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初中語文研修總結(jié)

時間:2024-08-15 19:48:42 網(wǎng)站 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于初中語文研修總結(jié)(通用18篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于初中語文研修總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于初中語文研修總結(jié)(通用18篇)

  初中語文研修總結(jié) 篇1

  經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),我收獲很多,受益很大。在本期的校本研修期間,我認真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求,嚴格要求自己,按質(zhì)按量完成作業(yè),積極主動地做好相關(guān)工作:如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等,使我深刻地認識到當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學(xué)識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。

  在校本研修學(xué)習(xí)中,我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合,具體而言,做了以下幾點:

  1、按時參加校本研修活動,并作好記錄,認真撰好心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自積己,提高自己的理論修養(yǎng)。

 。1) 極參與開展有效的課堂教學(xué)研究,認真開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計與批改,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

 。2)積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自己不斷成熟,給課堂注入更多活力,取得更大效益。

  2、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

 。1)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,積極與各位同行溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界。

 。2) 自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育理論,自我反思,找出自己在某方面的不足,然后制定培訓(xùn)計劃,彌補自己的不足,從而提高自身的能力。

  3、研修內(nèi)容豐富多彩。

  我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,做到愛崗敬業(yè),為人師表,廉潔自律,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模和學(xué)校、家長、社會滿意的好教師。

  本次研修一個很重要的內(nèi)容就是課堂評價。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是:教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開展的.,評價是為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)而實施的,而不是按照教師的課程設(shè)置而展開的。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素:學(xué)生自身、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境,而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的環(huán)境,并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí)。

  課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者,這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外,我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,要尊重學(xué)生差異化的需求,要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見。這才能體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷,才能真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  校本研修工作是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,受教育者的特點也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,掌握其特點,弄清其規(guī)律并及時加以解決,不辜負我們所肩負的歷史使命。“一分春華,一分秋實”,在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水,而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  初中語文研修總結(jié) 篇2

  參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。20××年6月,我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段,在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下:

  一、 培訓(xùn)計劃貫徹情況

  網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,就和語文教研組的老師一起,認真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃,明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃。學(xué)習(xí)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

  二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

  在崗學(xué)習(xí)研修工作中,我認真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在語文課堂教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點,充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的.具體情況,充分利用在國培中所學(xué)到的先進的教育理念,大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力,想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

  三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)

  二個月的在職研修,我認真地完成了六項學(xué)習(xí)任務(wù),不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志,而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:

  (1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

 。2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;

 。3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。

  四、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法

  通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

  我們深知,安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學(xué)的先進理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討,使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,對事業(yè)的激情,希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

  總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

  初中語文研修總結(jié) 篇3

  時間過得真快,眼看國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧走過的歷程,我覺得自己要學(xué)的太多,但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間太短,不免有些遺憾。這次培訓(xùn),能與各位專家、教育同仁,一起學(xué)習(xí)、探討、交流,我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學(xué)習(xí)時間里,我認真聆聽了專家們的精彩講座,并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動,從中受益匪淺,感受頗深,F(xiàn)將國培個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、提高教育思想,更新教育觀念

  在為期將近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里,讓我的教育思想得到了提升,真是“一訓(xùn)”驚醒夢中人,我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓(xùn),各位專家的精彩講座,闡述了他(她)們對中學(xué)語文教學(xué)的獨特見解,和對新課程的各種看法,并對中學(xué)語文教學(xué)思想、方法進行了探討,向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  二、充實理論學(xué)習(xí),不斷應(yīng)用實踐

  作為一名中學(xué)語文骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  三、打破教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)

  以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

  第一,教學(xué)需要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設(shè)計,教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。

  第二,教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。

  第三,教學(xué)要貼近生活、社會、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。

  四、公平、公正、平等對待每一位學(xué)生

  俗話說“樹怕傷根,人怕傷心”,自尊心是學(xué)生成長的精神支柱,是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害,就會不同程度的感到他人對自己的否定,從而產(chǎn)生消極情緒,喪失前進的勇氣和熱情,甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此,在日常教育教學(xué)中,教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話,動之以情,曉之以理,盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時,他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時,一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

  五、賞識每一位學(xué)生,和學(xué)生進行最有效的溝通

  由于個性的差異,每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后,及時地鼓勵他們,將亮點適當(dāng)放大,學(xué)生就會體驗到成功的喜悅,從而更加樂于學(xué)習(xí),師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

  循循善誘、提出充分的道理,是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁,以理服人,就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生,讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通,做問題學(xué)生的思想工作時,教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”,不施壓高壓政策。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,改正錯誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞,甚至還會得以發(fā)展。

  六、不斷給自己充電,提升專業(yè)水平,爭做專業(yè)型教師

  培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的'意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  七、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

  八、靈活運用多種方式評價學(xué)生,提高評價學(xué)生的藝術(shù)性

  評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價無時不有,無處不有,考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總評是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價,才能給學(xué)生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關(guān)系。

  我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

  總之,通過了這次的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠程培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我的信念。正如正如清華大學(xué)的副校長所說——-走向名師,我們一直在路上。

  初中語文研修總結(jié) 篇4

  酷暑不怕,大雨也不怕,研修如磁鐵般吸引著我。我這個坐在電腦前就“暈”的人,居然上了研修平臺就不想下來。專家的講解剖析、教育同仁的經(jīng)驗和事跡,讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺。但高興之余,我覺得身為初中語文教師,應(yīng)該:

