- 幼兒園新生入園一周的總結(jié) 推薦度：
- 新入職幼兒園教師個人工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
入園總結(jié)范文
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的入園總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
入園總結(jié)1
這次的活動是臨時找到xx組織的，我們用了一天的時間來準(zhǔn)備，由四個參與過活動的教師帶著一群沒有參與過活動的老師們來進(jìn)行活動，活動的當(dāng)日正好趕上王舍人集，于是我們分成了兩組，一組在幼兒園內(nèi)進(jìn)行活動的展開，另外一組到集上去做宣傳工作！在分組時人員分配的過程中，著實(shí)讓我想了很久，最后才根據(jù)每個人的長處加上與之互補(bǔ)人的長處進(jìn)行了簡單的安排！
大家緊張而有序的進(jìn)行著工作！然而我的心里卻沒放下過擔(dān)憂，要知道這些老師剛來到幼兒園一個多月，沒有接觸過活動更沒有上過親子課，甚至是上課的水平，我們都沒有把握！
活動開始前，我看著老師們各自忙著自己的事情，衛(wèi)生沒有打掃，需要用的'紙杯等都沒有擺放好，我更是開始了緊張，提醒xx召集老師們進(jìn)行開會，再次分配并提醒大家需要做什么，大家三人一組兩人一隊(duì)的進(jìn)行了衛(wèi)生的再次清掃，看著干干凈凈的教室及走廊以及準(zhǔn)備好的用具，我的心情似乎放松了下來，此時，家長們帶著各自的寶貝來到了幼兒園，看的出來老師們開始了緊張，經(jīng)過大家的自我安慰和自我調(diào)節(jié)，我們的活動準(zhǔn)時開始了！我與xx輪流巡視著各個班級的情況，大家的課雖然有不足的地方，但是看得出每個人都在努力的認(rèn)真的做，我想無論結(jié)果如何，老師們的這種精神是最為寶貴的，將近12點(diǎn)家長才帶著孩子離開！然而讓我覺得失落的事情是：明明有幾個人要交費(fèi)的，但是當(dāng)我去收錢，大家看著我身著園服時，都退縮了，一致的表示明天過來交錢，此時我真的感受到形象問題的重要性！
通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)了在活動中的某些細(xì)節(jié)需要去注意，比如在每個游戲開始前都要給孩子進(jìn)行安全教育，這樣能增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識，同時讓家長也感到了放心！甚至在使用水果的時候，一定要削皮切成塊擺上牙簽保持衛(wèi)生等，注意水果的弧是否去掉還有切水果及上水果的時間要把握好，不能時間太長導(dǎo)致水果變色或者時間太短，耽誤下面的環(huán)節(jié)！只有我們注意了細(xì)節(jié)，才能真正的體現(xiàn)我們幼兒園的專業(yè)以及教師真實(shí)的水平！
入園總結(jié)2
九月小二班這個大集體，迎來了30個活潑可愛的寶寶們。在剛?cè)雸@時每日班中都伴隨著寶寶們的此起彼伏哭鬧聲，這是孩子們分離離焦慮的一種情緒表現(xiàn)。從家庭到幼兒園，是幼兒走向社會的、進(jìn)入新生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對陌生的環(huán)境，寶寶們能否盡快適應(yīng)將直接影響其社會劃化的進(jìn)程和性格的發(fā)展。如何更好的幫助家長與寶寶度過分離焦慮的過渡期是班中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。以下是對本班九，十兩個月工作的總結(jié)。
1、做好新生入園前的家長溝通工作
在新生入園前，教師盡可能與家長進(jìn)行溝通，了解每個幼兒。在召開班級家長會前，班中三位老師達(dá)成共識分工明確，讓家長感到我們做事規(guī)范、從容、心中有數(shù)，給家長們留下了良好的印象。教師親切的自我介紹，叫幼兒的小名、牽牽幼兒的小手，通過身體的接觸使幼兒對班中的教師產(chǎn)生好感；通過交談，了解幼兒喜歡吃什么、玩什么、有什么特殊的習(xí)慣，記錄下來，以便在幼兒園做好幼兒的護(hù)理工作；同時回收《幼兒入園前情況調(diào)查表》，通過閱讀家長的填寫好的內(nèi)容，在開學(xué)后的`工作中更有針對性的進(jìn)行教育。
