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語文教師個人研修計劃

時間:2024-07-29 07:13:40 計劃 我要投稿

關于語文教師的個人研修計劃范文(通用5篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的關于語文教師的個人研修計劃范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于語文教師的個人研修計劃范文(通用5篇)

  語文教師個人研修計劃1

  為了進一步加強自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定專項研究計劃。

  一、指導思想

  以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。以終身教育思想為指導,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的教學整體水平。

  二、研修要求

  1.提高自身素質。

  具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。

  2.加強理論學習。

  通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

  3.立足常規(guī)教學。

  潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

  4.注重經驗積累

  積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。

  三、研究內容

  按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

  1、研讀課標

  研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。

  2、鉆研教材

  鉆研本學段教材中拼音教學內容,整理歸類,總結出本學段拼音內容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

  3、課堂教學

  設計一節(jié)本年段拼音指導課,上一節(jié)作文研討課,可結合教研活動進行。

  4、案例分析

  對拼音課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對拼音指導課的駕馭能力。

  5、撰寫經驗

  撰寫關于拼音教學的經驗論文

  6、研究總結

  在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的.學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

  7、參與論壇

  必須具有參與意識,參與小學教研部組織的每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。

  四、研修安排

  四月份:

  1、寫好課題《拼音教學》的研究方案

  2、初擬個人研究計劃

  3、積極參加培訓、學習,轉變觀念,提高自身素質。

  五月份:

  1、完善個人課題研究計劃。

  2、積極參加聽課、評課活動。

  3、及時收集、整理講課教師的教學設計,說課稿,評課稿等內容。

  4、在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等,不斷提高自身的素養(yǎng)

  六月份:

  1、積極參加課題組的說課、評課活動。

  2、整理參加課題理論學習的筆記,總結活動情況,寫出心得體會。

  3、撰寫課題論文,交流課題論文,

  4、撰寫課題小結,并參加校課題小結交流。

  語文教師個人研修計劃2

  選擇了教師職業(yè),就意味著教師終身與書本打交道,與人打交道。校本研修是以學校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式。作為教師就要不斷提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。因此在新課程理念的'引領下,根據學校制定的研修規(guī)劃,結合我本人的教學實際,我個人的校本研修計劃如下:

  一、指導思想:

  以終身教育思想為指導,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的教學整體水平。

  二、研修目標:

  規(guī)范語文課堂教學,使自己由學習型向研究型轉變,不斷進行教學研究,努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。

  認真學習新的教學方法,迅速提高自身教學水平。

  用新的教學理念提高課堂教學實效。

  三、研修要求:

  以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。

  四、具體實施方案

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使自己了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。即堅持不懈地學。多渠道地學。廣泛地學。

  2、善于思考,在實踐中探求、感悟。

  要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  3、勤于動筆,提高教育科研水平。

  及時積累專題研究的第一手資料。嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

  語文教師個人研修計劃3

  我即將去南師大參加初中語文短期培訓,這必將能有效改變我的教學理念,提升教學技能,為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,確實讓自己學有所得,特制定一套自我研修計劃。

  一、指導思想

  通過專家教授的引領和學員的互動,快速更新自己的教育觀念,促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標

  1、通過培訓,更新教育理念,進一步提高自己對素質教育的認識。

  2、通過培訓,提高自己對新課程標準的.認識,打造高效課堂。

  3、通過培訓,改變教學方法,由先教后練到先學后教。

  4,通過培訓,改變學生學習方法,發(fā)揮他們的主體作用。

  5、促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力。

  三、研修措施

  1、努力學習新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、

  2、學習專家們的先進理念,積極動腦思考問題,并形成自己的心得。

  3、通過理論聯系實際,不斷反思自己的教學方式,努力探求以學定教的教學方法,提高自身的語文素養(yǎng)。

  4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)言,博采眾長,在交流中碰撞思想。

  5、加強和學員之間的互動交流,小組合作學習。

  6、多寫些教育研修日志,在反思中完善。

  四、研修內容

  1、語文教學理論知識。

  2、語文教學新課程新理念。

  3、全新的語文教學方法。

  4、研究問題的專業(yè)能力。

  語文教師個人研修計劃4

  一、指導思想

  人常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本!毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓,使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍,從而全面提高教育教學質量。

  二、學期目標

  1、通過校本研修,進一步提高自己的師德修養(yǎng),使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

  2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺,不斷更新教育教學理念,進一步提高備課質量,提高備課專業(yè)技能,以達到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學質量。

  3、通過校本研修,解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學工作。

  三、研修內容

  1、積極參加每周一次集體備課研修,特別是“學程導航”備課范式的研討,并做好有關記錄。

  2、利用時間,進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

  3、認真上好高質量的教學研究課,撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。

  4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學中遇到的實際問題,交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。

  5、積極參加教學基本功訓練。如:三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動,使自己練就扎實的教學基本功。

  6、經常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的`理論水平和實踐能力。

  四、主要措施

  1、不斷更新教師的教育理念,以適應教育教學改革。

  利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結合自身實際,注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