  一、不斷學(xué)習(xí),讓自己成長。

  平時要多讀書,多學(xué)習(xí)。要和學(xué)生一起讀書,和同事經(jīng)常交流。多聽課,多研討語文教學(xué),不斷總結(jié),不斷反思。反思自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),從而改進教學(xué)。通過學(xué)習(xí),加強自身學(xué)養(yǎng)和人文修養(yǎng),豐富語文積累,增強對語言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力,去影響學(xué)生。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。語文老師要有愛心,有崇高的事業(yè)心、責(zé)任心。語文老師要尊重每位學(xué)生,平等愛護每位學(xué)生,正直、善良、有慈愛之心、寬容之懷,要謙虛謹慎,勤學(xué)上進,要有正確的人生觀和價值觀,要明辨善惡美丑,以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染學(xué)生。要熱愛本職工作,把語文教學(xué)當(dāng)成生命中不可缺少的一部分,平時要以最大的熱情、最高的激情投入到教育教學(xué)中。

  二、不斷實踐,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的.同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),取得更高的教學(xué)效益。

  借研修的東風(fēng),加強教學(xué)研究,做一名學(xué)生喜歡的語文老師。

  初中語文研修總結(jié) 篇5

  緊張忙碌的研修在不知不覺中,在意猶未盡中結(jié)束了。這次培訓(xùn)我很珍惜,積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了語文教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;全身心的做每一次的作業(yè),與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次不斷完善自己和提高自我的機會;仡^看我這六天的生活,大致軌跡是:

  每天上午集中研修,觀看視頻。我認真觀看講座,及時的做筆記,積極參加學(xué)校學(xué)科組的研討,開誠布公的進行交流。感受很深,收獲很多。從專家們的講座中,我重新理解了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,對語文教學(xué)模式有了進一步的認識。同時,我也從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

  每天下午分散研討,寫作業(yè)、點評交流,吸收借鑒。根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容,對照當(dāng)天的視頻,我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,認真的做作業(yè),每次作業(yè),都是對自己教學(xué)實踐的總結(jié),提煉,升華。從同仁們的點評中,從專家的點撥中,我進一步的'吸收借鑒,反思提高。有時會有一種豁然開朗的感覺,有時會有一絲的遺憾,在心中隱隱作痛,有時會有找到同感共鳴后的亢奮,……我拼命地吸允著、收獲著。不知不覺中,六天過去了,我背著收獲來的東西,準(zhǔn)備投入到今后的工作中去。

  總之,我得到了鍛煉,增長了智慧;研修給我?guī)砹丝鞓罚鋵嵙宋业纳,思想和認識又得到了進一步的升華。

  初中語文研修總結(jié) 篇6

  早就聽說國培,也非常希望自己能參加國培,果真我非常幸運的走進了國培, 這次培訓(xùn)時間雖然比較短,但是我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動,雖然苦點,累點,但我感覺快樂著。通過這次國培學(xué)習(xí),我明確了新教改的指導(dǎo)思想,改變了教學(xué)理念,學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能:

  首先,先進的理論知識,是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來,恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上,每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的'理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

  其次,經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了教師的視野。

  第三,專家在線答疑,剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn),專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進行嘗試,以次來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的素質(zhì)得到有效的提高。

  初中語文研修總結(jié) 篇7

  這次國培讓我有以下收獲:

  一、改變了教學(xué)理念

  我們走進了新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,學(xué)習(xí)到許多新理念,讓我改變了自己的教育思想觀念,樹立了新的教育思想、教育觀念。今后在教育方式上,我要把新的理念用于課堂教學(xué),改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式,用新教改的教改的教學(xué)模式進行教學(xué)。

  二、提高了備課能力。

  通過這次國培學(xué)習(xí),我對備課有了更深刻的理解,明白了備好一堂課是上好一堂課的前提,備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功,掌握五項備課的五項基本功此,使我在今后的教學(xué)中得以應(yīng)用,教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。

  三、改變了教學(xué)模式

  通過這次國培學(xué)習(xí),不僅開闊了視野,加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學(xué)。新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容,得到情感體驗與教育,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,變要我學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導(dǎo)者。 通過這次的培訓(xùn)使我明白在教學(xué)過程中,教師始終要把自己放在引導(dǎo)者的位置,讓學(xué)生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究。走向生本教育,提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)生在教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價值觀,當(dāng)學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導(dǎo)他辨明方向;明白了教師是教學(xué)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。調(diào)控教學(xué)方向,照顧差異,發(fā)現(xiàn)"火花"。

  在這次培訓(xùn)中我也聆聽了許多教授專家的講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。

  睿智的老師,讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)語文教師的風(fēng)采。我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新穎又嚴謹?shù)模浅錆M人文主義教育和審美教育的,是啟迪學(xué)生智慧,引領(lǐng)學(xué)生理想的.。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習(xí),讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!