2、開學(xué)前為幼兒創(chuàng)設(shè)布置溫馨、舒適的環(huán)境
在幼兒來到新集體生活之前，我們精心的布置了教室，為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、親切而富有美感的班級環(huán)境，如把孩子的照片和玩具布置在活動區(qū)里，當(dāng)孩子來到班中時看到自己熟悉的玩具和照片是產(chǎn)生了安全感和親切感；我們還根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把教室科學(xué)的劃分為若干回個小區(qū)域，如：娃娃家、涂鴉區(qū)、積木區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)等。伴隨著歡樂的音樂聲，在充滿溫情的親自游戲中，幼兒忘卻了陌生環(huán)境帶來的不安，孩子們在自然，寬松的氣氛中感到輕松快樂，從而使幼兒開始喜歡上幼兒園的生活。
3、工作中關(guān)注幼兒個體教育，尊重幼兒的生活習(xí)慣
開學(xué)后的第一個月是孩子的入園的關(guān)鍵期，教師不僅要考慮到”如何讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活”，而且也要適應(yīng)幼兒的問題。教師要接納每個來自不同家庭的孩子，允許孩子存在個體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做出調(diào)整。孩子從家庭到幼兒園的一個顯著不同就是行為規(guī)則方面發(fā)生了變化，從隨意性生活到有規(guī)律生活，對于平日較少受到約束的孩子來說必然會有些不適應(yīng)。為了使孩子保持愉快的情緒，入園初期，我們允許幼兒暫時保留一些原有的生活習(xí)慣，如：有的孩子要抓住家里帶來的被子的一角才能入睡，有的孩子一吃蔬菜就會哭鬧嘔吐，有的孩子一上廁所就哭鬧著讓老師抱著大便等，在工作中我們都適當(dāng)?shù)慕o予照顧，并在孩子情緒平穩(wěn)后，幫助孩子逐步確立行為的規(guī)則。
4、以游戲貫穿幼兒的一日生活
從幼兒來園的第一天起，教師就有計(jì)劃有目的給幼兒滲透各種常規(guī)，以游戲的形式、兒童化的語言使幼兒易于接受。如，《小豬上幼兒園》的故事里，自然地向孩子滲透了“老師早”、“小朋友好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。教師每天為幼兒安排充分的戶外的活動時間，在這個時間里孩子們可以自己選擇自己愛玩的大型玩具，還在們平時玩著自行車，搖馬、小滑梯可高興了，教師也盡量滿足幼兒的合理要求（孩子喜歡什么游戲，喜歡和誰一起玩，）在活動中盡量給予鼓勵和表揚(yáng)。
5、家園配合，共同教育幼兒
在班級工作中，三位老師與家長達(dá)成共識，教師利用早來園，晚離園時間向家長反饋，使家長及時了解到幼兒在原的情況，班中老師對于孩子的特殊情況如生病，出游等，適時的與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，交流幼兒在園的情況，引導(dǎo)家長正確的配合幼兒園來教育幼兒。
在緊張又忙碌的兩個月的工作中，我們的工作得到了家長們的肯定，孩子們也在老師與家長的共同教育下有了一定的進(jìn)步，班中老師用耐心與愛心為幼兒能夠快樂個性的成長付出著。今后為了孩子更好的發(fā)展我們還會繼續(xù)努力！
入園總結(jié)3
9月，這個特殊的月份，我迎來了孩子的開學(xué)，對于家長和孩子來說，這都是一個新的開始，8月31日我?guī)е⒆訁⒓釉噲@活動，在園長的陪同下，帶著孩子來到了小班，初次見到三位老師，和班內(nèi)其余的xx位小朋友，這半天在老師的陪同下，大多數(shù)孩子都能獨(dú)立吃飯、喝水、上廁所、玩游戲，半天活動在孩子們的歡聲笑語中很快過去了。