  2、積極參加學校組織的各種競賽,在各種競賽中,進行校本研修,促使自己盡快成長。

  3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。

  以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結合,切實提高自的科研能力和水平。

  4、繼續(xù)開展“讀書活動”,豐富自身內涵。

  積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。

  5、積極參加上級組織的各類培訓,進行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務水平。

  總之,在干好本職工作的同時,按照計劃研修,盡職盡責的干好本職工作。

  語文教師個人研修計劃5

  一、指導思想

  以現代教育理念為指導,緊緊圍繞學校本學期工作目標,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,不斷拓展語文教學的空間,大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教育教學質量,為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境,讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

  二、工作目標

  1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下,全面貫徹教育方針,積極推進基礎教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學質量。

  2、學習領會新課程標準,能使教師把握新課程的教育理念,特別是對新課程有自己的獨特見解,能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下,增進對理論與實際的研究,使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,改變傳統(tǒng)的教學模式,使學生受益。

  3、深入開展高效課堂的改革,轉變教師的教學觀念和學生的學習方式,使學生真正成為學習的主人,從而提高課堂四十分鐘的質量。

  4、重視對青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,大力開展“青藍工程”。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載,保證每次活動有收效。

  5、認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核;

  6、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期對“農村小學心理,教育時效性的”課題研究做好相關工作;對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”,在本學期要做好結題相關工作。

  7、積極探索課堂教學模式的.改革,確定實驗教師,所有教師積極參與實踐,形成有效的教學模式;

  三、主要工作

  (一)常規(guī)管理常抓不懈

  1、加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。這學期,我校將繼續(xù)加強過程管理,每月月底進行常規(guī)檢查(檢查教案、反思、批改作業(yè)情況、家訪等情況)。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學管理。要求全校教師嚴格執(zhí)行教學“六認真”的具體要求。

  2、嚴格執(zhí)行課程計劃,堅持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學科課時。對不嚴格執(zhí)行課程計劃,上課不準時進課堂,課上隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,將嚴格管理。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成,確保學生課間休息。加強平時檢查力度,做好記載,發(fā)現問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

  3、加強質量管理,實現“輕負擔,高質量”,讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要盡量提高合格率與優(yōu)秀率,確保語文學科合格率達90%以上。

  4、加強晨間誦讀管理,重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。

  5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此濃厚學生的閱讀興趣。提高學生綜合素養(yǎng)。

 。ǘ┲匾曊n堂練兵,讓教師在實踐中成長。

  1、課堂是教師展示自我的舞臺,是教師自我成長的必經之路。要求每一位教師認真上好每一堂課,向40分鐘要質量。狠抓有效教育。即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識,走素質內涵發(fā)展道路,開發(fā)校本課程,形成辦學特色,在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現。本著“分散補差,集中培優(yōu)”原則。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。

  2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業(yè)成長展示”“常態(tài)課教學研討”等活動,不斷豐實教研內容,特別是要以課堂教學為主陣地,根據當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標,提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動,以促進教學質量的穩(wěn)步提升。本學期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調研,現場指導教學:

  ①調研課:事先通知教師,教師有準備上課,上課結束后組織教學調研,檢查上課效果。

 、谕崎T課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。

  ③交流課。每兩個教師之間互聽、互評、互相交流。

  3、規(guī)范教師聽課制度。每位教師每學期聽課不少于20節(jié)。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄;ハ嘟涣、學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

  4、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,加強“青藍工程”工作,認真結對,發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

 。ㄈ╅_展校本教研活動,互相交流提高。

  教育教學質量始終是一所學校的生命線,學校一切工作的落腳點在于質量。根據形勢的發(fā)展,教學質量也是一個重要的要求。因此,我們勢必加強校本研究,探索規(guī)律,全面提高教學質量。本學期教務處根據實際情況,立足校本,擬定了一份校本教研制度,要求使我校校本教研活動的開展更加有序,更加規(guī)范,更加合理,同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣:

  (1)寫教學反思,談教學心得,教師把自己的成功之處,疑惑之處都寫出來,及時對自己的教學進行總結反思,發(fā)現自己的閃光點與不足,以便及時改進,促進教學水平的提高;

 。2)有集體備課、評課、看優(yōu)質課實錄與專家評點,教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽評課,使教師教學理論向縱深方向發(fā)展,使教師教學水平更上一層樓。

  2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,加強“青藍工程”工作,認真結對,發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

 。ㄋ模┏浞掷镁W絡優(yōu)勢,開展教科研活動

  鼓勵每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經驗、問題、看法等。通過與其他教師或專家的交流,解決自己在工作中存在的實際問題,達到教學相長的目的,以此提高教師的教科研水平。鼓勵教師積極參加各級各類的網絡教研培訓、學習活動,為提高教學質量服務。

 。ㄎ澹┙M織教師開展課題實踐活動

  本學期大力加強“農村小學心理,教育時效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導策略研究”,要求課題組成員積極參與研究,做好結題工作。

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