  國培它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

  初中語文研修總結(jié) 篇8

  這次的遠程培訓(xùn),無論是“教”與“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、擴大了視野

  隨著新課程改革的不斷深入,教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者。我深感教師責(zé)任之重大,時刻有職業(yè)緊迫感,遠程研修開辟了一條普通教師與教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的'教學(xué)方法,特別是班級簡報、課程簡報我都不放過,因為這里凝聚有專家團成員和指導(dǎo)老師的心血,每次進去都收獲頗豐。

  同時我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗,特別是在線研討。語文教師齊聚于此,共同商討語文教學(xué)中存在的焦點問題。一個個精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下,我為結(jié)識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。

  2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺。

  按照要求和進度,自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。辛苦,但同樣在喜悅有收獲,在忙碌中成長。

  3、認識了差距

  通過幾天的研修學(xué)習(xí),我找到了自己的差距,認識到了自己的不足,進而給自己在各方面有一個較為清晰準(zhǔn)確的定位。感覺平時在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面,還做得不夠,還有待于進一步充實、調(diào)整、提高。我會認真把別人的先進經(jīng)驗和切實可行的經(jīng)驗做法,帶回去再進行整理,結(jié)合自身實際,以備下一步改進加強。

  此次遠程培訓(xùn)雖然結(jié)束,我將把我在學(xué)習(xí)中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學(xué)中,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。最后只能化作一句話:謝謝你們帶來的精彩!

  初中語文研修總結(jié) 篇9

  通過參加此次初中語文遠程培訓(xùn),收獲多多。專家的精彩講座,字字珠璣,拓展了我們的視野,充實了我們的知識。與學(xué)員們的相互交流、學(xué)習(xí),深受啟發(fā)。此次研修,更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,本人受益匪淺。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后要經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不斷反思,結(jié)合自己的實際情況,得出今后努力的方向:

  一、關(guān)注學(xué)生。

  要使我們的工作是有效的、高效的,那就必須要先了解我們服務(wù)的對象——學(xué)生,他們需要什么?我們能為他們做些什么?應(yīng)該站在“以學(xué)生為本”“以生命為本”的高度去為學(xué)生們著想,從而做到尊重生命。如果我們一味地按照自己的想法去灌輸、高壓,以分數(shù)來衡量,那樣的教育教學(xué)工作將是低能、低效的。

  二、關(guān)注課堂。

  長期以來,語文教學(xué)費時多、見效慢,缺乏有效性,結(jié)合學(xué)校課題《農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)策略研究》進行研究。那么究竟什么樣的課堂才具有有效性呢?

 、俳處煴仨氃O(shè)計正確的教學(xué)目標(biāo)。要實現(xiàn)“有效”教學(xué),就一定要確定正確、明確的教學(xué)目標(biāo),而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定一定要根據(jù)不同年段的訓(xùn)練重點來進行,這樣才能保證學(xué)生得到符合其認知特點的訓(xùn)練。這是我們的課堂有效地為學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)。

 、诮處煴仨氂星逦慕虒W(xué)思路。課堂教學(xué)的成功與否,很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。一般地說,學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進行的,因此教學(xué)思路就有了鮮明的實踐性的特點。教學(xué)思路清晰,學(xué)生的思維也會漸漸清晰,從而獲得有效的啟迪。

 、劢處熤v授需把握分寸。要實現(xiàn)課堂的有效、高效,除了要制定出正確的教學(xué)目標(biāo),更重要的是要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透目標(biāo),老師設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),說的每一句話都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。但是,如果老師的講解過于面面俱到,太多太泛,學(xué)生聽課時的思維就會處于“休眠”狀態(tài);如果老師又講得太深太奧,學(xué)生就會處于“茫然”狀態(tài)。因此我們在關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達成時,還要注意學(xué)生認知的發(fā)展規(guī)律和特點,要做到“因材施教”、“因班施教”。這樣才能使學(xué)生在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,漸入學(xué)文的佳境。

  ④教師應(yīng)善于設(shè)計問題促進學(xué)生思考。提問是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的重要手段,能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。教師的提問一定要有指向性、向?qū),向(qū)W(xué)生的文化感悟,向?qū)W(xué)生的品格修養(yǎng),促進學(xué)生的思考。另外,教師還應(yīng)善于運用教學(xué)話題,使課堂交流呈現(xiàn)多向性,這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

 、萁處煈(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。對于文質(zhì)兼美的文章,文中跌宕起伏的'情節(jié),鮮明的人物形象等構(gòu)成的美好意境都需要教師的發(fā)現(xiàn),更需要通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生因美識文,因美愛文。

  三、關(guān)注教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運用。

  這次研修的必修課都是教學(xué)策略,在教學(xué)中選擇最優(yōu)化策略。通過學(xué)習(xí),我進一步認識到:語文是基礎(chǔ)學(xué)科,更是人文學(xué)科。教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

  四、關(guān)注語文思想方法的滲透。

  一節(jié)好的語文課的教學(xué),并不僅僅是讓學(xué)生有效地參與教學(xué)活動,更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會語文的思想方法。首先我們要研讀教材,從學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,通過讓學(xué)生猜測,探究的方法進行實踐,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  五、關(guān)注教學(xué)工作的反思。

  加強教學(xué)反思,對本節(jié)教學(xué)及時反思,認真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。于漪老師曾說過:一個教師寫一輩子教案不一定成名師,但是,一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  總之,遠程研修培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)提高永無終點。通過研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到需要學(xué)習(xí)的知識很多。教無止境,學(xué)無止境!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  初中語文研修總結(jié) 篇10

  這次的遠程培訓(xùn),通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會、參加交流和研討,無論是“教”與“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、擴大了視野

  隨著新課程改革的不斷深入,教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者。我深感教師責(zé)任之重大,時刻有職業(yè)緊迫感,遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,特別是班級簡報、課程簡報我都不放過,因為這里凝聚有專家團成員和指導(dǎo)老師的心血,每次進去都收獲頗豐,同時我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗,特別是在線研討。六個專題,十二個房間,上萬名語文教師齊聚于此,共同商討語文教學(xué)中存在的焦點問題。一個個精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下,我為結(jié)識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。