9月3日，孩子正式開始了幼兒園的生活，早上我家女兒高薷心早早的催促我送她去幼兒園，就這樣我和她開開心心的來到了幼兒園，爸爸不放心，也從單位趕過來，我們一起把她送進(jìn)了教室，由于爸爸沒參加試園活動，不放心孩子，跟著孩子進(jìn)了教室，造成孩子本來開心的笑容沒有了，抱著爸爸不讓爸爸走，老師過來安撫后，我們離開了。這一天作為家長的心情都是忐忑的，三位老師很體貼的發(fā)來了孩子在幼兒園的照片，看著孩子和小伙伴們的點(diǎn)滴照片，家長一顆心終于可以有所慰藉，放學(xué)后，早早的在學(xué)校門口，排隊(duì)等著接孩子，在去往小班經(jīng)過別的班級，聽著孩子們一個個的哭聲，我更加快了奔跑的速度，火速來到了小班，孩子被叫到名字出來后，伸開雙臂，我抱起她，她趴在了我的肩膀上，本以為她會哭，結(jié)果，她很堅(jiān)強(qiáng)，告訴我交了幾位好朋友，名字叫什么，就這樣，我家孩子已一個很好的開始，開啟了幼兒園的生活。
接下來的一天，同第一天一樣，孩子沒有哭鬧，本以為，我家孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，就這樣平靜的度過了入園期間的分離焦慮期，結(jié)果第三天，她就表示不愿意上幼兒園、不愿意和媽媽分開、不愿意在幼兒園睡覺，晚上睡覺也不踏實(shí)，哭了好幾次，告訴我不要上幼兒園，第三天早上，我和孩子看著老師發(fā)來的照片，引導(dǎo)她和我分享在幼兒園的事情，她完全沒有興趣，告訴我“媽媽，我不想上幼兒園，不想要這樣的生活”，我耐心的和她說“每個孩子到了不同時期，都有不同時期需要做的事情，你現(xiàn)在這個時期就是要上幼兒園，別的小朋友也是一樣，每天你們白天在一起，一起吃飯、睡覺、做游戲，放學(xué)后，媽媽接你回家”，孩子不情愿的被我送去了幼兒園，哭著被老師領(lǐng)著進(jìn)了班，第一周的后三天，對于老師、孩子、家長都是艱難的度過著，分離焦慮癥的各種癥狀層出不窮，我作為一個孩子的家長，都非常頭疼，三位老師，作為xx個小朋友的老師，每一天面臨的各種問題，更是層出不窮，在班級群里很多家長發(fā)來了信息，咨詢老師孩子的情況，委托老師照顧孩子，老師都非常有耐心的回復(fù)著。在這每天早上送孩子入園，哭的撕心裂肺的后三天結(jié)束后，迎來了首個周末，接著孩子回到奶奶家，奶奶像平時一樣要給孩子喂飯，高薷心嚴(yán)肅的告訴奶奶“我自己吃”，中午吃完飯，也沒有像之前一樣，玩到1點(diǎn)半以后才睡，飯后半小時，就叫著我陪她睡覺了，看著孩子的睡顏，突然覺得我的閨女長大了，雖然只是上了一周的幼兒園，但她已經(jīng)開始有變化了，作為媽媽的我倍感欣慰。
第二周第一天的早上，孩子開開心心的來到了幼兒園，沒有哭鬧，第二天亦是如此，第三天，不知道什么原因，到了小班教室門口，孩子又開始了撕心裂肺的哭，而且是送園有史以來鬧得最嚴(yán)重的一次，在兩位老師的安撫下，孩子進(jìn)了教室，期間我詢問了老師孩子的情況，老師回復(fù)我后，發(fā)來了孩子在園的照片。周五老師發(fā)來了孩子在幼兒園第二周的照片，參加了第一次的家長會，更加清楚的了解了孩子在幼兒園的情況。
作為家長，兩周來，通過孩子知道了她在幼兒園交到好朋友的名字，引導(dǎo)孩子和我分享在幼兒園和好朋友的'事情，讓孩子教給弟弟在幼兒園學(xué)到的東西，堅(jiān)決打消孩子不去幼兒園的想法，建立她工作日要去幼兒園的觀念。
總結(jié)這兩周孩子的表現(xiàn)：
1、早上離開家長時短暫的哭鬧，一天在園不哭不鬧，玩的開心；
2、在自理能力方面有了很大進(jìn)步，能夠獨(dú)自吃飯、上廁所；
3、提高了交際能力，能夠安撫哭鬧的小朋友；
4、回家后，開始愿意和我分享幼兒園的事情。
看著孩子一天天的進(jìn)步，作為家長非常的欣慰，相信在三位老師的耐心照顧下，我的孩子能夠很快的適應(yīng)幼兒園的生活，喜歡上小班這個大集體，成為健康快樂、聰明自信，身心和諧發(fā)展的好孩子。我也會積極配合老師，配合幼兒園的工作，家園共同努力，讓孩子取得更大的進(jìn)步！
【入園總結(jié)】相關(guān)文章：
2022新生入園體驗(yàn)活動總結(jié)（精選16篇）10-20
幼兒園入園申請書12-06
幼兒園入園申請書08-12
新生入園方案（精選7篇）07-21
入職前培訓(xùn)總結(jié)07-10
入職培訓(xùn)總結(jié)08-09