育科研方法

 。2)課題研究的過程與方法

  (3)學(xué)科教改課題與實踐

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

 。1)基礎(chǔ)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)

  (2)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合技能培訓(xùn)

 。3)普通話測試達(dá)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的合格或優(yōu)秀。

  三、措施

 。ㄒ唬⿲σ娏(xí)期教師的培訓(xùn)

  1、制訂見習(xí)期帶教協(xié)議書,由所在學(xué);騾^(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心指定有關(guān)教師帶教,有關(guān)活動記載由學(xué)?荚u,最后上交教育培訓(xùn)管理中心。

  2、由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心記錄區(qū)級培訓(xùn)活動的出勤情況,由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心對新教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)并制定學(xué)科計劃。教育培訓(xùn)管理中心認(rèn)真填寫《閘北區(qū)新教師培訓(xùn)班學(xué)科活動計劃表》、《閘北區(qū)新教師活動點名表》。

  3、參加市、區(qū)培訓(xùn)活動的記錄,由新教師在每次活動后自己填寫。

 。ǘ⿲3年以年成長期青年教師的培訓(xùn)

  教齡3年以下的青年教師以“任務(wù)驅(qū)動”壓擔(dān)子的方法進(jìn)行項目培訓(xùn)。

  1、專業(yè)思想鞏固、教育理念先進(jìn),在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表論文。

  2、掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī),在校內(nèi)及以上作1—2次講座。

  3、初步掌握運用現(xiàn)代化教育教學(xué)媒體的基本技能,能制作多媒體課件。

  4、善于思考、能帶著問題進(jìn)行學(xué)科教研活動,完成1—2項教育科研課題研究任務(wù)。

 。ㄈ3——10年成熟期青年骨干教師的培訓(xùn)

  培訓(xùn)以區(qū)級綜合性培訓(xùn)、學(xué)科組班和導(dǎo)師帶教個別指導(dǎo)等形式進(jìn)行,分學(xué)科班和綜合班(幼兒園以及部分中小學(xué)科為綜合班),以各學(xué)科為班別,由教研員擔(dān)任輔導(dǎo)員,相關(guān)導(dǎo)師組成相應(yīng)的導(dǎo)師團(tuán)。時間安排上遵循集中與分散相結(jié)合的原則,培訓(xùn)過程中將有機(jī)結(jié)合區(qū)一級的重大教研活動、閘北區(qū)系列評比活動以及區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)工程。

  由于優(yōu)秀教師的成功,除了自身的努力外,起關(guān)鍵性影響的因素包括:重要的教學(xué)研究活動、教學(xué)專家在現(xiàn)場觀摩教學(xué)中的示范與分析、結(jié)合實際與個人經(jīng)驗的理論闡述、有針對性的理論閱讀、一般教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)探討與交流、教學(xué)個案的分析、教育科研課題的全過程參與等,因此,骨干教師的培訓(xùn)宜采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與小組研討相結(jié)合、專題研究與教學(xué)實踐相結(jié)合和公開示范與論文(案例)撰寫相結(jié)合的方法。

  具體來說對于教育理論的培訓(xùn),要采用專題講座、自學(xué)反省、研討交流、自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍、做讀書筆記、寫心得等策略。

  對于學(xué)科教學(xué)理論與實踐的培訓(xùn),要采用專題講座、導(dǎo)師指導(dǎo)、實踐觀摩、分學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課的教育教學(xué)研討活動、有序完成教案、教學(xué)論文的撰寫等方法。

  對教育科學(xué)研究培訓(xùn),要采用專題講座、課題研究與實踐、2年內(nèi)設(shè)計并完成1項校級以上教育科研課題研究任務(wù)等方法。

  對現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn),要采用專題講座、現(xiàn)代化信息技術(shù)在學(xué)科的應(yīng)用、整合、觀摩與實踐活動等方法。

  英語強(qiáng)化培訓(xùn)要采用組班培訓(xùn),參加市級水平測試考試等方法。

  四、管理

 。ㄒ唬┮娏(xí)期教師的培訓(xùn)管理

  1、制訂帶教協(xié)議書,由所在我園指定有關(guān)教師帶教,有關(guān)活動由幼兒園考評,最后存入檔案。

  2、在新教師見習(xí)期滿時,由所在幼兒園、教育局共同進(jìn)行考核,認(rèn)定其合格與否。

 。ǘ3——10年成長期教師的培訓(xùn)管理

  通過培訓(xùn),使3——10年成長期教師熟練掌握教育教學(xué)技能,熟練掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,能不斷運用“反思性教學(xué)”積累教育教學(xué)經(jīng)驗,勝任教育教學(xué)工作,并使其中相當(dāng)一部分青年教師成長為幼兒園教師隊伍中的骨干力量。

 。1)能遵循教育教學(xué)規(guī)律,勝任教育教學(xué)工作。

 。2)教師脫穎而出成為市級或省級骨干。

 。3)初步形成自己的教學(xué)特色專長。

  此外,在培訓(xùn)過程中,因各課程的培訓(xùn)性質(zhì)有所不同,在時間上將采取較為靈活的集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。具體的實施過程將由我園以及帶幫老師協(xié)商在綜合分析的情況下作出合理的安排。

  (四)保障

  1、培訓(xùn)組織

  建立教師進(jìn)修學(xué)院與基層幼兒園二級管理網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮雙方優(yōu)勢,共同做好骨干教師的培養(yǎng)工作。

  2、培訓(xùn)考核

  每期培訓(xùn)結(jié)束,應(yīng)由青年教師所在幼兒園、帶教導(dǎo)師、教師研修班班主任負(fù)責(zé),結(jié)合青年教師的自我評價,對其教育觀念、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力、教科研能力等分別進(jìn)行考核。

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