  2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺

  按照要求和進度,自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。通過“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。交流、研討、反思、實踐,體驗了一段有意義的培訓(xùn)。觀看了六個專題的視頻,閱讀了所有語文簡報和專題文本,完成了規(guī)定的作業(yè)13篇,撰寫了文章22篇,參加在線研討2次,發(fā)表評論近100條,撰寫了總結(jié)一則雖然感到很忙碌,很辛苦,但同樣在喜悅有收獲,在忙碌中成長。

  3、認識了差距

  通過幾天的研修學(xué)習(xí),我找到了自己的`差距,認識到了自己的不足,進而給自己在各方面有一個較為清晰準(zhǔn)確的定位。感覺平時在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面,還做得不夠,還有待于進一步充實、調(diào)整、提高。我會認真把別人的先進經(jīng)驗和切實可行的經(jīng)驗做法,帶回去再進行整理,結(jié)合自身實際,以備下一步改進加強。

  此次遠程培訓(xùn)雖然結(jié)束,但我要感謝所有的指導(dǎo)老師和伴我同行過十多個日日夜夜的研修同行們!我將把我在學(xué)習(xí)中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學(xué)中,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。最后只能化作一句話:謝謝你們?yōu)檫@個暑期帶來的精彩!

  初中語文研修總結(jié) 篇11

  參加了國培(20xx)陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),感觸良多,受益匪淺。專家們聲情并茂的講座,給我的教育教學(xué)思想注入了新鮮的元素!通過國培,我深刻的認識到:作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自強發(fā)展的重要方式和有效策略,給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的平臺。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師本身實踐能力的改進,是教師在教育教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)提高的過程。在培訓(xùn)中我聆聽了專家的精彩講座,與廣大教師一起進行了交流?傮w來說,有以下三個方面的收獲:

  一、提升教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作作風(fēng)。

  在本次培訓(xùn)中,我明白了:作為一名教師,應(yīng)該努力把學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)日常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的`設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時,要學(xué)會變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整教育觀,換位思考。要學(xué)會信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  二、重新認識教育教學(xué)角色

  1、教師角色

  作為一名新時代的教師,必須要具有現(xiàn)代教育教學(xué)思想理念,并將其運用于教育教學(xué)工作實踐過程中,不斷思考、探索,朝著教育現(xiàn)代化的方向努力奮進。古人所說:“授之以魚不如授之以漁”,教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種疑慮與困惑,有目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威的意識。

  2、學(xué)生角色

  在日常教學(xué)中,教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進步,學(xué)生只有感受到老師的尊重和愛,才能愉悅地、自覺地學(xué)習(xí),健康的成長。信息時代,教師必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同進步。

  三、牢固樹立終身學(xué)習(xí)思想,做合格教師。

  在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新。教師如果沒有先進的教學(xué)理論充實自己,教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育教學(xué)科研能力、課堂教學(xué)水平。我認為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學(xué)觀念、不斷否定自己,教育教學(xué)能力才能不斷進步,教育教學(xué)水平才能不斷提升。

  初中語文研修總結(jié) 篇12

  作為遠程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣初中語文四班的一名學(xué)員,在學(xué)習(xí)中,我自始至終以認真負責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ),F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下:

  一、通過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。

  二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn),讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討?所有的這一切都是我未曾料想的。

  三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自己的'文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。

  四、我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。

  這次遠程研修還使我進一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。 通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。

  總之,通過這次初中語文遠程研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,學(xué)到老”!

  初中語文研修總結(jié) 篇13

  短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快中。在二個多月的學(xué)習(xí)中,我自始至終以認真負責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ)。為網(wǎng)絡(luò)教研實踐奠定基礎(chǔ),現(xiàn)將遠程研修的主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下:

  在這次研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看專家的視頻錄像,通過學(xué)習(xí),自己在師德養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。為今后從事語文教學(xué),進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的.基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二十幾年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)使我融入網(wǎng)絡(luò)、進入現(xiàn)代化,靜靜地聆聽講座,靜靜地寫研修日記,清醒地認識到教師這一職業(yè)的特殊性、重要性。在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。工作中,遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,我學(xué)會了理性的思考和冷靜地處理方式,讓自己的課堂教學(xué)不斷完美。

  比如課堂上有些學(xué)生經(jīng)常說一些和學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話,或者玩手機,或者干脆睡覺。你輕聲細語地勸說,他們毫不理會,你大聲訓(xùn)斥,他們就和你對抗,所謂的“動之以情,曉之以理”也沒有絲毫效果,我無計可施,仿佛走進了死胡同,真想放棄,聽之任之,我甚至對教學(xué)工作感到極度的絕望。學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》講座后,我發(fā)現(xiàn)這不能全怪罪于學(xué)生,因為活潑好動是孩子的天性。教師只能用智慧去引導(dǎo)、去終止他們的多動行為,去吸引他們在課堂上集中注意力,認真聽課,比如信號暗示、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、 有意忽視、轉(zhuǎn)移注意、移除媒介等等。這樣才能轉(zhuǎn)變這種將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的多動的問題行為!熬\所至,金石為開”只要付出愛心、誠心,終有一天會感動學(xué)生,只要真心付出,就會獲得回報。

