數(shù)學橢圓知識點總結(jié)
上學的時候，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編整理的數(shù)學橢圓知識點總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識點一橢圓的定義
平面內(nèi)到兩個定點的距離之和等于常數(shù)(大于)的點的集合叫做橢圓。兩個定點叫做橢圓的焦點，兩焦點間的距離叫做橢圓的焦距。
根據(jù)橢圓的定義可知：橢圓上的點M滿足集合，，且都為常數(shù)。
當即時，集合P為橢圓。
當即時，集合P為線段。
當即時，集合P為空集。
知識點二橢圓的標準方程
(1)，焦點在軸上時，焦點為，焦點。
(2)，焦點在軸上時，焦點為，焦點。
知識點三橢圓方程的一般式
這種形式的方程在課本中雖然沒有明確給出，但在應(yīng)用中有時比較方便，在此提供出來，作為參考：
(其中為同號且不為零的常數(shù)，)，它包含焦點在軸或軸上兩種情形。方程可變形為。
當時，橢圓的焦點在軸上;當時，橢圓的焦點在軸上。
一般式，通常也設(shè)為，應(yīng)特別注意均大于0，標準方程為。
知識點四橢圓標準方程的求法
1.定義法
橢圓標準方程可由定義直接求得，這是求橢圓方程中很重要的方法之一,當問題是以實際問題給出時，一定要注意使實際問題有意義，因此要恰當?shù)乇硎緳E圓的范圍。
例1、在△ABC中，A、B、C所對三邊分別為，且B(-1,0)C(1,0)，求滿足，且成等差數(shù)列時，頂點A的曲線方程。
變式練習1.在△ABC中，點B(-6,0)、C(0,8)，且成等差數(shù)列。
(1)求證：頂點A在一個橢圓上運動。
(2)指出這個橢圓的焦點坐標以及焦距。
2.待定系數(shù)法
首先確定標準方程的類型，并將其用有關(guān)參數(shù)表示出來，然后結(jié)合問題的條件，建立參數(shù)滿足的等式，求得的值，再代入所設(shè)方程，即一定性，二定量，最后寫方程。
例2、已知橢圓的中心在原點，且經(jīng)過點P(3,0)，=3b，求橢圓的標準方程。
例3、已知橢圓的中心在原點，以坐標軸為對稱軸，且經(jīng)過兩點，求橢圓方程。
變式練習2.求適合下列條件的橢圓的方程;
(1)兩個焦點分別是(-3,0)，(3,0)且經(jīng)過點(5,0).
(2)兩焦點在坐標軸上，兩焦點的中點為坐標原點，焦距為8，橢圓上一點到兩焦點的距離之和為12.
3.已知橢圓經(jīng)過點和點，求橢圓的標準方程。
4.求中心在原點，焦點在坐標軸上，且經(jīng)過兩點的橢圓標準方程。
知識點五共焦點的橢圓方程的求解
一般地，與橢圓共焦點的橢圓可設(shè)其方程為。
例4、過點(-3,2)且與有相同焦點的`橢圓的方程為()
A.B.C.D.
變式練習5.求經(jīng)過點(2，-3)且橢圓有共同焦點的橢圓方程。
知識點六與橢圓有關(guān)的軌跡問題的求解方法
與橢圓有關(guān)的軌跡方程的求解是一種很重要的題型，教材中的例題就是利用代入求球軌。跡，其基本思路是設(shè)出軌跡上一點和已知曲線上一點，建立其關(guān)系，再代入。
例5、已知圓，從這個圓上任意一點向軸作垂線段,點在上，并且,求點的軌跡。
知識點七與弦的中點有關(guān)問題的求解方法
直線與橢圓相交于兩點、,稱線段為橢圓的相交弦。與這個弦中點有點的軌跡問題是一類綜合性很強的題目，因此解此類問題必須選擇一個合理的方法，如“設(shè)而不求”法，其主要特點是巧代線段的斜率。其方程具體是：設(shè)直線與橢圓相交于兩點，坐標分別為、，線段的中點為，則有
①式-②式，得，即
∴
通常將此方程用于求弦中點的軌跡方程。
例6.已知：橢圓，求：
(1)以P(2，-1)為中點的弦所在直線的方程;
(2)斜率為2的相交弦中點的軌跡方程;
(3)過Q(8,2)的直線被橢圓截得的弦中點的軌跡方程。
第二部分：鞏固練習
1.設(shè)為橢圓的焦點，P為橢圓上一點，則的周長是()
A.16B.8C.D.無法確定
2.橢圓的兩個焦點之間的距離為()
A.12B.4C.3D.2
3.橢圓的一個焦點是(0,2)，那么等于()
A.-1B.1C.D.-
4.已知橢圓的焦點是，P是橢圓上的一個動點，如果延長到,使得,那么動點的軌跡是()
A.圓B.橢圓C.雙曲線的一支D.拋物線
5.已知橢圓的焦點在軸上，則的取值范圍是__________.
6.橢圓的焦點坐標是___________.
7.橢圓的焦距為2，則正數(shù)的值____________.
數(shù)學學習方法
1、建立數(shù)學糾錯本。做作業(yè)或復習時做錯了題，一旦搞明白，決不放過，建立一本錯誤登記本，以降低重復性錯誤，不怕第一次不會，不怕第一次出錯，就怕下一次還犯同樣的錯誤把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、
防錯。達到：平時作業(yè)、課外做題及考試中，對出錯的數(shù)學題建立錯題集很有必要。
2、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。
3、經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。
4、經(jīng)常在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準確性放在第一位，通法放在第一位。
5、理解和弄懂所學的數(shù)學知識，知其然并知其所以然。學習不僅要理解和記住概念、定理、公式、法則等，而且還要想一想它們是如何得來的，與前面的知識是怎樣聯(lián)系著的，表達中省略了什么，關(guān)鍵在哪里，對知識是否有新的認識，有否想到其他的解法等等。這樣細加分析、考慮后，就會對內(nèi)容增添某些注解，補充一些新的解法或產(chǎn)生新的認識等。
6、把學過內(nèi)容貫串起來，加以融會貫通，提煉出它的精神實質(zhì)，抓住重點、線索和基本思想方法，組織整理成精煉的內(nèi)容。這時由于知識出現(xiàn)高度概括，就更能促進知識的遷移，也更有利于進一步學習。
怎么樣才能打好數(shù)學基礎(chǔ)
第一，重視數(shù)學公式。有很多同學數(shù)學學不好就是因為對概念和公式不夠重視，具體的表現(xiàn)為對數(shù)學概念的理解只是停留在表明，不去挖掘引申的含義，對數(shù)學概念的特殊情況不明白。還有對數(shù)學概念和公式有的學生只是死記硬背，學生缺乏對概念的理解。
還有一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。其實記憶是理解的基礎(chǔ)。我們設(shè)想如果你不能將數(shù)學公式爛熟于心，那么又怎么能夠在數(shù)學題目中熟練的應(yīng)用呢?
第二，就是總結(jié)那些相似的數(shù)學題目。當我們養(yǎng)成了總結(jié)歸納的習慣，那么的學生就會知道自己在解決數(shù)學題目的時候哪些是自己比較擅長的，哪些是自己還不足的。
同時善于總結(jié)也會明白自己掌握哪些數(shù)學的解題方法，只有這樣你才能夠真正掌握了數(shù)學的解題技巧。其實，做到總結(jié)和歸納是學會數(shù)學的關(guān)鍵，如果學生不會做到這一點那么久而久之，不會的數(shù)學題目還是不會。
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