  再如,我以前教學(xué)文言文,基本上是向?qū)W生講解字詞、翻譯,學(xué)生只管記筆記,課堂氣氛沉悶,沒有一絲激情?戳死罘祭蠋煹摹蛾愄鹋c友期》課堂實錄后,啟發(fā)很大。對文言文教學(xué)有了很大信心。李芳老師的文言文教學(xué)既實又活:精心設(shè)計問題,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、答疑、討論、評價,課堂氣氛愉快和諧,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在平等的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中我也嘗試用這樣的方法,效果很不錯。

  總之,在此次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我始終感受到名師專家就在身邊,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),我擴大了眼界,豐富了知識,又充分感受到遠程教育的魅力。

  初中語文研修總結(jié) 篇14

  感覺時間就這樣匆匆而逝,一轉(zhuǎn)眼都開始寫研修總結(jié)了,總感覺自己還沒學(xué)夠,怎么就要畫上句號了。再看看學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況,有的學(xué)員都還沒開始學(xué)習(xí),有的學(xué)員的分數(shù)都九十多分了。這就迫使自己給自己敲響警鐘,我不能落后。那么現(xiàn)在就對這次培訓(xùn)做一次收獲總結(jié)吧。

  其實在參加此次國培計劃之前,潛江市教育局就對我們這批新教師做了一次簡短的培訓(xùn)。讓我印象深刻的是,龔校長的一句話。他說:“這次培訓(xùn)有的老師可能會滿不在乎,敷衍了事,在網(wǎng)上下載一些文章應(yīng)付過去,但是也有另外一部分老師,他們一定會抓住這次學(xué)習(xí)的機會提升自己,到時候絕對有人在前面領(lǐng)跑,也絕對有人落到后面墊底。你是想當(dāng)先行者,還是想當(dāng)一個碌碌無為的墊底者。選擇權(quán)就在你們自己的手中!碑(dāng)時我一直在心里默念著我一定要抓住這次學(xué)習(xí)的機會,因為我不愿落在后面。就這樣我踏上了“國培”這條路。

  剛開始學(xué)習(xí)的時候,我最先學(xué)習(xí)的是蔣敦杰老師的一篇文章《作業(yè)是什么?--新課程遠程研修作業(yè)問題的反思》。這篇文章里,讓我印象深刻的一句話是“人有放棄和珍惜的'權(quán)利,但珍惜和放棄的結(jié)果是不一樣的”。讀到這句話時,我一直在反思自己,這多年的學(xué)習(xí)生活,不知道浪費了多少寶貴的時間,真的在心里不停的自責(zé),為什么當(dāng)時沒有好好珍惜學(xué)習(xí)的機會。尤其是大學(xué)四年,自己是怎么混過來的。

  還記得剛上大學(xué)時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們新生做思想工作。他當(dāng)時的話,我一直沒明白,也沒在意。他說:“在大學(xué)里,你們要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自己要學(xué)會思考問題,學(xué)會利用圖書館的資料學(xué)習(xí),不要光想著玩,不然這四年結(jié)束后,你將一無所獲!爆F(xiàn)在想想,自己當(dāng)了教師后,你要給學(xué)生一碗水,那么首先得自己有一桶水。現(xiàn)在的我可能才半桶水了,這就使我明白人是要終身學(xué)習(xí)的啊,只有這樣才能不斷提升自己,才能滿足學(xué)生不斷增長的知識需求。為了不再讓自己頹廢,不再讓自己后悔。我狠下心來,時刻提醒自己,只要一有空閑時間就跑到國培計劃網(wǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣,我才能感覺到自己是在珍惜生命,沒有虛度,因為我不想落后。

  國培計劃真的給了我很大的幫助,讓我知道了自己與其他學(xué)員的差距,讓我看到了其他學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,也讓我變得比以前更熱愛學(xué)習(xí)了。就這樣我就像一只覓食的餓狼,在國培計劃里面瘋狂的學(xué)習(xí)著。我認真聽專家講座、參與交流、研究教學(xué)設(shè)計、認真學(xué)習(xí)《教育的藝術(shù)----怎么做一個好老師》、《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練:導(dǎo)入、強化、語言溝通》、《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練:觀察、學(xué)習(xí)支架、結(jié)束》等課程。在學(xué)習(xí)的過程中,我真正的感受到,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷接受新知識,跟上日益發(fā)展的教育事業(yè),才能增長自己的見識,才能不斷完善自己的教育生涯。

  參加國培計劃后我解決了不少在教學(xué)中遇到的難題。作為一名體育科班出身的小學(xué)語文老師,我深知自己在教學(xué)上存在著很多不足,也欠缺很多語文科目上的教學(xué)經(jīng)驗,也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機會,我在教學(xué)中遇到的很多困惑,如:三年級作文如何教學(xué)?課堂紀律如何有效控制?老師威信如何樹立?如何提高學(xué)生閱讀能力?等等一系列的問題,我都在這里找到了答案,并在實際工作中有效的實施,F(xiàn)在感覺自己教學(xué)工作,不再像以前那樣毫無頭緒了,感覺慢慢摸到竅門了。通過學(xué)習(xí)和改進其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗,我感覺在我的實踐生活中起到了一定的促進作用,最起碼現(xiàn)在學(xué)生作文有了很大提高,這個是值得高興的。

  在學(xué)習(xí)的過程中,不管我是在閱讀學(xué)員們發(fā)表的文章,還是在聽專家講座,從中我總能感受到每位教育工作都是在播撒愛的陽光。是啊,教育的秘訣之一,就是讓愛做主,沒有愛的教育注定是失敗的教育。我們教育工作者的任務(wù)在于讓我們每個孩子看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。

  這次短暫的培訓(xùn),讓我更加堅定了自己的目標(biāo),讓我們一起努力成為一名愛心無限的教師吧!

  初中語文研修總結(jié) 篇15

  新一輪遠程研修即將結(jié)束,回顧這一段時間緊張的學(xué)習(xí)歷程,感觸頗深,受益匪淺。培訓(xùn)的內(nèi)容即有專家講解的視頻,也有相對應(yīng)的文本,還有一些相關(guān)的參考資料,另外還有精彩的案例展示及案例分析。這些對我來說,既有教學(xué)理念上的更新,又有教育理論和教學(xué)技藝上的提煉和增進,也讓我們這些處于職業(yè)倦怠期的一線教師懂得了如何調(diào)節(jié)自己的心理健康,更好地投入到自己的教育教學(xué)工作中。下面從幾方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的收獲。

  一、懂得如何從教案反思中關(guān)注課堂教學(xué)的有效性和實效性。

  通過《課堂教學(xué)策略與反思》一科的學(xué)習(xí),讓我知道了教案反思不僅具有傳統(tǒng)意義上的作用,諸如改善教案設(shè)計的狀況,提高教學(xué)設(shè)計的能力、水平,提高教師個人的能力水平,而且具有一些新的作用:

  (一)是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性,更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);

 。ǘ┦墙贪阜此加兄谀毥處熥约旱慕虒W(xué)特色和風(fēng)格,從經(jīng)驗型教師走向?qū)<倚徒處煟?/p>

 。ㄈ┦墙贪阜此加兄诮處熤鲃臃词∽陨淼慕逃虒W(xué)觀念,實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一,加速自己的教師專業(yè)化進程。

  就當(dāng)前我國中小學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展實際,圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成五個要素,可以有效提高教案設(shè)計的有效性,進而發(fā)揮教案反思的`新作用。在教案的反思研究中,我認為最重要的應(yīng)該是將師生的課堂參與作為反思的重點,因為它是真正改善課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的重要策略。通過課堂反思活動,它可以強化師生積極互動的層次與參與的質(zhì)量,提高學(xué)的質(zhì)量和效率,促進學(xué)生數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)的完善和情感、意志、人格的發(fā)展。

  二、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng),做個心理健康的教師。

  聆聽東北師范大學(xué)劉曉明教授主講的《教師心理問題自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適》這兩門課程,我了解到了教師職業(yè)倦怠和教師各種行為問題帶來的各種危害;了解教師職業(yè)倦怠對教師人際關(guān)系的影響;學(xué)會了職業(yè)倦怠和教師問題行為的各種調(diào)適方法。只有心理健康的教師才能教出心理健康的學(xué)生。

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。所以,教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí),

  我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,提高心理承受能力。

 。ǘ┱{(diào)整情緒,保持心理的平衡。

 。ㄈ┥朴谶x擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。

 。ㄋ模酚跒楣ぷ鞣瞰I,并合理安排時間,張弛有度。

 。ㄎ澹┡囵B(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。

  三、提升了專業(yè)知識水平,做一個合格的小學(xué)語文教師。

  《上好課———小學(xué)語文》課程重點學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的策略與教學(xué)設(shè)計。內(nèi)容包括:小學(xué)語文教學(xué)的基本理念、小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例分析,分別從小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、語文綜合實踐活動等六個方面指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。

  通過學(xué)習(xí),我對如何上好課有了進一步認識,語文理論知識有更進一步的提升,掌握了語文教學(xué)策略和教學(xué)方法,促進了自己對課程改革的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實踐在認知層面上的提高,增強了教與學(xué)的實踐效率。自身的業(yè)務(wù)水平得到了很好的提高。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。緊張、忙碌、充實的學(xué)習(xí)之旅馬上要結(jié)束了,在以后的工作中,我會更加努力工作和學(xué)習(xí),不斷追求超越自我,為教育事業(yè)獻出自己一份微薄之力!

  初中語文研修總結(jié) 篇16

  xx年x月x日——12月x日期間,在玉溪師范學(xué)院周培剛老師的帶領(lǐng)下,我們國培小學(xué)語文一班跟班研修的老師,分別在玉溪市第四小學(xué)和玉溪市第一小學(xué),進行了為期四周的跟班研修。

  這次跟班研修學(xué)習(xí)我收獲頗豐,學(xué)到的這些也將成為今后指導(dǎo)我工作的寶貴經(jīng)驗。下面我對參與本次活動的心得做以下幾方面的總結(jié):

  一、引人入勝的課堂

  在這四周的觀摩課中,我聽到了許多老師為我們展示了不同風(fēng)格,生動靈活的優(yōu)質(zhì)課。老師們精心設(shè)計的每堂課都讓我看到了新課標(biāo)、新理念的影子。老師們都特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這樣的理念幾乎每堂課上都可以看到。這是因為各位老師對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的重視。除此,老師們突破課文重點、難點的方法各有不同,這也深深地印在了我的腦海之中。例如:玉溪四小的馬瑩老師,在講《美麗的丹頂鶴》這堂課中,老師為使學(xué)生了解丹頂鶴的顏色美,讓學(xué)生在文中找到“潔白”“鮮紅”“黑”等表示顏色的詞,并讓學(xué)生用擬人化的方法描述丹頂鶴的樣子。而講到丹頂鶴的姿態(tài)美時,老師又讓學(xué)生找到“引吭高歌”“優(yōu)雅”等詞語加以引導(dǎo)?梢娎蠋熓亲プ×宋恼碌年P(guān)鍵詞來突破課文的重難點。還有的老師充分利用課件,結(jié)合文章特點創(chuàng)設(shè)情境表演的,也有反復(fù)誦讀的等多種方法?梢娎蠋焸兂浞终故玖怂麄兊莫毜街幒投嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗。老師們與學(xué)生的交流使課堂都充滿了活力,從困惑到解惑無一不是環(huán)環(huán)緊扣,心思細密地設(shè)計著教學(xué)。課上學(xué)生為主突出體現(xiàn),老師對學(xué)生的啟發(fā)、鼓勵、評價,也是一個亮點。老師們總是態(tài)度親和,或讓學(xué)生相互鼓勵,或是老師一個溫柔的擁抱、撫摸,或是一次親切的握手,師生之情洋溢課堂。再有,老師們結(jié)合自己的課文對學(xué)生的教育總是隨處可見,對于課外的拓展延伸也是豐富多彩的?梢哉f老師們是多么的用心良苦。所以說百年大計教育為本!作為新時期的教育者更是要把育人作為每堂課中需要重視并滲透的。聽過各位老師的課后,學(xué)校還安排了我們學(xué)員代表講課,給我們一個實踐的機會和交流的平臺。這樣的安排更是讓我們受益匪淺。我作為山區(qū)的一名普通教師,能有幸走到這樣的課堂中,感受其中的教學(xué)魅力是多么的榮幸!

  二、獨具特色的學(xué)校管理

  當(dāng)我走進玉溪市第四小學(xué)的那一刻,心里想這真的是一所市級小學(xué)嗎?和我想象中的完全不同,“真的很小”?僧(dāng)我在那里跟班研修學(xué)習(xí)了兩周之后,我深刻的體會了什么是“麻雀雖小五臟俱全”。雖然一個市級小學(xué)不管占地面積或是校舍都沒有我所在的一個山區(qū)小學(xué)大,多。但是校園確實環(huán)境優(yōu)美,干凈整潔!教學(xué)大樓每層都布置有不同的宣傳畫。例如一樓有本校獲得各種榮譽稱號的優(yōu)秀學(xué)生的簡介,這是為學(xué)生樹立了榜樣,起到了一種示范作用。滲透著濃厚的育人氛圍。而多媒體教室旁的小花園里,各種植物,鮮花都有它們的“身份證”,讓學(xué)生課余放松身心的同時,愉快的接受了更多的課外知識。增長了學(xué)生的見識。到了課間并不是我們想象的做課間操,而是各班由老師帶學(xué)生在操場上跑步,這就是四小的特色課間。學(xué)生堅持課間長跑,增強了孩子的體質(zhì),這樣的堅持讓四小在本市的小學(xué)生運動會中屢次奪冠?梢妼W(xué)校不但重視孩子的智力發(fā)展,同時重視孩子的身心健康。培養(yǎng)的是全面型的接班人。在這樣的學(xué)校中成長的孩子真的很幸福。

  而到了玉溪市一小的那兩周,又讓我見識了市級學(xué)校的風(fēng)范,這是一所現(xiàn)代氣息濃厚的,優(yōu)美整潔的校園。學(xué)校的各種不同文化長廊吸引了我的'眼球,教學(xué)樓層按不同的文化布置,不僅滲透了愛國思想,還有愛鄉(xiāng)之情,并放眼世界。城里的孩子很少有機會從事農(nóng)活,學(xué)校特地開辟了菜園,讓孩子有更多機會親身體驗。再到新興學(xué)堂走廊上,你會為這所學(xué)校所取得的成就驚訝。學(xué)校不僅參與市級,省級的各類活動獲獎,還有國家級的,甚至與國際接軌。到國外交流的活動,都一一記錄在了相框之中。更讓我興奮的是樓層墻壁上那個漂亮的書架,這讓學(xué)生有更多機會、時間接觸到課外讀物,比到圖書館更便捷。真是處處彰顯以人為本的教育理念。

  三、自我反思、努力改變

  經(jīng)過長達一個月的跟班研修學(xué)習(xí),我深刻地感到了自己的不足之處,作為一個山區(qū)教師,有機會到這些先進發(fā)達的地區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)真的倍感榮幸。雖然對于新課改已不再陌生,然而能夠深入進去研究、探索、思考、挖掘似乎不多。這樣的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多新知,將為我今后的工作注入了新的動力。

  總之這次的跟班學(xué)習(xí)之后,我要從多方面、多角度、多渠道了解學(xué)校的教育工作,要處處留心觀察、體驗、深入學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法,并運用到自己的教學(xué)實踐之中,爭做一位與時俱進的好教師。

  初中語文研修總結(jié) 篇17

  我這次遠程網(wǎng)上研修(補訓(xùn))參加的是您的工作坊,加入的課程是《初中語文課外學(xué)習(xí)資源的發(fā)掘與利用》,我堅持學(xué)習(xí),按時完成課程后面規(guī)定的作業(yè),在研修期間,雖然我有時也會覺得累,但更多的是充實快樂,累就在于作為一個年近五十知天命年齡的語文老師,白天要備課上課、批改作業(yè)、迎接檢查,晚上(包括雙休日)還得抽出時間來網(wǎng)上研修,我上有九十高齡的老母要照顧,下有十多歲的兒子作業(yè)要輔導(dǎo),說不累那是不可能的,但同時我又慶幸通過這次網(wǎng)上研修受益匪淺,收獲頗豐,還結(jié)識了不少的同行朋友。這次研修給我的感覺是全新的:足不出戶應(yīng)能上YY聆聽名師專家的講座,在QQ群里交流經(jīng)驗、在教師論壇里發(fā)帖回帖,在葉老師的工作坊收看教學(xué)視頻、閱讀課程文本49講,特別是還得到了葉老師的親自賜教,深感榮幸。

  12月x日聽的YY講座是吉安永豐石馬中學(xué)張振芳老師主講的《“語文主題學(xué)習(xí)”的實踐與思考》;12明6日聽的是高安中學(xué)羅英明老師主講的《文言文閱讀教學(xué)要領(lǐng)》;12月x日聽的是瑞昌五中徐來喜老師主講的《拔正偏離的航標(biāo)》,徐老師用順口溜:提起作文直搖頭,攤開稿紙咬筆頭,冥思苦想皺眉頭,想了半天沒開頭,一針見血地歸納了當(dāng)今中小學(xué)生作文的現(xiàn)狀,我在麥上和徐老師交流時他還提出了作文的好建議:多閱讀,多摘抄,多朗讀,多練寫,真的讓我受益匪淺茅塞頓開;12月x日聽的是靖安中學(xué)王賢平老師主講的《會聲會影X6視頻后期制作教程》,王老師的講座對我們制作微課能起到雪中送炭、錦上添花的作用。

  本次課題為我們擴大了語文教學(xué)的視野,給語文教學(xué)提供了新元素《初中語文課外學(xué)習(xí)資源的發(fā)掘與利用》帶我們走進大自然關(guān)注深林、關(guān)注湖泊關(guān)、注田野。雖然每一個語文老師都提倡學(xué)生要觀察生活,但是沒有一個高度、一個主旨。一個觀察生活這個概念太大,學(xué)生無所適從。而葉老師具體要求學(xué)生在3月x日是世界水日,走訪當(dāng)?shù)厮恼,開展水資源調(diào)查,寫調(diào)查報告。還要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料,撰寫板報稿,以班為單位,以年級為組,開展板報評比活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、寫作和編報能力。如愛鳥周活動,每年x月x日至7日,是我省愛鳥周,我們又與吳城保護站聯(lián)合組織學(xué)生開展“愛鳥護鳥觀鳥,共享和諧之美”之類主題教育活動,參觀標(biāo)本館,觀看宣傳片,聽講座。之后,舉行類似題為《愛鳥周,我認識了》征文競賽。讓學(xué)生在“看”和“聽”中獲得信息,在“寫”的'過程中,鍛煉表達、輸出信息的能力。也由對保護區(qū),對鳥類的感性認識,上升到理性認識,

  增強了生態(tài)保護意識。學(xué)生的具體活動比老師在課堂上聽到老師的介紹要深刻得多。學(xué)生有這個基礎(chǔ),課堂上聽課就不會枯燥,作文就不會空洞。

  本次課題給學(xué)生找到了學(xué)習(xí)語文的本源,增添了語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生都有對未知世界的強烈的好奇心,但當(dāng)他們的求知的欲望建立在對感性認識的無知之上時,就會挫敗他們的求知的欲望。我們都知道:興趣是最好的老師。如果學(xué)生對事物連感性認識都沒有,何來的興趣。所以我說葉老師的這個課題好。

  初中語文研修總結(jié) 篇18

  通過學(xué)習(xí),我對如何挖掘和利用課外學(xué)習(xí)資源有進一步的認識,我準(zhǔn)備從以下方面著手挖掘和利用課外學(xué)習(xí)資源:

  一、借用課外讀物

  1、借用報紙。平時自己收集報紙,主要有《中學(xué)閱讀報》、《中國剪報》等,分發(fā)給學(xué)生閱讀,讓學(xué)生找出自己認為最好的小文章、小故事,及一些知識點,輪流讀給同學(xué)聽,這樣使學(xué)生既學(xué)會了從讀物中篩選信息,又從同學(xué)讀報的內(nèi)容中獲取了相關(guān)的信息。鍛煉學(xué)生的聽的能力及獲取信息的'能力。

  2、給學(xué)生推薦好文章。在教室里的學(xué)習(xí)園地中設(shè)一個板塊——讀書角。平時就收集一些好的經(jīng)典文章,小故事,小知識等張貼上去,讓學(xué)生擴大閱讀面。同時也要求有條件的學(xué)生把家中的藏書帶來交換閱讀,讓學(xué)生把自己讀過的好書、好文章推薦給同學(xué)。

  3、閱讀《初中生之友》,舉行作文競賽。每個月舉辦一次,評選佳作,積極向百草園投稿。

  二、挖掘本土文化

  我們縣是一個古縣,是南昌的后花園,人文資源十分豐富,有聞名天下的四大景觀:東有鳳凰展翅,西有獅嘴流涎,南有魁星轉(zhuǎn)角,北有九龍進崗。安義歷史攸久,無論哪個朝代,身處任何轄區(qū),安義的光芒總是煜煜奪目,一如發(fā)源于九嶺山脈、修水之巔的潦河,起伏跌宕的地形勢貌,裹挾水流的沙石,經(jīng)河水的沖刷打磨,形成豐富多彩的“潦河奇石”。而潦河流經(jīng)奉新、靖安、安義與永修等地,唯獨安義之潦石最為瑰麗。

  總之,我在這次研修中的收獲是沉甸甸的,對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。謝謝各位老師!

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